Инфоурок Физика КонспектыКонспект урока физики для обучающихся 7 класса по теме «Рассчёт пути и времени движения»

Конспект урока физики для обучающихся 7 класса по теме «Рассчёт пути и времени движения»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КонспектФИЗИКА7класс.doc

План конспекта урока

ФИО: Бушунц Елена Ивановна, МБОУ СОШ №5 город Ноябрьск, Тюменской области, ЯНАО

Предмет: физика
Название УМК:
Учебно-методический комплекс по физике для 7 класса  А. В. Перышкина

Класс: 7
Тема: "Расчёт пути и времени движения"
Тип урок:  урок закрепления знаний.

Цели: изучить основные характеристики равномерного прямолинейного движения.

Задачи:

- формировать умение рассчитывать путь, время, скорость движения при решении типовых задач;

- формировать целостное представление о физическом движении;

- развивать умение выражать свои мысли в устной и письменной форме при решении задачи;

- развивать логическое мышление;

- воспитывать ответственное отношение к учебному труду;

- воспитывать чувство взаимопонимания.
Оборудование и материалы: проектор, ИД, карточки с заданием.
Использованные источники (1. «Физика 7»: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В.Перышкин.-Москва:Дрофа 2009

2.«Интерактивные методы обучения»: учебно – методическое пособие/ С.С.Кашлев. – Минск: Тетра Системс 2011

3. «Как научиться решать задачи по физике»: 7 класс/Л.И.Орловская.-Москва:Владос 2001

4. «Физика в школе»:научно – методический журнал/Издательство «Школа - Пресс»№1,1999

 

                                                                              План урока.

 

Этапы

Приёмы и методы

Время

1.Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы.

Метод «аллитерации имени»

7минут

2.Проверка Д/З

Устный опрос, работа со словарём

3минуты

3.Актуализация опорных знаний

Устный счет, беседа

5минут

4.Закрепление усвоенных навыков и умений.

Решение задач, работа  на интерактивной доске и в тетради обучающихся.

22 минуты

Рефлексия. Итог урока.

Метод «ключевое слово»

3минуты



Ход урока

 

I.       Организационный момент. Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

Ø  Для создания благоприятной атмосферы, установления коммуникации, включения в деятельность участников педагогического  взаимодействия «Аллитерация имени»

·        Требования  к реализации метода:

·        Оптимальное количество участников – до30 человек,

·        Время реализации метода – 5-7 минут.

·        Порядок реализации метода:

1.      Ученики сидят  за партами в классе.

2.      Педагог объясняет название и правила осуществления метода: «литера» в переводе с греческого – «буква», «ал» переводится как «к, при»; т.о. «аллитерация» - дополнительная характеристика чего – либо на ту же букву. «Аллитерация имени» - дополнительная характеристика к имени участников взаимодействия на ту же букву, с которой начинается имя (например, Елена единственная, Михаил мудрый)

3.      Каждому участнику предлагается в течение минуты придумать аллитерацию своего имени. Желательно, чтобы была отражена индивидуальность.

4.      После того как придуманы аллитерации имён, педагог, начинает с себя, говорит:»Хочу представиться вам – Елена единственная», - и передаёт эстафету(эстафетным атрибутом может быть ручка и т.д.) следующему участнику.

5.      Следующий участник сначала представляет предыдущего, называя аллитерацию имени, а затем себя.

6.      Последнему из участников необходимо назвать аллитерации имен всех участников урока и завершить представление собой.

 

II. Проверка домашнего задания: устный опрос, работа со словарём:

- формулы равномерного прямолинейного движения;

- чтение формул;

- величины, составляющие формулы и их размерность в системе СИ.

III. Актуализация опорных знаний.

Учитель задаёт вопросы обучающимся:

- Что называется механическим движением?

- Что такое траектория движения?

- Что такое путь, пройденный телом, и каковы единицы пути?

- Какими буквами обозначают скорость, путь, время в физике?

- Как эти величины связаны между собой?

Устный счёт: Перевод математических величин в систему СИ:

            3 км=3000м

            1 см=0,01м

            0,5 км=500м

            200см=2м

            20 мин=1200с

            1ч=3600с

 

 

На доске систематизируем формулы:

S=Ut

                     S

 


t=                    U        t

 

 - Чтобы найти S, нужно Ut (запоминаем, они стоят внизу рядом).

- Чтобы найти U, нужно найти отношение  (запоминаем, S находится на верху, а t внизу, подобно дроби).

- Чтобы найти t, нужно найти отношение  (запоминаем, S находится на верху, а U внизу, подобно дроби).

 

IV. Закрепление усвоенных навыков и умений.

 

            Обучающиеся решают задачи на интерактивной  доске и в тетрадях под контролем учителя.

 

Задача 1. Футболист за матч  в среднем пробегает 20км. Определите его скорость и сравните её со скоростью велосипедиста - 8 .

 Вопрос классу: Сколько длится футбольный матч? Следовательно, чему равно время по условию задачи?

U - ?                          СИ                      8

S=20 км                    20000м

t=245мин=90мин   5400с

U1=8                                          U1U

                                               Ответ: U=3,7; U1U

Задача 2. Чему равна длина комнаты, если муха двигаясь со скоростью 18  пролетает её за 1,5 с?


S - ?                    СИ                         S = U*t

U = 18             = 5          S = 5  * 1,5с = 7,5м

t = 1,5с

 Ответ: S = 7,5м

 

Прочти пословицу.

Учащимся предлагаю рассчитаться от 1 до 20 (подобно тому, как это делают на уроке физической культуры) и каждому запомнить свой номер. Открываю таблицу, в которой кратко, символами записаны условия 20 задач, каждый ученик решает задачу, соответствующую его номеру.

 

№ п/п

Условие задачи

Буква – код ответа

 

 

Буква

Ответ

1.

S = 4км, t = 12мин, U=?

Б

 

 

О

11988

2.

U=11,1 , t = 18мин, S=?

О

 

 

Л

200

3.

0,2км = ?м

Л

 

 

Ь

0,14

4.

t=1ч, S=500м, U - ?

Ь

 

 

Е

600

5.

58 = ?

Ш

 

 

Н

1800

6.

U=100 , t=1мин, S-?

Е

 

 

А

450

7.

0.5 ч = ?с

Н

 

 

У

10

8.

S=3.6км, U=8, t-?

А

 

 

К

25

9.

36 = ?

У

 

 

И

50

10.

t =20мин, S=30км, U-?

К

 

 

М

5

11.

S=300м, U=12, t=?

И

 

 

Р

33,3

12.

U=0.36, t=100c, S-?

У

 

 

Ш

16,1

13.

t=20мин, S=6км, U-?

М

 

 

Б

5,6

14.

S=3600м, U=2,  t-?

Н

 

 

 

15.

10 мин = ? с

Е

 

 

 

16.

t = 30c, U=20, S-?

Е

 

 

 

17.

120 =?м

Р

 

 

 

18.

S=6000см, t=6с, U-?

У

 

 

 

19.

U=4, S=100м, t-?

К

 

 

 

20.

0,05км=?м

И

 

 

 

Открываю на доске еще одну таблицу ключ, содержащую ответы к задачам, соответствующие каждой букве.

Каждый ученик, пользуясь «ключом», определяет, какой букве соответствует полученный им числовой ответ, и вписывает эту букву в третью колонку таблицы, заполняя свою строку.

Если все учащиеся решили задачу верно, то в этой колонке можно прочесть пословицу: «Больше науки – умнее руки». Прошу ребят объяснить ее смысл. Т.е. удается за короткий промежуток времени не только решить основные типы задач по теме, но и повторить большой материал – текущий и вспомогательный, привлечь к этому всех учащихся.

Если учащихся больше 20 (именно столько букв в пословице), то в начале урока можно предложить желающим решать индивидуальные задачи. Это позволяет дифференцировать работу на уроке.

 

Задача №1 (карточки)

За какое время Луна, двигаясь со скоростью 1000 , пройдет путь 60 км?

Задача №2

За какое время самолет ИЛ-18, движущийся со скоростью 180 , пролетит 36 км?

Задача №3

Какой путь пробежит страус за 2 мин, двигаясь со скоростью 22 ?

Задача №4

Самое быстроногое млекопитающее – гепард: он может развивать скорость до 112 . Сравните скорость гепарда со скоростью автомобиля – 30 .

Задача №5

Скорость зайца 15 , а скорость дельфина 72 , кто из них имеет большую скорость?

Задача №6

Велосипедист, двигаясь равномерно, проехал за 20 мин путь 0,6 км. Определите скорость велосипедиста.

Задача №7

Моторная лодка за 3 часа прошла расстояние 81 км. Определите ее скорость.

 

Рефлексия. Итог урока.

В начале урока на столы разложила маленькие листочки бумаги.

Обращение к обучающимся:

Прошу написать лишь одно слово, с которым у вас ассоциируется содержание состоявшегося урока.

Время – 30 секунд.

Озвучиваю все написанные ключевые слова или можно чтобы каждый поочередно назвал вслух своё «ключевое слово».

Постановка Д/З.

Урок окончен.Спасибо!

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока физики для обучающихся 7 класса по теме «Рассчёт пути и времени движения»" Смотреть ещё 4 925 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

План мероприятий

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели: изучить основные характеристики равномерного прямолинейного движения.

Задачи:

- формировать умение рассчитывать путь, время, скорость движения при решении типовых задач;

- формировать целостное представление о физическом движении;

- развивать умение выражать свои мысли в устной и письменной форме при решении задачи;

- развивать логическое мышление;

- воспитывать ответственное отношение к учебному труду;

- воспитывать чувство взаимопонимания.

Оборудование и материалы: проектор, ИД, карточки с заданием.

Использованные источники:

1. «Физика 7»: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В.Перышкин.-Москва:Дрофа 2009;

2.«Интерактивные методы обучения»: учебно – методическое пособие/ С.С.Кашлев. – Минск: Тетра Системс 2011;

3. «Как научиться решать задачи по физике»: 7 класс/Л.И.Орловская.-Москва:Владос 2001;

4. «Физика в школе»:научно – методический журнал/Издательство «Школа - Пресс»№1,1999.

План урока

"

"Этапы

"

"Приёмы и методы

"

"Время

"

"1.Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы.

"

"Метод «аллитерации имени»

"

"7минут

"

"2.Проверка Д/З

"

"Устный опрос, работа со словарём

"

"3минуты

"

"3.Актуализация опорных знаний

"

"Устный счет, беседа

"

"5минут

"

"4.Закрепление усвоенных навыков и умений.

"

"Решение задач, работа  на интерактивной доске и в тетради обучающихся.

"

"22 минуты

"

"Рефлексия. Итог урока.

"

"Метод «ключевое слово»

"

"3минуты

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 850 715 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.06.2013 1756
    • RAR 21.7 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бушунц Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бушунц Елена Ивановна
    Бушунц Елена Ивановна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1664
    • Всего материалов: 1

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4925 курсов в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Карьера и развитие в современном мире

10 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровой маркетинг и социальные медиа в бизнесе и политике

2 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Формирование и развитие кадрового потенциала организации

4 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 4 925 курсов