Инфоурок Физическая культура КонспектыУрок «Спортивные и подвижные игры»

Сборник подвижных игр

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
3375
162
19.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Быбина Наталья Николаевна

учитель математики, физики

Об авторе

Категория/ученая степень: Кандидат наук
Место работы: ГБПОУ "Челябинский медицинский колледж"
Имею высшее образование, учитель физики и математики. Ученая степень кандидат педагогических наук. Работаю в СПО 16 лет, имею высшую квалификационную категорию. Преподаю следующие дисциплины: математика, информатика, физика, индивидуальный проект, основы финансовой грамотности, информационные технологии в профессиональной деятельности.
Подробнее об авторе
Сборник подвижных игр для детей средней группы детского сада и начальной школы, которые можно проводить на улице. Эти игры помогут детям развивать физические навыки, координацию, внимание и умение работать в команде. Эти игры помогут детям весело и активно провести время на улице, развивая физические навыки и умение работать в команде.

Краткое описание методической разработки

Сборник подвижных игр для детей средней группы детского сада и начальной школы, которые можно проводить на улице. Эти игры помогут детям развивать физические навыки, координацию, внимание и умение работать в команде. Эти игры помогут детям весело и активно провести время на улице, развивая физические навыки и умение работать в команде.

Урок «Спортивные и подвижные игры»

Скачать материал

План-конспект урока по физической культуре в 1 классе

 

            Тема: «Спортивные и подвижные игры».

                                                                                 

            Тип урока -  Образовательно-тренировочной направленности

 

            Цель: Развитие интереса к спортивным играм и универсальных способностей посредством двигательного и

            коммуникативного опыта обучающихся в спортивно-игровой деятельности.

 

            Образовательные задачи:

1.     Познакомить с символами олимпийских игр;

2.     Повторить метание мяча из-за головы; ловлю и передача мяча, ведение мяча правой и левой рукой.

3.     Совершенствовать стойки, перемещения, ориентировку в пространстве.

 

Развивающие задачи:                

1.     Формировать умения  обучающихся взаимодействовать со сверстниками  в игровой деятельности;

2.     Развивать умение контролировать и давать оценку своим двигательным действиям.

 

Воспитательные задачи:

1.Формировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.

 

Место проведения: Спортивный зал.

 

Время урока: 35 минут.

 

Инвентарь и оборудование: Мячи волейбольные,   баскетбольные, теннисные, кегли, , обручи.

Учитель:  Демаков А. И.

 

 

 

 

Часть урока

Содержание урока

Дозировка

Целевая установка

Вид УУД

Вводная

часть

I. Построение, рапорт, сообщение задачи урока

II. Актуализация знаний об олимпиаде (беседа)

Олимпийская символика

Пять колец: голубой, черный, желтый, красный, зеленый

1.Ребята, где будут проходить

Олимпийские игры 2012 года?

2. Что означают 5 переплетенных колец?

3. Какие виды спорта развиты на этих континентах?

4. Ребята! Подумайте и определите для себя,  каким видом спорта хотели бы заниматься, встаньте в то разноцветное кольцо, которое определили? (Рефлексия)

Девиз: Быстрей, выше, сильнее.

5. Какая еще символика обязательна на олимпийских играх?

Ребята, а кто сможет сформулировать  цель урока?

(Разучивать движения и некоторые приемы избранных видов спорта)

III. Разминка

Начнем разминку, для чего мы делаем разминку?

Разминка в движении, разновидности ходьбы, бега.

а) специальные беговые упражнения.

б) комплексные общеразвивающие упражнения на гимнастической стенке.

1. Для мышц спины. И.П. - стоя спиной к гимнастической стенке, ноги на 1-й рейке, руки на уровне головы. Прогнуться в спине. Вернуться в И.П.

 

2. Для мышц ног. И.П. - стоя на 1-2 рейке гимнастической стенки, держась руками за рейку на уровне пояса. Сгибая левую ногу, опуститься. Вернуться в И.П. То же с другой ноги

 

3. Лазание по гимнастической стенке одноимённым и разноименным способами.

 

1 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

4 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 мин

Организация обучающихся на уроках

 

 

 

Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обуч-ся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Значение роли разминки

 

Умение проявлять внимательность и дисциплинированность

 

 

 Умение организовать собственную деятельность в паре

 

 

 

Формирование осознанного отношения к выбору вида спорта

 

 

 

 

 

Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья

 

 

 

 

 

 

 

Умение контролировать последовательность выполнения ОРУ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение запросить помощь и воспользоваться помощью учителя

 

Основная

часть

 

 

Повторить способы метания мяча из-за головы:

а) сидя

б)  с колена

в) стоя

 

Игра «Снайпер»

Играют две команды

У игроков теннисные  мячи. Количество попаданий в обруч

приносит победу команде

 

Закрепление двигательного действия

 Ведение мяча правой, левой рукой:

а) правой, поочередно левой

б)  приставным шагом

в) с пониженным соскоком

 

Игра «Пятнашки»

Дети  выбирают одного ученика, и дают ему прозвище «пятнашки». Роль его состоит в том, что он внимательно следил за бегущими по разным направлениям детьми и старался, во что бы то ни стало поймать одного и запятнать его, т. е. коснуться рукой.

Ловля и передача волейбольного мяча:

а) в парах на месте

б) в движении

 

Игра «Перестрелка»

Волейбольная площадка 9м18м.          Играют две команды.

У каждого игрока по мячу. Игроки        перебрасывают мячи через сетку. Выигрывает команда, забросившая   большое количество мячей сопернику

5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

7 мин

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

Создание ситуации для анализа и самоанализа

 

 

 

 

 

 

 

Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности

 

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку  сверстникам при выполнении учебных заданий, оброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения

 

 

Умение планировать учебное сотрудничество со сверстниками

 

Формировать упорство и трудолюбие в достижении поставленной цели

 

Формировать стремление технически правильно выполнять физкультурно- оздоровительные действия и включать  их в игровую и соревновательную деятельность

 

Заключительная часть

 

 

Подведение итогов урока.

Строевые приемы перестроения

 

Рефлексия: «Знай свое тело»:

а) функция скелета и мышечной системы в организме

б) нарисовать на доске скелет и мышцы человека

 

Домашнее задание. Составить рассказ с помощью родителей о сердце

«Сердце я свое сберегу, сам себе я помогу!»

 

 

 

3 мин

Формирование самооценки установка на восстановление организма

 Умение  применять полученные знания при выполнении физических упражнений

 

Умение моделировать  

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Спортивные и подвижные игры»"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

План-конспект урока по физической культуре в 1 классе               Тема: «Спортивные и подвижные игры».                                                                                               Тип урока -  Образовательно-тренировочной направленности               Цель: Развитие интереса к спортивным играм и универсальных способностей посредством двигательного и             коммуникативного опыта обучающихся в спортивно-игровой деятельности.               Образовательные задачи: 1.     Познакомить с символами олимпийских игр; 2.     Повторить метание мяча из-за головы; ловлю и передача мяча, ведение мяча правой и левой рукой. 3.     Совершенствовать стойки, перемещения, ориентировку в пространстве.   Развивающие задачи:                 1.     Формировать умения  обучающихся взаимодействовать со сверстниками  в игровой деятельности; 2.     Развивать умение контролировать и давать оценку своим двигательным действиям.   Воспитательные задачи: 1.Формировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.   Место проведения: Спортивный зал.   Время урока: 35 минут.   Инвентарь и оборудование: Мячи волейбольные,   баскетбольные, теннисные, кегли, , обручи. Учитель:  Демаков А. И.         Часть урока Содержание урока Дозировка Целевая установка Вид УУД Вводная часть I. Построение, рапорт, сообщение задачи урока II. Актуализация знаний об олимпиаде (беседа) Олимпийская символика Пять колец: голубой, черный, желтый, красный, зеленый 1.Ребята, где будут проходить Олимпийские игры 2012 года? 2. Что означают 5 переплетенных колец? 3. Какие виды спорта развиты на этих континентах? 4. Ребята! Подумайте и определите для себя,  каким видом спорта хотели бы заниматься, встаньте в то разноцветное кольцо, которое определили? (Рефлексия) Девиз: Быстрей, выше, сильнее. 5. Какая еще символика обязательна на олимпийских играх? Ребята, а кто сможет сформулировать  цель урока? (Разучивать движения и некоторые приемы избранных видов спорта) III. Разминка Начнем разминку, для чего мы делаем разминку? Разминка в движении, разновидности ходьбы, бега. а) специальные беговые упражнения. б) комплексные общеразвивающие упражнения на гимнастической стенке. 1. Для мышц спины. И.П. - стоя спиной к гимнастической стенке, ноги на 1-й рейке, руки на уровне головы. Прогнуться в спине. Вернуться в И.П.   2. Для мышц ног. И.П. - стоя на 1-2 рейке гимнастической стенки, держась руками за рейку на уровне пояса. Сгибая левую ногу, опуститься. Вернуться в И.П. То же с другой ноги   3. Лазание по гимнастической стенке одноимённым и разноименным способами.   1 мин                 4 мин                       10 мин Организация обучающихся на уроках       Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обуч-ся                       Значение роли разминки   Умение проявлять внимательность и дисциплинированность      Умение организовать собственную деятельность в паре       Формирование осознанного отношения к выбору вида спорта           Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья               Умение контролировать последовательность выполнения ОРУ                   Умение запросить помощь и воспользоваться помощью учителя   Основная часть     Повторить способы метания мяча из-за головы: а) сидя б)  с колена в) стоя   Игра «Снайпер» Играют две команды У игроков теннисные  мячи. Количество попаданий в обруч приносит победу команде   Закрепление двигательного действия  Ведение мяча правой, левой рукой: а) правой, поочередно левой б)  приставным шагом в) с пониженным соскоком   Игра «Пятнашки» Дети  выбирают одного ученика, и дают ему прозвище «пятнашки». Роль его состоит в том, что он внимательно следил за бегущими по разным направлениям детьми и старался, во что бы то ни стало поймать одного и запятнать его, т. е. коснуться рукой. Ловля и передача волейбольного мяча: а) в парах на месте б) в движении   Игра «Перестрелка» Волейбольная площадка 9м18м.          Играют две команды. У каждого игрока по мячу. Игроки        перебрасывают мячи через сетку. Выигрывает команда, забросившая   большое количество мячей сопернику 5 мин.               7 мин               5 мин Создание ситуации для анализа и самоанализа               Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности   Оказывать посильную помощь и моральную поддержку  сверстникам при выполнении учебных заданий, оброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения     Умение планировать учебное сотрудничество со сверстниками   Формировать упорство и трудолюбие в достижении поставленной цели   Формировать стремление технически правильно выполнять физкультурно- оздоровительные действия и включать  их в игровую и соревновательную деятельность   Заключительная часть     Подведение итогов урока. Строевые приемы перестроения   Рефлексия: «Знай свое тело»: а) функция скелета и мышечной системы в организме б) нарисовать на доске скелет и мышцы человека   Домашнее задание. Составить рассказ с помощью родителей о сердце «Сердце я свое сберегу, сам себе я помогу!»       3 мин Формирование самооценки установка на восстановление организма  Умение  применять полученные знания при выполнении физических упражнений   Умение моделировать      

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 240 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.05.2014 996
    • DOCX 61.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Алферова Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Алферова Ирина Ивановна
    Алферова Ирина Ивановна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 41123
    • Всего материалов: 23

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 464 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эффективный инфлюэнс-маркетинг: от стратегии к результату

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Производственная эффективность: планирование, контроль и оптимизация

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные мнемотехники: практические методы запоминания информации

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек
Смотреть ещё 6 084 курса