|
Организационный
момент.
Настрой учащихся за
пределами класса .
|
2.4
Полонез
из оперы «Евгений Онегин»
П.И.Чайковский.
|
Здравствуйте дорогие ребята! Я рада вас видеть сегодня
на уроке, рада вашим улыбкам и надеюсь, что время урока пролетит незаметно и
будет для вас приятным и полезным. Меня зовут Ирина Викторовна. Я хочу вас
сегодня пригласить в увлекательное путешествие в прошлое во времена 18-19 век.
Итак, встаньте парами, мальчики, как истинные джельтельмены подайте руку
девочкам, девочки представят себя изящными дамами в прекрасных платьях. И
пусть музыка подскажет вам, как надо войти в класс.
Скажите,
услышав первые аккорды музыки, как вам захотелось войти в класс? Кем вы себя
представили? И в какое время?
Где
такую музыку можно услышать сегодня?
Где
могла звучать такая музыка?
Правильно на балах. « Что такое бал?»
(ответы
детей)
(слайд
№1)Бал дословно переводится, как большой танцевальный вечер Слово пришло в
Россию из немецкого языка; в переводе означает мяч. Но изначально бал не был
таким каким мы его представляем. (Слайд №2)В старину в Германии существовал
такой обычай: на Пасху сельские девушки с песнями обходили дома своих подруг,
которые за минувший год вышли замуж. Каждой из них дарили по мячику, набитому
шерстью или пухом. В ответ молодая женщина обязывалась устроить для всей
молодежи деревни угощение и танцы, наняв за свой счет музыкантов. (Слайд №3)По
ходу истории нехитрые крестьянские танцы превратились в салонные бальные
танцы. Каждая историческая эпоха наложила отпечаток на церемониал, этикет,
костюм.
Скажите,
для чего устраивались балы?
Конечно,
чтобы танцевать.
А
под какую музыку танцевали на балах? Кто исполнял музыку?
(слайд
№ 4)Обязательной принадлежностью бала был оркестр или ансамбль музыкантов. (Слайд)
Бал имел свои правила, свою последовательность танцев и свой этикет, особые
для каждой исторической эпохи. (Слайд № 5)У входа в танцевальный зал каждая
дама получала карточку – программу, где указывались названия танцев и порядок
их исполнения. Управлял танцмейстер – дирижер бала.
В России до конца XVII в. ничего похожего на балы не
существовало. В 1718 г. указом Петра I были учреждены ассамблеи, ставшие
первыми русскими балами.
«Как вы думаете , какие танцы исполнялись на балах?»
(ответы детей)
Полонез, Менуэт, Гавот, Мазурка, Вальс, Полька и
др.
Начинался бал Полонезом, под музыку которого вы
входили в класс.
Полонез - бальный танец-шествие. Парадно одетые
гости с важностью под торжественную музыку шествовали по залу, это была
своего рода выставка блеска, пышности и знатности.
Как
вы думаете, а в наше время существуют балы?
(ответы детей)
И
в наше время проходят балы. Сегодня в России возрождаются традиции проведения
балов. Сейчас мы окунемся в атмосферу современного бала и посмотрим фрагмент
открытия
Венского
бала в Москве.
Бал
начинается с выхода дебютантов.
Волшебный
Бал – мечта Принцесс,
Прекрасных принцев взгляд желанный.
И сказка воплотится здесь
Для вас подарком долгожданным.
(Звук
убирается) Я думаю, каждому из вас захотелось побывать на таком прекрасном
мероприятии, надеть красивое платье. И шикарный фрак.
|
Вход в
класс. Построение в шахматный порядок. Учащиеся исполняют поклон.
Поклон
в классическом исполнении.
Презентация.
1 Кадр:
«Бал»
2 Кадр:
девушки на пасху.
3 кадр:
танцующие пары.
4кадр:
оркестр.
5кадр:
танцующие пары.
6 кадр:
танцмейстер.
7 кадр:
Пётр 1.
7 кадр:
Полонез
Видео
бала в Москве.
|
1 мин.
+-5 мин.
2 мин.
|
|
|
|
Ребята,
посмотрите на эту картину. Что мы видим? Правильно, танцующую пару. А
что мы сможем сказать о характере танца, исполняемого танцорами? Какое
настроение у танцующих?
(ответы
учащихся)
Наверное,
все догадались, что пара танцует зажигательную польку.
Что вы
знаете о «Польке»?
Многие,
вероятно, полагают, что этот веселый, простой и в недавнем прошлом очень
популярный танец – польского происхождения. Но на самом деле танец этот
чешский. В чешском языке тоже есть слово “полька” (точнее “пулька”), оно
означает половину, точнее полшага.
Польку
танцевали парами по кругу, с поворотами и подскоками.
|
французская
литография XVIII века, отображающая молодых людей, танцующих польку.
|
2 мин.
|
|
Разминка
на середине зала
|
4.4
«разминка»
|
Прежде чем мы с вами
перейдем к разучиванию движений танца, мы должны разогреть наших мышцы, т. е.
сделать разминку.
Повторяйте движения
за мной.
|
Муз.
Размер 4/4
1.Разминка
шеи. Наклоны головы вперёд- назад, вправо-влево.
Круговые
движения вправо и влево.
2.
Плечи, назад - вперед, вверх- вниз.
3. Руки
- комбинация с хлопками.
4.Релеве,
плие с поворотами корпуса.
5. «Пружинка»,
перескоки с одной ноги на другую.
6.
Комбинация «пятка-носок» .
7.
«Соте» по 6 позиции с комбинацией «пятка-носок».
8.
«Марш» на месте с па-галоп вправо, влево.
9.Подскоки
с поворотом и хлопком вправо, в лево.
|
2,4 мин.
|
|
Основная
часть урока разучивание элементов танца полька.
|
4.4.
Рахманинов
«Итальянская
полька»
2/2
Штраус «Полька»
В
исполнение Виктора Зинчука.
|
Молодцы , все в отличной форме. Теперь наберемся терпения,
Перейдем к изучению движений,
Движения танца просты, посмотри и повтори! Сейчас мы с вами встанем в круг.
Повернёмся по линии танца и разучим основной шаг польки.
Молодцы, теперь
давайте встанем в два круга. Мальчики во внутренний, девочки образуют
внешний .
Теперь соединим все
движения в комбинацию. Сначала сделаем под счёт.
«
Интересное о польке.»
Однажды
чешский учитель музыки увидел молодую женщину, танцующую под звуки
популярной мелодии какой- то необычный забавный танец. Говорят, именно он
назвал этот новый танец «полька». Очень быстро этот танец появился в столице,
где обрел подлинный успех и стал чешским национальным танцем. Из Праги полька
распространилась в другие европейские города: Вену, Париж, Милан, Лондон, а
потом добрался и до Нью-Йорка. Но именно в Париже её успех затмил даже вальс.
В столице началась настоящая «полькомания». Полька была самым любимым танцем
молодёжи.
Пришла пора исполнить
комбинацию под музыку. Вы готовы? Почувствуйте, пожалуйста, весёлый,
зажигательный характер музыки и передайте его в танце.
|
Разучивается
основной шаг польки, подскоки.
Комбинация
в парах .Каблук, носок, па-галоп вправо, влево.
Комбинация
с хлопками, поворот, меняемся местами.
Исполнение
проученных движений под музыку с продвижением по кругу.
|
+-15 мин.
2.5
мин.
|
|
Рефлексия.
|
4.4.
Па-Де-Труа.
(композитор)
|
Я
вижу, как изменилось ваше настроение. Какие чувства вы испытали, танцуя этот
танцевальный фрагмент? А какое ваше настроение сейчас? (ответы детей).
Я
думаю, помогла нам в этом прекрасная музыка Иогана Штрауса в исполнении замечательного
музыканта, нашего современника Виктора Зинчука. Теперь поделимся на команды
по цвету бейджиков и попробуем осмыслить знания полученные на уроке давайте
выразим его с помощью графики. Правила очень простые. Это модель солнечной
системы, в середине круг солнце – тема урока «Полька», от неё 2 планеты –
крупные смысловые единицы, затем планеты соединяются прямой линией с солнцем,
у каждой планеты свои спутники, у спутников свои.
В работе я прошу
вас соблюдать следующие правила:
– не бояться
записывать все, что приходит на ум.
-дать волю
воображению и фантазии;
– продолжать
работу, пока звучит эта музыка. (кластер).
Спасибо, мне приятно,
что вы усвоили материал урока.
Мне очень понравилось,
как вы сегодня работали, (выделяю отдельных ребят) вы были настоящими
прекрасными дамами и галантными кавалерами.
Мы
сегодня познакомились с историко-бытовым танцем «Полька», который родился в
Европе, и стал частью мировой бальной танцевальной культуры. Я желаю вам, что
бы в вашей жизни был не один бал, и вы показали себя с наилучшей стороны. Я
хочу вам подарить бальные карты с описанием танцев. Ещё хочу пожелать вам
вдохновения и творчества.
|
Работа в
группах. Составление кластера.
В конце
зачитываются варианты.
|
+-2мин.
+-3мин.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.