Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку для 5 класса «Слово о слове»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по русскому языку для 5 класса «Слово о слове»

библиотека
материалов

Разработка урока русского языка для 5 класса

Тема: «Слово о слове».

Цели урока: привитие интереса к изучаемому предмету; формирование умения давать характеристику слову с фонетической, грамматической точки зрения; обогащение лексикона учащихся; формирование умения работать со словарями.

Ход урока.

  1. Определение темы урока (по отгадке учащиеся формулируют тему)

Не мед, а ко всему льнет? (Слово).

  1. Слово учителя и целеполагание

Словом можно убить,

Словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно предать, и продать и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

В. Шефнер.

Великая Отечественная война. Оккупированный Орел. К коменданту города пришла молоденькая девушка, учительница русского языка. Она просила разрешения открыть музей И.С.Тургенева. Удивительно, но разрешение было получено. Для музея была выделена маленькая комната.

И вот музей открылся. Посетителей немного. Люди первое время не понимали, к чему эта затея. Однако прошло несколько дней, и посетителей становилось больше и больше. Побывав в музее, они словно преображались. Светлел взгляд, тверже становилась походка, выше поднималась голова.

Фашистов заинтересовало, что же вселяет уверенность в людей. Комендант решил посмотреть сам. Вошел в музей и все понял… Первое, что видел каждый, были слова: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины, только ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык. Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»

И.С. Тургенев.

3. Звучит стихотворение А.А. Ахматовой «Мужество»

Мы знаем, что ныне лежит на весах.

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова,-

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово!

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем. Навеки!

4. Беседа.

  • Чем же может быть слово?

Восстань пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей.

А.С. Пушкин.

  • М. Горький писал: «Слово – орудие борьбы. Чем острее это орудие, тем более точно оно направлено, тем победоноснее». Какими могут быть слова?

  • Поэт С. Кирсанов говорит: «Есть слова разящие и грозящие, обрывающие и убивающие, ждущие и жгучие, пирующие и целующие, губящие и любящие, злобные и добрые: слова, как лекарственная трава, слова как еще не открытые острова, как в пустыне приснившаяся листва. О, слова!»

5. Чтение предложений (на экране), беседа и запись 5-ти предложений

Человеческое слово стрелы острее.

Живое слово дороже мертвой буквы.

Доброе слово – тоже дело.

Наше слово – наш меч, наш совет, наша любовь, наша гордость.

Добрые слова лучше мягкого пирога.

Право, следовало бы в письмах ставить ноты над словами.

Слова бываю разные,

Слова бывают всякие,

Слова бывают ясные,

Твердые и мягкие,

Слова бывают смелые,

Упрямые, суровые.

С. Баруздин.

Слова, как жар, горят от душевной теплоты.

Слово дано человеку, животным – немота.

Хлеб-соль кушай, а умное слово слушай.

Слова умеют плакать и смеяться,

Приказывать, молить и заклинать,

И, словно сердце, кровью обливаться,

И равнодушно холодом дышать.

Призывом стать, и отзывом и зовом

Способно слово, изменяя лад.

И проклинают, и клянутся словом,

Напутствуют, и славят, и чертят.

Я. Козловский.

5. Собери предложение.

Запись на доске:

  1. Сущ. И.п., ед. ч., ср. р.

  2. Отриц. частица.

  3. Одушев. Сущ. В И.п.

  4. Гл. буд. вр., 3 л., ед.ч.

  5. Отриц. частица

  6. Гл. буд. вр., 2 л. ед.ч.

(Вылетит – не слово – не воробей: поймаешь)

6.Слово является частью фразеологического оборота.

Подобрать фразеологические обороты, имеющие следующие значения:

Коротко – одним словом, в двух словах.

Молча – ни слова, слов нет, не добиться слова.

Поверить – поверить на слово.

Одинаково – слово в слово.

Говорить красноречиво – дар слова.

Не говорить, а делать - от слов к делу.

Говорить впустую – бросать слова на ветер.

Выразить благодарность – спасибо на добром слове.

Отступить – взять слово назад.

7. Какая пословица о слове скрыта в тексте данного стихотворения?

Лежало на пути бревно.

Мешало путникам оно.

Один сказал:

- Нехорошо! –

Сказал и знай себе пошел.

Второй взглянул,

Потом вздохнул

И то бревно перешагнул.

А третий путник промолчал.

Он с виду был и хил, и мал.

Он молча скинул полушубок

И в сторону бревно убрал.

( Больше дела – меньше слов. Дело словом не заменишь).

8. Что может сказать о слове орфографический словарь?

Перефразируя народную пословицу «Правдивое слово не требует поручителя», скажу: «Слово «слово» не требует большой справки в орфографическом словаре: оно пишется так, как и слышится. А вот многие его «родственники» содержат в своем составе орфограммы

9. Составить слова – производные от корня –слов-

(словарник, словесность, словник, словарный, словоизвержение, словоизменение, словоохотливый, словопроизводство и т.д.)

10. Из чего состоит слово? (из букв и звуков)

Слово - …. букв; … звуков.

11. С какими словами вступает в связь?

Составить словосочетания («прил. + сущ.»; «глагол + сущ.»)

12. Каким членом предложения может быть?

(Разобрать записанные ранее предложения по членам предложения)

13. Грамматические категории слова.

(Морфологический разбор.)

Словом можно убить,

Словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно предать, и продать и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить

Словом – сущ. (чем?)

Н.Ф. – слово;

Пост. признаки: нариц., неодуш., ср.р., 2 скл,

Непост. признаки: в Т.п., в ед. ч.

Является дополнением можно убить (чем?) словом.

14. Какова цена слова?

(Слово – золото).

