1500501
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка в 6 классе «Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Глагол»»

Урок русского языка в 6 классе «Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Глагол»»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Выбранный для просмотра документ 6 класс открытый.pptx

библиотека
материалов
Подготовила: Учитель русского языка и литературы МКОУ «Мужичанская СОШ» Ретун...
ЦЕЛЬ: повторить, обобщить и систематизировать изученный материал по теме «Гла...
Разминка Листья в поле пожелтели,  И кружатся и летят;  Лишь в бору поникши е...
Словарная работа грамматика
морфология
счастье
ожог руки
ожёг руку
поджог дома
поджёг дом
извиниться
невинный
бригадир
чувствовать
участвовать
момент речи
коллега
сожжёт письмо
крапива жжёт
печёт пироги
характеристика
лаборатория
Основная часть Мультфильм «Король лев» — великолепное творение студии Уолта Д...
«Глаголы – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится сама...
Ручьи бегут вприпрыжку через колодины, корневища деревьев. Плещут и булькают...
Используя данную лексику, устно описать миниатюру «О дожде»: 1 Вариант Летний...
Используя глаголы, описать водопад
Кроссворд
Физкультминутка
Дифференцированное задание. Карточки Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
Игра "Кто последний, тот и выиграл» По очереди приводить примеры глаголов сна...
Снег в поле осел, утратил белизну, но мартовские утренники выковали наст. И х...
Молодцы, ребята! Мы очень рады, что вы справились со всеми испытаниями. Идемт...
Все герои мультфильма «Король лев» встречают новых друзей с восторгом и аплод...
Домашнее задание Написать сочинение-миниатюру (рассказ, сказку, басню, стихот...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Подготовила: Учитель русского языка и литературы МКОУ «Мужичанская СОШ» Ретун
Описание слайда:

Подготовила: Учитель русского языка и литературы МКОУ «Мужичанская СОШ» Ретунская А.А. Урок русского языка в 6 классе «Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Глагол»

2 слайд ЦЕЛЬ: повторить, обобщить и систематизировать изученный материал по теме «Гла
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: повторить, обобщить и систематизировать изученный материал по теме «Глагол»

3 слайд Разминка Листья в поле пожелтели,  И кружатся и летят;  Лишь в бору поникши е
Описание слайда:

Разминка Листья в поле пожелтели,  И кружатся и летят;  Лишь в бору поникши ели  Зелень мрачную хранят.  Под нависшею скалою  Уж не любит меж цветов  Пахарь отдыхать порою  От полуденных трудов.  Зверь отважный поневоле  Скрыться где-нибудь спешит.  Ночью месяц тускл и поле  Сквозь туман лишь серебрит.  (М. Ю. Лермонтов) 

4 слайд Словарная работа грамматика
Описание слайда:

Словарная работа грамматика

5 слайд морфология
Описание слайда:

морфология

6 слайд счастье
Описание слайда:

счастье

7 слайд ожог руки
Описание слайда:

ожог руки

8 слайд ожёг руку
Описание слайда:

ожёг руку

9 слайд поджог дома
Описание слайда:

поджог дома

10 слайд поджёг дом
Описание слайда:

поджёг дом

11 слайд извиниться
Описание слайда:

извиниться

12 слайд невинный
Описание слайда:

невинный

13 слайд бригадир
Описание слайда:

бригадир

14 слайд чувствовать
Описание слайда:

чувствовать

15 слайд участвовать
Описание слайда:

участвовать

16 слайд момент речи
Описание слайда:

момент речи

17 слайд коллега
Описание слайда:

коллега

18 слайд сожжёт письмо
Описание слайда:

сожжёт письмо

19 слайд крапива жжёт
Описание слайда:

крапива жжёт

20 слайд печёт пироги
Описание слайда:

печёт пироги

21 слайд характеристика
Описание слайда:

характеристика

22 слайд лаборатория
Описание слайда:

лаборатория

23 слайд Основная часть Мультфильм «Король лев» — великолепное творение студии Уолта Д
Описание слайда:

Основная часть Мультфильм «Король лев» — великолепное творение студии Уолта Диснея, вышедшее на экраны в 1994 году.

24 слайд «Глаголы – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится сама
Описание слайда:

«Глаголы – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. И назначение глагола – выражать само действие!» (А.Югов)

25 слайд Ручьи бегут вприпрыжку через колодины, корневища деревьев. Плещут и булькают
Описание слайда:

Ручьи бегут вприпрыжку через колодины, корневища деревьев. Плещут и булькают. Пробиваются вперёд, чистят старые русла, роют новые, а то и прямо по земле, по заледенелому снегу несутся и спешат.

26 слайд Используя данную лексику, устно описать миниатюру «О дожде»: 1 Вариант Летний
Описание слайда:

Используя данную лексику, устно описать миниатюру «О дожде»: 1 Вариант Летний дождь; 2 Вариант Осенний дождь; 3 Вариант Весенний дождь.   Шумит, звенит, шуршит по листьям, идет, капает, моросит, накрапывает, льет, льет как из ведра, хлещет, стучит, барабанит, струится, стекает, зачастит, хлынет, зарядит, сеет как из сита, прыгает, пляшет.

27 слайд Используя глаголы, описать водопад
Описание слайда:

Используя глаголы, описать водопад

28 слайд Кроссворд
Описание слайда:

Кроссворд

29 слайд Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

30 слайд Дифференцированное задание. Карточки Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
Описание слайда:

Дифференцированное задание. Карточки Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.

31 слайд Игра "Кто последний, тот и выиграл» По очереди приводить примеры глаголов сна
Описание слайда:

Игра "Кто последний, тот и выиграл» По очереди приводить примеры глаголов сначала изъявительного наклонения, затем условного и повелительного. Карточки (устно)

32 слайд Снег в поле осел, утратил белизну, но мартовские утренники выковали наст. И х
Описание слайда:

Снег в поле осел, утратил белизну, но мартовские утренники выковали наст. И ходится, и дышится, и видится, и слышится весной. С холма виден празднично зелёный заречный хвойный лес. Он держит на высоте комок снега. Держит и показывает всем. Глядите, в какую малость превратилась грозная зима. Определите возвратность \ невозвратность глаголов.

33 слайд Молодцы, ребята! Мы очень рады, что вы справились со всеми испытаниями. Идемт
Описание слайда:

Молодцы, ребята! Мы очень рады, что вы справились со всеми испытаниями. Идемте за нами!

34 слайд Все герои мультфильма «Король лев» встречают новых друзей с восторгом и аплод
Описание слайда:

Все герои мультфильма «Король лев» встречают новых друзей с восторгом и аплодисментами.

35 слайд Домашнее задание Написать сочинение-миниатюру (рассказ, сказку, басню, стихот
Описание слайда:

Домашнее задание Написать сочинение-миниатюру (рассказ, сказку, басню, стихотворение) по изученной теме или нарисовать рисунок.

Выбранный для просмотра документ Кроссворд.docx

библиотека
материалов

hello_html_3054fb33.pnghello_html_m49af0d66.pnghello_html_m357ee708.gif

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 6 классе Открытый.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка в 6 классе

«Обобщение и систематизация изученного материала по теме

«Глагол»

Подготовил: Учитель русского языка и литературы

МКОУ «Мужичанская СОШ»

Ретунская Анна Алексеевна


Цели урока:

  1. Обучающие.

  • Повторение, обобщение и систематизация изученного материала по теме «Глагол», а именно:

1. Знания учащихся о глаголе как части речи.
2. Умение находить изученную часть речи.
3. Обоснование правильности выбора орфограммы при написании глаголов.
4. Умение использовать глаголы в речи.

  1. Развивающие.

  • Развивать мотивацию учебной деятельности.

  • Изучить глубже тему Глагол.

  1. Воспитательные.

  • Воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи.

  • Прививать любовь к русскому языку.


Тип урока: традиционный, нестандартный.

Форма: урок - игра.

Методы: словесный, частично - поисковый, наглядный.

Оборудование:

  • Экран, мультимедийный проектор, картина (зимний пейзаж или водопад, река), карточки.

ХОД УРОКА

  1. Орг. момент.

Мне хочется начать урок с отрывка из стихотворения В.Кондрашова.

Что без меня предметы?

Лишь названия.

Но я приду – все в действие придет,

Летит ракета, люди строят здания,

И рожь в полях растет.

- О какой части речи говорится здесь?

- Почему?

- Сегодня на уроке мы будем повторять изученный материал по теме «Глагол». Вспомним всё то, что знаем по данной теме, а именно:

1. Понятие о глаголе как части речи.
2. Умение находить изученную часть речи.
3. Орфограммы при написании глаголов.
4. Умение использовать глаголы в речи.

