- 07.05.2014
- 4706
- 46
|
МБОУ СОШ № 78
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 78» (МБОУ СОШ № 78) ул. Макаренко, 28, г. Новосибирск, 630027 Тел/факс 272-44-55; е-mail: sch_78@mail.ru |
АНАЛИЗ МОНИТОРИНГА ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ
МБОУ СОШ № 78 К РАБОТЕ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ
Личность учителя играет важную роль в раскрытии возможностей ученика. Именно от его личностно-профессиональных особенностей зависит, проявят ли учащиеся свои, данные природой, задатки, или они так и останутся никем не замеченными. Одному учителю достаточно иногда чисто интуитивного умения видеть, слышать, чувствовать и понимать ребенка. Другой “зажигает” своим энтузиазмом, энергией, стремлением к познанию. Третий притягивает к себе глубиной знаний и настойчивостью в овладении новым, неизвестным. Истинно одно – “только талантливый учитель способен воспитать талантливого ребенка”. И таланты у каждого проявляются по-своему (как у школьника, так и у его учителя).
Идея создания в школе системы работы с одаренными детьми родилась не на пустом месте. Одно из основных условий – высокий кадровый потенциал школы. Все педагоги регулярно повышают квалификацию на курсах различного уровня, в том числе дистанционных, обобщают опыт работы, проводя мастер-классы, открытые уроки, участвуя в научно-практических конференциях различного уровня, публикуя статьи. На основе ряда работ известных ученых, выделены основные элементы готовности учителя к работе с одаренными детьми.
|
Элемент готовности |
Основные показатели |
|
Мотивационная |
Принятие детей данной категории. |
|
Научно-исследовательская. |
Творческое мышление, исследовательские умения и навыки. |
|
Методическая. |
Обобщение опыта (разнообразие форм, различные уровни). |
|
Коммуникативная. |
Коммуникативная компетентность. |
|
Личностная.
|
Адекватная самооценка, позитивная Я – концепция. |
В рамках реализации Программы «Одаренные дети», нами было проведено анкетирование педагогов с целью выявления их готовности к работе с одаренными детьми.
Проанализировав ответы педагогов на вопросы анкеты «Определение склонностей педагога к работе с одаренными детьми» мы получили следующие результаты: (В анкетировании приняли участие 26 педагогов, что составило 74,2% от общего числа, работающих в школе).
По результатам анкетирования были сделаны следующие выводы:
1. Необходимо повышать методическую готовность учителя к работе с одаренными детьми через систему семинаров, курсы повышения квалификации;
2. Проводить дополнительные занятия с педагогами для коррекции и повышения готовности к работе со способными и одаренными детьми.
На основе результатов анализа мотивационной готовности была проанализирована система работы педагогов, получивших высокие баллы и, следовательно, характеризующихся высоким уровнем готовности к работе с одаренными детьми. Все они являются действительно творческими учителями, используют нестандартные и нетрадиционные формы обучения выступают на семинарах, педсоветах, участвуют в конференциях, конкурсах, имеют публикации, ежегодно готовят учащихся к олимпиадам, конференциям, конкурсам.
Пример этих педагогов – яркий показатель зависимости личностно-профессиональных качеств педагога (творческое мышление, исследовательские умения, инновационная и методическая активность и т.п.) и степени раскрытия способностей школьников.
Педагог должен обладать такими личностными качествами, необходимыми для работы со способными и одаренными детьми, как высокий уровень эмпатии, толерантность, тактичность, уравновешенность, высокий уровень коммуникативной компетентности, стремление к личностному росту, активной жизненной позицией, чувством юмора, лидерскими и организаторскими способностями.
Такие учителя ведут за собой детей, вернее, дети идут за ними, стараясь ни на секунду не отстать, не пропустить ни жеста, ни слова. Причина в том, что дети видят глубокий профессионализм, присущий педагогам, личностную заинтересованность в своем деле, осознание его важности и необходимости, и, что немаловажно, интерес к самим учащимся, понимание, уважение, общение не свысока, а на равных. Такой учитель, действительно, зажигает сердца детей, заставляет их идти вперед, проявлять себя с различных сторон, становиться лучше.
Таким образом, только учитель, сочетающий в себе все элементы личностно-профессиональной готовности к работе с одаренными детьми способен развивать дарованные природой задатки, помогая ребенку самореализоваться, найти свое место в этом мире.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Я уже публиковала на сайте Инфоурок свою Программу «Одаренные дети». В рамках реализации данной Программы мною было проведено анкетирование среди коллег на определение склонностей педагогов к работе с одаренными детьми. Полученными результатами я хотела бы поделиться с вами. Педагоги должны были выбрать один из предложенных вариантов ответов на 18 вопросов. В анкетировании приняли участие 26 членов педагогического коллектива, что составило 74, 2 % от общего числа учителей, работающих в нашей школе. 25 педагогов набрали от 29 до 48 баллов, что свидетельствует об их склонности к работе с одарёнными детьми, но им требуются дополнительные желания, ресурсы и активное саморегулирование в интеллектуальном процессе. Им необходим правильный выбор объекта направленности творческого интереса. И только 2 педагога набрали более 48 баллов. Они имеют склонность к работе с одарёнными детьми. У них есть для этого потенциальные возможности. Они способны стимулировать творческую активность, поддерживать различные виды творческой деятельности учащихся.
6 662 857 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Климова Виктория Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.