Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Повторение и обобщение изученного

Повторение и обобщение изученного


библиотека
материалов

Тема: Повторение и обобщение изученного

Цель: 1) закрепить знания об изученных частях речи, формировать навыки

грамотного письма

2) развивать речь, орфографическую зоркость, мышление, расширять

словарный запас

3) воспитывать интерес к учебе, познакомить со способами создания

газеты

Оборудование урока: газеты старых и новых выпусков, карточки со

словами «корреспондент». «корректор», «стилист», «тираж», ребусы

Тип урока: урок закрепления и повторения

Методы работы: репродуктивный, наглядный, творческий

Формы работы: коллективная, групповая, парная



Ход урока:

1.Орг. момент

2.Психологический настрой

Рано утром я встаю, Всем здоровья я желаю

Бога я благодарю. Никого не обижаю

Солнцу, ветру улыбаюсь Хватит места на земле

И при этом, не стесняясь, Людям всем, животным, мне.

Слово «здравствуй» говорю. Чтоб земля моя цвела

С кем встречаюсь по утру. Я желаю всем добра.

3. Вступительная беседа

-Ребята, я просила вас узнать о газетах и принести их.

- Зачем нам нужны газеты? Что мы узнаем из газет?

- Какие газеты читаете вы, а какие ваши родители?

- Давайте посмотрим, какие газеты у нас есть.

- Какие рубрики есть?

- А хотели бы вы сами участвовать в создании газеты?

- И сейчас я вам предлагаю на уроке создать свою газету. Она должна быть

познавательной, интересной и веселой. Я помогу вам ее создать.

-Каждая газета имеет дату выпуска.Какое сегодня число? Это и будет датой

выпуска нашей газеты. Запишем в тетрадях сегодняшнее число.

- Наша газета будет немного необычной, вернее она будет посвящена теме,

а какой вы узнаете, если отгадаете загадку:

Когда мы его имеем, не ценим.

Когда потеряем – страдаем, болеем. (Здоровье)

Поэтому название газеты должно соответствовать этой теме. Подумайте, как ее назовем..Главным в газете является редактор.У него есть помощники- корреспондент, корректор, стилист.Кто сможет объяснить, чем они занимаются? Редактор-это я, а вы помощники мои.







4. Работа по теме урока

1) Словарная работа– работа по словарю Ожегова(значение данных слов)

- Ребята, нам нужны грамотные люди для создания нашей газеты, поэтому я проверю вашу грамотность.

2) Словарный диктант:

- Самое дорогое богатство человека – Здоровье

- Каждый человек должен свое здоровье – Беречь

- Эти вещества полезные и содержатся в овощах и фруктах – Витамины

- Как называют человека, который закаляется? – Закаленный

- На уроках физкультуры мы – Бегаем

- Когда человек здоров, он выглядит - Бодрым

3) Взаимопроверка – работа в парах

Упражнение для снятия напряжения:

Раз, два, три, четыре, пять – Опустили их опять,

Вместе мы пойдем гулять. Можно ими помахать.

На опушке возле ели, Снова к солнцу потянулись

На пенечек тихо сели. И друг другу улыбнулись.

Посидели, отдохнули, Хорошо нам здесь гулять,

Ручки к солнцу потянули. Чистым воздухом дышать.

Рубрика «Это интересно»

-Распределите слова по группам. Какие группы получились?(части речи)

-Угадайте, о какой части речи говорится?

Тест: ________ -часть речи, обозначает предмет и отвечает на

вопросы__________

-Найдите среди слов существительные.Существительные обозначают конкретные или абстрактные предметы?

В нашей стране много людей, чей возраст около ста лет. А как их называют?

(Долгожители)

Долгожители считают, что есть секреты долголетия.Первый секрет – закаленное тело.Закаливать организм можно двумя способами: с помощью

воздушных и водных процедур

-Ребята, как называют людей, которые купаются в проруби? (Моржи)

В г. Кокшетау живет бабушка, которой 112 лет – Казина Исмаилова родилась

в 1901 году.

Задание: Что можете еще рассказать об им.существительном,глядя на эти

словосочетания?

Первый секрет, закаленное тело, воздушные и водные процедуры

.(изменяются по родам, числам). Запишите, определите род и число.

- А как называются слова, связанные с существительными?(прилагательные)

Тест: Имя прилагательное____________,которая обозначает___________

и отвечает на вопросы________________.

Рубрика «Объявления»

-Ребята,идя утром в школу, я прочитала на доске возле Дома культуры вот

такое объявление: Срочно требуется помощница – санитарка доктору.

Ну, думаю, надо поместить это объявление в нашу газету – помочь доктору.

Инсценировка «Сливы за мусор»

1)беседа по вопросам

-С чем пришла Пенка к доктору??(она пришла с маленьким узелком, искала мусор и в доме, и во дворе)

-Почему доктор хотел взять ее на работу? Ведь она сказала, что ничего

не умеет делать (только стирать, гладить, шить, штопать, убирать и готовить)

-Какая она была? (аккуратная, чистоплотная, трудолюбивая).

-Как вы думаете, о каком секрете здоровья сказано? (соблюдение

гигиены, труд по дому, хозяйству, труд на свежем воздухе – все это

укрепляет здоровье)

2) чтение отрывка из стихотворения Кондрашова:

Что без меня предметы?

Лишь названья.

Но я приду – все в действие придет

-О какой части речи сказано?

3) составление кластера:

Глагол

часть речи действие предмета что делать? что сделать?



-Итак, какие действия совершала Пенка?( умела стирать, гладить, шить, штопать, убирать и готовить)

-Как мы называем эти слова? (глаголы)

- С какой частью речи связаны глаголы? ( с существительными)

Задание: запишите глаголы вместе с существительными и вставьте

вместо точек нужные слова

Стирать …ванной, гладила … столе, зашить … пальто, приготовить ...

вечера

-А какие слова вы вставили вместо точек? (предлоги)

-Что знаете о предлогах?(часть речи, служат для связи слов,пишутся раздельно)



Упражнение для глаз «Солнечный зайчик» (используется зеркало)

-Глазки, глазки, где вы были? – В гости к зайчикам ходили.

Мы увидели зайчат, стали быстро догонять.

Влево-вправо, влево-вправо влево кругом ходят глазки друг за другом

Снизу вверх, а сверху вниз- опустились глазки.

Плавно глазками моргаем, с силой глазки закрываем.

А теперь их открываем и на нос посмотрим, а потом посмотрим вдаль.



Рубрика «Угадай-ка»

На доске лицо «грамматического человека» (вместо частей лица –знаки-обозначения частей слова)

-Что за знаки вы видите на лице человечка?(приставка, корень, суффикс, окончание)

- Это части … слова

Задание: закончите пословицы, найдите слова с приставками

Сон- лучшее … лекарство.

Выспишься - … помолодеешь.

Рубрика «Спорт»

Игра «Да- нет» (выполняем стоя)

Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши.

На неправильный ответ говорите: нет, нет, нет и топайте.



Постоянно нужно есть для зубов для ваших

Фрукты, овощи, омлет, творог, простоквашу.

Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши.



Не грызите лист капустный, он совсем, совсем невкусный.

Лучше ешьте шоколад, вафли, сахар,мармелад.

Это правильный совет? (нет, нет, нет)



Говорила маме Люба: - Я не буду чистить зубы

И теперь у нашей Любы дырка в каждом, в каждом зубе.

Каков будет ваш ответ? Молодчина Люба? (нет)



Навсегда запомните, милые друзья,

Не почистив зубки, спать идти нельзя.

Чтобы зубы укреплять, полезно гвозди пожевать.

Это правильный совет? (нет, нет, нет)



5. Контроль и оценка результатов деятельности

-Итак, ребята, создавая нашу газету, о чем мы повторили на уроке?

6. Рефлексия урока

-Ребята, если хотите быть здоровыми, выберите слова, которые характеризуют здорового человека



красивый бледный подтянутый

сутулый бодрый неуклюжий

румяный крепкий стройный

веселый толстый активный







Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема: Повторение и обобщение изученного

Цель: 1) закрепить знания об изученных частях речи,

формировать навыки

грамотного письма

2)

развивать речь, орфографическую зоркость, мышление, расширять

словарный запас

3)

воспитывать интерес к учебе, познакомить со способами создания

газеты

Оборудование урока: газеты старых и новых выпусков, карточки со

словами

«корреспондент». «корректор», «стилист», «тираж», ребусы

Тип урока:

урок закрепления и повторения

Методы работы:

репродуктивный, наглядный, творческий

Формы работы:

коллективная, групповая, парная

Общая информация

Номер материала: 98513050826

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG