280635
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияРабочие программыРабочая программа. География. 7 класс

Рабочая программа. География. 7 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель Руководитель МБОУ

по географии, биологии, химии директора по УВР «Лицея им. В.В. Карпова»

________/Ширяева М.М./ ________/Громкова М.В./ _______/Королева Э.Н./

Протокол № 1 от Приказ №_____ от

«__29_» августа 2013 г. «___29_» августа 2013г. « 29 »августа 2013 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей имени В.В. Карпова» с.Осиново ЗМР РТ



Ситдековой Лилии Васыйловны,

учителя географии и биологии

по географии, базовый уровень,

7 класс

Рассмотрено на заседании педагогического совета

МБОУ «Лицей им. В.В. Карпова» с.Осиново ЗМР РТ

Протокол №____ от «____» августа 2012г.

2013-2014 учебный год



Пояснительная записка

Программа: примерная программа основного общего образования по географии, «География Земли» ( 6-7 классы), авторская программа по географии ( 6-10 классы) под редакцией И. В. Душиной. – М. : Дрофа, 2004.

И. В. Душина «География материков и океанов». 7 класс. Из сборника «Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6 – 11 классы для основной и средней школы». М.: Дрофа. 2004.

Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии: 9 класс/ Петрова Н. Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2006

Количество часов: всего –70 часов; 2 часа резерв. 2 ч./неделю.

практических работ – 15.

контрольных работ – 3

Практические работы:

  1. Обучение простейшим приёмам работы с источниками географической информации ( карты, справочники, словари и др.), составление «летописей» наиболее важных путешествий разных эпох. ( Заполнение путевого дневника, итоговой таблицы, обозначение маршрутов путешествий на к/карте).

  2. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Прокладка по карте маршрутов путешествий с определением местоположения, относительных высот мест остановок, а также направлений от пункта к пункту. ( В тетради и на к/к).

  3. Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению ГП материка. ( Работа с тетрадью и к/к).

  4. Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых ( работа с к/к ).

  5. Определение причин разнообразия природных зон материка. (Работа с атласом, заполнение таблицы).

  6. Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описание климата этого района. ( Работа с атласом, климатограммами).

  7. Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран ( по выбору). ( Письменное описание в тетради по атласу).

  8. Сравнение ГП Австралии и Африки: определение черт сходства и различия основных компонентов природы. ( Работа в тетради в классе, дома, группами).

  9. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Ю. Америки. (Анализ атласа и выводы в тетради).

  10. Описание крупных речных систем Ю. Америки и Африки ( по выбору). Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного использования этих рек. ( Таблица или к/к).

  11. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климата для жизни и хоз. деятельности. ( Работа по вариантам. Заполнение таблицы или к/к).

  12. Сравнение климата Евразии и С. Америки: определение типов климата Евразии по климатограммам, оценка климата для жизни и хоз. деятельности. ( таблица).

  13. Сравнение природных зон по 40 параллели в Евразии и С. Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, степени их антропогенного изменения. (Тетрадь).

  14. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Европы и одной из стран Азии. ( Работа по вариантам в тетради).

  15. Выявление компонентов природы разных комплексов, обусловленных различиями в получении тепла и влаги. (Работа на местности, экскурсия).

Учебник: География материков и океанов. 7 класс. В. А. Коринская, И. В. Душина; Изд. «Дрофа»,2008 г.

УМК: 1. Географический атлас. 7класс, - М. «Дрофа», 2008

2. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии с комплектом контурных карт. 7класс./В. И. Сиротин. – М. «Дрофа», 2008

Дополнительная литература:

  1. География материков и океанов. Методическое пособие. 7 класс. В. А. Коринская; - М. Изд. «Дрофа», 2000 г.

  2. География. Поурочное планирование. 7 класс. И. И. Нагорная. Изд. «Учитель». 2005

  3. География материков и океанов. Поурочные разработки по географии. Н.А.Никитина. – М. Изд. «Вако». 2006

  4. Поурочное планирование. География материков и океанов. 7 класс Г. Н. Элькин. С – П. Изд. «Паритет» 2001 г.

  5. Контрольные и проверочные работы по географии. 6 – 10 кл. В. Б. Пятунин.- М.; Изд. «Дрофа».2000

  6. Новые тесты. География. 6 – 7 кл. С. Е. Дюкова.2001

  7. Контрольные и проверочные работы. 6 – 7 кл. В. Б. Пятунин. М. Изд. «Дрофа». 2002 г.

Форма контроля:

административные контрольные работы: вводная, промежуточная и итоговая в текстовой и тестовой формах.

Цели и задачи:

раскрыть закономерности землеведческого характера, создать целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие её природы и населения.

Расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли;

создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;

на основе историко – географического подхода раскрыть изменения политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран;

формировать у школьников эмоционально – ценностное отношение к географической среде;

продолжить развитие картографической грамотности, учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территорий.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

общеучебные умения, навыки, способы действия:

познавать и изучать окружающую среду; сравнивать объекты, процессы и явления;

работать с тематическими картами, ориентироваться в Интернет – ресурсах.

Результаты обучения:

Знать/понимать:

Основные географические термины и понятия курса; результаты выдающихся географических открытий и путешествий; географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность; особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий Земли; меры по сохранению природы и защите людей от опасных техногенных явлений.

Уметь:

Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию. необходимую для изучения географических объектов и явлений на разных территориях Земли; приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияния на формирование культуры народов; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разных источников географической информации и форм её представления; определять на карте расстояния, направления, географические координаты, местоположение объектов.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Чтения карт различного содержания; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников.

Аббревиатура:

к/к – контурные карты

п/р – практическая работа

ГП – географическое положение

ПК – природный комплекс

ГО - географическая оболочка

Содержание учебного предмета

Введение: что изучает курс, как люди открывали и изучали Землю,карты материков и океанов.

Главные особенности природы Земли: литосфера, рельеф Земли, строение земной коры, закономерности размещения крупных форм рельефа. Атмосфера и климаты. Распределение температур, давления, осадков. Климатообразующие факторы. Климатические пояса. Гидросфера. Мировой океан. Водные массы. Океанические течения. ГО. Строение и свойства ГО. Круговорот веществ. ПК суши и океана. Поясность. Карта природных зон. Освоение Земли человеком. Страны мира.

Материки и океаны. Характеристика океанов по плану. Южные материки: Африка, Австралия и Океания, Южная Америка, Антарктида – характеристика по плану. Северные материки: северная Америка, Евразия – характеристика по плану.

Географическая оболочка – наш дом. Закономерности развития ГО. Факторы формирования ПК.











Календарно – тематическое планирование

7 б класс

Учебник: География материков и океанов. 7 класс. В. А. Коринская, И. В. Душина; Изд. «Дрофа»,2008 г.

УМК: 1. Географический атлас. 7класс, - М. «Дрофа», 2008

2. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии с комплектом контурных карт. 7класс./В. И. Сиротин. – М. «Дрофа», 2008

Количество часов: всего –70 часов; 2 часа резерв. 2 ч./неделю.

практических работ – 15.

контрольных работ – 3

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки учащихся

Практические работы

Формы контроля

Домашнее задание

Дата проведения.

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Тема 1: Введение – 3 часа.


1

Что изучает география материков и океанов.

1

Изучение нового материала. Практикум.

Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные географические исследования космического пространства.

Знать: предмет изучения географии. Части света. Карты материков.

Уметь: читать и анализировать географические карты.

П/р № 1: Обучение простейшим приёмам работы с источниками географической информации ( карты, справочники, словари и др.), составление «летописей» наиболее важных путешествий разных эпох.

Оценочная п/р. Заполнение путевого дневника, итоговой таблицы, обозначение маршрутов путешествий на к/карте.

§ 1

2.09


2

Как открывали и изучали Землю.

1

Урок формирования новых знаний. Практикум.

Знать: основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и учёных.