- А начнём с разминки.

2. Разминка.

- Я читаю стихотворение М.Ю. Лермонтова «Осень», а вы, если слышите глагол, хлопаете один раз в ладоши.


Листья в поле пожелтели, 
И кружатся и летят; 
Лишь в бору поникши ели 
Зелень мрачную хранят. 
Под нависшею скалою 
Уж не любит меж цветов 
Пахарь отдыхать порою 
От полуденных трудов. 
Зверь отважный поневоле 
Скрыться где-нибудь спешит. 
Ночью месяц тускл и поле 
Сквозь туман лишь серебрит. 
(М. Ю. Лермонтов) 

3. Словарная работа.

- На экране выплывают слова. Но мы видим, что здесь поработала клякса и закрыла некоторые буквы. Нужно на месте кляксы вставить нужную букву.

4. Основная часть.

- Ребята, скажите, а вы смотрели мультфильм «Король лев»?

- А о чем он?

- Мультфильм «Король лев» — великолепное творение студии Уолта Диснея, вышедшее на экраны в 1994 году. Этот мультфильм был удостоен премии Золотой Глобус сразу в трех номинациях. Каждый кадр буквально завораживает взгляд – великолепный мир джунглей, ярчайшая анимация, отлично прорисованные герои. А если прибавить к этому потрясающую музыку и захватывающий сюжет, «Король лев» можно назвать шедевром мировой мультипликации.  Такие мультфильмы пересматривают по нескольку раз, и каждый раз можно открыть что-то новое и трогающее за душу для себя.

- А вы бы хотели стать героями этого мультфильма?

- Герои мультфильма «Король лев» согласны взять вас к себе, но для этого нужно пройти испытания, чтобы проверить вашу готовность к серьёзным и ответственным заданиям. А предлагать эти испытания будут Муфаса, Симба и его друзья. И если вы пройдёте их, то станете полноправными героями мультфильма. Но хочу заметить, что они не уверены в том, что вы быстро справитесь с заданиями. Докажем обратное!?

- «Глаголы – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. И назначение глагола – выражать само действие!»

(А.Югов)

- Объясните высказывание А. Югова?

- Действительно, глаголы – самая огнепышущая, самая живая часть речи, так как почти в каждом предложении есть глагол. Глагол – вторая после существительных группа слов в русском языке по употребляемости. Если 40% слов, записанных в словарях, являются существительными, то 30 % слов – глаголы. А самая живая часть речи потому, что глагол обозначает движение, а вся жизнь – это движение. И если мы подберём правильный глагол, который передаёт движение предмета, то можем спокойно дальше строить свои фразы, чтобы показать всю выразительность нашей речи, более точно описать увиденное действие.

Вот, например, И.Полуянов описал с помощью глаголов картину ранней весны, а именно действие весенних ручьёв.

Ручьи бегут вприпрыжку через колодины, корневища деревьев. Плещут и булькают. Пробиваются вперёд, чистят старые русла, роют новые, а то и прямо по земле, по заледенелому снегу несутся и спешат.

Вот и первое задание от Муфасы:

Используя данную лексику, устно описать миниатюру «О дожде»:

1 Вариант

Летний дождь;

2 Вариант

Осенний дождь;

3 Вариант

Весенний дождь.


Шумит, звенит, шуршит по листьям, идет, капает, моросит, накрапывает, льет, льет как из ведра, хлещет, стучит, барабанит, струится, стекает, зачастит, хлынет, зарядит, сеет как из сита, прыгает, пляшет.

А теперь с помощью глаголов описать картину так, чтобы она показалась нам живой, то есть анимируем её. (Письменно)

(На экране или доске картина зимнего пейзажа или водопада.)

- Молодцы! Симба очень доволен вашим ответом, но Пумба приготовил уже следующее испытание – кроссворд по теме «Глагол».

Вопросы кроссворда

По горизонтали:

  1. Наклонение глагола, обозначающее действие, которое происходило, происходит и будет происходить.

  2. Наклонение глагола, обозначающее действие, к которому говорящих побуждает своего собеседника.

  3. Неизменяемая форма глагола.

  4. Наклонение глагола, обозначающее действие, которое может происходить только при определённых условиях.

  5. Глагол какого вида отвечает на вопрос что сделать?

  6. Глаголы хотеть, бежать - ….?



По вертикали:



  1. Время глагола, которое обозначает действие, которое произойдёт после момента речи.

  2. Часть речи, отвечающая на вопросы что делать? что сделать?

  3. Время глагола, которое обозначает действие, которое произошло до момента речи.

  4. . – изменение глаголов по лицам и числам.

  5. Что обозначает глагол?

  6. Время глагола, которое обозначает действие, которое происходит в момент речи.hello_html_85c757c.png

























- Ребята, давайте немного отдохнём.

Физкультминутка.

- Так как Глагол лениться сам не любит, так и не любит ленивых ребят. Поэтому отдыхать мы будем с пользой.

ЗАДАНИЕ - ИГРА  «СОЗДАЙ ПАНТОМИМУ»

- А что такое пантомима? (Пантомима – вид сценического искусства, в котором основные средства создания художественного образа – пластика, жест, мимика.)

- Сейчас я раздам карточки с фразеологизмами, а вы должны пантомимой показать этот фразеологизм.

(Учащиеся обыгрывают фразеологизмы (по рядам):

1 – совать нос
2 –
 повесить голову
3 –
 водить за нос

- Ой, посмотрите на экран! Кто это к нам пришёл?

- А что он принёс?

- А посмотрите как он стоит! Тимон думает, что придумал такое испытание, что вы никогда в жизни не справитесь с ним.

(Учащимся предлагается самостоятельная работа с текстом. Текст представлен на экране или на карточках. Задание дифференцированное.)

Карточка№1

  1. Сишите, вставляя пропущенные буквы.

  2. Найдите глаголы и определите время, лицо, число, спряжение.


Когда ты хоч..ш(?)  
молвить слово, 
Мой друг, подумай – (не) спеши. 
Оно быва..т то сурово, 
То рождено теплом души. 
Оно то жаворонком вьет(?)ся, 
То медью траурной поет. 
Покуда слово сам не взвес..ш(?), 
(Не) выпускай его в полет. 
Им можно радости пр..бавить 
И радость людям отр..вить. 
Им можно лед зимой ра..плавить 
И камень в крошку раздр..бить. 
Оно одар..т иль ограб..т, 
Пусть ненароком, пусть шутя. 
Подумай, как бы им не ранить 
Того, кто слуша..т тебя.

                 (В.Солоухин)

Карточка №2.

  1. Сишите, вставляя пропущенные буквы.

  2. Найдите глаголы и определите спряжение.


Когда ты хоч..ш(?)  
молвить слово, 
Мой друг, подумай – (не) спеши. 
Оно быва..т то сурово, 
То рождено теплом души. 
Оно то жаворонком вьет(?)ся, 
То медью траурной поет. 
Покуда слово сам не взвес..ш(?), 
(Не) выпускай его в полет. 
Им можно радости пр..бавить 
И радость людям отр..вить. 
Им можно лед зимой ра..плавить 
И камень в крошку раздр..бить. 
Оно одар..т иль ограб..т, 
Пусть ненароком, пусть шутя. 
Подумай, как бы им не ранить 
Того, кто слуша..т тебя.

                 (В.Солоухин)



Карточка №3.

  1. Сишите, раскрывая скобки и выбирая правильный ответ.


Когда ты хоч(е,и)ш(?)  
молвить слово, 
Мой друг, подумай – (не) спеши. 
Оно быва(е,и)т то сурово, 
То рождено теплом души. 
Оно то жаворонком вьет(?)ся, 
То медью траурной поет. 
Покуда слово сам не взвес(и,е)ш(?), 
(Не) выпускай его в полет. 
Им можно радости пр(и,е)бавить 
И радость людям отр(о,а)вить. 
Им можно лед зимой ра(с,з)плавить 
И камень в крошку раздр(а,о)бить. 
Оно одар(е,и)т иль ограб(и,е)т, 
Пусть ненароком, пусть шутя. 
Подумай, как бы им не ранить 
Того, кто слуша(е,и)т тебя.

                 (В.Солоухин)

- Молодцы, ребята! Но испытания на этом не закончились! Маленький Симба предлагает Вам свое испытание. Вспомните наклонения глаголов. Что они обозначают? Приведите примеры. (Игра "Кто последний, тот и выиграл». Учащиеся по очереди приводят примеры глаголов сначала изъявительного наклонения, затем условного и повелительного.)

Устно выполняют задание. Определите наклонение глаголов.

Карточки с предложениями.

  1. Я крикнул солнцу: «Погоди! Послушай, златолобо, чем так, без дела заходить, ко мне на чай зашло бы!»

  2. Если хочешь быть счастливым – будь им!

  3. Спой мне песню, как синица тихо за морем жила.

  4. Меньше бы говорил, да больше бы делал.

  5. Доброе дело само себя хвалит.

  6. Будьте добры к поседевшим своим матерям, чаще целуйте их самые нежные руки!

- Ну и последнее испытание дает Пумба. Если вы и с ним справитесь, то они будут рады пригласить к себе в гости, в мультфильм.

Определите возвратность \ невозвратность глаголов.

Снег в поле осел, утратил белизну, но мартовские утренники выковали наст. И ходится, и дышится, и видится, и слышится весной. С холма виден празднично зелёный заречный хвойный лес. Он держит на высоте комок снега. Держит и показывает всем. Глядите, в какую малость превратилась грозная зима.

5. Подведение итогов урока.

- И с этим испытанием мы справились. Наши друзья приглашают вас в свое общество. Все герои мультфильма «Король лев» встречают новых друзей с восторгом и аплодисментами. На этом наш урок заканчивается. Теперь можно поделиться впечатлениями.

6. Домашнее задание.

Творческое задание: написать сочинение-миниатюру (рассказ, сказку, басню, стихотворение) по изученной теме или нарисовать рисунок.





Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный урок проводится после изучения темы «Глагол» в 6 классе. Во время работы учащиеся повторяют и закрепляют полученные знания по данной теме.

Урок проводится" в форме игры с увлекательными персонажами из мультфильма «КОРОЛЬ ЛЕВ». Работа представлена в виде архива, который содержит конспект урока, презентацию и кроссворд как приложение.


ХОД УРОКА
1. Орг. момент.

2. Разминка.

3. Словарная работа.

- На экране выплывают слова. Но мы видим, что здесь поработала клякса и закрыла некоторые буквы. Нужно на месте кляксы вставить нужную букву.

4. Основная часть.

- А вы бы хотели стать героями этого мультфильма?
- Герои мультфильма «Король лев» согласны взять вас к себе, но для этого нужно пройти испытания, чтобы проверить вашу готовность к серьёзным и ответственным заданиям. А предлагать эти испытания будутМуфаса, Симба и его друзья. И если вы пройдёте их, то станете полноправными героями мультфильма. Но хочу заметить, что они не уверены в том, что вы быстро справитесь с заданиями. Докажем обратное!?

Ручьи бегут вприпрыжку через колодины, корневища деревьев. Плещут и булькают. Пробиваются вперёд, чистят старые русла, роют новые, а то и прямо по земле, по заледенелому снегу несутся и спешат.

Физкультминутка.

- Молодцы, ребята! Но испытания на этом не закончились! Маленький Симба предлагает Вам свое испытание. Вспомните наклонения глаголов. Что они обозначают? Приведите примеры. (Игра «Кто последний, тот и выиграл».Учащиеся по очереди приводят примеры глаголов сначала изъявительного наклонения, затем условного и повелительного.)
Устно выполняют задание. Определите наклонение глаголов.

Карточки с предложениями.

  1.  Я крикнул солнцу: «Погоди! Послушай, златолобо, чем так, без дела заходить, ко мне на чай зашло бы!»
  2.  Если хочешь быть счастливым – будь им!
  3.  Спой мне песню, как синица тихо за морем жила.
  4.  Меньше бы говорил, да больше бы делал.
  5.  Доброе дело само себя хвалит.
  6.  Будьте добры к поседевшим своим матерям, чаще целуйте их самые нежные руки!

- Ну и последнее испытание дает Пумба. Если вы и с ним справитесь, то они будут рады пригласить к себе в гости, в мультфильм.
Определите возвратность невозвратность глаголов.

5.Подведение итогов урока.
- И с этим испытанием мы справились. Наши друзья приглашают вас в свое общество. Все герои мультфильма «Король лев» встречают новых друзей с восторгом и аплодисментами. На этом наш урок заканчивается. Теперь можно поделиться впечатлениями.

6. Домашнее задание.
Творческое задание: написать сочинение-миниатюру (рассказ, сказку, басню, стихотворение) по изученной теме или нарисовать рисунок.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.