1185819
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРусский язык Загадочное предложение о глокой куздре.

Русский язык Загадочное предложение о глокой куздре.

библиотека
материалов

План-конспект урока по русскому языку

Тема: Продолжаем учиться хорошей речи.

Цель урока :

1.Сравнивать между собой разные типы текстов: повествование, описание, оценивание, рассуждение, находить их сходство и различие. 

2. Формирование умения осуществлять сравнение и выделять общее и различное. 

3. Анализировать и находить предложения со значением оценки, предложения выражающие главную мысль текста. 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент.

Встали, успокоились, садитесь.

Стоят около своих мест, садятся.

2.Работа по теме.

1.Пронаблюдай, как писатель знакомит нас с Яшкой, как он строит текст.

1.Из скольких частей состоит текст?(2) О чем говорится в каждой? Как их предлагаешь озаглавить?

2.Какую из частей можно представить в одном кадре, а для какой- понадобится несколько? Сколько? Цифрами над словами укажи номера кадров.

3.Найди предложение-оценку. Эта мысль относится ко всему тексту или только к части?

А к чему будет относиться предложение-оценка, если его построить так: Вот какой оказалась наша хорошенькая обезьянка!(2ч)

Покажи галочкой место такого предложения в тексте.

4.Как ты объяснишь, зачем писатель включил в текст и описание предмета, и его оценку, и повествование?

2.В тексте про Яшку отметь описание предмета.

1.В каждом предложении поставь галочку над словами называющими весь предмет или те его части, о которых говорится. Потом подчеркни слова-признаки.

2.Каких частей речи больше всего в описании предмета? Много ли глаголов? Попробуй их устно вставить в каждое предложение. Текст станет лучше или хуже?

3. В каких словах содержится оценка? Есть ли в тексте другое место, куда эти слова можно было бы перенести? Если найдешь, реши, как тебе больше нравится.

4.Отметь в этой части текста все орфограммы, устно объясни те, которые сможешь.

5.Начни писать изложение рассказа про Яшку. Придумай и запиши название всего отрывка, а затем письменно перескажи ту часть, где дано описание обезьянки и оценка ее внешности.


































Хорошенькая обезьянка!

Обезьянка была маленькая. Мордочка старушечья, а

глазки живые, блестящие. Шерсть рыжая, а лапки

черные. Как будто человечьи руки в черных

перчатках. Очень хорошенькая!

Яшка сидел на руках. Вдруг как прыгнет маме на

Голову! Толкнулся ножками- и на буфет. Потом

Перескочил на дверь. С двери – на шкаф. Затем

Прыг на часы! А через минуту он уже на занавесках

Качается. Шустрое животное.


























4.Домашнее задание.

Учитель диктует домашнее задание


Записывают домашнее задание.





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
-Один известный учёный Щерба Л.В. придумал предложение, которое сначала удивляет, а потом становится понятным.   «Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка.» -Откройте Тетрадь-Задачник на стр.39.Прочитайте это предложение. ·         Из настоящих ли слов состоит предложение? ·         Как это доказать? ·         Можно ли сказать о ком говорится в предложении? А какие действия в нём названы? Поставь над этими словами галочку. ·         Какие ещё есть действующие лица? Что-нибудь о них можно предположить? Выдели те части слов, которые это предполагают сделать. Как называются такие слова? Приведи примеры настоящих слов, похожих по строению ·         Какую бы иллюстрацию ты бы нарисовал? Давай попробуем разобраться в загадочном предложении подробнее. 1.      Можешь дать характеристику предложения по цели, по интонации? 2.      Задай вопросы к главным членам предложения. Если отзовутся, подчеркни их. Как думаешь, какими частями речи они выражены? 3.      Устно дай характеристику подлежащего и сказуемых как частей речи (по памятке), выдели в них окончания, а в одном из сказуемых – ещё и примету прошедшего времени 4.      К какой части речи отнесёшь первое слово? Поставь + над словом—командиром и дай ему характеристику как части речи.     5.      Выпиши члены предложения парами, ставя вопросы от слова-командира к слову-подчинённому. Если сможешь определить орфограммы, отметь их.     6.      Есть ли в предложении служебные слова? Какой они части речи?   7.      Назови одно самостоятельное слово, которое пока не можешь отнести ни к одной известной тебе части речи.   Ты знаешь, что у слов есть значение основы ( лексическое) и значение окончания (грамматическое). Какое из этих значений есть у слов предложения о куздре, а какого нет?         Учащиеся читают предложение.         (бокр и бокрёнок)                 (повеств.,невоскл.,распростр.)   Кто? Куздра- что делала? будланула, что делает? –кудрячит.           1.Глокая –куздра какая?, Предмет,.изм по подежам.Сущ. 2.Нач.ф. – какой? – глокий. 3.Пост.пр. – нет. 4.Употр. в ед.ч., ж.р., Им.п..   -куздра (какая?) глокая -будланула (кого?) бокра -будланула (как?) штеко -кудрячит (кого?) бокрёнка   И – союз     штеко          (Есть ГРАММАТИЧЕСКОЕ. Нет - ЛЕКСИЧЕСКОГО).
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.