Уметь: показывать маршруты важнейших путешествий и объяснять результаты путешествий.

П/р № 2: Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Прокладка по карте маршрутов путешествий с определением местоположения, относительных высот мест остановок, а также направлений от пункта к пункту.

Оценочная п/р. Составление сводной таблицы.

§ 2, знание карты

5.09


3

Карты материков и океанов

1

Урок формирования новых знаний

Знать: историю создания карт, роль, свойства, виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах.

Уметь: называть основные группы карт и их свойства. Описывать карты по плану.


Анализ карт.

§ 3, составить таблицу

9.09



Тема 2: Главные особенности природы Земли. 12 часов +1 час


4

Происхождение материков и океанов.

1

Изучение нового материала

Геологическая история Земли.

Гипотезы происхождения материков и
впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты.
Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая
карта.

Размещение крупнейших форм рельефа
на материках и в
океане.

Знать строение литосферы
и земной коры, материко
вую и океаническую зем
ную кору; теорию литосферных плит; зависимость
между рельефом, тектони
ческим строением и размещением полезных ископае
мых.

Уметь показывать крупные
литосферные плиты, плат
формы, складчатые области, сейсмические пояса,
области вулканизма; объяснять понятия: «платформа»,
«рельеф»


Анализ карты «Литосфер

ные плиты»

§4, р. т. с. 3 з. 2,3,4

12.09


5

Рельеф Земли.

1

Актуализация знаний и умений


Анализ карты «Строение земной коры».Сопоставление карт.

§5 р. т. с.36-37 з.2,3,4. Подгот. к к/р

16.09


6

Контрольная работа на тему: «Геологическая история и рельеф Земли»

1

Контроль знаний




К/р

Повт. §5

19.09


7

Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.

1

Актуализация знаний и умений

Перемещение поясов
атмосферного давления и воздушных масс
по сезонам. Влияние
природных особенностей материков и
океанов на климат
Земли.

Территориальные сочетания климатообразующих факторов.
Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и
региональные климатические процессы.

Знать гипотезу происхож
дения атмосферы; пояса
освещенности и тепловые
пояса; климатообразующие
факторы; типы климатиче
ских поясов.

Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое
положение климатических
поясов и давать их характеристику.


Вычерчивание логических схем в тетради

§6, с. 35.з.1

23.09


8

Распределение осадков на Земле.

1

Актуализация знаний и умений


Анализ климатических карт

§7

26.09


9

Климатические пояса.

1

Изучение нового материала


Анализ карты, работа в к/к

§8

30.09


10

Воды Мирового океана.

1

Изучение нового материала

Части гидросферы: Мировой океан, лед ники, воды суши.
Рельеф дна Мирового
океана. Методы изу
чения морских глу
бин. Температуры и
соленость вод Миро
вого океана. Стихий
ные явления в океане; правила обеспечения
личной безопасности.
Мировой круговорот
воды. Минеральные и органические
ресурсы
океана,
их значение и
хозяйственное ис
пользование. Мор-
ской транспорт, пор
ты, каналы

Знать части гидросферы (Мировой океан, ледники, воды суши), свойства вод
ных масс, различие в при
роде частей Мирового
океана и вод суши.
Уметь описывать примеры
взаимодействия океана с
атмосферой и сушей, объ
яснять роль океана в жизни Земли, свойства вод, объяснять причины образования
течений.


Составление таблицы

§9

3.10


11

Схемы поверхностных течений. Жизнь в океане.

1

Актуализация знаний и умений


Работа в к/к.

§§10,11

7.10


12

Взаимодействие океана с сушей.

1

Обобщение знаний по теме


Составление плана §, составление вопросов к §

§12

10.10


13

Строение и свойства ГО. ПК суши и океанов.

1

Изучение нового материала

Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности их распространения на суше и в мировом океане. Границы биосферы и
взаимодействие компонентов природы.
Природно-антропо
генное равновесие,
пути его сохранения и
восстановления. Приспособления живых
организмов к среде
обитания.

Знать: гипотезу возникновения жизни на земле; расселение по земле растений. Животных, человека; ПК и географическую зональность.

Уметь: анализировать карту природных зон.


Анализ схем, составление схемы в тетради

§§13,14

14.10


14

Природная зональность.

1

Комбинированный


Чтение карты «Природные зоны»

§15

17.10


15

Освоение Земли человеком. Страны мира.

1

Урок - путешествие

Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды
хозяйственной деятельности.

Знать крупнейшие народы
и мировые религии.
Уметь показывать крупнейшие народы Земли;
крупные города и их столицы.


Работа с картами атласа

§16

21.10


16

Обобщение по теме «Главные особенности природы Земли».

1

Урок повторения и обобщения

Закрепление знаний и умений по разделу.



Работа по карточкам, индивид. Опрос.

Повт. §§9. 10,11

24.10



Тема 3: Океаны и материки. Океаны. 4 часа.




17

Тихий океан.

1

Изучение нового материала

Рельеф дна Мирового
океана. Движение воды в океане. Обмен
теплом и влагой между океанами и сушей.
Источники загрязнения вод океанов, сохранение биоресурсов.

Знать особенности природы каждого из океанов Земли. Рельеф дна, образование
течений. Влияние океанов на природу материков. Ресурсы океанов. Будущее океанов.

Уметь: показывать океаны и их части на карте.


Работа с текстом и картой

§17

28.10


18

Индийский океан.

1

Комбинированный. Путешествие по океану.


«Чтение» карты океана

§18

31.10


19

Атлантический океан.

1

Комбинированный


«Чтение» карты океана

§19

11.11


20

Северный Ледовитый океан.

1

Комбинированный


Самостоятельная работа


§20

14.11



Тема 4: Южные материки. 1 час.



21

Общие особенности южных материков.

1

Вводная беседа

Особенности ГП, рельефа, климата, природных зон южных материков.

Знать:

Уметь:


Конспект – схема в тетради

§§21, 22, 23

18.11



Тема 5: Африка. 10 часов + 1 час





22

Африка. Географическое положение и
история исследования.

1

Изучение нового материала

Практикум.

Особенности географического положения
Африки.

Основные черты природы.

Особенности открытия
и освоения территории.

Деление Африки на
природные, природно-хозяйственные и
историко - культурные
регионы.

Знать приемы определения
географического положения материка, имена исследователей континента и ре
зультаты их работы
Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.
Оценивать влияние географического положения на
особенности природы материка.

П/р № 3: Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению ГП материка.

Оценочная п/р.

§24

21.11


23

Особенности форм
рельефа Африки. Размещение полезных ископаемых.

1

Практикум.

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического
строения материка.
Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

П/р № 4: Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

Оценочная п/р.

§25, з. 2 в конце

25.11


24

Климат.

1

Актуализация знаний и умений. Практикум

Знать особенности климата материка.

Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.


Составление таблицы, чтение климатограмм

§26

28.11


25

Внутренние воды.

1

Актуализация знаний и умений.

Знать основные речные
системы, озера материка.
Уметь показывать внутренние воды на карте.


Анализ карты

§27, з. 1 в конце

2.12


26

Природные зоны.

1

Практикум.

Знать особенности природных зон материка.
Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

П/р № 5: Определение причин разнообразия природных зон материка.

Оценочная п/р.

§28. Подгот. к к/р

5.12


27

Промежуточная контр. работа «Африка»

1

Контроль знаний и умений.




К/р

Повт. § 28

9.12


28

Население.

1

Практикум.

Численность и размещение населения. Историко - еографические этапы заселения Африки.

Влияние природы на формирование духовной и материальной
культуры человека и общества. Адаптация
человека к окружающей природной среде
(одежда, жилище, пи
тание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружаю-щей среде. География
основных типов хозяйственной деятельности.

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую кар
ту Африки.

Уметь: определять по карте
географическое положение
страны и ее столицы, показывать по карте крупные
страны и их столицы.
Знать состав территории и ее регионы; черты
различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы,
религию; крупные города.

П/р № 6: Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описание климата этого района.

Оценочная п/р.

§30

12.12


29

Страны Северной
Африки

1

Актуализация знаний и умений.


Анализ комплексных карт

§31

16.12


30

Центральная и
Западная Африка

1

Актуализация знаний и умений.


Составление характеристики страны

§32

19.12


31

Восточная и Южная Африка.

1

Практикум.

П/р № 7: Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран (по выбору).

Оценочная п/р.

§§33, 34

23.12


32

Обобщение по теме «Африка»

1

Повторение и систематизация знаний




Тестирование, карточки


26.12



Тема 6: Австралия. 4 часа.





33

Австралия, ее географическое положение и история
исследования.

1

Изучение нового материала

Практикум.

Особенности географического положения
Австралии.
Основные черты природы.

Особенности открытия и освоения территории

Знать приемы определения
географического положения
Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы.
Уметь определять географическое положение Австралии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.
Оценивать влияние географического положения на
особенности природы Австралии.

П/р № 8: Сравнение ГП Австралии и Африки: определение черт сходства и различия основных компонентов природы.

Оценочная п/р.

§35

13.01


34

Особенности компонентов природы Австралии.

1

Актуализация знаний и умений.

Деление Австралии на природные, природно – хозяйственные и историко – культурные регионы.

Знать особенности рельефа, зависимость от тектонического строения; особенности климата.

Уметь называть и показывать на карте крупные фор
мы рельефа, месторождение
полезных ископаемых; показывать климатические
пояса; выявлять зависимость климата от основных
климатообразующих фак
торов; показывать внутренние воды на карте


Изучение карт. Выявление взаимосвязей.

§§36, 37

16.01


35

Население.

1

Актуализация знаний и умений.

Численность и размещение населения.
Историко-географические этапы заселения Австралии.
Влияние природы на формирование духов ной и материальной
культуры человека и общества. Адаптация
человека к окружающей природной среде
(одежда, жилище, питание). География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую кар-
ту Австралии.
Уметь определять по карте географическое положение
страны и ее столицы.


Работа с текстом.

§38

20.01


36

Океания.

1

Урок - путешествие

Особенности географического положения. Основные черты природы.

Знать особенности природы, населения Океании


Путешествие по карте.

§39

23.01



Тема 7: Южная Америка. 6 часов.





37

Южная Америка. ГП, история исследования.

1

Изучение новой темы. Исследование.

Особенности ГП Южной Америки. Основные черты природы.

Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно – хозяйственные и историко – культурные регионы.

Знать приемы определения ГП материка, имена исследователей континента и результаты их работы.
Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах;
оценивать влияние геогра
фического положения на
особенности природы материка


Работа в к/к

§40

27.01


38

Особенности форм рельефа и размещения полезных ископаемых.

1

Актуализация знаний и умений. Практикум.

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.
Уметь называть и показывать на карте крупные фор
мы рельефа, месторождения полезных ископаемых

П/р № 9: Определение сходства и различий в рельефе Африки и Ю. Америки.

Оценочная п/р.

§41

30.01


39

Особенности климата, внутренние воды, их зависимость от рельефа.

1

Изучение нового материала

Практикум.

Знать особенности климата материка, основные речные системы, озера материка.

Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние воды на карте.

П/р № 10: Описание крупных речных систем Ю. Америки и Африки ( по выбору). Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного использования этих рек.

Оценочная п/р.

§§42, 43

3.02


40

Природные зоны
Южной Америки

1

Урок - путешествие

Знать особенности природных зон материка.
Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка


Составление таблицы

§44

6.02


41

Население Южной
Америки

1

Исследование

Численность и размещение населения.
Историко-географи
ческие этапы заселения Южной Америки.
Влияние природы на
формирование духовной и материальной
культуры человека и общества. Адаптация
человека к окружаю
щей природной среде
(одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Южной Америки.
Уметь определять по карте географическое положение
страны и ее столицы, пока
зывать по карте крупные
страны и их столицы


Работа с картами разного содержания. Вычерчивание схемы.

§45

10.02


42

Страны Южной
Америки.

1

Обобщение знаний

Состав территории и ее регионы. Черты различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города


Работа с текстом, конспект, план, схемы в тетради.

§§46, 47

13.02



Тема 8: Антарктида. 2 часа.





43

Полярные области. Антарктида: ГП и история исследования.

1

Изучение нового материала

Особенности географического положения Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Знать приемы определения ГП материка, имена исследователей и результаты работы.

Уметь определять географическое положение; оценивать его влияние на особенности природы материка.


Решение проблемных вопросов

§48, подгот. групп к конференции

17.02


44

с

1

Конференция


Знать: особенности рельефа и климата материка.

Уметь называть и показывать на карте крупные фор мы рельефа, месторождение полезных ископаемых, климатические пояса


Участие в конференции, работа в группах

§49

20.02



Тема 9: Северные материки. Северная Америка. 8 часов.





45

Северная Америка,
географическое положение и история
исследования

1

Изучение нового материала

Особенности географического положения
материков. Основные
черты природы. Особенности открытия и
освоения территории.
Деление материка на
природные, природно-хозяйственные и
историко-культурные
регионы

Знать приемы определения
географического положения Северной Америки,
имена исследователей кон
тинента и результаты их
работы.

Уметь определять географическое положение Северной Америки, крайних
точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и
километрах; оценивать
влияние географического
положения на особенности
природы Северной Амери
ки


Работа в к/к

§§50. 51

24.02


46

Особенности форм
рельефа материка.
Размещение полезных ископаемых

1

Актуализация знаний и умений.

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического
строения Северной Америки.
Уметь называть и показы
вать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.


Анализ текста: описания, факты, причины, следствия.

§52

27.02


47

Климат Северной
Америки.

1

Практикум.

Знать особенности климата
Северной Америки.
Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них
погоды, выявлять зависи
мость климата от основных
климатообразующих фак
торов.

П/р № 11: Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климата для жизни и хоз. деятельности.

Оценочная п/р.

§53

3.03


48

Внутренние воды
Северной Америки

1

Актуализация знаний и умений.

Знать основные речные
системы, озера материка.
Уметь показывать на карте
внутренние воды


Схема: зависимость рек от климата и рельефа

§54

6.03


49

Природные зоны

1

Урок - путешествие

Знать особенности при родных зон материка.
Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка


Составление схемы по природным зонам

§55. сообщения учащихся

10.03


50

Население и страны. Канада

11

Актуализация знаний и умений.

Численность и размещение населения.
Историко-географи-
ческие этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация
человека к окружаю
щей природной среде
(одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Северной Америки.
Уметь определять по карте ГП стран и их столицы, показывать на карте страны и крупные города.


Сообщения учащихся

§§56, 57, кроссворды

13.03


51

США

1

КВН

То же


Работа в команде, индивид. зачёт

§58. повтор. к обобщ. уроку

17.03


52

Обобщение знаний
и умений по теме
«Северная Америка»

1

Систематизация и обобщение знаний




Карточки. Тестирование.


20.03



Тема 10: Евразия. 13 часов.





53

Географическое положение и история
исследования Евра
зии

1

Изучение нового материала

Особенности географического положения
Евразии.

Основные черты природы.

Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные,
природно-
хозяйственные и историко-культурные
регионы

Знать приемы определения
географического положения Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы.
Уметь определять географическое положение Евразии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах;
оценивать влияние геогра
фического положения на
особенности природы Евразии


Работа с к/к

§59

3.04


54

Современный рельеф и полезные ископаемые

1

Актуализация знаний и умений.

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического
строения Евразии.
Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение
полезных ископаемых


Схема в тетради, работа с к/к

§§60, 61

7.04


55

Климат Евразии.

1

Актуализация знаний и умений.

Практикум.

Знать особенности климата
Евразии.

Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них
погоды, выявлять зависи
мость климата от основных
климатообразующих факторов

П/р № 12: Сравнение климата Евразии и С. Америки: определение типов климата Евразии по климатограммам, оценка климата для жизни и хоз. деятельности.

Оценочная п/р.

§62

10.04


56

Крупнейшие речные системы и озёра

1

Актуализация знаний и умений.

Знать основные речные системы, озера Евразии.
Уметь показывать внутренние воды на карте


Работа в к/к

§63

14.04


57

Природные зоны.

1

Актуализация знаний и умений.

Знать особенности природных зон Евразии.
Уметь объяснять своеобразие природы Евразии, характеризовать природу от дельных частей материка


Сравнение природных зон по плану

§64

17.04


58

Природные зоны. Высотная поясность.

1

Практикум.


П/р № 13: Сравнение природных зон по 40 параллели в Евразии и С. Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, степени их антропогенного изменения.

Оценочная п/р.

§65

21.04


59

Население и страны. Северная и Западная Европа

1

Урок - путешествие

Численность и размещение населения.
Историко-географи-
ческие этапы заселе
ния Евразии Влияние природы на
формирование духов
ной и материальной
культуры человека и
общества.

Адаптация человека к
окружающей природ
ной среде. География
основных типов хозяйственной деятельности.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую кар
ту Евразии

Уметь определять по карте
географическое положение
страны и ее столицы, показывать крупные страны и
их столицы


Работа с картой и текстом

§§66, 67, 68

Сообщения учащихся

24.04


60

Восточная и Южная Европа.

1

Семинар


Сообщения учащихся

§§71, 72

Сообщения учащихся

28.04


61

Страны Юго – Западной и Центральной Азии.

1

Семинар


Сообщения учащихся

§§73, 74

1.05


62

Страны Восточной Азии. Япония. Китай.

1

КВН


Работа в команде и индивид.

§§75, 76,

5.05


63

Страны Южной и Юго – Восточной Азии.

1

Практикум.

П/р № 14: Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Европы и одной из стран Азии.

Оценочная п/р.

§§77, 78

8.05


64

Обобщение по теме «Евразия».

1

Систематизация и обобщение знаний




Работа по карточкам, тесты.

Подготовка к к/р

12.05


65

Обобщение по материкам. Итоговая админ. контр. работа.

1

Контроль знаний и умений




К/р


15.05



Тема 11: ГО – наш дом. 3 часа.





66

Закономерности развития ГО.

1

Изучение нового материала

Географическая оболочка, ее свойства и
части, взаимосвязь
между ними.
Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных
природных зонах Географическая оболочка как окружающая человека среда

Знать этапы развития географической оболочки.
Уметь называть состав географической оболочки и
объяснять связи между ее компонентами; как взаимодействуют
природа и общество, как влияет деятельность человека на природу.
Уметь объяснять причины
географической зонально-
сти, значение природных
богатств для человека, влияние человека на природу


Составление схемы

§79

19.05


67

Взаимодействие природы и общества.

1

Изучение нового материала

Практикум.

П/р № 15: Выявление компонентов природы разных комплексов, обусловленных различиями в получении тепла и влаги.

Оценочная п/р.

§§80, 81

22.05


68

Обобщение знаний по курсу «География материков и океанов»

1

Итоговый урок - игра




Работа в группах и индивид.


26.05


69-70

Повторение изученного материала по курсу «География материков и океанов»

2

Урок-викторина




Работа в группах и индивид.


29.05






Краткое описание документа:
Рабочая программа. География материков и океанов. Программа: примерная программа основного общего образования по географии, «География Земли» ( 6-7 классы), авторская программа по географии ( 6-10 классы) под редакцией И. В. Душиной. – М. : Дрофа, 2004. И. В. Душина «География материков и океанов». 7 класс. Из сборника «Программы для общеобразовательных учреждений.  География. 6 – 11 классы для основной и средней школы». М.: Дрофа. 2004. Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии: 9 класс/ Петрова Н. Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2006 Количество часов: всего –70 часов; 2 часа резерв.  2 ч./неделю. 
Общая информация

Номер материала: 99217050946

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.