Презентация на тему: «Диагностика надомного обучения»

Диагностика надомного обучения Подготовила: Амблямова С.В.

Дети в школе «Воспитывать – значит организовывать жизнь; в правильной жизни правильно растут дети» Л.С. Выготский

«Ученье – свет, А неученых – тьма!»

КОНТРОЛЬ - это одновременно и объект теоретических исследований, и сфера практической деятельности педагога. С помощью контроля можно выявить достоинства и недостатки новых методов обучения, установить взаимную связь между планируемыми, реализуемыми и достигнутыми уровнями образования, дать оценку достижениям учащегося и обнаружить недостатки в его знаниях

ВИДЫ КОНТРОЛЯ: текущий; периодичный; тематический; итоговый; отсроченный

ВИДЫ КОНТРОЛЯ ИТОГОВЫЙ – позволяет выбрать наиболее эффективные методы и формы работы, определяет конечные результаты ОТСРОЧЕННЫЙ – определяет остаточные знания и умения спустя некоторое время после изучения темы, раздела, курса. Позволяет судит об эффективности процесса по конечному результату

Контроль выполняет следующие функции: Контролирующую Обучающую Диагностическую Прогностическую Развивающую Ориентирующую Воспитывающую

ДИАГНОСТИКА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА это основной вид деятельности, представляющий собой установление и изучение признаков, характеризующих состояние и результаты процесса обучения, и позволяющая на этой основе прогнозировать возможные отклонения, определять пути их предупреждения, а также корректировать процесс обучения

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА это оценка индивидуально-психологических особенностей личности и психической деятельности человека

ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА это оценка особенностей развития познавательных функций и физиологических процессов

СОЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА это анализ социальной ситуации и изучение социальных мотивов и причин поведения личности, группы

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДИАГНОСТИКА это системный сбор и анализ информации о состоянии организации или отдельных ее подсистем с целью выявления проблем функционирования и определения путей их преодоления

ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ это совокупность методов, позволяющих распознать интеллектуальные свойства личности, носящих характер относительной устойчивости

РОДИТЕЛЬСКАЯ ДИАГНОСТИКА это процесс помощи родителями для ребенка и для учителя

ДИАГНОСТИКА – ЭТО ПРОЦЕСС КОНТРОЛЬ – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ЛЮБОЙ ДИАГНОСТИКИ

ПРОБЛЕМЫ: работает один учитель при отсутствии помощи службы сопровождения на дому; к сожалению диагностика ребенка проходит длительный процесс; ??? Просьба проводить различные виды психологической диагностики с целью ориентации в проблемах личностного и социального развития обучающегося, коррекционных и развивающих мер, способствующих преодолению трудностей в работе учениками домашнего обучения