Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Дифференциация [с]-[ш]
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Дифференциация [с]-[ш]

библиотека
материалов



Технологическая карта по теме: Дифференциация С-Ш

Класс: 2 класс

Логопедическое заключение: Смешанная дисграфия, обусловленная ФФНР

Тема: Дифференциация С-Ш

Цель:

  1. Развитие фонематического слуха, восприятия;

  2. Учить дифференцировать звуки С-Ш в словах, в предложениях;

  3. Активизация слов с орфограммой ши , имен собственных и закрепление их правописания;

  4. Развитие орфографической зоркости;

  5. Развивать устойчивость внимания, способность к запоминанию, переключению.

Задачи:

Корреционно-образовательные. Продолжать учить проводить артикуляцию звуков перед зеркалом. Научить: дифференцировать звуки С-Ш в словах и предложениях, составлять схемы слов, составлять предложения со словами в состав которых входят звуки занятия, правильно их писать. Закреплять правописание слов с орфограммой ши, имен собственных, словарных слов.

Коррекционно-развивающие. Развивать фонематический слух и восприятие. Совершенствовать навык построения связного высказывания. Развивать анализ, оценку продуктивности своей деятельности. Развивать психологические предпосылки к обучению: устойчивости внимания, наблюдательности, способности к переключению, способности к запоминанию; развитие орфографической зоркости. Развитие пространственной ориентации.

Коррекционно-воспитательные. Воспитание трудолюбия, аккуратности, прилежания, творческого отношения к учению.

Оборудование: буквы С, Ш; зеркала, индивидуальные карточки по дифференциации С-Ш; слоговая таблица, плакаты «Вставь слоги», « Сравни пары слов», карточки индивидуальные «Четвертый лишний», картинка Незнайка.

Этапы занятия:

I этап. Мотивация и самоопределение к деятельности.

II. Коррекционный этап. Практическая деятельность.

III. этап. Итоговая и рефлексивная деятельность.



Этапы занятия

Виды заданий

Деятельность специалиста

Деятельность ученика

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

I. Мотивация и самоопределение к деятельности.




Аутотренинг

































Загадки

Сейчас у нас занятие. Давайте настроимся на работу и улыбнемся друг другу. Теперь сядьте поудобнее, закройте глаза и повторяйте за мной. Я в школе на занятии, сейчас начну учиться.

-Я радуюсь этому. Внимание мое растет.

-Я, как разведчик, все замечу.

-Память моя крепка. Голова мыслит ясно.

-Я готов к работе. Работаю.













Отгадать загадки.

-Хвост крючком, нос пятачком.

Лежит в грязной луже и совсем не тужит. (Свинья)



-К розе не подпускают,

От всех её защищают. (Шипы)

Выделить первые звуки в отгадках. Определить тему занятия.






Дети выполняют действия, предложенные логопедом.

Хором повторяют предложения, сохраняя заданную интонацию.

После слова «работаю» ученики открывают глаза.

























Ребята отгадывают загадки, выделяют первые звуки в отгадках и определяют тему занятия.




Психологический настрой на учебную деятельность.

Отработка дикции, умения пользоваться интонацией.

Социальная мотивация: установление

отношений сотрудничества между учителем-логопедом и учениками.



Определить тему занятия. Определить знания и умения, которые необходимы для прохождения темы.



II. Коррекционный этап. Практическая деятельность.

Тренировочные упражнения.


1.Работа перед зеркалами (индивидуальные): сравнение артикуляции звуков, их характеристика.









2.Прочитать слоги (слоговая таблица)

СА-ША

ША-СА

ША-ША-СА

СО-ШО

ШО-СО

СО-СО-ШО

СУ-ШУ

ШУ-СУ

ШУ-СУ-ШУ

СЫ-ШИ

ШИ-СЫ

СЫ-ШИ-ШИ

Чтение по строчкам, по столбикам.





3. Задание «Выдели звуки С или Ш»

































4.Работа в тетради. Игра «Шифровальщики»































5.Игра «Четвертый лишний»











































6.Упражнение «Сравни пары слов»





































7.Физкультминутка

«Мартышки»






















































8.Упражнение «Закончи слово»





























9. Задание «Составь схему слов»



























10. Упражнение «Кто или что?»































11. Игра «Незнайкины ошибки»





















12. Упражнение «Закончи предложение»

























13.Работа над скороговоркой.



Работаем перед зеркалами, сравниваем артикуляцию звуков С-Ш, даем их полную характеристику

















Сейчас нужно прочитать слоги в слоговой таблице сначала по строчкам, а затем по столбцам.



































Следующее задание: я буду называть слова, а вы должны определить звуки С,Ш на слух и поднять соответствующую букву (карточки с буквами перед вами).



Предлагаемые слова:

Сад, шаль, сук, шум, шило, сила, сани, шапка, стул, шторм, штык, стол, шутка, сыр, машина, колесо, оса





























Поиграем в игру «Шифровальщики». Объясняю правила игры.

- Наша задача зашифровать слова, вместо С – «- «, Ш – «О». Почему выбрали такие символы? (Это зависит от положения губ, при произнесении данных звуков)

Предлагаемые слова: маска, душ, кошка, квас, мошка, катушка, масло, голос, мышка, лес, волосы, крышка, нос, каска.

Попробовать расшифровать записанные символы (можно придумать свои слова)







-Работа с картинками. У каждого ребенка карточка, на которой наклеены 4 картинки со звуками С,- Ш. «Четвертый лишний» Почему? Объясните.

Записать слова, где звук С находится в начале слова, придумать предложение, желательно, чтобы оно было насыщенно словами со звуками С и Ш.





















Сравнить пары слов по звучанию и смыслу:

УСЫ-УШИ

КРЫША-КРЫСА

ШУМЕТЬ-СУМЕТЬ

МИШКА-МИСКА

КАШКА-КАСКА

СПОРЫ-ШПОРЫ

БАСНИ-БАШНИ

Устно составить предложения.



























Ребята, а сейчас у нас физкульминутка «Мартышки»:

Мы - веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Все ногами топаем,
Все руками хлопаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальчик поднесем к виску
И друг другу даже
Язычки покажем!
Шире рот откроем ,
Гримасы все состроим.
Как скажу я слово три,
Все с гримасами замри.
Раз, два, три! 



















Закончи слово, добавив слог СЫ или ШИ (плакат).

у…

ло

камы…

ли…

рок

ма…на

мы…

повник

нок

Вспомните правило написания ШИ и выпишите слова с этим слогом.

Проверяем упражнение.









Составьте схему слов, сосчитайте количество слогов, найдите С и Ш.

Слова: старушка, пеструшка, сушка, капуста, ватрушка, стишок

Образец слова « старушка»:

С

Ш
















Сейчас нужно ответить на вопросы и записать слова-ответы на доске.

Вопросы:

Кто ведет поезд?

Что светит днем?

Как называется человек, который пасёт стадо?

Чем покрыто тело кошки (собаки)?

Маленькие крапинки на лице?

Дорога, по которой едут машины?







Незнайка записал слова, проверь всё ли верно? Почему? Исправьте ошибки.



саша, шына, шушка, мартыска, шура, шок. Какое слово можно не исправлять? Почему? (шок-сок)









Следующее задание. Закончите предложение, вставьте недостающие слова:

Да здравствует мыло …

И полотенце…

И густой гребешок,

И зубной …

Кто автор этих строк? Как называется сказка?











Повторите быстро.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.





Дети выполняют действия, предложенные логопедом





















Учащиеся по-очереди читают слоги в заданном порядке.



































Дети выполняют задание, определяют звуки занятия на слух и поднимают карточку с соответствующей буквой.











































Дети работают в тетрадях.

















































Ученики выполняют задание вслух, затем записывают слова, где звук С находится в начале слова, придумают предложение, со словами со звуками занятия С –Ш.























































Обучащиеся сравнивают пары слов по звучанию и смыслу. Устно составляют предложения.

















































Дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении выполняют действия.
















































































Ученики выполняют задание самостоятельно в тетрадях.









































Составляем схему слов у доски. Ученики выходят к доске по-очереди.





































Дети работают у доски.















































Ребята работают вслух, находят ошибки, исправляют их и объясняют правописание.



























Дети выполняют задание письменно и устно отвечают на поставленные вопросы.





































Ученики по-очереди и хором выполняю задание.

Продолжать учить проводить артикуляцию звуков перед зеркалом.

















Развивать фонематический слух и восприятие, орфографическую зоркость.

Воспитание трудолюбия, аккуратности, прилежания, творческого отношения к учению.













Развивать фонематический слух и восприятие, орфографическую зоркость. Воспитание трудолюбия, аккуратности, прилежания, творческого отношения к учению.























Развивать орфографическую зоркость.

Воспитание трудолюбия, аккуратности, прилежания, творческого отношения к учению.



























Развивать психологические предпосылки к обучению: устойчивости внимания, наблюдательности, способности к переключению, способности к запоминанию; развитие орфографической зоркости. Воспитание трудолюбия, аккуратности, прилежания, творческого отношения к учению.









Развивать фонематический слух и восприятие, орфографическую зоркость. Совершенствовать навык построения связного высказывания. Воспитание трудолюбия, аккуратности, прилежания, творческого отношения к учению.











Развитие пространственной ориентации.










































































Развивать орфографическую зоркость. Закреплять правописание слов с орфограммой ши. Воспитание трудолюбия, аккуратности, прилежания, творческого отношения к учению.





Учить дифференцировать звуки С-Ш в словах и предложениях, составлять схемы слов. Воспитание трудолюбия, аккуратности, прилежания, творческого отношения к учению.









Совершенствовать навык построения связного высказывания. Закреплять правописание слов с орфограммой ши, словарных слов. Воспитание трудолюбия, аккуратности, прилежания, творческого отношения к учению.




Закреплять правописание слов с орфограммой ши, имен собственных. Воспитание трудолюбия, аккуратности, прилежания, творческого отношения к учению.






Совершенствовать навык построения связного высказывания. Закреплять правописание слов с орфограммой ши. Воспитание трудолюбия, аккуратности, прилежания, творческого отношения к учению.











Развивать фонематический слух и восприятие, развивать психологические предпосылки к обучению: устойчивости внимания, наблюдательности, способности к переключению, способности к запоминанию; развитие орфографической зоркости.

Воспитание трудолюбия, аккуратности, прилежания, творческого отношения к учению.



III. Итоговая и рефлексивная деятельность.




Оцените свою работу на занятии и (предлагаются фишки с надписями):

Дети, предлагаю вам оценить свою работу на занятии. Для этого, выберите фишки с надписями: Молодец! Хорошо! Сегодня уже лучше! Я - герой! Отлично! Прекрасно! Замечательно! У меня всё получилось! Горжусь! Браво!


Каждый выбирает себе оценку за занятие

Развивать анализ, оценку продуктивности своей деятельности.

























Краткое описание документа:

Конспект занятия на тему: «Дифференциация [с]-[ш]» во 2 классе со смешанной дисграфией, обусловленной ФФНР.Конспект занятия составлен в виде технологической карты, в которой отражаются три этапа занятия: 1. Мотивация и самоопределение к деятельности. 2.Коррекционный этап.Практическая деятельность. 3.Итоговая и рефлексивная деятельность.В конспекте прослеживаются цели: Развитие фонематического слуха, восприятия Учить дифференцировать звуки [с]-[ш] в словах, в предложениях Активизация слов с орфограммой ши , имен собственных  и закрепление их правописанияРазвитие орфографической зоркости;  Развивать устойчивость внимания, способность к запоминанию, переключению.
Автор
Дата добавления 07.05.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров771
Номер материала 97842050705
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх