Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока для начальных классов "Изготовления якутского чорона в технике граттаж"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока для начальных классов "Изготовления якутского чорона в технике граттаж"

библиотека
материалов

ФИО учителя: Бондаренко Галина Васильевна

Класс - 3 , предмет: технология.

Тема урока: изготовления якутского чорона в технике – граттаж.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Цель урока: Научить работать в технике граттаж, познакомить учащихся с культурой якутского народа при изготовлении чорона.

Задачи урока (образовательные, развивающие, воспитательные):

Образовательные:

  • Активизировать познавательный интерес к искусству .

  • Учить осознанно, выполнять построение рисунка в технике граттаж.

  • Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.

Развивающие:

  • Развивать память, внимание кругозор учащихся;

  • Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии

  • Развивать умения, связанные с передачей перспективы, размера и пропорций, зрительное восприятие и пространственное мышление как основу овладения рисунком.

  • Обогащать словарный запас детей

  • Развивать учебно-управленческие умения: оценивать свою деятельность и работу товарища по образцу (критериям), предложенным учителем.

Воспитательные:

  • Способствовать эстетическому восприятию учебного материала

  • Формировать эмоциональную отзывчивость на красоту природы, умение замечать ее удивительные особенности

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: репродуктивный, информационно-рецептивный (объяснительно-иллюстративный), частично-поисковый.

К концу урока дети должны знать:

Особенности изготовления чорона в технике граттаж, способы и последовательность работы над композицией в выбранной технике.

уметь:

Выполнять законченную композицию, используя полученные ранее знания. Соблюдать последовательность выполнения работы, при необходимости используя инструкцию учителя (словесную или письменную).

Оборудование, необходимое для урока:

Для учителя:

  • МП3 музыка хомуса, записи

  • Презентация

  • Чороны

Для учащихся:

  • Цветной картон

  • Памятки по последовательности выполнения работы (или инструкционные карты и карты по ТБ)

  • Карандаши простые, ластик, инструменты для процарапывания (английская булавка), силуэты чоронов.

Этапы

Ход урока

УУД

I. Актуализация знаний. Постановка проблемы.

  1. Вступительное слово учителя. (1 минута.)

  2. Рассказ учителя по теме урока с использованием презентации. (15 минуты).

  3. Закрепление темы: выполнение практической работы. (27 минут.)

  4. Итог урока, выставка работ учащихся. (2 минуты).



(2 слайд) Славится Якутия делами людей, которые живут на её необъятных просторах: якуты, русские, эвены, украинцы и т.д. Каждый народ носитель своей культуры. Сегодня мы посвятим наш урок экскурсу в историю якутского народа, и узнаем много нового об одном из классических видов якутских древних сосудов “ЧОРОНЕ” и выполним чорон в технике граттаж.

Способ работы, которым вы будете работать сегодня, называется

ГРАТТАЖ-от французского слова «греттер» означает скрести, царапать. Способ выполнения рисунка путем процарапывания острым инструментом бумаги, картона. Такой способ работы относится к графике и считается его подвидом.

Давайте сядем поудобнее и улыбнемся друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.

Глубоко вдохните и выдохните…. Выдохните свои обиды, беспокойство, раздражение. Забудьте о них.

Вдохните в себя красоту весеннего утра, тепло солнечных лучей, синеву утреннего неба и свежесть весеннего воздуха. И все то прекрасное, что вы услышали и вдохнули, пусть согреет ваше сердце.

А радость, зазвучавшая в вашем горячем сердечке, станет слышна людям.

И мы с вами закроем глаза, прислушаемся к ее звучанию, и попытаемся понять смысл того, что я вам сейчас прочитаю –

(3 сл.)Притча “КРАСОТА” В.А. Сухомлинский

Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны плескалось синее море, с другой – стояли горы.
Шли путники долго. Они искали красоту. Один из них был человек с горячим сердцем, другой – человек с холодным сердцем.
Человек с горячим сердцем взглянул на море, и глаза его стали изумленными и ласковыми. Он сказал:
– Какое оно сильное, могучее, вечное – море.
А человек с холодным сердцем сказал:
– Да. Много воды.
Подошли путники к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза:
– Смотри, какой прекрасный цветок! Да это же и есть та красота, которую мы ищем!
– Где ты видишь прекрасный цветок? – удивился человек с холодным сердцем. – Это же серый камень. Вот и трещина на нем, вот и пылью покрыт он. Камень…
– Да, камень, но там, внутри, цветок розы, –  возразил человек с горячим сердцем. – Надо добраться, освободить его от каменного плена.
Человек с горячим сердцем много дней долбил и резал камень. А человек с холодным сердцем сидел на берегу и с тоской смотрел на море.
Наконец из-под осколков камня показался цветок изумительной красоты. Казалось, весь мир вокруг притаился, всматриваясь в красоту, которую освободил человек из каменного плена.
Даже горы поднялись выше. Даже волны морские затихали, и безбрежное море стало, как зеркало.
Только человек с холодным сердцем ничего не увидел. Он прикоснулся пальцем к чудесному изваянию и сказал:
– Да, крепкий камушек….
– - Теперь вы поняли, почему мы прислушивались именно к вашим горячим сердечкам?

Что удалось услышать? (Ответы детей)

Только человек с горячим сердцем может творить прекрасное и дарить людям радость и красоту.

А вам приходилось видеть красоту на своем пути? (Ответы детей)

Как вы думаете, ребята, что помогает человеку видеть красоту, а что мешает? (Ответы детей)

Легко ли было человеку с горячим сердцем добраться до цветка в сером камне? (Ответы детей)

А что ему помогло?

Упорство, настойчивость и доброе сердце нам понадобятся на наше. И если вы вложите в свою работу душу и сердце, то она получиться













Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.


II. Открытие знаний.




(4 сл.) Чорон национальный сосуд для питья кумыса и других молочных напитков. Чорон традиционно изготавливают из дерева (чаще из березы), в последнее время делают из керамики. Деревянные чороны украшаются орнаментом. 
Чорон был любимым и незаменимым предметом в жизни якута, особенно необходимым на праздниках. С чоронами встречают гостей, с ними танцуют приветственные танцы. Якутия богата талантами, в старину народные мастера зимними вечерами вырезали из дерева чороны, кытыйа и другие изделия. Красивая резьба, прочность, удобство – все эти качества отличают якутскую посуду.



( 5 сл.)Якутские мастера украшают посуду узорами. Да, чорон поистине можно считать произведением искусства, так как весь кубок покрыт чудесными орнаментами. Их очень много.

( 6 сл.)И названия у них разные: серёжковые, похожие на шитьё волосяными нитями на берестяных сосудах, цепочные, ромбовидные, арочные, сердечковые, сетевидные, треугольные, силуэтные. А как расположены все эти орнаменты? Вертикально, горизонтально, наклонно и главное — непрерывно. Это означает, что всему своё время и место, что время не обратимо и бесконечно. Орнаменты выполняются поясами или ярусами. Сколько их? Обычно чороны имеют три, семь, девять поясов. Древние якуты считали эти числа священными.

Три - три мира.

Семь - счастливое число у якутов.

Девять - священное число.

Чем больше поясов или ярусов, тем больше почёта. Самые большие праздники открывают девяти ярусными кубками. Из такого сосуда угощают самого почитаемого человека или самых старших гостей.

Чороны - это деревянные чаши, их форма напоминает силуэт танцующего стерха, эта птица служит символом красоты и грации. При рождении каждому ребёнку выполняли свой кубок.












Чороны бывают двух видов:






hello_html_57d045c4.pngЧороны бывают двух видов:


Мужские - на трёх фигурных ножках, окончания которых, выполняются в форме конских копыт. Это связано с культом лошади в Якутии, считалось, что к обладателю такого чорона переходит сила и выносливость лошади.

hello_html_m5044cde4.png















Женские - кубки на одной ножке, в виде шейки коновязи. А коновязь у якутов символизирует долговечность и гостеприимство.
































Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.

3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы







ОСНОВЫ ДЛЯ ГРАТТАЖА

( 7 - 9 сл.)Изображение создается в результате удаления (соскабливания) линий и пятен с основы черного цвета или участков черной краски .Надрезы, выполненные в
технике граттаж.
http://izoradosti.narod.ru/grattazh.files/image004.jpghttp://izoradosti.narod.ru/grattazh.files/image002.jpg

http://izoradosti.narod.ru/grattazh.files/image006.jpghttp://izoradosti.narod.ru/grattazh.files/image008.jpg

Картон изготавливается промышленным способом и обладает гладкой поверхностью на меловой основе, которая стимулирует образование очень ярких белых тонов.







III. Применение знаний.

Давайте составим план работы на уроке.

1. Планирование

Во время изготовления пользуйтесь инструкционной картой и ТБ.

  1. Выбери орнамент для чорона

  2. На шаблон карандашом отметь ярусы, выбери орнамент и нанеси на лицевую часть картона.

  3. Большие орнаменты обвести по периметру и выцарапать.

  4. Продолжить узор в технике граттаж.

  5. Реализуй сложившийся замысел с помощью инструкционной картой.

Индивидуальная работа с детьми

2. Самостоятельная работа.

Каждый ученик изготавливает свой чорон.

3. Уборка рабочих мест.



4. Оценка работы.

Устраивается выставка готовых изделий, совместно обсуждается их качество (точность, аккуратность, прочность, композиция, элементы творчества).



Вопросы к ученику по алгоритму самооценки:

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить работу?

Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?

Какие умения формировали при выполнении этого задания?

Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.







Регулятивные УУД

1. Формируем умение высказывать своё предположение

2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Формируем умение осуществлятьпознавательную и личностную рефлексию.









Личностные УУД

1. Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

IV. Итог урока.

С какой новой техникой вы познакомились?
- Какими необычными инструментами пользовались в этой технике?
- Какие выразительные средства применяются в этой технике?
- Что еще нового и интересного вы узнали на уроке?



Что нового вы узнали на уроке, чему научились? Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно и красиво выполнить работу?

Сегодня мы приподняли один из пластов якутской культуры, я думаю, вы узнали сегодня много нового и это послужит для вас толчком в открытии новых тайн.




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Выдержка из материала:

Тема урока: изготовления якутского чорона в технике – граттаж.

Тип урока : открытие новых знаний.

Цель урока: Научить работать в технике граттаж, познакомить   учащихся с  культурой  якутского народа  при изготовлении чорона.

Задачи урока (образовательные, развивающие, воспитательные):

Образовательные:

 

  • Активизировать познавательный интерес к искусству .
  • Учить осознанно, выполнять  построение рисунка  в технике граттаж.
  • Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.

 

Развивающие:

  • Развивать память, внимание кругозор учащихся;
  • Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии
  • Развивать умения, связанные с передачей перспективы, размера и пропорций, зрительное восприятие и пространственное мышление как основу овладения рисунком.
  • Обогащать словарный запас детей
  • Развивать учебно-управленческие умения: оценивать свою деятельность и работу товарища по образцу (критериям), предложенным учителем.

Воспитательные:

  • Способствовать эстетическому восприятию учебного материала
  • Формировать эмоциональную отзывчивость на красоту природы, умение замечать ее удивительные особенности Формы работы: фронтальная, индивидуальная. Методы: репродуктивный, информационно-рецептивный (объяснительно-иллюстративный), частично-поисковый.

К концу урока дети должны знать: Особенности изготовления чорона   в технике граттаж, способы и последовательность работы над композицией в выбранной технике.

уметь: Выполнять законченную композицию, используя полученные ранее знания. Соблюдать последовательность выполнения работы, при необходимости используя инструкцию учителя (словесную или письменную).

Оборудование, необходимое для урока:

Для учителя:

 

  • МП3 музыка хомуса, записи
  • Презентация
  • Чороны

 

Для учащихся:

 

  • Цветной картон
  • Памятки по последовательности выполнения работы (или инструкционные карты и карты по ТБ)
  • Карандаши простые, ластик, инструменты для процарапывания (английская булавка),  силуэты чоронов.

 

  1. Вступительное слово учителя. (1 минута.)
  2. Рассказ учителя по теме урока с использованием презентации. (15 минуты)
  3. Закрепление темы: выполнение практической работы. (27 минут.)
  4. Итог урока, выставка работ учащихся. (2 минуты). 

(2 слайд) Славится Якутия делами людей, которые живут на её необъятных просторах: якуты, русские, эвены, украинцы и т.д.

Каждый народ носитель своей культуры. Сегодня мы посвятим наш урок экскурсу в историю якутского народа,  и узнаем много нового об одном из классических видов якутских древних сосудов “ЧОРОНЕ” и выполним   чорон в технике  граттаж.Способ работы, которым вы будете работать сегодня, называется  

ГРАТТАЖ-от французского слова «греттер» означает скрести, царапать. Способ выполнения рисунка путем процарапывания острым инструментом бумаги, картона. Такой способ работы относится к графике и считается его подвидом. Давайте сядем поудобнее и улыбнемся друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.Чорон национальный сосуд для питья кумыса и других молочных напитков.

Чорон традиционно изготавливают из дерева (чаще из березы), в последнее время делают из керамики. Деревянные чороны украшаются орнаментом.  

Чорон был любимым и незаменимым предметом в жизни якута, особенно необходимым на праздниках. С чоронами встречают гостей, с ними танцуют приветственные танцы. Якутия богата талантами, в старину народные мастера зимними вечерами вырезали из дерева чороны, кытыйа и другие изделия. Красивая резьба, прочность, удобство – все эти качества отличают якутскую посуду.   ( 5 сл.)Якутские мастера украшают посуду узорами.

Да, чорон поистине можно считать произведением искусства, так как весь кубок покрыт чудесными орнаментами. Их очень много. ( 6 сл.)

И названия у них разные: серёжковые, похожие на шитьё волосяными нитями на берестяных сосудах, цепочные, ромбовидные, арочные, сердечковые, сетевидные, треугольные, силуэтные. А как расположены все эти орнаменты? Вертикально, горизонтально, наклонно и главное — непрерывно. Это означает, что всему своё время и место, что время не обратимо и бесконечно.

Орнаменты выполняются поясами или ярусами. Сколько их? Обычно чороны имеют три, семь, девять поясов. Древние якуты считали эти числа священными.

ОСНОВЫ ДЛЯ ГРАТТАЖА ( 7 - 9 сл.)Изображение создается в результате удаления (соскабливания) линий и пятен с основы черного цвета или участков черной краски .Надрезы, выполненные  в   технике граттаж

2. Самостоятельная работа.  Каждый ученик изготавливает свой чорон.

3. Уборка рабочих мест.  

4. Оценка работы. Устраивается выставка готовых изделий, совместно обсуждается их качество (точность, аккуратность, прочность, композиция, элементы творчества).   Вопросы к ученику по алгоритму самооценки: – Что тебе нужно было сделать? – Удалось тебе выполнить работу? – Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?

– Какие умения формировали при выполнении этого задания? – Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Автор
Дата добавления 07.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров911
Номер материала 97655050732
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх