![Согласный звук [й’] и буква й. Буквы е, ё, ю, я, обозначающие 2 звука.](https://img.infourok.ru/is07/img/0be0-00064d6f-d18fa69c-480x480.png)
![Конспект урока «Звук [а], буква А, а. Закрепление».](https://img.infourok.ru/is07/img/0ad0-0015678f-2b951034-480x480.png)
![Согласный звук [й'] и буква И краткое.](https://img.infourok.ru/is07/img/0fbb-0009acaa-322bbf98-480x480.png)
- 12.06.2013
- 2585
- 4
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по письму: «Буквы С,с, обозначающие согласные звуки [с],[ с‘]».
Цели:
- познакомить с новыми буквами и звуками, учить давать характеристику звукам;
- узнавать буквы;
- формировать навыки чтения;
- закреплять знания детей о том, что имена собственные пишутся с большой буквы;
- развивать речь, фонематический слух;
- учить четко и правильно выражать свои мысли.
Ход урока:
I.Разминка(пальчиковая гимнастика).
- Утро настало – солнышко встало!
- Эй, братец Федя, разбуди соседей!
-Вставай, большак!
-Вставай, Указка!
-Вставай, Сиротка!
-Вставай, Сиротка!
-И ты, Крошка-Митрошка!
-Проснись, ладошка! Все потянулись и проснулись.
II.Повторение
-Вспомните, какие буквы мы уже умеем писать?
-На какие две группы можно разделить эти буквы?
-Чем отличаются гласные от согласных?
-С какой согласной буквой мы познакомились на прошлом уроке?
-Давайте ее покажем и вспомним стишок.
- Буква «О» бочок сломала
- Буквой «С» случайно стала.
- Что вы можете рассказать об этой букве и звуках, которые она обозначает?
III. Игра «Кто внимательный?»
- Я буду произносить слова, а вам надо хлопнуть, если услышите звуки [c],[c’].
КОТЕНОК, ОСА, САНКИ, КНИГА. ЛОСЬ. СНЕГУРОЧКА.
IV.Работа в прописи (стр.17).
- Прежде чем писать в прописи, давайте пропишем букву по воздуху. Буква «с» напоминает овал, поэтому она должна быть округлой.
- Откройте пропись на стр.17.
1.Обводим по контуру заглавную и строчную букву синей ручкой.
2.Работаем на разлинованном поле.
- Сколько клеток в высоту занимает заглавная (строчная) буква»С»?В ширину? Сколько клеток отступаем до следующей буквы? Дети работают в прописи.
-Возьмите карандаш и подчеркните буквы, которые у вас лучше получились.
V.Физминутка
Сначала буду маленьким – к коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большим – до лампы дотянусь.
VI.Работа в прописи (стр.17)
-Прочтите слова на следующей строке (сам,сама)
-Чем похожи слова? Чем отличаются?
-Про кого можно сказать «сам», «сама»?
-Прочитайте слова на следующей строке (нос,сон)
-Чем похожи эти слова? Чем отличаются? Эти слова вы сейчас обведете по контуру и пропишите самостоятельно один раз. (показать на доске соединение букв в этих словах).
VII.Игра «Буква рассыпалась»
-К нам в гости пришел Буратино! Смотрите, что это он принес? ( в конверте карточка с элементами букв)
-Давайте поможем Буратино угадать, что это за буква!
VIII.Работа в прописи (стр.17)
-На следующей строке написаны слова «Сима», «Соня». Почему они написаны с большой буквы?
-Напишите те буквы, которые пропущены в этих словах. Составление предложений с этими словами.
IX.Итог
-На это уроке мы тренировались в написании буквы «с», определяли. Какие звуки она обозначает.
-Что еще мы делали на этом уроке? (Ответы детей)
6 776 799 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Попова Марина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4630 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.