Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Местоимение как часть речи

Местоимение как часть речи


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа №2 рабочего поселка Солнечный

Солнечного муниципального района Хабаровского края













Разработка урока русского языка

для 6 класса



ТЕМА урока: «Местоимение как часть речи»



ТИП урока: урок новых знаний



Автор-разработчик:

учитель русского языка и литературы

Локтионова Татьяна Георгиевна











п. Солнечный, 2014


Цель: Сформировать представление о местоимениях как словах, которые используются в речи для замещения имен существительных, прилагательных, числительных.

Задачи:

  • Воспитание у учащихся понимания того, что местоимение имеет морфологические и синтаксические признаки той части речи, которую оно замещает.

  • Воспитание нравственных качеств личности учащихся через изучение данной темы урока.



Оформление: компьютер, мультимедийная презентация, проектор

Ход урока

Слово учителя: «Прослушайте текст, запишите 1,2,5,6 предложения, назовите части речи».

Учитель читает, учащиеся выборочно записывают предложения

« Я, В. Луговской, только что ходил на телефонную станцию звонить в Москву, и от самых ворот нашего парка за мной увязался лист клена. (это предложение не зачитывается, чтобы не было понятно о ком идет речь, чтоб был момент неожиданности)

  1. Он бежал у самой моей ноги.

  2. Когда я останавливался, он тоже останавливался.

  3. Когда я шел быстрее, он тоже бежал быстрее.

  4. Он не отставал от меня ни на шаг, но на телефонную станцию не пошел.

  5. Я погладил его по спинке, и он остался ждать меня у дверей.

  6. Но когда я вышел, его уже не было. (Очевидно, его кто-то прогнал или раздавил. И мне, понимаешь, стало нехорошо, будто я предал и не уберёг смешного маленького друга).

Задание 1: работа с текстом

- Можно ли сказать, кто шёл, и кто бежал у самой ноги человека?

- Кто бы это мог быть? (Учащиеся называют разные предметы, но о кленовом листочке никто не догадывается, и, следовательно, появляется необходимость прочитать первое предложение, без которого неясным будет повествование).

СЛАЙД № 1. (текст на экране) – Являются ли слова ОН, МОЙ, Я, ЕГО названиями предметов или только указывают на эти предметы?

- Какой частью речи они являются?

- Кто догадался, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (Учащиеся называют тему урока)

СЛАЙД № 2. Тема урока

СЛАЙД № 3. Учитель озвучивает цель, задачи урока

- Дайте определение местоимению? Сформулируйте определение?

Учащиеся пытаются дать формулировку местоимению. После чего демонстрируется СЛАЙД №4 с определением

МЕСТОИМЕНИЕ – часть речи, которая указывает на предметы, но не называет их.

Задание 2: работа с теоретическим материалом

  • Учащиеся сильного класса после внимательного чтения самостоятельно составляют план параграфа, а затем проводится его проверка.

  • В слабом классе организуется совместная работа по составлению плана текста. В процессе его составления предлагаются учащимся следующие наводящие вопросы:

- Расскажите по памяти определение местоимения.

- Перечислите группы, на которые делятся местоимения? Какую часть речи они заменяют?

- Каковы морфологические признаки местоимений каждой группы?

- Какова синтаксическая роль местоимений?

Учащиеся зачитывают план, который они составили по теории, затем учитель показывает слайд с готовым планом и учащиеся сверяют собственный план с планом на слайде

СЛАЙД №5:

План:

  1. Определение местоимения.

  2. Группы, на которые делятся местоимения в зависимости от того, какую часть речи заменяют.

  3. Морфологические признаки местоимений каждой группы.

  4. Синтаксическая роль местоимений.



ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА.

1. Выполнение упражнений на выявление морфологических и синтаксических признаков тех частей речи, которые замещает местоимение.

2. Творческое задание (Упражнение № 813 по учебнику Львовой) – предлагается рассмотреть иллюстрацию и описать запечатленный на ней «экспонат», используя эпитеты, метафоры, сравнения.

После выполнения задания учащиеся зачитывают получившиеся мини-сочинения

- Какую роль в тексте играет местоимение ОН?

Ответ: Способствует созданию особого художественного эффекта: персонаж, внешность, манеры, образ жизни являются предметом описания, вызывает особый интерес заинтригованного читателя, приковывает его внимание.

3. Домашнее задание: - на выбор упражнение № 814 или 815

- индивидуально упражнение № 809

Вывод

- Что вы узнали сегодня на уроке?

- Какой навык отрабатывали?

Выставление оценок за урок.

















Краткое описание документа:

Данный урок способствует развитию логического мышления, особенно у детей со слабо развитыми способностями мыслить, запоминать, понимать.  Урок направлен на приобретение опознавательных навыков, умений работать с текстом и находить в нем главное. Разработанный урок помогает развивать у учащихся логическую речь, вырабатывать орфографический навык письма (умение грамотно и аккуратно писать). Кроме того, подобный урок позволяет   воспитывать у учащихся самостоятельность, внимательность при выполнении заданий.

Общая информация

Номер материала: 97876050734


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»