1587236
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыЗанятие по изучению личности младшего школьника «О дружбе мальчиков и девочек».

Занятие по изучению личности младшего школьника «О дружбе мальчиков и девочек».

Лабиринт
библиотека
материалов

Стругова Нина Григорьевна, учитель начальных классов Частинской средней школы,

село Частые, Пермский край

ЗАНЯТИЕ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

на тему «О дружбе мальчиков и девочек».

Цели:

1. Расширение и углубление понятия коллективизма.

2. Обогащение понятийного аппарата младших школьников.

3. Активизация практики общения между мальчиками и девочками.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

Звучит любая песня о дружбе, например «Если с другом вышел в путь»

II. Работа над темой.

Дети сами называют тему после прослушивания песни о дружбе. На доске появляется тема (или на экране)

1. Мы живём в школьном коллективе. Что же такое коллектив? (Коллектив – это группа людей, занятых решение конкретной общей задачи, имеющих общие цели, интересы).

Мы с вами учебный коллектив. (На экране или на доске КОЛЛЕКТИВ)

-Какое название у нашего коллектива? Давайте назовём его хором. («ДОБРЯТА»)

-Почему мы выбрали это название? (Хотим быть добрыми, совершать добрые дела, поступки, доставлять людям радость)

- Мы много разговаривали свами и о волшебных словах, и совершали путешествие вместе с «Цветиком – семицветиком», вы поведали мне, когда радуетесь, а когда огорчаетесь, и даже побывали волшебниками. (До занятия дети рисовали рисунки, где изображали волшебников)

- Посмотрите, какая интересная и красочная получилась выставка рисунков, действительно волшебная. Почему здесь добрые волшебники?

-Какое главное правило вы старались соблюдать, когда были волшебниками? (Поступай всегда так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе). На экране появляются эти слова.

2. Вы уже сказали, что тема нашего занятия о дружбе. Я уточню: «О дружбе мальчиков и девочек». Как вы думаете, дружны ли в нашем классе мальчики и девочки? (Не всегда, и не все)

-Что требуется от мальчиков, чтобы девочкам в классе было хорошо? (Быть вежливыми, уступчивыми, проявлять уважение к девочке: пропускать её вперёд, уступать место, защищать). Что же требуется от девочек, чтобы мальчикам было в классе хорошо? (Тоже быть вежливыми, не дразниться, выражать благодарность мальчикам за их заботу).

3. - Вы умеете играть в «Ручеёк»? (Да).

-Сегодня наш ручеёк необычен. Мальчик или девочка, когда проходят в ручейке, выбирают пару и, становясь с ней, называют, за что он (она) уважает выбранную девочку (мальчика).

-Пока мы играли наш «ручеёк» выплеснул на берег два «сундучка».

- Смотрите! Смотрите! Что здесь написано? (На первом – девочкам, на втором – мальчикам).

- Откроем? (Да!)

- Здесь какие – то карточки с вопросами. Возьмите каждый по карточке. Внимательно посмотрите на свою карточку. Она секретная, адресована только тебе. Поэтому каждый из вас отвечает на вопросы, подписывается и опускает карточку в сундучок.

-«Ручеёк» сохранит ваши секреты.

- А мне вы доверите свой секрет? (Да)

- Когда я вместе с «ручейком» познакомлюсь с ними, тогда мы вместе с вами подумаем над вопросами секретного сундучка и на другом занятии продолжим эту работу.

ВОПРОСЫ « СУНДУЧКА»

ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ:

1. Кого в классе ты мог бы назвать принцессой?

2. Кому из девочек ты присвоил бы имя доброй феи?

ДЛЯ ДЕВОЧЕК:

1. Кого в классе ты могла бы назвать принцем?

2. Кого из мальчиков ты бы наградила за доброе сердце?

4. – Для вас вожатые приготовили частушки на школьную тему.

Почему нам спели их? (Они о дружбе, они соответствуют нашей теме занятия)

5. - Вы всё знаете, молодцы! А вот ка вы решите такие ситуации?

СИТУАЦИЯ 1.

Заболела Света. Её положили в больницу. Больше двух недель она не ходила в школу. А её одноклассники так ни разу и не навестили её. Хорошо ли они поступили?

- В нашем классе такого не произошло? Нет. Когда наша Кристина лежала в больнице, мы все по очереди к ней ходили.

СИТУАЦИЯ 2.

Лена ни за что не хотела сидеть с Мишей за одной партой.

- Что чувствует Миша? (Обиду, неуважение)

-Права ли Лена? (Нет)

- А в нашем классе так бывает?

6. В заключение нашего занятия предлагаю послушать и задуматься над рассказом Евгения Пермяка «Надёжный человек».

На первой парте в первом классе сидел сын отважного лётчика-испытателя Андрюша Рудаков. Андрюша был крепким и смелым мальчиком. Он всегда защищал тех, кто послабее, и за это все в классе любили его. Рядом с Андрюшей сидела маленькая, худенькая девочка Ася. То, что она была маленькая слабенькая, ещё можно было простить, но то, что Ася была труслива, - с этим Андрюша никак не мог примириться. Она боялась каждой встречной собачонки, убегала от гусей. Даже муравьи и те её страшили. Очень неприятно было Андрюше сидеть на одной парте с такой трусихой, и он всячески старался избавиться от Аси. А её не пересаживали. Однажды Андрюша принёс в стеклянной банке большого паука. Увидев страшилище, Ася побледнела и тут же перебежала на другую парту. С этого и началось… Два дня Ася сидела одна, и учительница Анна Сергеевна будто бы не замечала этого, а на третий день она попросила Андрюшу остаться после уроков. Андрюша сразу догадался, в чём дело, и, когда все ушли из класса, он, чувствуя себя виноватым, смущённо сказал учительнице: Я ведь не зря принёс паука. Я хотел приучить Асю ничего не бояться. А она опять испугалась. « Что ж, верю тебе, - сказала Анна Сергеевна, - Кто как умеет, тот так и помогает расти своим товарищам, а я тебя позвала, чтобы рассказать одну маленькую историю». Она усадила Андрюшу на его место за партой, а сама села рядом - на Асино. «Много лет назад в этом же классе сидели мальчик и девочка. Сидели так же, как сейчас сидим мы. Мальчика звали Вовой, а девочку - Аней. Аня росла болезненным ребёнком, а Вова рос сильным и здоровым мальчуганом. Аня хворала, и Вове приходилось помогать ей учить уроки. Однажды Аня поранила гвоздём ногу. Да так поранила, что не могла приходить в школу: ни башмак нельзя надеть, ни валенок. А шла уже вторая четверть. И как-то Вова пришёл к Ане и сказал: «Аня, я тебя буду возить в школу на саночках». Аня обрадовалась, но запротивилась: «Что ты, что ты, Вова! Это будет очень смешно. Над нами будет хохотать вся школа…» Но настойчивый Вова сказал: «Ну и пусть хохочут!». С этого дня Вова ежедневно привозил и отвозил на саночках Аню. Сначала ребята смеялись над ним, а потом сами стали помогать. К весне Аня поправилась и перешла вместе со всеми ребятами в следующий класс. На этом я могу закончить рассказ, если тебе не захочется узнать, кем стали Вова и Аня. « А кем?» - нетерпеливо спросил Андрюша. «Вова стал прекрасным лётчиком-испытателем. Это твой отец, Владимир Петрович Рудаков. А девочка Аня теперь твоя учительница Анна Сергеевна». Андрюша опустил глаза. Он живо представил саночки, девочку Аню, которая теперь стала его учительницей, и мальчика Вову, своего отца, на которого ему так хотелось походить. Наутро Андрюша стоял у крыльца дома, где жила Ася. Ася, как всегда, появилась со своей бабушкой. Она боялась ходить в школу одна. «Доброе утро, - сказал Андрюша Асиной бабушке. Потом поздоровался с Асей. - Если хочешь, пойдём в школу вместе». Девочка испуганно посмотрела на Андрюшу. Это он нарочно говорит так приветливо, от него можно ожидать всего. Но бабушка заглянула в глаза мальчику и сказала: «С ним тебе, Асенька, будет сподручнее, чем со мной. Он и от собак отобьётся, и мальчишкам в обиду не даст».

-Да, - тихо, но очень твёрдо сказал Андрюша. И они пошли вместе. Они шли мимо незнакомых собак и шипящих гусей. Они не уступали дорогу бодливому козлу-задире. И Асе не было страшно. Рядом с Андрюшей она вдруг чувствовала себя сильной и смелой.

- Вам понравился рассказ? Почему понравился (или не понравился)? Что особенно взволновало в рассказе?

-Кто понравился в рассказе, почему?

-Почему мы взяли этот рассказ на наше занятие?

-Понравилось ли вам наше занятие?

7. Заключение. Поём песню о дружбе.







Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Занятие по изучению личности младших школьников поможет расширить понятийный аппарат детей, поможет на понятных примерах в игровой форме самим детям сделать выводы о том, какнужно общаться  девочкам и мальчикам. Применяя разнообразные игровые приемы- игра «Ручеек», песня о дружбе, я попыталась создать такой мини-спектакль, где артисты - все участники. Очень редко в настоящее время родители разговаривают с детьми на подобные темы, а проблемы в общении имеются. Умело подобранный рассказ в конце занятия  сумел оказать большое влияние на детские души.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.