818687
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыЗадание - исследование по теме «Видообразование»

Задание - исследование по теме «Видообразование»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Задание – исследование


Тема: Процессы видообразования. 9 класс


1. Объясните процесс географического видообразованиям белого медведя от исходного вида. При объяснении отметьте эволюционные факторы: возникновение мутаций, популяционные волны, естественный отбор, изоляцию, под совместным действием которых и при направляющем действии естественного отбора образуется новый вид — белый медведь.

Установлено возможное происхождение белого и бурого медведей. В древнее время (в плейстоцене) обитал древний медведь, от которого произошли травоядный пещерный медведь (он вымер) и современная форма — всеядный бурый медведь. В конце ледникового периода от бурого всеядного медведя произошел белый полярный медведь. Белые медведи — самые крупные хищники, масса их достигает 1000 кг, длина тела—до 3 м. Густая шерсть и подкожный толстый слой жира защищают тело от холода. Белая окраска маскирует хищника, когда он подкрадывается к добыче. Жизнь белого медведя связана с морем и плавучими льдами. Основная пища — тюлени, рыба, молодые моржи.

Бурые медведи обитают в глухих лесах с буреломом. У них очень изменчивая окраска шерсти (от черно-бурой до светло-бурой и светлосерой), отличаются они и толщиной жирового слоя.

В определенный период сложились благоприятные условия (обилие пищи), медведи расселились далеко в тундру, а затем к берегам Северного Ледовитого

океана, где условия жизни резко отличаются от условий жизни в лесах. Суровые условия сказались на численности единой прежде популяции лесных медведей. Прошло длительное время, и теперь белые и бурые медведи образуют два новых вида. (Вспомните определение вида и критерии вида.)

2. Идет ли естественный отбор с момента установления нового вида белого медведя в постоянных условиях

среды?

3. Назовите новые виды или формы организмов, образовавшиеся в настоящее время.

4. Два вида клестов трудно различимы: это клест-еловик и клест-сосновик. Первый населяет еловые и смешанные леса. Клюв тонкий, удобный для добывания семян из еловых шишек. Второй населяет сухие, высокоствольные сосновые леса, но встречается в елово-сосновых лесах, сосняках на болотах. Клюв толстый, массивный, позволяет добывать семена из сосновых шишек. Что способствовало их видообразованию?








Краткое описание документа:
Данное задание поможет ученикам 9 класса лучше усвоить тему эволюционное учение, разобраться в процессах видообразования. На примере конкретном примере учащимся небходимо объяснить процесс географического видообразованиям белого медведя от исходного вида - травоядный пещерный медведь . При объяснении ученики должны отметить эволюционные факторы: возникновение мутаций, популяционные волны, естественный отбор, изоляцию, под совместным действием которых и при направляющем действии естественного отбора образуется новый вид — белый медведь.
Общая информация

Номер материала: 97818050719

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.