1572160
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии для 9 класса «Население и культура Республики Марий Эл»

Урок по географии для 9 класса «Население и культура Республики Марий Эл»

библиотека
материалов

hello_html_d15df5d.gifhello_html_2264fb65.gifhello_html_m4cd44a42.gifhello_html_470b5a3e.gifhello_html_532ba7a3.gifhello_html_m2434e01f.gifhello_html_2b6150.gifhello_html_7ccaa051.gifhello_html_18897fce.gifhello_html_40099171.gifhello_html_3deeb2d0.gifhello_html_40099171.gifhello_html_m2b0dc00e.gifhello_html_m2b0dc00e.gifhello_html_e51fb83.gifhello_html_508627a.gifhello_html_m20eb2990.gifhello_html_m20eb2990.gifhello_html_1330e2b2.gifhello_html_300591e0.gifhello_html_5d71d6c8.gifhello_html_6805cdcb.gifhello_html_647817ee.gifhello_html_m5c9e8578.gifhello_html_m5c9e8578.gifhello_html_3dc571a6.gifТема: «Население и культура Республики Марий Эл».

Цель урока: Сформировать представление о национальном составе Республики Марий Эл; познакомить с бытом, культурой народа мари.

Задачи урока:

Образовательные: Закрепить знания о многонациональном составе населения нашей области; расширить и углубить знания детей о национальной культуре Республике Марий Эл,

Коррекционно-развивающие: Развивать речь учащихся, познавательный интерес в изучении родного края; развивать умения обобщать материал; желание изучать культуру, географию и природу края, в котором мы живем;

Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к истории своего народа, любовь к родному краю, уважительное отношение к культурному наследию.


Оборудование: 

- Мультимедийная презентация;

- Тетради, ручки;

- Карточки с заданиями.


Тип урока: Сообщение новых знаний.


Форма урока: Устный журнал.


Страницы устного журнала:

1-я страница - «Население Республики Марий Эл»;

2-я страница -  «Национальные обычаи и традиции»;

3-я страница - «Национальные костюмы»;

4-я страница - «Фольклорные песни и танцы»;

5-я страница - «Национальная кухня».


Ход урока:

1. Организационный момент:

    1. Доклад дежурного о готовности класса к уроку.

    2. Приветствие.

    3. Психологический настрой на урок.


  1. Актуализация новых знаний:

Наш сегодняшний урок пройдет в форме устного журнала. Журнал состоит из 5 страниц. Но прежде, чем приступить к ознакомлению с ним, давайте вспомним, что мы уже знаем о нашей республике.


Беседа по вопросам:

- В каком году была образована Республика Марий Эл? (20 ноября 1920 г.)

- Назовите столицу? (Йошкар-Ола)

- Сколько всего городов в нашей республике? Назовите. (4 города)

- Сколько районов входит в состав Марий Эл? Назовите. (14 районов)


Игра «Четвертый лишний»: (слайды 3-6)

слайд 3,4

Йошкар-Ола

Звенигово

Юрино

Козьмодемьянск

слайд 5,6

Сернур

Волжск

Куженер

Мари-Турек


- Кто является главой Республики Марий Эл? (Президент)

- Как зовут президента? (Леонид Игоревич Маркелов)

- С какими регионами граничит наша республика? (Нижегородской и Кировской областями, с республиками Татарстан и Чувашия).

- Как вы думаете, в нашей республике проживают люди других национальностей, кроме мари? (да)

- Если да, то кто? (ответы детей)


3. Изучение нового материала:

I. Открываем первую страницу журнала «Население Республики Марий Эл». (Слайд 7)

Республика наша не велика ни по территории, ни по населению. По данным переписи населения 2010 года, в Марий Эл проживает 696.500 человек, республику заселяют многочисленные народы:

мари - 42,%

русские - 45%

татары - 6%

чуваши - 1%

удмурты – 0,3 %


Вопрос: Какого народа больше, кого больше проживает в республике? (ответы детей)


Многовековая история говорит о том, что народы края относились друг к другу с большим уважением, имели дружественные и родственные связи, обменивались материальными и духовными ценностями.

Почти равное количество русских и мари в республике. Русскоязычное население проживает в основном в городах, а среди сельского населения больше мари.

Татары, в основном живут в Моркинском, Параньгинском, Мари-Турекском районах, городе Волжске и в городе Йошкар-Оле.

Чуваши концентрируются в Звениговском районе,

Удмурты – в Мари-Турекском. (слайд 8 – карта районов РМЭ)


Беседа по вопросам:

- Представителями какой национальности вы являетесь? (ответы детей)

- Какой язык для вас родной? (ответы детей)

- Народы каких национальностей живут в Марий Эл? (ответы детей)

- Почему наша республика имеет такое название? (Марий Эл переводится Край мари – живут народ мари).

- Как вы думаете, почему происходит так, что русского населения становится больше? (ответы детей)


Постепенно происходит уменьшение марийского население, потому что люди в нашей республике меньше говорят на родном языке, а говорят на русском, так как растет городское население, молодежь уезжает из села – начинает говорить на русском.


Вопрос: Как вы думаете, мы должны разговаривать на родном языке? Должны сохранять культуру? (да)


II. Открываем вторую страницу журнала «Национальные обычаи и традиции» (Слайд 9).

 

Национальные обычаи и традиции уходят своими корнями в глубокую древность, это связано с верованиями народа мари, с его религиозными взглядами.

Марийская традиционная религия основана на вере в силы природы. Народы мари поклонялись языческим божествам:

Солнцу (Кече Ава),

Ветру (Мардеж Ава),

Воде (Вуд Ава),

Небу (КАва юмо),

Но главным богом являлся Кугу Юмо (слайд 10).

Поклонение богам происходит в природном храме – в священных рощах (слайд 11). Молением руководит жрец (карт) – богослужитель-язычник. Моление сопровождается жертвоприношением.

Но сейчас среди марийцев немало двоеверцев, сочетавших православие с язычеством – марла вера.

В нашей республике бережно хранятся традиции язычества, пришедшие из глубины веков. Марийцы сумели сохранить самую древнюю на земле веру – язычество – поклонение природе (слайд 12).


Нравственные основы язычества. Главная идея язычества – уважение и преклонение перед природой. Согласно верованиям мари, чтобы все беды обходили человека стороной, необходимо жить в согласии с природой и самим собой: не допускать темных мыслей, не совершать плохих поступков.

«Старших почитай, младших жалей» - говорит народная мудрость. Святым правилом считается накормить голодного, помочь просящему, предоставить кров путнику. То есть с детства детям прививались человеколюбие, желание помогать, гостеприимство, уважительное отношение к старшим, к природе.


Марийские национальные праздники. Они связаны в основном с сельскохозяйственными занятиями людей (слайд 13).

  1. Зимний новогодний праздник – Шорыкйол (Рождество) – посвящен новому урожаю и приплоду скота;

  2. Весенний праздник Уярня (Масленица) – подготовке к весенне-летним полевым работам.

  3. Праздник Кугече (Пасха).

  4. Перед началом полевых работ устраивается моление сохе – Агавайрем (Праздник пашни).

  5. Сурем – жертвоприношения богам и изгнание «злых духов»

  6. Главный летний праздник Семык (Семик) отмечается через семь недель после Пасхи – поминовение умерших родственников.

  7. Праздник Угинде пайрем (Праздник нового урожая).


Беседа по вопросам:

- Каких языческих богов вы запомнили? (ответы детей).

- О чем говорит народная мудрость? (Старших почитай, младших жалей).

- Какие национальные марийские праздники вы знаете? (ответы детей).

- Как вы думаете, а национальные костюмы можно отнести к традициям марийского народа? (да)


III. Открываем третью страницу журнала «Национальные костюм» (Слайд 14)

В марийском национальном костюме воплотились традиции и особенности многих сторон жизни народа. В нем отразились представления народа мари о красоте и гармонии жизни. Вышивка составляла традиционные занятия марийских женщин. Учили вышивать с детства, чтобы девушка могла приготовить себе приданное. 


Вопрос: Что такое приданое?


Вышивка показывала трудолюбива ли девушка, так как вышивание требовало особого терпения и огромных затрат времени, а также показывало художественные навыки мастериц. Одежда всегда была и остается неотделимой частью материальной культуры общества (слайд 15).

Марийская вышивка непонятна только непосвященному человеку. Здесь каждая линия, каждый знак имеют свой сокровенный смысл. Вышивали в основном нитками красно - бордовые тона, черная нить используется для контура, реже на узорах добавляются жёлтые и зелёные нити.

Основной цвет одежды у марийцев белый. Они никогда не красили. И себя марийцы столетиями называли «Ош мари» (Белый мари»). В белый цвет всего одеяния вносили красный и черный, два ведущих цвета. Красный цвет означал цвет огня, солнца, дающих жизнь всему живому на земле. Черный цвет использовался для ограничения пространства. А еще эти цвета говорят о наличии добра и зла.

Ребята, давайте посмотрим на вышитые изделия, все они о чем-то могут нам рассказать, так как каждый узор имеет свое значение (слайд 16). Вышивку следует воспринимать как древний текст с сокровенной информацией.

Словарная работа: Орнамент – художественное украшение, узор из повторяющихся предметов. (слайд 17).

Существует три вида орнаментов.

Геометрический вид орнамента (слайд 18):

- прямой горизонтальной линией обозначали поверхность земли,

- волнистой горизонтальной линией обозначали воду,

- вертикальной волнистой – дождь,

- треугольником – горы,

- скрещивающими линиями – огонь и молнию,

- источники цвета – солнце и луну – обозначали фигурами в виде круга, квадрата и ромба.

Земляника: Кони: Солнце, Луна: Огонь, молния: Оленьи рога:


Растительный вид орнамента (слайд 19):

В нем мы можем увидеть формы деревьев, цветов, листьев.

Зооморфный вид орнамента (слайд 20):

Здесь можно увидеть изображения птиц, животных, людей.


Вы уже заметили, что каждая из этих вещей украшена очень красивой вышивкой. Головные уборы тоже украшали вышивкой (слайд 21).


Вопрос: Для чего служила вышивка на национальных костюмах? (Вышивка служила не только для украшения одежды, она служила оберегом).


А ещё марийскую вышивку можно читать. Ведь у наших предков не было своей письменности. Свои чувства и мысли марийские женщины передавали через своё искусство вышивания.


Беседа по вопросам:

- Что такое орнамент? (ответы детей)

- Какие цвета преобладали в вышивке? (красно-бордовый)

- Как называется вышивка на марийском языке? Тур


Задание на карточках: Подпишите, где какой орнамент (слайд 22).

Геометрический мотивы на марийском орнаменте









Зооморфный мотив на марийском орнаменте














Растительный мотив на марийском орнаменте


IV. Открываем четвертую страницу журнала «Фольклорные песни и танцы» (Слайд 23)

Фольклор – это устное народное творчество, народная мудрость в живой речи.

Песня («муро»). Колыбельные песни – начало нравственного воспитания. Детские песенки-потешки, Песни-потешки о птичках и зверьках, про солнышко и дождик. Игры с песенным сопровождением.

Для знакомства с фольклорными песнями и танцами послушаем песню на марийском языке. (просмотр видео)

Просмотр марийского мужского танца (просмотр видео)


V. Открываем пятую страницу журнала «Национальная кухня» (Слайд 24).

Народ мари - открытый и гостеприимный. Основу традиционной марийской пищи издавна составляла продукция земледелия и животноводства. Богата марийская кухня мучными изделиями – пирогами и ватрушками с различными начинками: картофельные ватрушки. Не зря картофель называют «вторым хлебом», поэтому в марийской кухне имеется значительное количество блюд, где он служит основой (слайд 25).

Блины, вареники «подкогыльо», мясной и рыбный супы, перемячи, три вида слоеных блинов «команмелна» – вот

Национальные блюд народа мари:

- трехслойные блины «коман-мелна» - одно из главных праздничных блюд марийцев:

- двухслойные блины - «аварцы»;

- пирожки «подкогыльо»;

- сырники с творогом «таура»;

- колобки «уяча» с медом;

- суп-лапша - «Лашка»; 

- «Кравец» - каравай с крупой и мясом (слайд 26).

Вопрос: Какие еще национальные блюда вы знаете? (ответы детей)

Какие блюда у вас любимые? (ответы детей)


Вот и перелистнули мы последнюю страничку нашего устного журнала. Пора подводить итоги.


Рефлексия:
- Какие страницы «прочтены» нами? 
- Какая из страниц вам понравилась больше других?
 
- Что нового вы узнали сегодня?
 
- О чем расскажете своим родным, друзьям?


Подведение итогов:

Выводы о теме урока, выставление оценок за урок.


Домашнее задание:

Поинтересоваться у родителей о национальной культуре.


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный материал будет полезен учителям географии, истории и ИКН в коррекционной школе VIII вида.Урок проводится в форме устного журнала - 5 страниц, тип - сообщение новых знаний.Урок направлен на расширение и углубление знаний детей о национальной культуре народа мари; на развитие речи учащихся, познавательного интереса в изучении родного края, на развитие умения обобщать материал; на воспитание желания изучать географию, историю и культуру своей малой Родины.Применяются коррекционные задания и здоровьесберегающие технологии. 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.