169753
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспекты«Вычитание чисел из 10»

«Вычитание чисел из 10»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1 класс

Математика.

М.И.Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова «Математика» учебник для 1-го класса

УМК «Школа России»

Тема " Вычитание вида: 10 - □ "

Цель урока: познакомить с приёмом вычитания вида 10 - □.

Задачи урока:

Образовательные: отрабатывать изученные вычислительные приёмы сложения и вычитания, использовать математическую терминологию при чтении математических равенств; решать задачи, изученных видов; моделировать задачу с помощью схематических рисунков;

Развивающие: развивать творческие способности поискового характера и речь; логическое мышление;

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, трудолюбие, взаимоуважение.

Методы и приемы: словесный, метод, объяснительно – иллюстративный, самопроверка.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная, дифференцированная.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Планируемый результат:

Знать: состав числа 10.

Уметь: уметь выполнять приём вычитания вида: 10 - □.



Ход урока:

1. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация)

а) Учитель зачитывает стихотворение.

Встало солнышко давно.
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс.
Математика у нас!

б). Повторение правил гигиены учебного труда.

- Вспомним, как правильно сидеть за партой, следим за осанкой.

- Ребята, какой сегодня день недели по счёту? Как он называется?

- Какое сейчас время года? Как называется первый весенний месяц?

- Какое сегодня число? (12)

- Запись в тетрадях числа.

в) Психологический настрой на урок

-Ну-ка в сторону карандаши,

Ни костяшек, ни ручек, ни мела,

Устный счёт! Мы творим это дело

Только силой ума и души.

2. Актуализация знаний учащихся и фиксация затруднений в деятельности

Устные упражнения.

а) Задача В комнате стояло 10 стульев, на которых сидели 10 мальчиков. Вошли 10 девочек, и им всем нашлось по стулу. Как это могло случиться?

- Беседа о взаимоуважении мальчиков и девочек.

б)Задача.У Кощея три сундука. В них хранятся золото, серебро и состав числа 10.

Отгадайте, что в каком сундуке, если во втором сундуке- серебро, а в первом- не

золото.

в) Весёлые задачи в стихах.

  г) Математический  диктант

-  Учим  компоненты  мы  старательно,

А диктант покажет нам, насколько вы внимательны.              

  а)   6  уменьшить  на  3 ;

  б)   9  без  4 ;

  в)  от  7  отнять  5;

  г)  на  сколько  9  больше,  чем 7

  д)  уменьшаемое 10,  вычитаемое 4, найдите    разность

                                                                    

 Самопроверка.

-  Сравните  свою  запись  с записью  на  доске.

3. Постановка учебной задачи

- Что  вызвало  затруднение? (Не умеем вычитать числа из 10)

Зная  проблему,   скажите,   чему  будем  учиться  сегодня  на  уроке.

а) Разрешение проблемной ситуации, для подведения учащихся к формулированию темы и постановке задач урока:

Вот  мы  уже  у  цели,

Открытие  ждёт  нас.

Мы  всё  преодолеем

И  настроенье – класс.

б) Погружение в проблему.

Дифференцированная работа: повторение состава числа 10.

Работа в парах:

- Игра « Дополни до 10»

Проверка по сигнальным карточкам по сигнальным карточкам.

4. «Открытие» детьми нового знания

а) Работа по учебнику на стр. 34

Подводит детей к самостоятельному выводу приёма вычитания вида: 10 - □.

- Как можно получить число 10? (10 = 8 + 2)

- Что мы знаем о взаимосвязи сложения и вычитания?

- Какой сделаем вывод?

б) фронтальная работа (дети комментируют прием вычитания чисел)

1 ряд – приём 10 – 7 =

2 ряд – приём 10 – 6 =

3 ряд – приём 10 – 5 =

Проверка по сигнальным карточкам .

5.Физминутка

Можешь пальцы посчитать

один,два, три, четыре, пять

10 пальцев, пара рук-

вот твоё богатство друг.

6. Первичное закрепление изученного материала

а) Работа по учебнику «Математика» Решение задачи с комментированием учащихся.

б) Работа в группах, для отработки умения решать задачи на разностное сравнение с применением приёма вычитания вида: 10 - □.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой .  

Самостоятельная работа по усвоению изученного приёма: 10 - □.

по рядам:

10 – 1 = 10 –  = 6  – 3 = 7

10 – 4 = 10 –  = 4 10 –  = 4

10 – 7 = 10 –  = 8  – 9 = 1

10 – 6 = 10 -  = 5 10 -  = 3


Самооценка

8. Физминутка для глаз.

9. Включение в систему знаний и повторения. Решение устных задач, практической значимости, с темой приближённой к жизненным ситуациям  

Учитель включает новый способ действий в систему знаний, при этом повторяет и закрепляет ранее изученные способы.

а) Учитель организует проведение сюжетно - ролевой игры «Магазин».  

- Предлагает совершить покупки 1. 2, 3 предметов на 10 руб. и подсчитать сдачу.

в) Учитель знакомит с фразеологическим словарём русского языка.

Объяснение значений «крылатых выражений»:

- Когда так говорят?

- «Не робкого десятка»

- «С пятого на десятое»

10. Итог урока.

Какая была тема урока?

Что вы узнали нового?

Какое задание показалось самым интересным?

В чем затруднялись?

Над чем нужно работать?

Методика «Продолжить предложения» для самооценки своей деятельности.

Сегодня на уроке я узнал…

Теперь я могу…

Мне было интересно…


11 . Рефлексия. 

На парте у вас лежат кружки. Выберите 1 кружок, цвет которого наиболее подходит к вашему настроению.


Краткое описание документа:
Урок  содержит новый материал, в нем используются проблемные вопросы и задания, задачи и упражнения, которые служат для формирования математических понятий.  Разнообразные методы , приемы и формы работы  развивают творческие способности поискового характера, логическое мышление ,речь обучающихся. Образовательные:  отрабатывать  изученные вычислительные приёмы сложения и вычитания,  использовать математическую терминологию при чтении математических равенств; решать задачи, изученных видов; моделировать задачу с помощью схематических рисунков; Развивающие: развивать  творческие способности поискового характера и речь; логическое мышление; Воспитательные: воспитывать интерес к предмету,  самостоятельность,  трудолюбие, взаимоуважение.
Общая информация

Номер материала: 99384050918

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.