Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа. География. 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа. География. 7 класс

библиотека
материалов

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель Руководитель МБОУ

по географии, биологии, химии директора по УВР «Лицея им. В.В. Карпова»

________/Ширяева М.М./ ________/Громкова М.В./ _______/Королева Э.Н./

Протокол № 1 от Приказ №_____ от

«__29_» августа 2013 г. «___29_» августа 2013г. « 29 »августа 2013 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей имени В.В. Карпова» с.Осиново ЗМР РТ



Ситдековой Лилии Васыйловны,

учителя географии и биологии

по географии, базовый уровень,

7 класс

Рассмотрено на заседании педагогического совета

МБОУ «Лицей им. В.В. Карпова» с.Осиново ЗМР РТ

Протокол №____ от «____» августа 2012г.

2013-2014 учебный год



Пояснительная записка

Программа: примерная программа основного общего образования по географии, «География Земли» ( 6-7 классы), авторская программа по географии ( 6-10 классы) под редакцией И. В. Душиной. – М. : Дрофа, 2004.

И. В. Душина «География материков и океанов». 7 класс. Из сборника «Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6 – 11 классы для основной и средней школы». М.: Дрофа. 2004.

Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии: 9 класс/ Петрова Н. Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2006

Количество часов: всего –70 часов; 2 часа резерв. 2 ч./неделю.

практических работ – 15.

контрольных работ – 3

Практические работы:

  1. Обучение простейшим приёмам работы с источниками географической информации ( карты, справочники, словари и др.), составление «летописей» наиболее важных путешествий разных эпох. ( Заполнение путевого дневника, итоговой таблицы, обозначение маршрутов путешествий на к/карте).

  2. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Прокладка по карте маршрутов путешествий с определением местоположения, относительных высот мест остановок, а также направлений от пункта к пункту. ( В тетради и на к/к).

  3. Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению ГП материка. ( Работа с тетрадью и к/к).

  4. Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых ( работа с к/к ).

  5. Определение причин разнообразия природных зон материка. (Работа с атласом, заполнение таблицы).

  6. Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описание климата этого района. ( Работа с атласом, климатограммами).

  7. Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран ( по выбору). ( Письменное описание в тетради по атласу).

  8. Сравнение ГП Австралии и Африки: определение черт сходства и различия основных компонентов природы. ( Работа в тетради в классе, дома, группами).

  9. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Ю. Америки. (Анализ атласа и выводы в тетради).

  10. Описание крупных речных систем Ю. Америки и Африки ( по выбору). Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного использования этих рек. ( Таблица или к/к).

  11. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климата для жизни и хоз. деятельности. ( Работа по вариантам. Заполнение таблицы или к/к).

  12. Сравнение климата Евразии и С. Америки: определение типов климата Евразии по климатограммам, оценка климата для жизни и хоз. деятельности. ( таблица).

  13. Сравнение природных зон по 40 параллели в Евразии и С. Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, степени их антропогенного изменения. (Тетрадь).

  14. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Европы и одной из стран Азии. ( Работа по вариантам в тетради).

  15. Выявление компонентов природы разных комплексов, обусловленных различиями в получении тепла и влаги. (Работа на местности, экскурсия).

Учебник: География материков и океанов. 7 класс. В. А. Коринская, И. В. Душина; Изд. «Дрофа»,2008 г.

УМК: 1. Географический атлас. 7класс, - М. «Дрофа», 2008

2. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии с комплектом контурных карт. 7класс./В. И. Сиротин. – М. «Дрофа», 2008

Дополнительная литература:

  1. География материков и океанов. Методическое пособие. 7 класс. В. А. Коринская; - М. Изд. «Дрофа», 2000 г.

  2. География. Поурочное планирование. 7 класс. И. И. Нагорная. Изд. «Учитель». 2005

  3. География материков и океанов. Поурочные разработки по географии. Н.А.Никитина. – М. Изд. «Вако». 2006

  4. Поурочное планирование. География материков и океанов. 7 класс Г. Н. Элькин. С – П. Изд. «Паритет» 2001 г.

