Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока физики для обучающихся 7 класса по теме «Рассчёт пути и времени движения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока физики для обучающихся 7 класса по теме «Рассчёт пути и времени движения»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КонспектФИЗИКА7класс.doc

библиотека
материалов

План конспекта урока

ФИО: Бушунц Елена Ивановна, МБОУ СОШ №5 город Ноябрьск, Тюменской области, ЯНАО

Предмет: физика
Название УМК: Учебно-методический комплекс по физике для 7 класса А. В. Перышкина

Класс: 7
Тема: "Расчёт пути и времени движения"
Тип урок: урок закрепления знаний.

Цели: изучить основные характеристики равномерного прямолинейного движения.

Задачи:

- формировать умение рассчитывать путь, время, скорость движения при решении типовых задач;

- формировать целостное представление о физическом движении;

- развивать умение выражать свои мысли в устной и письменной форме при решении задачи;

- развивать логическое мышление;

- воспитывать ответственное отношение к учебному труду;

- воспитывать чувство взаимопонимания.
Оборудование и материалы: проектор, ИД, карточки с заданием.
Использованные источники (1. «Физика 7»: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В.Перышкин.-Москва:Дрофа 2009

2.«Интерактивные методы обучения»: учебно – методическое пособие/ С.С.Кашлев. – Минск: Тетра Системс 2011

3. «Как научиться решать задачи по физике»: 7 класс/Л.И.Орловская.-Москва:Владос 2001

4. «Физика в школе»:научно – методический журнал/Издательство «Школа - Пресс»№1,1999


План урока.


Этапы

Приёмы и методы

Время

1.Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы.

Метод «аллитерации имени»

7минут

2.Проверка Д/З

Устный опрос, работа со словарём

3минуты

3.Актуализация опорных знаний

Устный счет, беседа

5минут

4.Закрепление усвоенных навыков и умений.

Решение задач, работа на интерактивной доске и в тетради обучающихся.

22 минуты

Рефлексия. Итог урока.

Метод «ключевое слово»

3минуты



Ход урока


  1. Организационный момент. Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

  • Для создания благоприятной атмосферы, установления коммуникации, включения в деятельность участников педагогического взаимодействия «Аллитерация имени»

  • Требования к реализации метода:

  • Оптимальное количество участников – до30 человек,

  • Время реализации метода – 5-7 минут.

  • Порядок реализации метода:

  1. Ученики сидят за партами в классе.

  2. Педагог объясняет название и правила осуществления метода: «литера» в переводе с греческого – «буква», «ал» переводится как «к, при»; т.о. «аллитерация» - дополнительная характеристика чего – либо на ту же букву. «Аллитерация имени» - дополнительная характеристика к имени участников взаимодействия на ту же букву, с которой начинается имя (например, Елена единственная, Михаил мудрый)

  3. Каждому участнику предлагается в течение минуты придумать аллитерацию своего имени. Желательно, чтобы была отражена индивидуальность.

  4. После того как придуманы аллитерации имён, педагог, начинает с себя, говорит:»Хочу представиться вам – Елена единственная», - и передаёт эстафету(эстафетным атрибутом может быть ручка и т.д.) следующему участнику.

  5. Следующий участник сначала представляет предыдущего, называя аллитерацию имени, а затем себя.

  6. Последнему из участников необходимо назвать аллитерации имен всех участников урока и завершить представление собой.


II. Проверка домашнего задания: устный опрос, работа со словарём:

- формулы равномерного прямолинейного движения;

- чтение формул;

- величины, составляющие формулы и их размерность в системе СИ.

III. Актуализация опорных знаний.

Учитель задаёт вопросы обучающимся:

- Что называется механическим движением?

- Что такое траектория движения?

- Что такое путь, пройденный телом, и каковы единицы пути?

- Какими буквами обозначают скорость, путь, время в физике?

- Как эти величины связаны между собой?

Устный счёт: Перевод математических величин в систему СИ:

3 км=3000м

1 см=0,01м

0,5 км=500м

200см=2м

20 мин=1200с

1ч=3600с



На доске систематизируем формулы:

S=Uhello_html_m7bcfb5d1.gift

hello_html_3aba17a.gif

hello_html_m4e649dec.gif S

hello_html_2aa85bfd.gifhello_html_4cf9bf73.gif

t=hello_html_m18f556c2.gif U t


- Чтобы найти S, нужно Uhello_html_m7bcfb5d1.gift (запоминаем, они стоят внизу рядом).

- Чтобы найти U, нужно найти отношение hello_html_m7a4dfd9e.gif (запоминаем, S находится на верху, а t внизу, подобно дроби).

- Чтобы найти t, нужно найти отношение hello_html_m1a35cfa1.gif (запоминаем, S находится на верху, а U внизу, подобно дроби).


IV. Закрепление усвоенных навыков и умений.


Обучающиеся решают задачи на интерактивной доске и в тетрадях под контролем учителя.


Задача 1. Футболист за матч в среднем пробегает 20км. Определите его скорость и сравните её со скоростью велосипедиста - 8hello_html_m51b3d3b8.gif .

Вопрос классу: Сколько длится футбольный матч? Следовательно, чему равно время по условию задачи?

Uhello_html_m36e6114.gifhello_html_m36e6114.gif - ? СИ hello_html_4b095b6.gif 8

S=20 км 20000м

t=2hello_html_m7bcfb5d1.gif45мин=90мин 5400с

U1=8hello_html_m51b3d3b8.gif U1hello_html_m9a19a56.gifU

Ответ: U=3,7hello_html_m51b3d3b8.gif; U1hello_html_m9a19a56.gifU

Задача 2. Чему равна длина комнаты, если муха двигаясь со скоростью 18 hello_html_bdc938f.gif пролетает её за 1,5 с?

Shello_html_m260017b8.gifhello_html_m260017b8.gif - ? СИ S = U*t

U = 18 hello_html_bdc938f.gif hello_html_2a99f351.gif = 5 hello_html_m51b3d3b8.gif S = 5 hello_html_mcdf2868.gif * 1,5с = 7,5м

t = 1,5с

Ответ: S = 7,5м


Прочти пословицу.

Учащимся предлагаю рассчитаться от 1 до 20 (подобно тому, как это делают на уроке физической культуры) и каждому запомнить свой номер. Открываю таблицу, в которой кратко, символами записаны условия 20 задач, каждый ученик решает задачу, соответствующую его номеру.


п/п

Условие задачи

Буква – код ответа



Буква

Ответ

1.

S = 4км, t = 12мин, U=?

Б



О

11988

2.

U=11,1 hello_html_m51b3d3b8.gif, t = 18мин, S=?

О



Л

200

3.

0,2км = ?м

Л



Ь

0,14

4.

t=1ч, S=500м, U - ?

Ь



Е

600

5.

58hello_html_bdc938f.gif = ? hello_html_m51b3d3b8.gif

Ш



Н

1800

6.

U=100 hello_html_m51b3d3b8.gif, t=1мин, S-?

Е



А

450

7.

0.5 ч = ?с

Н



У

10

8.

S=3.6км, U=8hello_html_m51b3d3b8.gif, t-?

А



К

25

9.

36hello_html_bdc938f.gif = ?hello_html_m51b3d3b8.gif

У



И

50

10.

t =20мин, S=30км, U-?

К



М

5

11.

S=300м, U=12hello_html_m51b3d3b8.gif, t=?

И



Р

33,3

12.

U=0.36hello_html_bdc938f.gif, t=100c, S-?

У



Ш

16,1

13.

t=20мин, S=6км, U-?

М



Б

5,6

14.

S=3600м, U=2hello_html_m51b3d3b8.gif, t-?

Н




15.

10 мин = ? с

Е




16.

t = 30c, U=20hello_html_m51b3d3b8.gif, S-?

Е




17.

120 hello_html_bdc938f.gif=?м

Р




18.

S=6000см, t=6с, U-?

У




19.

U=4hello_html_m51b3d3b8.gif, S=100м, t-?

К




20.

0,05км=?м

И




Открываю на доске еще одну таблицу ключ, содержащую ответы к задачам, соответствующие каждой букве.

Каждый ученик, пользуясь «ключом», определяет, какой букве соответствует полученный им числовой ответ, и вписывает эту букву в третью колонку таблицы, заполняя свою строку.

Если все учащиеся решили задачу верно, то в этой колонке можно прочесть пословицу: «Больше науки – умнее руки». Прошу ребят объяснить ее смысл. Т.е. удается за короткий промежуток времени не только решить основные типы задач по теме, но и повторить большой материал – текущий и вспомогательный, привлечь к этому всех учащихся.

Если учащихся больше 20 (именно столько букв в пословице), то в начале урока можно предложить желающим решать индивидуальные задачи. Это позволяет дифференцировать работу на уроке.


Задача №1 (карточки)

За какое время Луна, двигаясь со скоростью 1000 hello_html_m51b3d3b8.gif, пройдет путь 60 км?

Задача №2

За какое время самолет ИЛ-18, движущийся со скоростью 180 hello_html_m51b3d3b8.gif, пролетит 36 км?

Задача №3

Какой путь пробежит страус за 2 мин, двигаясь со скоростью 22 hello_html_m51b3d3b8.gif?

Задача №4

Самое быстроногое млекопитающее – гепард: он может развивать скорость до 112 hello_html_bdc938f.gif. Сравните скорость гепарда со скоростью автомобиля – 30 hello_html_m51b3d3b8.gif.

Задача №5

Скорость зайца 15 hello_html_m51b3d3b8.gif, а скорость дельфина 72 hello_html_bdc938f.gif, кто из них имеет большую скорость?

Задача №6

Велосипедист, двигаясь равномерно, проехал за 20 мин путь 0,6 км. Определите скорость велосипедиста.

Задача №7

Моторная лодка за 3 часа прошла расстояние 81 км. Определите ее скорость.


Рефлексия. Итог урока.

В начале урока на столы разложила маленькие листочки бумаги.

Обращение к обучающимся:

Прошу написать лишь одно слово, с которым у вас ассоциируется содержание состоявшегося урока.

Время – 30 секунд.

Озвучиваю все написанные ключевые слова или можно чтобы каждый поочередно назвал вслух своё «ключевое слово».

Постановка Д/З.

Урок окончен.Спасибо!





Краткое описание документа:

План мероприятий

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели: изучить основные характеристики равномерного прямолинейного движения.

Задачи:

- формировать умение рассчитывать путь, время, скорость движения при решении типовых задач;

- формировать целостное представление о физическом движении;

- развивать умение выражать свои мысли в устной и письменной форме при решении задачи;

- развивать логическое мышление;

- воспитывать ответственное отношение к учебному труду;

- воспитывать чувство взаимопонимания.

Оборудование и материалы: проектор, ИД, карточки с заданием.

Использованные источники:

1. «Физика 7»: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В.Перышкин.-Москва:Дрофа 2009;

2.«Интерактивные методы обучения»: учебно – методическое пособие/ С.С.Кашлев. – Минск: Тетра Системс 2011;

3. «Как научиться решать задачи по физике»: 7 класс/Л.И.Орловская.-Москва:Владос 2001;

4. «Физика в школе»:научно – методический журнал/Издательство «Школа - Пресс»№1,1999.

План урока

"

"Этапы

"

"Приёмы и методы

"

"Время

"

"1.Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы.

"

"Метод «аллитерации имени»

"

"7минут

"

"2.Проверка Д/З

"

"Устный опрос, работа со словарём

"

"3минуты

"

"3.Актуализация опорных знаний

"

"Устный счет, беседа

"

"5минут

"

"4.Закрепление усвоенных навыков и умений.

"

"Решение задач, работа  на интерактивной доске и в тетради обучающихся.

"

"22 минуты

"

"Рефлексия. Итог урока.

"

"Метод «ключевое слово»

"

"3минуты

Автор
Дата добавления 14.06.2013
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров899
Номер материала 9939061415
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх