130982
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок -сочинение «Ландыш».

Урок -сочинение «Ландыш».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Творческая работа Сочинение «Ландыш».

1.Учить видеть в природе источник волнующих впечатлений и находить им адекватные выражения.2.Развивать умения употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи, сформировать навыки правописания родовых окончаний имен прилагательных.3. Развивать творческие способности учить восхищаться красотой природы. Оборудование: букеты цветов, иллюстрации, рисунки детей.

I Организационная часть

II Постановка учебной задачи

Ребята, сегодня у нас праздник. Мы будем говорить о красоте природы, о чувствах людей, будем учиться записывать свои мысли.

III Работа над темой1. Определение тематики сочинения. На столе стоят мои любимые цветы – ландыши. Я хочу прочитать вам стихотворение

С. Я. Маршака «Ландыш»

2. Высказывания детей, наблюдения.- Рассмотрите цветы (учитель раздает цветы детям)- Какие они? На что похожи? – На бубенчик, на колокольчики, на жемчужины и.т.д.

- Какие имена прилагательные можно подобрать?.- Белые, чистые, нежные, хрупкие, блестящие, капризные, ароматные, изящные и.т.д.- Подумайте, какова роль имен прилагательных в речи? Обоснуйте свои ответы.- В стихотворении С. Маршака, возникает поэтический образ « колокольчики весны».- Вдумайтесь, почему поэт их так называет? Тут спрятан глубокий смысл. Какой? – Колокольчики звенят, возвещают о начале весны.- Какие сравнения можно использовать при описании цветов? – Красивые девушки, нежные дети, Добрые друзья и.т.д.- Попробуйте описать цветы (Высказывания детей дополняет учитель) Это цветок красивый, душистый, нежный, капризный. Он похож на красивую девушку, которая отправилась на поиски счастья.-С каким чувством будем писать о цветке? (с нежностью)- Почему? (вызывает чувство восхищения, радости)

3. Составление глагольного ряда.-Давайте составим глагольный ряд, т.к. глаголы нам тоже помогутПоявиласьРастутПридаютЦвететБлагоухаетВисятЗвенятРаскрываютсяЖдет

4. Полный пересказ текста.- Попробуйте описать цветок, используя, слова-помощники.- Что должны передать?(Художественный образ цветка, красоту весенних дней)

5.Самостоятельная работа учащихся.

6. Чтение и анализ детских работ.-Кто хочет прочитать свою работу?

IV Итог урока- Что нового узнали?- Что вам понравилось?

Использованная литература.

1. Стихотворение С.Я .Маршака «Ландыш».

2. Иллюстрации цветов. Интернет.



Краткое описание документа:
Тема: Творческая работа сочинение «Ландыш».  1.Учить видеть в природе источник волнующих впечатлений и находить им адекватные выражения.2.Развивать умения употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи, сформировать навыки правописания родовых окончаний имен прилагательных.3. Развивать творческие способности учить восхищаться красотой природы. Оборудование: букеты цветов, иллюстрации, рисунки детей. I Организационная часть II Постановка учебной задачи Ребята, сегодня у нас праздник. Мы будем говорить о красоте природы, о чувствах людей, будем учиться записывать свои мысли. III Работа над темой 1. Определение тематики сочинения. На столе стоят мои любимые цветы – ландыши. Я хочу прочитать вам стихотворение  С. Я. Маршака «Ландыш» 2. Высказывания детей, наблюдения.- Рассмотрите цветы (учитель раздает цветы детям)- Какие они? На что похожи? – На бубенчик, на колокольчики, на жемчужины и.т.д. - Какие имена прилагательные можно подобрать?.- Белые, чистые, нежные, хрупкие, блестящие, капризные, ароматные, изящные и.т.д.- Подумайте, какова роль имен прилагательных в речи? Обоснуйте свои ответы.- В стихотворении С. Я. Маршака, возникает поэтический образ « колокольчики весны».- Вдумайтесь, почему поэт их так называет? Тут спрятан глубокий смысл. Какой? – Колокольчики звенят, возвещают о начале весны.- Какие сравнения можно использовать при описании цветов? – Красивые девушки, нежные дети, Добрые друзья и.т.д.- Попробуйте описать цветы (Высказывания детей дополняет учитель) Это цветок красивый, душистый, нежный, капризный. Он похож на красивую девушку, которая отправилась на поиски счастья.-С каким чувством будем писать о цветке? (с нежностью)- Почему? (вызывает чувство восхищения, радости) 3. Составление глагольного ряда.-Давайте составим глагольный ряд, т.к. глаголы нам тоже помогутПоявиласьРастутПридаютЦвететБлагоухаетВисятЗвенятРаскрываютсяЖдет 4. Полный пересказ текста.- Попробуйте описать цветок, используя, слова-помощники.- Что должны передать?(Художественный образ цветка, красоту весенних дней) 5.Самостоятельная работа учащихся. 6. Чтение и анализ детских работ.-Кто хочет прочитать свою работу? IV Итог урока- Что нового узнали?- Что вам понравилось?  Использованная литература. 1. Стихотворение С.Я .Маршака «Ландыш». 2. Иллюстрации цветов. Интернет.
Общая информация

Номер материала: 98157050721

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.