  5. Контрольные и проверочные работы по географии. 6 – 10 кл. В. Б. Пятунин.- М.; Изд. «Дрофа».2000

  6. Новые тесты. География. 6 – 7 кл. С. Е. Дюкова.2001

  7. Контрольные и проверочные работы. 6 – 7 кл. В. Б. Пятунин. М. Изд. «Дрофа». 2002 г.

Форма контроля:

административные контрольные работы: вводная, промежуточная и итоговая в текстовой и тестовой формах.

Цели и задачи:

раскрыть закономерности землеведческого характера, создать целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие её природы и населения.

Расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли;

создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;

на основе историко – географического подхода раскрыть изменения политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран;

формировать у школьников эмоционально – ценностное отношение к географической среде;

продолжить развитие картографической грамотности, учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территорий.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

общеучебные умения, навыки, способы действия:

познавать и изучать окружающую среду; сравнивать объекты, процессы и явления;

работать с тематическими картами, ориентироваться в Интернет – ресурсах.

Результаты обучения:

Знать/понимать:

Основные географические термины и понятия курса; результаты выдающихся географических открытий и путешествий; географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность; особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий Земли; меры по сохранению природы и защите людей от опасных техногенных явлений.

Уметь:

Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию. необходимую для изучения географических объектов и явлений на разных территориях Земли; приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияния на формирование культуры народов; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разных источников географической информации и форм её представления; определять на карте расстояния, направления, географические координаты, местоположение объектов.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Чтения карт различного содержания; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников.

Аббревиатура:

к/к – контурные карты

п/р – практическая работа

ГП – географическое положение

ПК – природный комплекс

ГО - географическая оболочка

Содержание учебного предмета

Введение: что изучает курс, как люди открывали и изучали Землю,карты материков и океанов.

Главные особенности природы Земли: литосфера, рельеф Земли, строение земной коры, закономерности размещения крупных форм рельефа. Атмосфера и климаты. Распределение температур, давления, осадков. Климатообразующие факторы. Климатические пояса. Гидросфера. Мировой океан. Водные массы. Океанические течения. ГО. Строение и свойства ГО. Круговорот веществ. ПК суши и океана. Поясность. Карта природных зон. Освоение Земли человеком. Страны мира.

Материки и океаны. Характеристика океанов по плану. Южные материки: Африка, Австралия и Океания, Южная Америка, Антарктида – характеристика по плану. Северные материки: северная Америка, Евразия – характеристика по плану.

Географическая оболочка – наш дом. Закономерности развития ГО. Факторы формирования ПК.











Календарно – тематическое планирование

7 б класс

Учебник: География материков и океанов. 7 класс. В. А. Коринская, И. В. Душина; Изд. «Дрофа»,2008 г.

УМК: 1. Географический атлас. 7класс, - М. «Дрофа», 2008

2. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии с комплектом контурных карт. 7класс./В. И. Сиротин. – М. «Дрофа», 2008

Количество часов: всего –70 часов; 2 часа резерв. 2 ч./неделю.

практических работ – 15.

контрольных работ – 3

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки учащихся

Практические работы

Формы контроля

Домашнее задание

Дата проведения.

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Тема 1: Введение – 3 часа.


1

Что изучает география материков и океанов.

1

Изучение нового материала. Практикум.

Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные географические исследования космического пространства.

Знать: предмет изучения географии. Части света. Карты материков.

Уметь: читать и анализировать географические карты.

П/р № 1: Обучение простейшим приёмам работы с источниками географической информации ( карты, справочники, словари и др.), составление «летописей» наиболее важных путешествий разных эпох.

Оценочная п/р. Заполнение путевого дневника, итоговой таблицы, обозначение маршрутов путешествий на к/карте.

§ 1

2.09


2

Как открывали и изучали Землю.

1

Урок формирования новых знаний. Практикум.

Знать: основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и учёных.

Уметь: показывать маршруты важнейших путешествий и объяснять результаты путешествий.

П/р № 2: Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Прокладка по карте маршрутов путешествий с определением местоположения, относительных высот мест остановок, а также направлений от пункта к пункту.

Оценочная п/р. Составление сводной таблицы.

§ 2, знание карты

5.09


3

Карты материков и океанов

1

Урок формирования новых знаний

Знать: историю создания карт, роль, свойства, виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах.

Уметь: называть основные группы карт и их свойства. Описывать карты по плану.


Анализ карт.

§ 3, составить таблицу

9.09



Тема 2: Главные особенности природы Земли. 12 часов +1 час


4

Происхождение материков и океанов.

1

Изучение нового материала

Геологическая история Земли.

Гипотезы происхождения материков и
впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты.
Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая
карта.

Размещение крупнейших форм рельефа
на материках и в
океане.

Знать строение литосферы
и земной коры, материко
вую и океаническую зем
ную кору; теорию литосферных плит; зависимость
между рельефом, тектони
ческим строением и размещением полезных ископае
мых.

Уметь показывать крупные
литосферные плиты, плат
формы, складчатые области, сейсмические пояса,
области вулканизма; объяснять понятия: «платформа»,
«рельеф»


Анализ карты «Литосфер

ные плиты»

§4, р. т. с. 3 з. 2,3,4

12.09


5

Рельеф Земли.

1

Актуализация знаний и умений


Анализ карты «Строение земной коры».Сопоставление карт.

§5 р. т. с.36-37 з.2,3,4. Подгот. к к/р

16.09


6

Контрольная работа на тему: «Геологическая история и рельеф Земли»

1

Контроль знаний




К/р

Повт. §5

19.09


7

Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.

1

Актуализация знаний и умений

Перемещение поясов
атмосферного давления и воздушных масс
по сезонам. Влияние
природных особенностей материков и
океанов на климат
Земли.

Территориальные сочетания климатообразующих факторов.
Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и
региональные климатические процессы.

Знать гипотезу происхож
дения атмосферы; пояса
освещенности и тепловые
пояса; климатообразующие
факторы; типы климатиче
ских поясов.

Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое
положение климатических
поясов и давать их характеристику.


Вычерчивание логических схем в тетради

§6, с. 35.з.1

23.09


8

Распределение осадков на Земле.

1

Актуализация знаний и умений


Анализ климатических карт

§7

26.09


9

Климатические пояса.

1

Изучение нового материала


Анализ карты, работа в к/к

§8

30.09


10

Воды Мирового океана.

1

Изучение нового материала

Части гидросферы: Мировой океан, лед ники, воды суши.
Рельеф дна Мирового
океана. Методы изу
чения морских глу
бин. Температуры и
соленость вод Миро
вого океана. Стихий
ные явления в океане; правила обеспечения
личной безопасности.
Мировой круговорот
воды. Минеральные и органические
ресурсы
океана,
их значение и
хозяйственное ис
пользование. Мор-
ской транспорт, пор
ты, каналы

Знать части гидросферы (Мировой океан, ледники, воды суши), свойства вод
ных масс, различие в при
роде частей Мирового
океана и вод суши.
Уметь описывать примеры
взаимодействия океана с
атмосферой и сушей, объ
яснять роль океана в жизни Земли, свойства вод, объяснять причины образования
течений.


Составление таблицы

§9

3.10


11

Схемы поверхностных течений. Жизнь в океане.

1

Актуализация знаний и умений


Работа в к/к.

§§10,11

7.10


12

Взаимодействие океана с сушей.

1

Обобщение знаний по теме


Составление плана §, составление вопросов к §

§12

10.10


13

Строение и свойства ГО. ПК суши и океанов.

1

Изучение нового материала

Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности их распространения на суше и в мировом океане. Границы биосферы и
взаимодействие компонентов природы.
Природно-антропо
генное равновесие,
пути его сохранения и
восстановления. Приспособления живых
организмов к среде
обитания.

Знать: гипотезу возникновения жизни на земле; расселение по земле растений. Животных, человека; ПК и географическую зональность.

Уметь: анализировать карту природных зон.


Анализ схем, составление схемы в тетради

§§13,14

14.10


14

Природная зональность.

1

Комбинированный


Чтение карты «Природные зоны»

§15

17.10


15

Освоение Земли человеком. Страны мира.

1

Урок - путешествие

Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды
хозяйственной деятельности.

Знать крупнейшие народы
и мировые религии.
Уметь показывать крупнейшие народы Земли;
крупные города и их столицы.


Работа с картами атласа

§16

21.10


16

Обобщение по теме «Главные особенности природы Земли».

1

Урок повторения и обобщения

Закрепление знаний и умений по разделу.



Работа по карточкам, индивид. Опрос.

Повт. §§9. 10,11

24.10



Тема 3: Океаны и материки. Океаны. 4 часа.




17

Тихий океан.

1

Изучение нового материала

Рельеф дна Мирового
океана. Движение воды в океане. Обмен
теплом и влагой между океанами и сушей.
Источники загрязнения вод океанов, сохранение биоресурсов.

Знать особенности природы каждого из океанов Земли. Рельеф дна, образование
течений. Влияние океанов на природу материков. Ресурсы океанов. Будущее океанов.

Уметь: показывать океаны и их части на карте.


Работа с текстом и картой

§17

28.10


18

Индийский океан.

1

Комбинированный. Путешествие по океану.


«Чтение» карты океана

§18

31.10


19

Атлантический океан.

1

Комбинированный


«Чтение» карты океана

§19

11.11


20

Северный Ледовитый океан.

1

Комбинированный


Самостоятельная работа


§20

14.11



Тема 4: Южные материки. 1 час.



21

Общие особенности южных материков.

1

Вводная беседа

Особенности ГП, рельефа, климата, природных зон южных материков.

Знать:

Уметь:


Конспект – схема в тетради

§§21, 22, 23

18.11



Тема 5: Африка. 10 часов + 1 час





22

Африка. Географическое положение и
история исследования.

1

Изучение нового материала

Практикум.

Особенности географического положения
Африки.

Основные черты природы.

Особенности открытия
и освоения территории.

Деление Африки на
природные, природно-хозяйственные и
историко - культурные
регионы.

Знать приемы определения
географического положения материка, имена исследователей континента и ре
зультаты их работы
Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.
Оценивать влияние географического положения на
особенности природы материка.

П/р № 3: Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению ГП материка.

Оценочная п/р.

§24

21.11


23

Особенности форм
рельефа Африки. Размещение полезных ископаемых.

1

Практикум.

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического
строения материка.
Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

П/р № 4: Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

Оценочная п/р.

§25, з. 2 в конце

25.11


24

Климат.

1

Актуализация знаний и умений. Практикум

Знать особенности климата материка.

Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.


Составление таблицы, чтение климатограмм

§26

28.11


25

Внутренние воды.

1

Актуализация знаний и умений.

Знать основные речные
системы, озера материка.
Уметь показывать внутренние воды на карте.


Анализ карты

§27, з. 1 в конце

2.12


26

Природные зоны.

1

Практикум.

Знать особенности природных зон материка.
Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

П/р № 5: Определение причин разнообразия природных зон материка.

Оценочная п/р.

§28. Подгот. к к/р

5.12


27

Промежуточная контр. работа «Африка»

1

Контроль знаний и умений.




К/р

Повт. § 28

9.12


28

Население.

1

Практикум.

Численность и размещение населения. Историко - еографические этапы заселения Африки.

Влияние природы на формирование духовной и материальной
культуры человека и общества. Адаптация
человека к окружающей природной среде
(одежда, жилище, пи
тание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружаю-щей среде. География
основных типов хозяйственной деятельности.

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую кар
ту Африки.

Уметь: определять по карте
географическое положение
страны и ее столицы, показывать по карте крупные
страны и их столицы.
Знать состав территории и ее регионы; черты
различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы,
религию; крупные города.

П/р № 6: Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описание климата этого района.

Оценочная п/р.

§30

12.12


29

Страны Северной
Африки

1

Актуализация знаний и умений.


Анализ комплексных карт

§31

16.12


30

Центральная и
Западная Африка

1

Актуализация знаний и умений.


Составление характеристики страны

§32

19.12


31

Восточная и Южная Африка.

1

Практикум.

П/р № 7: Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран (по выбору).

Оценочная п/р.

§§33, 34

23.12


32

Обобщение по теме «Африка»

1

Повторение и систематизация знаний




Тестирование, карточки


26.12



Тема 6: Австралия. 4 часа.





33

Австралия, ее географическое положение и история
исследования.

1

Изучение нового материала

Практикум.

Особенности географического положения
Австралии.
Основные черты природы.

Особенности открытия и освоения территории

Знать приемы определения
географического положения
Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы.
Уметь определять географическое положение Австралии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.
Оценивать влияние географического положения на
особенности природы Австралии.

П/р № 8: Сравнение ГП Австралии и Африки: определение черт сходства и различия основных компонентов природы.

Оценочная п/р.

§35

13.01


34

Особенности компонентов природы Австралии.

1

Актуализация знаний и умений.

Деление Австралии на природные, природно – хозяйственные и историко – культурные регионы.

Знать особенности рельефа, зависимость от тектонического строения; особенности климата.

Уметь называть и показывать на карте крупные фор
мы рельефа, месторождение
полезных ископаемых; показывать климатические
пояса; выявлять зависимость климата от основных
климатообразующих фак
торов; показывать внутренние воды на карте


Изучение карт. Выявление взаимосвязей.

§§36, 37

16.01


35

Население.

1

Актуализация знаний и умений.

Численность и размещение населения.
Историко-географические этапы заселения Австралии.
Влияние природы на формирование духов ной и материальной
культуры человека и общества. Адаптация
человека к окружающей природной среде
(одежда, жилище, питание). География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую кар-
ту Австралии.
Уметь определять по карте географическое положение
страны и ее столицы.


Работа с текстом.

§38

20.01


36

Океания.

1

Урок - путешествие

Особенности географического положения. Основные черты природы.

Знать особенности природы, населения Океании


Путешествие по карте.

§39

23.01



Тема 7: Южная Америка. 6 часов.





37

Южная Америка. ГП, история исследования.

1

Изучение новой темы. Исследование.

Особенности ГП Южной Америки. Основные черты природы.

Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно – хозяйственные и историко – культурные регионы.

Знать приемы определения ГП материка, имена исследователей континента и результаты их работы.
Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах;
оценивать влияние геогра
фического положения на
особенности природы материка


Работа в к/к

§40

27.01


38

Особенности форм рельефа и размещения полезных ископаемых.

1

Актуализация знаний и умений. Практикум.

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.
Уметь называть и показывать на карте крупные фор
мы рельефа, месторождения полезных ископаемых

П/р № 9: Определение сходства и различий в рельефе Африки и Ю. Америки.

Оценочная п/р.

§41

30.01


39

Особенности климата, внутренние воды, их зависимость от рельефа.

1

Изучение нового материала

Практикум.

Знать особенности климата материка, основные речные системы, озера материка.

Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние воды на карте.

П/р № 10: Описание крупных речных систем Ю. Америки и Африки ( по выбору). Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного использования этих рек.

Оценочная п/р.

§§42, 43

3.02


40

Природные зоны
Южной Америки

1

Урок - путешествие

Знать особенности природных зон материка.
Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка


Составление таблицы

§44

6.02


41

Население Южной
Америки

1

Исследование

Численность и размещение населения.
Историко-географи
ческие этапы заселения Южной Америки.
Влияние природы на
формирование духовной и материальной
культуры человека и общества. Адаптация
человека к окружаю
щей природной среде
(одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Южной Америки.
Уметь определять по карте географическое положение
страны и ее столицы, пока
зывать по карте крупные
страны и их столицы


Работа с картами разного содержания. Вычерчивание схемы.

§45

10.02


42

Страны Южной
Америки.

1

Обобщение знаний

Состав территории и ее регионы. Черты различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города


Работа с текстом, конспект, план, схемы в тетради.

§§46, 47

13.02



Тема 8: Антарктида. 2 часа.





43

Полярные области. Антарктида: ГП и история исследования.

1

Изучение нового материала

Особенности географического положения Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Знать приемы определения ГП материка, имена исследователей и результаты работы.

Уметь определять географическое положение; оценивать его влияние на особенности природы материка.


Решение проблемных вопросов

§48, подгот. групп к конференции

17.02


44

с

1

Конференция


Знать: особенности рельефа и климата материка.

Уметь называть и показывать на карте крупные фор мы рельефа, месторождение полезных ископаемых, климатические пояса


Участие в конференции, работа в группах

§49

20.02



Тема 9: Северные материки. Северная Америка. 8 часов.





45

Северная Америка,
географическое положение и история
исследования

1

Изучение нового материала

Особенности географического положения
материков. Основные
черты природы. Особенности открытия и
освоения территории.
Деление материка на
природные, природно-хозяйственные и
историко-культурные
регионы

Знать приемы определения
географического положения Северной Америки,
имена исследователей кон
тинента и результаты их
работы.

Уметь определять географическое положение Северной Америки, крайних
точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и
километрах; оценивать
влияние географического
положения на особенности
природы Северной Амери
ки


Работа в к/к

§§50. 51

24.02


46

Особенности форм
рельефа материка.
Размещение полезных ископаемых

1

Актуализация знаний и умений.

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического
строения Северной Америки.
Уметь называть и показы
вать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.


Анализ текста: описания, факты, причины, следствия.

§52

27.02


47

Климат Северной
Америки.

1

Практикум.

Знать особенности климата
Северной Америки.
Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них
погоды, выявлять зависи
мость климата от основных
климатообразующих фак
торов.

П/р № 11: Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климата для жизни и хоз. деятельности.

Оценочная п/р.

§53

3.03


48

Внутренние воды
Северной Америки

1

Актуализация знаний и умений.

Знать основные речные
системы, озера материка.
Уметь показывать на карте
внутренние воды


Схема: зависимость рек от климата и рельефа

§54

6.03


49

Природные зоны

1

Урок - путешествие

Знать особенности при родных зон материка.
Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка


Составление схемы по природным зонам

§55. сообщения учащихся

10.03


50

Население и страны. Канада

11

Актуализация знаний и умений.

Численность и размещение населения.
Историко-географи-
ческие этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация
человека к окружаю
щей природной среде
(одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Северной Америки.
Уметь определять по карте ГП стран и их столицы, показывать на карте страны и крупные города.


Сообщения учащихся

§§56, 57, кроссворды

13.03


51

США

1

КВН

То же


Работа в команде, индивид. зачёт

§58. повтор. к обобщ. уроку

17.03


52

Обобщение знаний
и умений по теме
«Северная Америка»

1

Систематизация и обобщение знаний




Карточки. Тестирование.


20.03



Тема 10: Евразия. 13 часов.





53

Географическое положение и история
исследования Евра
зии

1

Изучение нового материала

Особенности географического положения
Евразии.

Основные черты природы.

Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные,
природно-
хозяйственные и историко-культурные
регионы

Знать приемы определения
географического положения Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы.
Уметь определять географическое положение Евразии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах;
оценивать влияние геогра
фического положения на
особенности природы Евразии


Работа с к/к

§59

3.04


54

Современный рельеф и полезные ископаемые

1

Актуализация знаний и умений.

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического
строения Евразии.
Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение
полезных ископаемых


Схема в тетради, работа с к/к

§§60, 61

7.04


55

Климат Евразии.

1

Актуализация знаний и умений.

Практикум.

Знать особенности климата
Евразии.

Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них
погоды, выявлять зависи
мость климата от основных
климатообразующих факторов

П/р № 12: Сравнение климата Евразии и С. Америки: определение типов климата Евразии по климатограммам, оценка климата для жизни и хоз. деятельности.

Оценочная п/р.

§62

10.04


56

Крупнейшие речные системы и озёра

1

Актуализация знаний и умений.

Знать основные речные системы, озера Евразии.
Уметь показывать внутренние воды на карте


Работа в к/к

§63

14.04


57

Природные зоны.

1

Актуализация знаний и умений.

Знать особенности природных зон Евразии.
Уметь объяснять своеобразие природы Евразии, характеризовать природу от дельных частей материка


Сравнение природных зон по плану

§64

17.04


58

Природные зоны. Высотная поясность.

1

Практикум.


П/р № 13: Сравнение природных зон по 40 параллели в Евразии и С. Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, степени их антропогенного изменения.

Оценочная п/р.

§65

21.04


59

Население и страны. Северная и Западная Европа

1

Урок - путешествие

Численность и размещение населения.
Историко-географи-
ческие этапы заселе
ния Евразии Влияние природы на
формирование духов
ной и материальной
культуры человека и
общества.

Адаптация человека к
окружающей природ
ной среде. География
основных типов хозяйственной деятельности.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую кар
ту Евразии

Уметь определять по карте
географическое положение
страны и ее столицы, показывать крупные страны и
их столицы


Работа с картой и текстом

§§66, 67, 68

Сообщения учащихся

24.04


60

Восточная и Южная Европа.

1

Семинар


Сообщения учащихся

§§71, 72

Сообщения учащихся

28.04


61

Страны Юго – Западной и Центральной Азии.

1

Семинар


Сообщения учащихся

§§73, 74

1.05


62

Страны Восточной Азии. Япония. Китай.

1

КВН


Работа в команде и индивид.

§§75, 76,

5.05


63

Страны Южной и Юго – Восточной Азии.

1

Практикум.

П/р № 14: Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Европы и одной из стран Азии.

Оценочная п/р.

§§77, 78

8.05


64

Обобщение по теме «Евразия».

1

Систематизация и обобщение знаний




Работа по карточкам, тесты.

Подготовка к к/р

12.05


65

Обобщение по материкам. Итоговая админ. контр. работа.

1

Контроль знаний и умений




К/р


15.05



Тема 11: ГО – наш дом. 3 часа.





66

Закономерности развития ГО.

1

Изучение нового материала

Географическая оболочка, ее свойства и
части, взаимосвязь
между ними.
Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных
природных зонах Географическая оболочка как окружающая человека среда

Знать этапы развития географической оболочки.
Уметь называть состав географической оболочки и
объяснять связи между ее компонентами; как взаимодействуют
природа и общество, как влияет деятельность человека на природу.
Уметь объяснять причины
географической зонально-
сти, значение природных
богатств для человека, влияние человека на природу


Составление схемы

§79

19.05


67

Взаимодействие природы и общества.

1

Изучение нового материала

Практикум.

П/р № 15: Выявление компонентов природы разных комплексов, обусловленных различиями в получении тепла и влаги.

Оценочная п/р.

§§80, 81

22.05


68

Обобщение знаний по курсу «География материков и океанов»

1

Итоговый урок - игра




Работа в группах и индивид.


26.05


69-70

Повторение изученного материала по курсу «География материков и океанов»

2

Урок-викторина




Работа в группах и индивид.


29.05






Краткое описание документа:

Рабочая программа. География материков и океанов. Программа: примерная программа основного общего образования по географии, «География Земли» ( 6-7 классы), авторская программа по географии ( 6-10 классы) под редакцией И. В. Душиной. – М. : Дрофа, 2004. И. В. Душина «География материков и океанов». 7 класс. Из сборника «Программы для общеобразовательных учреждений.  География. 6 – 11 классы для основной и средней школы». М.: Дрофа. 2004. Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии: 9 класс/ Петрова Н. Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2006 Количество часов: всего –70 часов; 2 часа резерв.  2 ч./неделю. 
Автор
Дата добавления 09.05.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров412
Номер материала 99217050946
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх