Тема: Реки. Элементы речной системы.

Цели урока:

- сформировать представление о реке и речной системе;

-научить показывать и обозначать  реки на карте, определять правые и левые притоки;

- расширять кругозор учащихся.

Оборудование:

Физическая карта мира, карта России,таблица «Речная долина», магнитофон, карточки с терминами: «исток», «устье», « приток правый», « приток левый», « речная система».

Ход  урока.

I.Изучение нового материала.
       1.Целеполагание.
. Звучит песня в исполнении Л.Зыкиной «Из далека долга течет река Волга…»

-Тема нашего сегодняшнего урока – РЕКА И ЕЁ ЧАСТИ. (запись темы в рабочие тетради)

-Как бы вы объяснили маленькому ребенку, что такое река? (дети дают разные определения)
2. Работа с учебником

- Давайте сравним ваши определения с тем, которое даётся в учебнике (стр.87)

-Откуда может брать начало река? Давайте изобразим это схематически в тетрадях.

                                                                                                               Расставим цифры:

1.      Исток

2.      Устье

3.      Приток левый

4.      Приток правый

-Учащиеся расставляют цифры последовательно, исходя из определения терминов.(учебник стр.87-88)

ИСТОК- это начало реки.

УСТЬЕ – это место впадения реки в другую реку, море или озеро.

РУСЛО – это углубление, по которому течет река.

ДЕЛЬТА – это форма устья реки с протоками, на которые делится главное русло.

ЭСТУАРИЙ- это  воронкообразная форма устья реки, расширяющееся в сторону моря.
3. Работа с картами атласа.

-Откройте карту полушарий и найдите реки, имеющие разную форму устья.

 ( дельта-Нил, Лена, Волга; эстуарий- Енисей, Конго)

ПРИТОК – это река, впадающая в другую реку.

Для того, чтобы определить положение притока необходимо двигаться по течению реки от истока к устью. Тот приток, который впадает справа – правый, тот, который впадает слева – левый.

-Откройте карту России и определите левые и правые притоки р.Лена.

РЕЧНАЯ СИСТЕМА – это река со всеми её притоками.

РЕЧНОЙ БАССЕЙН – это площадь, с которой река собирает воду.

4.Самостояятельная работа.

-Давайте поработаем с картами и определим местоположение крупнейших рек мира. ( показ на карте учителем у доски - поиск реки учащимися в атласе – подпись в к\к синей пастой)

Список крупнейших рек мира:

1.      Амазонка – самая полноводная, имеющая самый большой бассейн.

 (7180 тыс.кв.км)

2.      Амазонка и Нил – самые длинные

3.      Миссисипи  с притоком Миссури (приток длиннее)

4.      Янцзы .

5.      Обь с притоком Иртыш (приток длиннее) – самая длинная в России

6.      Хуанхэ (желтая река)

7.      Меконг

8.      Амур

9.      Лена имеет самый большой бассейн в России.

10.  Енисей – самая полноводная река России.

11.  Волга





5.Применение новых знаний на практике

- Давайте попробуем дать характеристику  р.Волга по плану (план на доске):

1. Название реки.                                            4. В каком направлении течет река.

2. Исток реки.                                                   5.Назовите правые притоки

3. Устье, форма устья.                                    6. Назовите левые притоки.

II.Рефлексия.

- Учитель дает определение части реки, а учащийся выбирает карточку с термином и прикрепляет ее к пустой схеме.

III.Домашнее задание. & 38, уметь показывать обозначенные на уроке реки, сообщение  о водопаде Анхель.