Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии в 8 классе на тему «Витамины».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии в 8 классе на тему «Витамины».

библиотека
материалов



Урок по биологии в 8 классе по теме «Витамины».

Здравствуйте! Хочу выслать вам урок по теме «Витамины» из серии последовательных уроков по теме «Обмен веществ». Урок разработан в соответствии с требованиями Кембриджской системы обучения.



Предмет: биология

Класс: 8

Дата: 17.03.14 год.

Тема

Витамины.


Это урок № 4


из

52

уроков по этой теме 5


Обучающая цель (концептуальная)

1. Раскрытие понятия о латинском названии витаминов, суточной потребности и особенности заболеваний при недостатке или избытке витаминов.

2. Выявление сущности витаминов как БАВ и их поступление в организм человека.

Развивающая цель (процессуальная)

Нахождение взаимосвязи между продуктами питания и витаминами.


Воспитательная цель

Привитие умения сотрудничества работы в группе.


Ожидаемые результаты обучения

1.Узнают латинское название витаминов, суточную потребность и особенности заболеваний при недостатке или избытке витаминов.

2. Найдут взаимосвязь между продуктами питания и витаминами.

3.Выявят сущность витаминов как БАВ и их поступление в организм человека.


Этап

Время

Ожидаемый результат обучения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

1. Орг момент

2.

Подготовка к новой теме

1-2 мин



Проводит психологический настрой класса.

«Солнце светит на того, у кого…»

Настраиваются на работу.



1. ИКТ, презентация: Тест «Витамины»


7 мин


1.Проводит тест. Подводит к определению темы урока, демонстрируя слайд.


Определяют тему урока.



ИКТ, указаны нормы питания на слайдах.




3. Изучение новой темы




























4. Оценивание


2 мин















20 мин





















1. Выявят сущность витаминов как БАВ и их влияние на организм человека.

2. Определят особенности заболеваний при недостатке и избытке витаминов.

3. Найдут взаимосвязь между продуктами питания и витаминами.


2. Знакомит с этапами и организацией работы на уроке: «В группах изучить тексты из учебника, посвящённые вопросам витаминов в организме, содержанием их в продуктах питания, заболеваниями, связанными с недостатком или избытком и суточными нормами в организме человека.

3.Применяет коллективную форму обучения в группах.

4. Выдаёт рубрикатор группе оценивания.


1. Организует работу в группах.

2. Направляет и корректирует работу учащихся.

3. Проверяет выполненную работу на постерах, комментирует.

4. Предлагает выполнить работу:

Оценка «3» Заполнение таблицы.

Оценка «4» Тест. Оценка «5»

Предложите, как в свете новых знаний нужно пересмотреть свой рацион?

5.Предлагает верный вариант выполняемого задания.

6. Учащимися предлагает дать оценку друг другу по оценочному листу (объём и качество выполненной работы

7. Следит за пометками в листах оценивания.

8. Через 20 мин. работы проводит разминку.

2.Знакомятся с планом работы на уроке.


3. Получают критерий работы в группе.


4. Группа получает рубрикатор оценивания работы в группе и оценивания индивидуально.






1. Работают в группах.



2. Защищают свой постер.


3. Заполняют таблицу, отвечают на тест, обсуждают и аргументируют своё решение.


4. Проводят взаимопроверку между группами.

5. Группа оценивает выполнение учащихся.

Учащиеся в группах производят самооценку друг друга.

8. Выполняют разминку.


Формативное:

« Знаю. Что хочу узнать? Что узнал?»


1. Рубрикатор по защите постера.

2. Лист самооценивания группы.

3. Лист самооценивания.

4. Лист взаимооценивания (защита постера).










7 мин


4. Производит суммативное оценивание.

Отвечают на задания.


Суммативное оценивание по рубрикатору.



Рубрикатор оценивания

5. Рефлексия




6. Д/з

3 мин


1. Предлагает:

А) определить на какой стадии находятся учащиеся в ЗУН, применения материала? (все понял, частично понял, ничего не понял).

Б) Определить вопросы по теме, на которые вы бы хотели получить ответы.

Отмечают стадию ЗУН.



«Светофор». (Все понял, частично понял, ничего не понял).



2 мин




Стратегии: «Дифференцированное обучение», «Защита постера», «Светофор», «Знаю, хочу узнать, узнал».

Повторить тему «Обмен веществ и энергии».














Краткое описание документа:

Урок по биологии в 8 классе по теме «Витамины». Здравствуйте! Хочу выслать вам урок по теме «Витамины» из серии последовательных уроков по теме «Обмен веществ». Урок разработан в соответствии с требованиями Кембриджской системы обучения.     Предмет: биология Класс: 8 Дата: 17.03.14 год. Тема Витамины.   Это урок № 4   из 52 уроков по этой теме 5   Обучающая цель (концептуальная) 1. Раскрытие понятия о латинском названии витаминов, суточной потребности и особенности заболеваний при недостатке или избытке витаминов.  2. Выявление сущности витаминов как БАВ и их поступление в  организм человека.   Развивающая цель (процессуальная) Нахождение взаимосвязи между продуктами питания и витаминами.   Воспитательная цель Привитие умения сотрудничества работы в группе.   Ожидаемые результаты обучения 1.Узнают латинское название витаминов, суточную потребность и особенности заболеваний при недостатке или избытке витаминов. 2. Найдут взаимосвязь между продуктами питания и витаминами. 3.Выявят сущность витаминов как БАВ и их поступление в  организм человека.   Этап Время Ожидаемый результат обучения Деятельность учителя Деятельность учащихся Дифферен циация Оценивание Ресурсы, оборудование, обстановка класса 1. Орг момент 2. Подготовка к новой теме 1-2 мин     Проводит психологический настрой класса. «Солнце светит на того, у кого…» Настраиваются на работу.     1. ИКТ, презентация: Тест «Витамины»   7 мин    1.Проводит тест. Подводит к определению темы урока, демонстрируя слайд.   Определяют  тему урока.     ИКТ, указаны нормы питания на слайдах.     3.  Изучение новой темы                                                       4. Оценивание   2 мин                             20 мин                                           1. Выявят сущность витаминов как БАВ и их влияние на организм человека. 2. Определят особенности заболеваний при недостатке и избытке витаминов. 3. Найдут взаимосвязь между продуктами питания и витаминами.   2. Знакомит с этапами и организацией работы на уроке: «В группах изучить  тексты из учебника, посвящённые вопросам витаминов в организме, содержанием их в продуктах питания, заболеваниями, связанными с недостатком или избытком и суточными нормами в организме человека.  3.Применяет коллективную форму обучения в группах. 4. Выдаёт рубрикатор группе оценивания.   1. Организует работу в группах. 2. Направляет и корректирует работу учащихся. 3. Проверяет выполненную работу на постерах, комментирует. 4. Предлагает выполнить работу: Оценка «3» Заполнение таблицы. Оценка «4» Тест. Оценка «5» Предложите, как в свете новых знаний нужно пересмотреть свой рацион? 5.Предлагает верный вариант выполняемого задания. 6.  Учащимися предлагает дать оценку друг другу по оценочному листу (объём и качество выполненной работы  7. Следит за пометками в листах оценивания. 8. Через 20 мин. работы проводит разминку. 2.Знакомятся с планом работы на уроке.   3. Получают критерий работы в группе.   4. Группа получает рубрикатор оценивания работы в группе и оценивания индивидуально.           1. Работают в группах.      2. Защищают свой постер.   3. Заполняют таблицу, отвечают на тест, обсуждают и  аргументируют своё решение.   4. Проводят взаимопроверку между группами. 5. Группа оценивает выполнение учащихся. Учащиеся  в группах производят самооценку друг друга. 8. Выполняют разминку.   Формативное: « Знаю. Что хочу узнать? Что узнал?»   1. Рубрикатор по защите постера. 2. Лист самооценивания группы. 3. Лист самооценивания. 4. Лист взаимооценивания (защита постера).           7 мин   4. Производит суммативное оценивание. Отвечают на задания.   Суммативное оценивание по рубрикатору.     Рубрикатор оценивания 5. Рефлексия       6. Д/з 3 мин   1. Предлагает: А) определить на какой стадии находятся учащиеся в ЗУН, применения материала? (все понял, частично понял, ничего не понял). Б) Определить вопросы по теме, на которые вы бы хотели получить ответы. Отмечают стадию ЗУН.     «Светофор». (Все понял, частично понял, ничего не понял).     2 мин       Стратегии: «Дифференцированное обучение», «Защита постера», «Светофор», «Знаю, хочу узнать, узнал». Повторить тему «Обмен веществ и энергии».                          
Автор
Дата добавления 07.05.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров469
Номер материала 97959050744
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы
Урок
07.05.2014
Просмотров: 313
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх