Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / В гостях у жителей Красного замка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

В гостях у жителей Красного замка

Выберите документ из архива для просмотра:

3.08 МБ Рахманинов Вокализ.mp3
1.28 МБ откр. урок.docx
6.34 МБ урок.pptx

Выбранный для просмотра документ откр. урок.docx

библиотека
материалов

hello_html_m3762c7e2.gifhello_html_m62596db3.gifhello_html_m518e3c6e.gifhello_html_m54fe5669.gifhello_html_m54fe5669.gifhello_html_m54fe5669.gifhello_html_11452c18.gifhello_html_m129dbb7.gifМуниципальное образовательное учреждение

МОУ Саранпаульская средняя общеобразовательная школа

hello_html_576debc1.jpg













Интегрированный урок в 1 классе

обучение грамоте – логопедическое занятие



Провели: Артеева Антонина Андреевна,

Рокина Татьяна Юрьевна











Саранпауль, 2013-14



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Гласные звуки сопровождают человека с самого рождения. Это и первый крик малыша, и колыбельная матери. Гласные буквы встречают первоклассника на страницах азбуки. Хорошее знание гласных звуков и букв лежит в основе формирования навыка слогового и звукового анализа.

Интегрированный урок — это междисциплинарная форма учебного процесса, который базируется, главным образом, на теории познания и понимания того, что поиск знания является лучшим способом междисциплинарного исследования.

Прогрессивные педагоги разных эпох — Я. А. Каменский, К. Д. Ушинский, В. А. Сухомлинский и другие — подчёркивали необходимость взаимосвязей между учебными предметами для отражения целостной картины природы «в голове ученика», для создания истинной системы знаний и правильного миропонимания.

Главной особенностью интегрированного урока является то, что такой урок строится на основе какого-то одного предмета, который является главным. Остальные, интегрируемые с ним предметы, помогают шире изучить его связи, процессы, глубже понять сущность изучаемого предмета, понять связи с реальной жизнью и возможность применения полученных знаний на практике.

С психолого-педагогической точки зрения интегрированный урок способствует активизации познавательной деятельности школьников, стимулирует их познавательную активность, является условием успешного усвоения учебного материала.

Подобный урок требует от учителя особой подготовительной работы, важным выражением которой выступает активный поиск эффективных методов его проведения. Развитие способностей педагога в построении учебного процесса выражается в умении находить точки соприкосновения содержания различных предметов, отвечающих целям и задачам урока.

На уроке реализуются следующие принципы и подходы:

- личностно-ориентированный подход;

- сознательно-коммуникативная направленность обучения;

- комплексное овладение видами речевой деятельности;

- проблемное обучение;

- формирование умений толерантного общения;

-рациональное использование разнообразных средств активизации познавательной деятельности учеников начальных классов;

-культурологическая и социологическая компетентность.

Интегрированные уроки снимают утомляемость и перенапряжение учащихся за счёт переключения с одного вида деятельности на другой.

Для успешного усвоения учащимися гласных звуков и букв мы провели музыкальный интегрированный урок.









Тема: «Гласные звуки»hello_html_576debc1.jpg

Цель: обобщить знания по теме: «Гласные звуки»

Задачи:

- обобщить понятие «Гласные звуки», закрепить умение выделять гласные звуки и обозначать их буквами, делить слова на слоги, опираясь на гласные звуки слова;

- развивать речевое внимание, фонематическое восприятие, интонационную выразительность речи;

- воспитывать усидчивость и трудолюбие

Оборудование:

- демонстрационный материал: музыка С.В. Рахманинова «Вокализ» в исполнении хора мальчиков, презентация, аудиозапись, изображение Красного замка, модели звуков, гласные буквы, пособия для работы над интонацией, предметные картинки, слоговые таблицы;

- раздаточный материал: конверты с гласными буквами А, О, У, Ы, И, Э, спичинкой для постановки ударения, конверты со слогами для индивидуальной работы.



Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность детей


1.Организационный момент (А.А.)



Звучит музыка С. Рахманинова «Вокализ» в исполнении хора мальчиков.

- Понравилась вам музыка?

-Кто пел? Какой звук вы слышали?





Внимательно слушают музыку, высказываются


2. Объявление темы урока (А.А.)



- Сегодня поговорим о гласных звуках и побываем в гостях у жителей Красного замка. Что вы о них знаете?

- Жители замка очень трудолюбивые и вам предстоит выполнить много заданий, чтобы побольше узнать о них



Гласные звуки поются, тянутся, во рту нет преграды. Они образуют слог


3. Звуковая разминка. Закрепление навыка простого звукового анализа (Т.Ю.)



а) - Давайте заселим жильцов в красный замок.

Определите первый звук в слове утка, покажите букву.

- В этом же слове определите последний звук утка.

- Одна утка, а если их много, то это утки, какой теперь звук в конце?

- Найдите звук, который стоит в середине слова кот.

- Что идет из трубы? Определите второй звук слова дым.

- Как называется мороженое на палочке? Эскимо. Какой звук стоит в начале слова?

Буквы поселяются в Красный замок.



б) - Тянем за ниточку и поём звуки О, У, И.

- Укачиваем малыша и тянем с интонацией звуки А, Э, Ы



в) - А это что? (модели звуков). Поиграем в игру «Угадай звук» (логопед показывает артикуляцию звука)

- Дети-логопаты загадывают звук (3 человека)

- Назовем звуки без голоса, с помощью артикуляции и рук



C:\Users\андрей\Desktop\УРОК\Новая папка\P1010676.JPG




















Дети определяют заданные звуки и показывают соответствующую букву:

у а и о ы эD:\Documents and Settings\SyperMegaComp\Рабочий стол\k_616i.bmp

hello_html_m1d43b25e.png

D:\Documents and Settings\SyperMegaComp\Рабочий стол\k_004i.bmp





Пропевают звуки



Учащиеся выбирают нужную букву

Показывают артикуляцию звука, помогают рукамиC:\Users\андрей\Desktop\УРОК\Новая папка\P1010677.JPG

4. Физ. пауза (А.А.)



- Жители замка хотят вместе с вами сделать физминутку.

Если услышите звук О, приседайте. Если услышите звук У, вставайте, поднимайте руки вверх (о, у, у, о, но, лу, мо, лук, мох, сок, друг, труд)


Внимательно выполняют задания






5. Закрепление темы на уровне слогов (дифференцированная работа) (А.А.)



- Вы хорошо знаете гласные буквы, вам будет легко прочитать слоги.

- Составление слов из слогов по демонстрационным таблицам





















C:\Users\андрей\Desktop\УРОК\Новая папка\P1010680.JPG

Читают слоги по методике Зайцева, составляют слова.

Хорошо читающие учащиеся работают самостоятельно, составляют слова из набора слогов.

Нечитающий ребенок работает индивидуально с логопедом, сливает слоги

6. Закрепление темы на уровне слов



- Вы хорошо читали слоги и жители Красного замка придумали задание потруднее. Вам предстоит зашифровать слова: выделите гласные звуки в слове, найдите нужные буквы, поставьте ударение: лиса, волк, клубника

- Какое слово лишнее? Почему?

- А это что за животное У-У-У? (бурундук)

- А теперь прочитаем все слова с разной интонацией:

Волк. Волк! Волк?

Лиса. Лиса! Лиса?

Бурундук. Бурундук! Бурундук?










Делят слова на слоги, находят гласные буквы, ставят ударение.

Вывод: сколько гласных букв, столько и слогов

C:\Users\андрей\Desktop\УРОК\Новая папка\P1010683.JPG

Работа над интонационной выразительностью речи


7. Музыкальная пауза (Т.Ю.)



- В нашем замке музыкальная пауза. На мотив детской песни тяните заданные гласные звуки (логопед показывает письменные буквы, реконструируя их в процессе пения о-а, и-у)








Поют звуки

о, а, и, уC:\Users\андрей\Desktop\УРОК\Новая папка\P1010696.JPG












8. Развитие фонематического восприятия



- Жители замка проверят вашу наблюдательность

Прочитайте слово: был. Объясните значение слова.

- А теперь какое слово напечатано? Бил. Что это значит?

Почему слово изменилось?

- Оказывается одна гласная буква может изменить целое слово. Был-бил, мыл-мил, пыл-пил, выл-вил.



- Как с помощью гласной буквы превратить слово дым в слово дом? Слово кот в слово кит?



hello_html_m27d1b70e.pnghello_html_m65fc53f5.jpg

D:\Documents and Settings\SyperMegaComp\Рабочий стол\k_004i.bmphello_html_221bc00d.png





Читают слова-квазиомонимы, объясняют значение















Показывают гласные буквы, объясняют


9. Физ. пауза.



Какое слово было лишним, когда вы зашифровывали слова? (клубника). Чтобы оно не обиделось, мы его используем в нашей физминутке:

Поищу на грядке я

Где клубничка сладкая.

А потом еще малинку соберу

В свою корзинку.D:\Documents and Settings\SyperMegaComp\Рабочий стол\k_545i.bmp

Урожай несу из сада,

Мама будет очень рада.

(сопровождают речь движениями)




Выполняют логоритмические упражненияC:\Users\андрей\Desktop\УРОК\Новая папка\P1010710.JPG

10. Закрепление темы на уровне предложений, развитие языкового анализа (А.А.)

- Жители замка мне подсказывают, что гласная буква может быть целым словом

Прочитайте пословицы, объясните смысл:

«Труд кормит, а лень портит».

«Терпенье и труд всё перетрут».

«У хорошей пряхи для всех рубахи».





hello_html_69f7fa0b.png





Читают пословицы, объясняют смысл, анализируют предложение, находят слова, состоящие из одной гласной буквы, анализируют иллюстрации


11. Итог урока



Вспомним весь урок и обобщим сказанное.

План:

гласные звуки поются а________а

гласные звуки образуют слог ___ ___

могут быть ударными и безударными а а

могут изменить слово кот-кит

могут быть словом в предложении ___ ___ ___ .



Звучит музыка С. Рахманинова



МОЛОДЦЫ!


Делают выводы

Слушают музыкуD:\Documents and Settings\SyperMegaComp\Рабочий стол\pr_021.bmp

































Выбранный для просмотра документ урок.pptx

библиотека
материалов
Урок обучения грамоте - логопедическое занятие Учитель: Артеева Антонина Андр...
 Рахманинов Сергей Васильевич
 ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ
 эскимо
 О А У ы э и
О у
Волк. Лиса. Бурундук.
Волк! Лиса! Бурундук!
Волк? Лиса? Бурундук?
о - а и - у
был - бил мыл - мил пыл - пил выл - вил
Дом дым
кот кит
Клуб-ни-ка ма-ли-на
Труд кормит, а лень портит. Терпенье и труд всё перетрут. У хорошей пряхи для...
Труд кормит, а лень портит.
 Терпенье и труд всё перетрут.
	У хорошей пряхи для всех рубахи.
 1. А________А 2. 3. « » 4. Кит - кот 5. •
 Ум-ни-цы !
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок обучения грамоте - логопедическое занятие Учитель: Артеева Антонина Андр
Описание слайда:

Урок обучения грамоте - логопедическое занятие Учитель: Артеева Антонина Андреевна Учитель-логопед: Рокина Татьяна Юрьевна В ГОСТЯХ У ЖИТЕЛЕЙ КРАСНОГО ЗАМКА

№ слайда 2  Рахманинов Сергей Васильевич
Описание слайда:

Рахманинов Сергей Васильевич

№ слайда 3  ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ
Описание слайда:

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  эскимо
Описание слайда:

эскимо

№ слайда 9  О А У ы э и
Описание слайда:

О А У ы э и

№ слайда 10 О у
Описание слайда:

О у

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Волк. Лиса. Бурундук.
Описание слайда:

Волк. Лиса. Бурундук.

№ слайда 14 Волк! Лиса! Бурундук!
Описание слайда:

Волк! Лиса! Бурундук!

№ слайда 15 Волк? Лиса? Бурундук?
Описание слайда:

Волк? Лиса? Бурундук?

№ слайда 16 о - а и - у
Описание слайда:

о - а и - у

№ слайда 17 был - бил мыл - мил пыл - пил выл - вил
Описание слайда:

был - бил мыл - мил пыл - пил выл - вил

№ слайда 18 Дом дым
Описание слайда:

Дом дым

№ слайда 19 кот кит
Описание слайда:

кот кит

№ слайда 20 Клуб-ни-ка ма-ли-на
Описание слайда:

Клуб-ни-ка ма-ли-на

№ слайда 21 Труд кормит, а лень портит. Терпенье и труд всё перетрут. У хорошей пряхи для
Описание слайда:

Труд кормит, а лень портит. Терпенье и труд всё перетрут. У хорошей пряхи для всех рубахи.

№ слайда 22 Труд кормит, а лень портит.
Описание слайда:

Труд кормит, а лень портит.

№ слайда 23  Терпенье и труд всё перетрут.
Описание слайда:

Терпенье и труд всё перетрут.

№ слайда 24 	У хорошей пряхи для всех рубахи.
Описание слайда:

У хорошей пряхи для всех рубахи.

№ слайда 25  1. А________А 2. 3. « » 4. Кит - кот 5. •
Описание слайда:

1. А________А 2. 3. « » 4. Кит - кот 5. •

№ слайда 26  Ум-ни-цы !
Описание слайда:

Ум-ни-цы !

Краткое описание документа:

Интегрированный урок обучения грамоте и логопедическое занятие. Цель: обобщить знания по теме: «Гласные звуки» Задачи: - обобщить понятие «Гласные звуки», закрепить умение выделять гласные звуки и обозначать их буквами, делить слова на слоги, опираясь на гласные звуки слова; - развивать речевое внимание, фонематическое восприятие, интонационную выразительность речи; - воспитывать усидчивость и трудолюбие. На уроке реализуются  следующие принципы и подходы: - личностно-ориентированный подход; - сознательно-коммуникативная направленность обучения; - комплексное овладение видами речевой деятельности; - проблемное обучение; - формирование умений толерантного общения; -рациональное использование разнообразных средств активизации познавательной деятельности учеников начальных классов; -культурологическая и социологическая компетентность.
Автор
Дата добавления 08.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров365
Номер материала 98906050829
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх