1150470
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыВлияние ИКТ технологий на повышение учебной и творческой мотивации учащихся на уроках окружающего мира».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Влияние ИКТ технологий на повышение учебной и творческой мотивации учащихся на уроках окружающего мира».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Министерство образования РФ

Муниципальное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №3














Методическая разработка


Тема: «Влияние ИКТ технологий на повышение учебной и творческой мотивации учащихся на уроках окружающего мира».



Составила: Насестева И.Е.

(учитель 2 категории)
























г. Магнитогорск 2013


Цели:

Образовательные

- Учить детей произносить звук «М» изолированно, в слогах, в словах и в предложениях.

- Продолжать учить выделять звуки из начала и из конца слова.

- Закреплять навыки деления слов на слоги.

-Учить согласовывать местоимения МОЙ, МОЯ, МОИ с существительными.

- Продолжать учить составлять предложение с заданным словом.

Коррекционные

- Отрабатывать навыки правильного дыхания, артикуляции и самомассажа до автоматизма.

- Отрабатывать умение образовывать множественное число имен существительных.

Развивающие

- Развивать фонематический слух, память, внимание и мышление, речь.

- Обогащение словарного запаса; закрепление обобщающего понятия «Домашние животные».

Оборудование

1. Демонстрационный материал:

- картинки (мыши, малыши, овощи, машины, мухи).

- домики синего, зеленого и красного цветов.

- квадраты красного, синего и зеленого цветов.

2. Раздаточный материал:

- Индивидуальные карточки:

* с зашумленными картинками (дом, малина, собака, корова, кот, свинья). Смотри приложение № 1, задание № 1;

* с изображением деревни и домашних животных, у каждого ребенка свое животное: кот (кошка), собака, корова, кролик, лошадь, свинья, овца, коза. Смотри приложение № 1, задание 2.

- Зеркала.

- Индивидуальные подставки с карандашами красного и синего цветов.

- Массажные шарики.

3. Использование ИКТ


ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационная часть


1.Орг. момент.

Дети стоят у своих мест.

Учитель просит детей встать ровно, закрыть глаза и сосредоточиться на своем дыхании. Дыхание ровное спокойное. Затем дети вместе с учителем выполняют дыхательные упражнения «Свеча», «Цветы».


2. Введение в тему.

Учитель: К нам в гости на занятие пришла корова. Но она пришла не просто так, она принесла вам много интересных заданий. Давайте рассмотрим картинки, которые принесла корова, и назовем их (слайд 1).

Дети: Мухи, машины, малыши, мыши, овощи.

Учитель: Давайте еще раз произнесем слова, обозначающие названия этих предметов и определим, какой же первый звук в каждом из этих слов.

Дети: Произносят слова и определяют первый звук.(слайд 2)

Учитель: Подумайте, какое же слово здесь лишнее?

Дети: ОВОЩИ.

Учитель: Почему?

Дети с помощью учителя: В слове ОВОЩИ первый звук «О», а во всех остальных словах первый звук «М».


4. Самомассаж рук.

Упражнение «пальцы»


5. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения «Лягушка», «Бегемотик», «Хомячок», «Шарик лопнул».


3.Содержательная часть (основная)


6. Характеристика звука «М».

Учитель: Что делают наши губы? (Губы сжаты вместе, они не выпускают воздух).

Откуда выходит воздух? (Воздух нашел выход через нос. Нос сердится, гудит и губы гудят. Это можно почувствовать, если дотронуться до них пальцами.

А как называется звук, при произношении которого воздух на своем пути встречает преграду?

Дети: Согласный.

Учитель: Правильно согласный, а каким цветом мы с вами будем обозначать согласный звук.

Дети: Синим.

Учитель: А теперь, приложим руку к горлышку и узнаем работает ли там колокольчик. Если работает то это звонкий звук, а если не работает, то глухой.

Дети: Колокольчик работает.

Учитель: Значит это какой звук глухой или звонкий.

Дети: Звонкий.


7. Игра «Поймай звук». Хлопни, если услышишь звук «М» (слайд 3)

А) Выделение из ряда звуков: А, М, О, У, М, И, М, Н, И, М.

Б) Выделение из ряда слогов: ОМ, УН, УМ, МЫ, НЫ, НО, АМ.


8. Звуковой анализ слога МУ (слайд 4)

Учитель: Кто рождается у коровы?

Дети: Теленок.

Учитель: А если теленок потеряется, как она его позовет?

Дети: МУ.

Учитель: Назовите первый звук в этом слоге?

Дети: М

Учитель: Какой квадратик нам надо взять, чтобы его обозначить? Почему?

Дети: Синий. Потому что, звук М согласный, твердый.

Учитель: Какой второй звук в этом слоге? Каким квадратом мы его обозначим? Почему.

Дети выкладывают схему у доски.

Учитель: Сколько всего звуков? Сколько гласных звуков? Сколько согласных звуков?


9. Физ.мин. Ира «Зеркало».

Выполнение упражнений фонетической ритмики. На первом этапе сопряжено с учителем, а затем учитель только показывает звуки, а дети их называют и изображают. Используются звуки:

А – округленные руки развести в стороны;

О – округленные руки соединить перед собой;

У – вытянуть прямые руки перед собой, начинать движение от губ;

И – выпрямлять согнутые руки, в стороны, движение начинать от предплечий;

М – развести руки в стороны и вниз от уголков губ.


10. Выделение звука «М» из слов.

Учитель: Работа в тетради. Давайте с вами назовем все картинки (слайд 5).

Дети: Собака, кошка, корова, свинья, машина, дом.

Учитель: Посмотрите внимательно и назовите мне только те слова, в которых есть звук «М».

Дети: Машина, дом.

Учитель: Произнесите слово МАЛИНА и скажите, где расположен звук «М» в начале или конце слова (слайд 6).

Дети: Звук «М» расположен в начале слова.

Учитель: Звук «М» какой гласный или согласный?

Дети: Согласный.

Учитель: Каким цветом мы его обозначаем?

Дети: Синим.

Учитель: Обозначаем звук «М» в начале слова синим цветом. А теперь, давайте отхлопаем слово и посчитаем сколько слогов в этом слове.

Дети отхлопывают слово.

Учитель: Сколько слогов в этом слове? Почему?

Учитель: А теперь произнесем слово ДОМ. Где расположен звук «М» в слове дом, в начале или в конце слова.

Дети: Звук «М» расположен в конце слова.

Учитель: Звук «М», какой гласный или согласный.

Дети: Звук «М» согласный.

Учитель: Каким цветом вы обозначили звук «М».

Дети: Синим.

Учитель: А теперь давайте отхлопаем слово, сколько слогов в этом слове? Почему?


11. Обобщающее понятие «Домашние животные».(слайд 5)

Учитель: Назовите оставшиеся картинки.

Дети: Собака, кошка, корова, свинья.

Учитель: Как их можно назвать одним словом.

Дети: Животные.

Учитель: Где живут эти животные в лесу или рядом с человеком?

Дети: Рядом с человеком?

Учитель: Значит, как мы их называем ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ или ДОМАШНИИ ЖИВОТНЫЕ?

Дети: Домашние животные.


12. Игра «Чье животное»

Учитель: Работа в тетради. Что нарисовано? Представьте, что вы живете в этой деревне и рядом с вами живут разные животные. То как, вы ответите, чья это собака?

Дети: Это моя собака (индивидуальные ответы детей).

Рассматриваются все животные.

Учитель: Посмотрите внимательно, какое еще животное нарисовано у вас на картинке?

Дети: Кошка.

Учитель: А если у вас теперь много животных, то как вы ответите: Чьи это животные?

Дети: Мои животные.

13. Составление предложения.

Учитель: Попробуйте составить предложение с названием вашего животного и словом МОЯ или МОЙ. Например: Моя собака умеет громко лаять.

Дети с помощью логопеда составляют предложения

3. Заключительная часть

14. Итог занятия.

Учитель:

- С каким звуком мы сегодня с вами познакомились? Назовите, какой это звук? (согласный, твердый и обозначаем его синим цветом).

- Что вам понравилось делать сегодня на занятии?


Оценка деятельности детей.

































Анализ индивидуального коррекционного занятия

Тема: «Развитие фонетико – фонетических представлений через звуковой анализ. Звук [М], буква М.

Данное занятие в системе индивидуальной коррекционных занятий по обучению грамоте является занятием закрепления ранее изученного материала.

Учителем поставлены следующие цели:

Образовательные

- Учить детей произносить звук «М» изолированно, в слогах, в словах и в предложениях.

- Продолжать учить выделять звуки из начала и из конца слова.

- Закреплять навыки деления слов на слоги.

-Учить согласовывать местоимения МОЙ, МОЯ, МОИ с существительными.

- Продолжать учить составлять предложение с заданным словом.

Коррекционные

- Отрабатывать навыки правильного дыхания, артикуляции и самомассажа до автоматизма.

- Отрабатывать умение образовывать множественное число имен существительных.

Развивающие

- Развивать фонематический слух, память, внимание и мышление, речь.

- Обогащение словарного запаса; закрепление обобщающего понятия «Домашние животные».

Поставленные цели взаимосвязаны друг с другом.

При проведении занятия учителем использовались:

1. Демонстрационный материал:

- картинки (мыши, малыши, овощи, машины, мухи).

- домики синего, зеленого и красного цветов.

- квадраты красного, синего и зеленого цветов.

2. Раздаточный материал:

- Индивидуальные карточки:

* с зашумленными картинками (дом, малина, собака, корова, кот, свинья). Смотри приложение № 1, задание № 1;

* с изображением деревни и домашних животных, у каждого ребенка свое животное: кот (кошка), собака, корова, кролик, лошадь, свинья, овца, коза. Смотри приложение № 1, задание 2.

- Зеркала.

- Индивидуальные подставки с карандашами красного и синего цветов.

- Массажные шарики.

Структура занятия включала в себя актуализацию имеющихся знаний, упражнения в применении имеющихся знаний и умений. Все этапы занятия выдержаны в строгой последовательности, подчинены единой цели.

На занятии использовались:

здоровье – сберегающие технологии: самомассаж рук (упражнение «пальцы»)

артикуляционная гимнастика (упражнения «Лягушка», «Бегемотик», «Хомячок», «Шарик лопнул»)

игровые технологии: игра «Чье животное»

Индивидуально – коммуникативные технологии

На протяжении всего занятия поддерживалась положительная мотивация, построение учебной деятельности шло с учётом индивидуальных особенностей учащихся с нарушением опорно – двигательного аппарата. Поставленные цели и задачи в ходе занятия были полностью решены и достигнуты. Проведена самооценка детьми своей деятельности на каждом этапе урока.










Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114220 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Цели:Образовательные- Учить детей произносить звук «М» изолированно, в слогах, в словах и в предложениях.- Продолжать учить выделять звуки из начала и из конца слова.- Закреплять навыки деления слов на слоги. -Учить согласовывать местоимения МОЙ, МОЯ, МОИ с существительными.- Продолжать учить составлять предложение с заданным словом. Коррекционные- Отрабатывать  навыки правильного дыхания, артикуляции и самомассажа до автоматизма.- Отрабатывать умение образовывать множественное число имен существительных.Развивающие- Развивать фонематический слух, память, внимание и мышление, речь.- Обогащение словарного запаса; закрепление обобщающего понятия «Домашние животные». Оборудование1.  Демонстрационный материал:-  картинки (мыши, малыши, овощи, машины, мухи). - домики синего, зеленого и красного цветов.- квадраты красного, синего и зеленого цветов.2. Раздаточный материал:- Индивидуальные карточки:* с зашумленными картинками (дом, малина, собака, корова, кот, свинья). Смотри приложение № 1, задание № 1; * с изображением деревни и домашних животных, у каждого ребенка свое животное: кот (кошка), собака, корова, кролик, лошадь, свинья, овца, коза. Смотри приложение № 1, задание 2.- Зеркала.- Индивидуальные подставки с карандашами красного и синего цветов.- Массажные шарики.3. Использование ИКТ \
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.