Выбранный для просмотра документ конспект.docx
Алгоритм разветвляющейся структуры – это алгоритм, в котором вычислительный процесс осуществляется либо по одной, либо по другой ветви, в зависимости от выполнения некоторого _______________.
Оператор (команда), реализующая ветвление называется ________________________________.
Условному оператору отвечают две структуры:
1
структура – ___________________
Здесь при справедливости условия выполняется действие, а если условие нарушено, то сразу переходим к оператору, который следует за условным оператором. Чтобы после ключевых слов Then или Else могла выполняться последовательность операторов, последние должны быть заключены в операторные скобки – ключевые слова Begin и End
2
структура – ___________________
Перед ключевым словом Else недопустимо использование точки с запятой, означающее окончание оператора, так как это ключевое слово, так же как и If и Then, входит в его состав. Точка с запятой указывается только после полного завершения оператора.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Служебное слово IF в условном операторе переводится как.docx
Скачать материал "Урок + тест + презентация по информатике для 9 класса по теме «Условный оператор»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Тест условный оператор.doc
Скачать материал "Урок + тест + презентация по информатике для 9 класса по теме «Условный оператор»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок.docx
У. Здравствуйте ребята!
- Начать свой урок я хочу cо следующего высказывания (слайд 1) Что-то новое всегда кажется на первый взгляд сложным, поэтому давайте работать вместе.
Вместе не трудно, вместе не тесно,
Вместе легко и всегда интересно!
Готовы к уроку? Тогда начинаем. Отгадайте ребус
(Программист)
У .Кто такой программист?
(Программист — специалист, занимающийся написанием программ для ЭВМ, то есть программированием).
У. Мы с вами не программисты, мы только учимся составлять программы.
На предыдущих уроках мы начали знакомство с языком программирования Паскаль. Познакомились с командой присваивания, командами ввода и вывода информации. А теперь проверим ваши знания.
Работа с интерактивной доской. 1 ученик-1 вопрос
· Название программы
· Раздел описания переменных
· Начало программы
· Тело программы
· Конец программы
Integer: 5 div 3; 20 mod 7; 15;
Real: 4.75; 
3. Перед вами операторы: ввода и вывода. Вам нужно сгруппировать эти операторы.
Операторы ввода: read, readln. Операторы вывода: write, writeln.
4. Определите значение переменной в после выполнения фрагмента программы.
a := -5
b := 5 + 7 * a
b := b / 2 * a
У. Молодцы! Переходим к проверки домашнего задания. Займите свои места за компьютером. Запустите программу Паскаль. Прочитайте условие задачи.
(Задача 1. Вычислить значения функции заданной следующим образом: y=х/(x-5))
Program p_1;
Var x: integer; y:real;
Begin
write(‘Введите значение переменной х’);
read(x);
y:=x/(x-5);
write(‘x=’,x)
end.
У. Какая кнопка предназначена для запуска программа? Запустите программу.
Выполните программу для значения переменной х равной 10,0,5.
Назовите результаты выхода.
2, 0, ошибка вещественного деления на 0.
Почему возникла ошибка? (на 0 делить нельзя!)
Можем ли мы изменить программу, что бы она была верной для любых чисел.
Почему?
Мы пока не знаем.
У. В рассмотренных до сих пор алгоритмах и программах все команды выполнялись последовательно одна за другой в том порядке, в котором они были записаны. Однако таким образом может быть построен алгоритм для решения далеко не всякой задачи. В практике хорошо известны задачи, дальнейший ход решения, которых зависит от выполнения какого-либо условия. Давайте вспомним ситуацию с которой вы все неоднократно сталкиваетесь в жизни. Это переход дороги по переходу с двухцветным светофором. Каким будет алгоритм перехода через дорогу? (сначала посмотрим сигнал светофора. Если он зеленый, то можно идти, а если красный нужно подождать, пока не загорится зеленый).
У. Приведите свои примеры.
У. Чтобы изменить последовательность выполнения различных частей программы, применяют условный оператор. Познакомиться с новым оператором поможет нам видеоурок. Внимание! На экран.
(видеофрагмент урока).
У. А теперь решим следующую задачу.
У.
Пример 2. Вычислить значения функции заданной следующим образом 
(решаем в тетради)
Program p_2;
Var x,y: real;
Begin
Write(‘Введите значение х’);
Read(x);
If x<>3 then
begin
y:=1/(x-3);
write(‘y=’,y);
end
else
write(‘функция не определена’)
end.
У. Какое дополнительное требование предъявляет язык Паскаль к оформлению программы?
(переменные должны быть объявлены)
У. В каком разделе мы объявляем переменные?
(var)
У. Какого типа они будут? (real)
У. Есть вопросы? А теперь перейдем к тестированию. Займите свои места за компьютерами. (4 человека работают по карточкам).
У. Проверим, как Вы справились с данным тестом. (результаты выводятся на экран. Учащимся, выполнявшим тест по карточкам, оценка выставляется на следующий урок).
У. Вернемся к задаче, которая вызвала у нас затруднение в начале урока. Можем ли теперь ее решить? (да)
У. Как доработать данную программу? (нужно поставить условие).
У. Какое? If x<>5 then
begin
y:=x/(x-5);
write(‘y=’,y);
end
else
write(‘функция не определена’)
У. Нарисуйте тот смайлик, который соответствует вашем результатам на уроке.
Д.З.
Написать программу, которая определит, имеете ли Вы право голосовать: если Вам 18 и более лет – имеет право голосовать, если менее 18 лет – не имеет право голосовать.
Program zadacha;
Var a,b: real;
Begin
Write (‘a’);
Read (a);
If a<18 then write b:=(‘ne imeet pravi golosovat’);
If a>18 then write b:=(‘imeet pravi golosovat’);
Write (‘b=’,b);
End.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Открытый урок по теме «Условный оператор» содержит конспект урока для учителя и учащихся, тест, презентацию.
Данный материал предназначен для изучения курса информатики и ИКТ на базовом уровне в 9-м классе общеобразовательных учреждений. Урок построен по новым образовательным стандартам ФГОС. Предлагаемый мною урок предполагает использование интерактивной доски, что позволяет наглядно ознакомиться с новой темой и закрепить полученные знания.
Урок предусматривает использование различных методов обучения:
Разнообразие использованных методов позволяет вызвать интерес к уроку, придать ему творческий характер.
Выдержка из текста:
У. Здравствуйте ребята!
- Начать свой урок я хочу cо следующего высказывания (слайд 1) Что-то новое всегда кажется на первый взгляд сложным, поэтому давайте работать вместе. Вместе не трудно, вместе не тесно,Вместе легко и всегда интересно! Готовы к уроку? Тогда начинаем. Отгадайте ребус (Программист)
У .Кто такой программист? (Программист — специалист, занимающийся написанием программ для ЭВМ, то есть программированием).
У. Мы с вами не программисты, мы только учимся составлять программы. На предыдущих уроках мы начали знакомство с языком программирования Паскаль. Познакомились с командой присваивания, командами ввода и вывода информации. А теперь проверим ваши знания.Работа с интерактивной доской. 1 ученик-1 вопрос. Перед вами операторы: ввода и вывода. Вам нужно сгруппировать эти операторы.Операторы ввода: read, readln. Операторы вывода: write, writeln.Определите значение переменной в после выполнения фрагмента программы.
У. Молодцы! Переходим к проверки домашнего задания. Займите свои места за компьютером. Запустите программу Паскаль. Прочитайте условие задачи.
У. Чтобы изменить последовательность выполнения различных частей программы, применяют условный оператор. Познакомиться с новым оператором поможет нам видеоурок. Внимание! На экран.(видеофрагмент урока).
У. А теперь решим следующую задачу.
У. Пример 2. Вычислить значения функции заданной следующим образом y=1/(x-3)
У. В каком разделе мы объявляем переменные?(var)У. Какого типа они будут? (real)
У. Есть вопросы? А теперь перейдем к тестированию. Займите свои места за компьютерами. (4 человека работают по карточкам).
У. Проверим, как Вы справились с данным тестом. (результаты выводятся на экран. Учащимся, выполнявшим тест по карточкам, оценка выставляется на следующий урок).
У. Вернемся к задаче, которая вызвала у нас затруднение в начале урока. Можем ли теперь ее решить? (да)
У. Как доработать данную программу? (нужно поставить условие).
6 656 361 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Барсукова Марина Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.