Урок №5
Тема: Главные и второстепенные члены предложения
Цель: ознакомление с главными и второстепенными членами предложения
Ход урока
1. Создание коллаборативной среды
Упражнение «Кенгуру»
2. Постановка цели урока
На доске запись:
Наступила весна. Верхушка. На ветке сидела птичка. Ель. Подул холодный ветер. Смотрит. Синий.
- Выберите и прочитайте предложения.
- Почему вы решили, что это предложения? (Предложения выражают законченную мысль)
- Но не только по этому признаку можно отличить предложение.
3. Фаза вызова интереса
Однажды собрались члены предложения повеселиться да в веселье все перепутались и рассорились. Кто кому подчиняется? Кто от кого зависит? Непонятно. Расселись по углам, надулись. А кому примирить - то их? Вот тут – то встало подлежащее. «Я - самый главный член предложения, с меня начнём выстраивать всю нашу цепочку связей членов предложения. Кто за мной? – Ну, конечно же, сказуемое, закричали все. – Куда подлежащее – туда и сказуемое! Вы главные члены предложения!» а вслед за главными членами предложения определились и второстепенные члены предложения: кто протянул руку связи подлежащему, кто – сказуемому. Вот так и получились – группа подлежащего и группа сказуемого, а все они – одна семья.
Рассмотрите цепочку связей в предложении:
Весеннее солнышко согревает землю.
Что? Что делает?
солнышко согревает
какое? что?
весеннее землю
4. Постановка цели урока
Сегодня мы познакомимся с членами предложения.
5. Минутка чистописания
Я люблю маму.
6. Словарно – орфографическая работа
Крапива – жгучая трава.
В огороде росла жгучая крапива. Мы собирали крапиву для уток.
7. Работа в парах. Чтение грамматического диалога.
- Какие члены предложения называются главными?
- Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
- Что обозначает подлежащее?
- Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопросы кто? что?
- Что обозначает сказуемое?
- Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы что делает? что сделает?
- А какие члены предложения называются второстепенными?
- Остальные слова в предложении – второстепенные члены.
Анализ примера
Яркое солнышко греет землю.
Чтобы правильно определить подлежащее, надо решить, о ком или о чём говорится в предложении. ( о солнышке)
Чтобы правильно определить сказуемое, надо решить, что говорится о подлежащем. (оно греет)
Подлежащее и сказуемое - это грамматическая основа предложения.
Все остальные слова – второстепенные члены предложения.
Вывод: в предложении слова связаны друг с другом и выражают законченную мысль.
Предложение, которое состоит только из главных членов, передаёт лишь главное, но не передаёт всех красок природы, чувств и звуков окружающего мира, которые могли бы передать второстепенные члены.
8. Работа в группах. Составление кластеров.
Подлежащее сказуемое
обозначает
о ком или о чём говорится что говорится о подлежащем
в предложении
отвечает
на вопросы
кто? что? что делает? что сделает?
9. Физкультминутка «В лесу»
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимали ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
Кто из нас вот так шагал -
Не споткнулся, не упал?
Вот мы в лес пришли,
Белый гриб нашли.
Вот грибок, другой грибок…
Положу их в кузовок.
Эй, лошадки, все за мной!
Поспешим на водопой.
( Руки вперёд, пружинистые, движения ног).
Вот широкая река,
В ней холодная вода.
Пейте!
( Плавное разведение рук в стороны, наклоны вперёд)
Хорошая водица!
Постучим копытцем!
( Поочерёдное притопывание то левой, то правой ногой)
Эй, лошадки, все за мной:
Отправляемся домой.
Не боимся мы пороши –
Ловим снег, (хлопок в ладоши)
Руки в стороны, по швам –
Снега хватит нам и вам!
10. Работа в группах. Нахождение главных членов предложения.
На деревьях желтеют листья. По воде плывёт кораблик.
На лугу растут цветы. В цирке выступают дрессированные медведи.
С горки побежал ручей. Звонко поют птицы.
Громко гремит гром. Ученик пишет в тетради.
Образец ответа:
В этом предложении говорится о… Кто? Что? … Подчёркиваем одной чертой.
… что делает? … подчёркиваем двумя чертами.
11. Закрепление. Самостоятельная работа.
С. 190 упр. 508. Подчеркнуть главные члены предложения.
12. Рефлексия.
- понравился ли вам урок?
- Что особенно понравилось?
13. Итог урока
- Какие члены предложения называются главными? А какие – второстепенными?
14. Домашнее задание
С. 189 упр. 504
Урок №6
Тема: Главные и второстепенные члены предложения
Цель: закрепление знаний о предложении и членах предложения.
Ход урока
1. Создание коллаборативной среды
Упражнение «Подари улыбку другу»
2. Проверка домашнего задания
- Как вы распространили предложения?
Расцвела роза. Где расцвела роза? Какая роза?
Запели птицы. Где и когда запели птицы?
Побежали ручьи. Откуда и когда побежали ручьи?
3. Актуализация знаний
- Что вы знаете о членах предложения?
- Они бывают главными и второстепенными.
- Какие члены предложения называют главными?
- Подлежащее и сказуемое.
4. Постановка цели урока
Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
Будем находить главные и второстепенные члены предложения.
5. Минутка чистописания.
6. Словарный диктант.
Аптека, магазин, ботинки, ветер, дежурный, животное, Казахстан, капуста, морковь, одежда, пальто, ребята, сапоги, тарелка, ягода.
5. Работа в группах.
Найти в предложениях главные члены. Подчеркнуть их.
Машина привезла сырой песок. Во дворе играли маленькие дети.
Мама купила новые сапоги. Саша получил пятёрку.
Дети писали диктант. Я летом поеду в Москву.
В саду расцвела сирень. Люди летом купаются в реке.
Мальчик поймал крупную рыбу. Ученик читает книгу.
6. Физкультминутка
7. Закрепление
С. 190 упр. 506
8. Рефлексия
9. Итог урока
10. Домашнее задание
С. 191 упр. 507
Урок №7
Тема: Главные и второстепенные члены предложения. Закрепление.
Цель: закрепление знаний о членах предложения, развитие речи учащихся.
Ход урока
1. Создание коллаборативной среды
Упражнение «Комплименты»
2. Минутка чистописания
3. Словарно – орфографическая работа
Зацв.тает, сла.кий, яг.да, малыш., (на)д.ревьях, в.рблюд, з.вёт, л.сной, пти(?)кА.
4. Фаза вызова интереса
Есть один такой цветок,
Не вплетёшь его в венок.
На него подуй слегка:
Был цветок – и нет цветка. (Одуванчик)
- Составьте предложение со словом одуванчик.
5. Постановка цели урока
- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
(об одуванчике)
- И не только. Мы продолжим работу с предложением.
6. Работа в группах. Составление предложений. Нахождение главных членов предложения.
· Строительный, привезли, материал, рабочим.
Начали, они, крышу, и, возводить, стены, крыть.
Уже, вот, и, навесили, рамы, двери, вставили.
· Весны, ждут, ранней, наступление, долго.
Но, проталинки, вдруг, появляются.
Солнце, и, тёплый, яркое, нас, ветерок, радуют.
7. Физкультминутка
8. Закрепление
Одуванчики
Одуванчики расцветают весной. Иногда можно увидеть целый ковёр из этих удивительных растений. Одуванчик многие считают сорняком, поэтому стараются выдернуть его из земли с корнем. Корни одуванчика используют в медицине. Из молодых листочков делают салат.
- запишите первое предложение, подчеркните главные члены.
· Работа в парах
Кто? что делает? где?
Белка прыгает по деревьям
Медведь спит в берлоге
Заяц прячется в кустах
Лиса ловит под снегом
Волк бродит по лесу
9. Самостоятельная работа
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди и подчеркни главные члены предложения.
Небо затянулось тучами. Дорожка заросла травой. За деревней начинаются поля. В театре дети смотрели пьесу «Золушка».
10. Рефлексия.
11. Итог урока
12. Домашнее задание
С. 191 упр. 509
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вашему вниманию предлагается урок русского языка во 2 классе по теме: «Главные и второстепенные члены предложения». Данный урок проводился в рамках практики в школе во время обучения на трёхуровневых курсах повышения квалификации. На уроке соблюдены все этапы по новой технологии. При создании атмосферы сотрудничества использована игра «Кенгуру», на фазе вызова - интересная грамматическая сказка о членах предложения. Привлекает и активизирует детей работа в группах или парах сменного состава, где они могут выразить свою точку зрения, аргументировать и доказать. Во время таких уроков происходит снятие барьеров в обучении даже у слабомотивированных учеников. Урок буден очень полезен учителям практикам и курсантам.
6 663 247 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Юлия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.