Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока письма «Буквы С,с, обозначающие согласные звуки [с],[ с‘]» 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока письма «Буквы С,с, обозначающие согласные звуки [с],[ с‘]» 1 класс

библиотека
материалов

Урок по письму

«Буквы С,с, обозначающие согласные звуки [с],[ с‘].

1 класс

(для воспитателей дошкольных учреждений)

Цели: познакомить с новыми буквами и звуками, учить давать характеристику звукам, узнавать буквы, формировать навыки чтения; закреплять знания детей о том, что имена собственные пишутся с большой буквы, развивать речь, фонематический слух; учить четко и правильно выражать свои мысли.

Ход урока:

I.Разминка(пальчиковая гимнастика)

Утро настало – солнышко встало!

-Эй, братец Федя, разбуди соседей!

-Вставай, большак!

-Вставай, Указка!

-Вставай, Сиротка!

-Вставай, Сиротка!

-И ты, Крошка-Митрошка!

-Проснись, ладошка!

Все потянулись и проснулись.

II.Повторение

-Вспомните, какие буквы мы уже умеем писать?

-На какие две группы можно разделить эти буквы?

-Чем отличаются гласные от согласных?

-С какой согласной буквой мы познакомились на прошлом уроке?

-Давайте ее покажем и вспомним стишок.

Буква «О» бочок сломала-

Буквой «С» случайно стала.

-Что вы можете рассказать об этой букве и звуках, которые она обозначает?



III. Игра «Кто внимательный?»

-Я буду произносить слова, а вам надо хлопнуть, если услышите звуки [c],[c’].

КОТЕНОК, ОСА, САНКИ, КНИГА. ЛОСЬ. СНЕГУРОЧКА

IV.Работа в прописи (стр.17)

-Прежде чем писать в прописи, давайте пропишем букву по воздуху. Буква «с» напоминает овал, поэтому она должна быть округлой.

- Откройте пропись на стр.17.

1.Обводим по контуру заглавную и строчную букву синей ручкой.

2.Работаем на разлинованном поле.

- Сколько клеток в высоту занимает заглавная (строчная) буква»С»?В ширину? Сколько клеток отступаем до следующей буквы?

Дети работают в прописи

-Возьмите карандаш и подчеркните буквы, которые у вас лучше получились.

V.Физминутка

Сначала буду маленьким – к коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим – до лампы дотянусь.

VI.Работа в прописи (стр.17)

-Прочтите слова на следующей строке (сам,сама)

-Чем похожи слова? Чем отличаются?

-Про кого можно сказать «сам», «сама»?

-Прочитайте слова на следующей строке (нос,сон)

-Чем похожи эти слова? Чем отличаются?

Эти слова вы сейчас обведете по контуру и пропишите самостоятельно один раз.

(показать на доске соединение букв в этих словах)

VII.Игра «Буква рассыпалась»

-К нам в гости пришел Буратино! Смотрите, что это он принес? ( в конверте карточка с элементами букв)

-Давайте поможем Буратино угадать, что это за буква!

VIII.Работа в прописи (стр.17)

-На следующей строке написаны слова «Сима», «Соня». Почему они написаны с большой буквы?

-Напишите те буквы, которые пропущены в этих словах.

Составление предложений с этими словами.

IX.Итог

-На это уроке мы тренировались в написании буквы «с», определяли. Какие звуки она обозначает.

-Что еще мы делали на этом уроке? (Ответы детей)





Краткое описание документа:

Урок по письму: «Буквы С,с, обозначающие согласные звуки [с],[ с‘]».

Цели:

- познакомить с новыми буквами и звуками, учить давать характеристику звукам;

- узнавать буквы;

- формировать навыки чтения;

- закреплять знания детей о том, что имена собственные пишутся с большой буквы;

- развивать речь, фонематический слух;

- учить четко и правильно выражать свои мысли.

Ход урока:

I.Разминка(пальчиковая гимнастика).

- Утро настало – солнышко встало!

- Эй, братец Федя, разбуди соседей!

-Вставай, большак!

-Вставай, Указка!

-Вставай, Сиротка!

-Вставай, Сиротка!

-И ты, Крошка-Митрошка!

-Проснись, ладошка! Все потянулись и проснулись.

II.Повторение

-Вспомните, какие буквы мы уже умеем писать?

-На какие две группы можно разделить эти буквы?

-Чем отличаются гласные от согласных?

-С какой согласной буквой мы познакомились на прошлом уроке?

-Давайте ее покажем и вспомним стишок.

- Буква «О» бочок сломала

- Буквой «С» случайно стала.

- Что вы можете рассказать об этой букве и звуках, которые она обозначает?

III. Игра «Кто внимательный?»

- Я буду произносить слова, а вам надо хлопнуть, если услышите звуки [c],[c’].

КОТЕНОК, ОСА, САНКИ, КНИГА. ЛОСЬ. СНЕГУРОЧКА.

IV.Работа в прописи (стр.17).

- Прежде чем писать в прописи, давайте пропишем букву по воздуху. Буква «с» напоминает овал, поэтому она должна быть округлой.

- Откройте пропись на стр.17.

1.Обводим по контуру заглавную и строчную букву синей ручкой.

2.Работаем на разлинованном поле.

- Сколько клеток в высоту занимает заглавная (строчная) буква»С»?В ширину? Сколько клеток отступаем до следующей буквы? Дети работают в прописи.

-Возьмите карандаш и подчеркните буквы, которые у вас лучше получились.

V.Физминутка

Сначала буду маленьким – к коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим – до лампы дотянусь.

VI.Работа в прописи (стр.17)

-Прочтите слова на следующей строке (сам,сама)

-Чем похожи слова? Чем отличаются?

-Про кого можно сказать «сам», «сама»?

-Прочитайте слова на следующей строке (нос,сон)

-Чем похожи эти слова? Чем отличаются? Эти слова вы сейчас обведете по контуру и пропишите самостоятельно один раз. (показать на доске соединение букв в этих словах).

VII.Игра «Буква рассыпалась»

-К нам в гости пришел Буратино! Смотрите, что это он принес? ( в конверте карточка с элементами букв)

-Давайте поможем Буратино угадать, что это за буква!

VIII.Работа в прописи (стр.17)

-На следующей строке написаны слова «Сима», «Соня». Почему они написаны с большой буквы?

-Напишите те буквы, которые пропущены в этих словах. Составление предложений с этими словами.

IX.Итог

-На это уроке мы тренировались в написании буквы «с», определяли. Какие звуки она обозначает.

-Что еще мы делали на этом уроке? (Ответы детей)

Автор
Дата добавления 13.06.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров8583
Номер материала 9923061327
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх