Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Красильщикова Любовь Рафаиловна Учитель математики ©МОУ Дубковская СОШ
2 слайд
основные задачи политехнического обучения овладение системой знаний по научным основам современного производства, приобретение привычных навыков в обращении с наиболее употребительными орудиями труда, формирование творческого отношения к труду, привычки к систематическому труду, развитие способностей учащихся.
3 слайд
Место математики в педагогическом процессе определяется тем, что: ценность математического образования состоит в его практических возможностях, в необходимости его методов и результатов для глубокого понимания практических ситуаций для познания закономерностей окружающего нас мира.
4 слайд
Моё отношение к проблеме: Требования практики должны в решающей мере определять содержание курса математики и способ её изложения в общеобразовательной школе. При этом, естественно, нельзя пренебрегать и другими моментами, определяющими содержание математического образования – научной современности и педагогической целесообразности.
5 слайд
Аспекты приложений математики самые первичные элементы знаний, закладываемых в школьном курсе (необходимые каждому), экономика, управление производством, изобретательство, конструирование и эксплуатация сложных технических систем и т. д.
6 слайд
Систематически воспитываю в каждом из учащихся следующие качества: уважение к коллективу и ответственное отношение к любому поручению; привычка к систематическому труду; уважение к работе и презрение к безделью; стремление к познанию и постоянному совершенствованию полученных знаний и навыков; привычка к поискам нового и самостоятельность мышления; интерес к приобретению научного взгляда на процессы природы и общественной жизни.
7 слайд
Что же может сделать математика в политехнизации обучения? Прежде всего содержание обучения должно быть приведено в соответствие с потребностями практики нашего времени и обозримого будущего. Воспитание арифметической культуры занимает в школьных программах значительное место. знакомство с простейшими геометрическими образами – фигурами и телами, приобретение навыков в вычислении площадей и объёмов всегда останется основным элементом всякого математического образования. Для практики наших дней исключительную роль приобрели счётно- вычислительные устройства, компьютеры, с идеей использования которых учащиеся должны быть достаточно хорошо ознакомлены.
8 слайд
Что же может сделать математика в политехнизации обучения? Элементы математического анализа открывают перед глазами человека огромный мир применений, мощное средство познания мира. Именно поэтому в школьную программу включены и играют неоценимую роль элементы дифференциального и интегрального исчисления.
9 слайд
Производная – мощный аппарат, без которого сейчас уже просто невозможно представить исследование функций: задача нахождения мгновенной скорости движения, важнейшие вопросы сохранения природы, экономии труда, материалов, станочного времени при изготовлении массовой промышленной продукции (так называемые задачи оптимизации),
10 слайд
Теоретико-вероятностный подход к обучению – важная часть политехнизации образования С различного рода явлениями, связанными с вероятностными процессами, приходится сталкиваться буквально во всех областях практики Примеры такого рода легко могут заимствоваться из предметов естественного и гуманитарного циклов: биологии, физики, химии, литературы, экономики статистические методы контроля качества продукции, организация работы телефонных станций, расчёт оборудования морских портов и т. д.
11 слайд
Математика – служанка других наук физики, химии, биологии, экономикики, географии.
12 слайд
Основное для политехнизма – понимание важности математических методов, присущей им логической строгости в рассуждениях; отчётливое представление о том, что математика изучает не само явление, а лишь его математическую модель, и потому выработанные при этом приёмы исследования удаётся распространить на большое число других явлений.
13 слайд
ВЫВОДЫ любые активные математические знания, даже самые начальные, могут быть с пользой применены к практическим делам, поверхностные знания не приносят пользы ни их обладателю, ни обществу.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация кратко и наглядно знакомит с результатами моей работы над методической темой «Межпредметные связи на уроках математики. Политехнические аспекты преподавания математики в средней общеобразовательной школе».Данный вопрос был мне интересен ещё и в связи с тем, что я в своё время закончила среднюю трудовую политехническую школу с производственным обучением №77 города Ярославля. В презентации отражены основные концепции данного вопроса, теоретические аспекты и практическое их применение в моей педагогической деятельности.
6 610 696 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Красильщикова Любовь Рафаиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.