По цене панских индульгенций – панской грамоты об «отпущении грехов» - можно судить, какие грехи считались наиболее тяжкими в средневековой Европе: чем больше грехов, тем дороже «искупление». Так убийца родителя мог искупить свой грех за 1 золотой дукат, священника – за 4 дуката, грабителя – за 2 дуката. А кто нарушил слово, данное обещание - платил 10 дукатов.

15. Слово обладает особенной силой. Оно выступает в качестве эпитета, сравнения, метафоры, олицетворения, способствует выразительности речи.

Представим себе самый настоящий водопад – большой, сильный. Если бы вам пришлось описать его, сколько бы слов, описывающих движение воды, вы нашли? А вот в одном из стихотворений о водопаде Роберта Стаути, английского поэта, их больше 50 –ти.

Лодорский водопад.

Кипя, шипя, журча, ворча, струясь, крутясь, сливаясь, вздымаясь, вздуваясь, мелькая, резвясь и спеша, скользя, обнимаясь, делясь и встречаясь, ласкаясь, бунтуя, летя, играя, дробясь, шелестя, блестя, взлетая, шатаясь, сплетаясь, звеня, клокоча, взвиваясь, вертясь, звеня, грохоча, морщинясь, волнуясь, катаясь, бросаясь, меняясь, воркуя, шумя, взметаясь и пенясь, ликуя, гремя, дрожа, развиваясь, смеясь и болтая, катясь, извиваясь, стремясь, вырастая, вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре – так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре.

(перевод А. Шмульяна.)

Вот сколько слов нашел поэт! Надо стремиться к широкому использованию слова, расширению своего лексикона, выразительности речи.

16. Знаете ли вы?

Географические карты без названий немы. Они, эти названия, как истинные экскурсоводы могут поведать об историческом прошлом народа, о природных условиях и особенностях рельефа, о характере растительного и животного мира. Нужно только внимательнее относиться к обыкновенным, на первый взгляд, географическим названиям. А помощь в этом окажет топонимика – наука, их изучающая.

1. Названия –гулливеры.

В штате Массачусетс (США) есть небольшое озеро, название которого состоит из 40 букв, - Чароггагогтманчаугтагогчаубанугунгамаугг. В переводе с местного индианского языка это название означает: «Я буду ловить рыбу с этой стороны, ты будешь ловить с той стороны, а посередине никто ничего не ловит». Таким образом, в имени собственном зафиксировано соглашение между двумя индианскими племенами, которые живут на берегах этого озера.

В столице Великобритании вы можете купить железнодорожный билет до небольшой станции в Уэльсе, которая называется Лланфайрпулгуингуиллгогеринкуиридробулллантисилиогогогок. С уэльского это означает: «Церковь святой Марии в низине, покрытой белым орешником, около реки с водоворотом возле пещеры святого Тисилио».

В книге рекордов Гиннеса как самое длинное слово среди географических названий зарегистрировано полное наименование таиландской столицы Бангкок. В сокращенном виде оно переводится как «город дикой сливы», а полностью насчитывает 147 букв и означает «большой город ангелов, наивысшее вместилище божественных сокровищ, великая земля, которую нельзя завоевать, великое и процветающее царство, роскошная и увлекательная столица девяти драгоценных камней, место. Где живут величественнейшие владыки и где находится большой дворец, жилище богов, способных превращаться в духов».

2. Заимствованные слова.

Испания. Яркое солнце, серенады, бой быков. Как далеко все это от нас. Однако, входя в свою квартиру, каждый из нас проходит через одно такое место, которое могло ему напомнить об Испании и е

экзотических традициях. Что это за место? (Коридор) Коррида – буквально «бег бык

3. Устаревшие слова.

Маленьких детей часто просят показать, где у них глазки, носик. А вам предстоит показать, где у вас ланиты, чело, выя, десница, шуйца, ремена, персты.

4. Определить значение слова.

  • Не правда ли, странная кличка для собаки – Жучка? Почему она стала так популярна? Однако наши предки назвали так не любую первую попавшуюся собаку, а только…

Как должна выглядеть настоящая Жучка? (маленькая и черная, как жук)

  • Как и почему называют кусок дерева, которому непременно суждено сгореть? (Полено: от глагола «палить»).

  • В узбекском языке глагол «куру» означает «сохнуть». Какое существительное, образованное от него, заимствовано из узбекского языка русским языком и как оно произносится? (Курага – сушеные абрикосы)

5. Значение имени.

  • Культура Древней Греции оставила неизгладимый след в истории человечества. Сохранился он и в нашем языке. Мы используем древнегреческие математические, астрономические и прочие термины. Многие из нас, сами того не подозревая носят греческие имена: Алексей – защитник, Татьяна – устроительница, Юлия – пушистая, Евгения – благородная, Екатерина – нежная, Макар – счастливый, Константин – постоянный …

  • Макар – счастливый. Часто на нашем столе бывает кушанье, название которого восходит к греческому и означает, что отведать его – это испытать настоящее удовольствие, даже счастье. Назовите это блюдо. (макароны).

Домашнее задание.

Составить один из несуществующих словарей (15-20 слов):

  1. Словарь моих любимых слов.

  2. Словарь важных слов.

  3. Словарь добрых слов.

  4. Словарь вежливых слов.

  5. Словарь слов «сорняков»

  6. Школьный словарь




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Основная цель этого урока - привитие интереса к русскому языку. На уроке обучающиеся  самостоятельно формулируют тему урока, которая вытекает из загадки, определяют задачи урока. Для раскрытия темы урока предлагается языковой материал великих мастеров слова, который имеет большое воспитательное значение. В ходе анализа прозаических и поэтических  текстов  формируются умения давать характеристику слову с фонетической, грамматической точки зрения; обогащается лексикон обучающихся; формируются умения работать со словарями.

Общая информация

Номер материала: 98763050804

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"