Бюджетное
общеобразовательное учреждение муниципального образования Динской район
«Средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Российской Федерации Туркина
Андрея Алексеевича»
Устный
журнал
«Уроки
Чернобыля»
Классный руководитель 11 «А» класса
Блаженко Светланы Александровны,
учитель биологии БОУ СОШ №1
станицы Динской
Место проведения: классная комната.
Форма проведения: компьютерная презентация,
устный журнал.
Цель: формирование гражданской
ответственности и патриотического воспитания учащихся на примере изучения
причин и последствий чернобыльской аварии.
Задачи:
1.
Развивать творческую самостоятельность обучающихся и их интерес к экологическим
проблемам.
2. Повысить
экологическую грамотность обучающихся на примере последствий аварии на
Чернобыльской АЭС, убедить в обязательности рационального природопользования
для сохранения здоровья человека.
3.
Развивать позитивную активную жизненную позицию, воспитывать чувство
сострадания.
Оборудование: компьютер,
мультимедийный проектор; выставка книг, журналов, рисунков, фотографий по
данной теме; презентация.
Страницы
устного журнала «Уроки Чернобыля»
1
страница:
Хронология событий.
2
страница:
Причины аварии.
3
страница:
Последствия аварии.
4
страница:
Влияние аварии на здоровье людей.
5
страница:
Дальнейшая судьба станции.
6 страница: Чернобыль сегодня.
7
страница:
Уроки Чернобыля.
Ход мероприятия
«Ни одно событие после Второй мировой войны
не задело за живое столько людей в Европе,
как взрыв 4-го реактора Чернобыльской АЭС”.
«Таймс», апрель 1987 года
(1 слайд) Классный
руководитель:
Прошло уже 28 лет, а черный день Чернобыльской трагедии продолжает волновать
людей. Этот день будет всегда объединять всех одним воспоминанием, одной
печалью, одной надеждой. Невиданного масштаба трагедия свалилась на плечи
нашего народа. Кто же виновен в ней? Конкретно будто никто ничего специально не
делал. Это не провокация, это халатность. Проявления безответственности и
легкомысленности накапливались и накапливались - и в один прекрасный апрельский
день - вдруг взрыв…
(2 слайд) Но где
гарантия, что не повторится эта трагедия? Ребята, будьте бдительны и осторожны,
безответственность порождает трагедию.
Поэтому, сегодня на классном часе мы поговорим об Уроках
Чернобыля.
(3 слайд) Итак, много
ли мы знаем о Чернобыле? Да, много, и все же... Что известно, скажем, о том,
почему Припять с населением 47 тысяч 500 человек, находящаяся в прямой
видимости разрушенного и сочащегося радиацией четвертого блока ЧАЭС, сутки с
лишним пребывала в неведении о реальной опасности для каждого ее жителя? Знали
ли они, эти жители, о том, как вести себя в случае беды – о том, хотя бы, что
надо закрыть форточки, а детей не пускать гулять? Как сегодня прогнозируется
здоровье тех, кто вошел в тревожные медицинские списки? Подобных вопросов можно
задать сотни.
(4 слайд) Одна из
первых потребностей нашего времени - потребность в правде. Никакие «особые
обстоятельства» не должны мешать ее масштабу. Информация часто стоит вровень с
лекарствами, бывает дороже денег, нужнее хлеба. Поэтому, любая правда, пусть
даже самая страшная, о Чернобыле, о том, что там произошло, что будет
происходить, крайне важна и сегодня. Чернобыль это – трагедия, подвиг,
предупреждение.
1 страница: Хронология событий
(5 Слайд) 1
ученик: 26 апреля 1986 года весь мир «вздрогнул» от взрыва энергоблока,
прозвучавшего на Чернобыльской АЭС. Радиационная пыль протянулась через
территорию Украины, Белоруссии, 14 областей России и накрыла часть территории
Западной Европы. В результате аварии произошёл выброс радиоактивных веществ, с
различным периодом полураспада от 8 дней до 30 лет. Положение усугублялось тем,
что в разрушенном реакторе продолжались неконтролируемые ядерные и химические
реакции. Ядерные процессы в реакторе вышли из - под контроля. Возник пожар.
(6 Слайд) 2 ученик:
Высвободилась радиоактивная энергия в сто раз большая, чем при атомных
бомбардировках Хиросимы и Нагасаки. Авария расценивается как крупнейшая в своём
роде за всю историю ядерной энергетики, как по количеству погибших,
пострадавших от её последствий людей, так и по экономическому ущербу. Сразу
после аварии необходимо было решать три важнейшие задачи: борьба с пожаром на
АЭС, предотвращение развития аварии в активной зоне реактора и определение
масштабов спасательных работ.
(7 слайд) 3 ученик: Чернобыльская атомная станция
расположена на Украине вблизи города Припять, в 18 километрах от города
Чернобыль, в 16 километрах от границы с Белоруссией и 110 километрах от Киева.
Ко времени аварии на станции функционировало 4 ректора. Всего планировалось ввести
до 12 реакторов.
(8 слайд)
4 ученик: Радиоактивному
загрязнению подверглось более 200 000 км², что вызвало вынужденное переселение
сотен тысяч человек и привело в негодность одни из самых плодородных земель в
Европе.
(9 слайд) 5 ученик: Население города
Припять до аварии на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 составляло: 49,4 тыс.
человек, в том числе 15 406 детей (из них 7176 школьников) и 16 562 женщин. В
городе было 160 домов на 13 414 квартир, 18 общежитий для холостяков на 7621
место, 8 семейных общежитий и домов гостиничного типа на 1206 комнат. Население
города было эвакуировано 27 апреля 1986 года.
(10 слайд)
6 ученик: Было
введено три контролируемых зоны:
- особая
зона (непосредственно промплощадка ЧАЭС),
- 10 -
километровая,
- 30 -
километровая (Чернобыль находится в 15 км от ЧАЭС).
2 страница:
Причины аварии
(11слайд)
7 ученик: Предполагаемые
причины аварии:
1. Отечественные
атомные эксперты установили главную техническую причину аварии. Взрыв реактора
четвертого блока стал результатом ошибки инженерно-технической схемы реакторов,
реактор был неправильно спроектирован.
(12 слайд)
8 ученик:
Другой причиной аварии был человеческий фактор – преступное пренебрежение
правилами работы и техники безопасности и непрофессионализм части персонала;
персонал допустил ряд ошибок и неумышленно нарушил существующие инструкции,
частично из-за отсутствия информации об опасностях реактора.
Однако, у
С. Парашина, который сегодня является начальником Администрации
тридцатикилометровой зоны отчуждения, нет сомнений относительно того, что
послужило истинной причиной аварии. «Политика» - говорит он. Для того, чтобы
выполнить поставленные правительством задачи, электростанция была пущена
поспешно, при строительстве на первый план выдвигались не соображения
безопасности, а военные приоритеты. У реактора не было защитной оболочки, что
было опасно даже при работе на малой мощности. Проверка безопасности не
проводилась. Не было плана действий на случай аварии.
3 страница: Последствия аварии.
(13
слайд) 9 ученик: Непосредственно во время взрыва на
четвёртом энергоблоке погиб только один человек (Валерий Ходемчук), ещё один
скончался утром от полученных травм (Владимир Шашенок). Впоследствии у 134
сотрудников ЧАЭС и членов спасательных команд, находившихся на станции во время
взрыва, развилась лучевая болезнь,
28 из них умерли в течение следующих нескольких месяцев.
Врачи не были
готовы оказывать помощь людям, пострадавшим от радиации. Солдаты срочной службы
разбирали радиоактивные отходы вручную.
От аварии
пострадали 3,2 млн. человек.
(14 слайд)
10 ученик: Для
ликвидации последствий аварии была создана правительственная комиссия. В
30-километровую зону вокруг ЧАЭС стали прибывать специалисты, командированные,
а также воинские части. Их всех позднее стали называть «ликвидаторами».
Ликвидаторы
работали в опасной зоне посменно: те, кто набрал максимально допустимую дозу
радиации, уезжали, а на их место приезжали другие. Основная часть работ была
выполнена в 1986—1987 годах, в них приняли участие примерно 240 000
человек. Общее количество ликвидаторов составило около 600 000. Инвалидами
стали 40 тыс. человек, 18 тыс. ликвидаторов умерли.
(15 слайд)
11 ученик:
После оценки масштабов радиоактивного загрязнения стало понятно, что
потребуется эвакуация, которая и была проведена 27 апреля. В первые дни после
аварии было эвакуировано население 10-километровой зоны.
В
последующие дни было эвакуировано население других населённых пунктов
30-километровой зоны. Ни 26, ни 27 апреля жителей не предупредили о
существующей опасности и не дали никаких рекомендаций о том, как следует себя
вести, чтобы уменьшить влияние радиоактивного загрязнения. Первое официальное
сообщение было сделано по телевидению лишь 28 апреля, но и оно содержало очень
мало информации о том, что произошло.
(16 слайд)
12 ученик: Затем
начались работы по очистке территории и захоронению разрушенного реактора.
Вокруг 4-го блока был построен бетонный саркофаг.
(17 слайд)
13 ученик: Участки
территории, имеющие твёрдое покрытие дезактивировались с помощью смывания
радиоактивных веществ (пыли) под большим давлением с помощью поливочных и
пожарных машин.
На территориях,
где твёрдое покрытие отсутствовало, дезактивация проводилась путём срезания и
вывоза верхнего слоя грунта или снега, засыпки чистым грунтом, засева полей
растениями, аккумулирующими радионуклиды, устройство настилов и т.д.
В опасной
зоне работало много техники, которая впоследствии была брошена или «захоронена»
на кладбище.
(18 слайд)
14 ученик: В
сельскохозяйственных областях в первые месяцы радиоактивные вещества осаждались
на листьях растений и на траве, поэтому загрязнению подвергались травоядные
животные. Затем радионуклиды вместе с дождём или опавшими листьями попали в
почву, и сейчас они поступают в сельскохозяйственные растения, в основном,
через корневую систему.
В 1988
году на территории, подвергшейся загрязнению, был создан радиационно-экологический
заповедник. Наблюдения показали, что количество мутаций у растений и животных
выросли, но природа справляется с их последствиями. Природа стала
восстанавливаться, выросли популяции животных, увеличилось многообразие видов
растительности.
(19 слайд)
15 ученик: Выброс
привёл к гибели деревьев рядом с АЭС. Рыжий лес — это около 10 км деревьев,
прилегающих к Чернобыльской АЭС, принявших на себя наибольшую долю выброса
радиоактивной пыли во время взрыва реактора в 1986 году. Высокая доза поглощённой
радиации привела к гибели деревьев и окрашиванию их в буро - красный цвет.
Чрезвычайно радиоактивное облако убило большую часть сосен, тогда как березы и
осины оказались более радиоустойчивыми. Кроме того, по ночам наблюдалось
свечение погибших деревьев, также вызванное радиоактивным распадом. Во время
работ по дезактивации территории, лес был полностью снесён бульдозерами и
захоронен.
Сейчас, в
ходе восстановления «Рыжего леса», сосны сменяются другой растительностью.
4 страница: Влияние аварии на здоровье людей.
(20
слайд) 16 ученик: Несвоевременность, неполнота и
противоречивость официальной информации о катастрофе породили множество
независимых интерпретаций. Иногда жертвами трагедии считают не только граждан,
умерших сразу после аварии, но и жителей прилегающих областей, которые вышли на
первомайскую демонстрацию, не зная об аварии. При таком подсчёте, чернобыльская
катастрофа значительно превосходит атомную
бомбардировку Хиросимы по числу пострадавших.
(21
слайд) 17 ученик: Гринпис и
Международная организация «Врачи против ядерной войны»
утверждают, что в результате аварии только среди ликвидаторов умерли десятки
тысяч человек, в Европе зафиксировано 10 тыс. случаев уродств у новорождённых,
10 тыс. случаев рака щитовидной железы и
ожидается ещё 50 тысяч.
Считается,
что бо́льшая часть смертельных случаев, связанных с воздействием радиации, была
или будет вызвана онкологическими заболеваниями.
(22 слайд)
18 ученик:
Различные общественные организации сообщают об очень высоком уровне врождённых
патологий и высокой детской смертности в загрязнённых районах.
В январе
1987 года было зарегистрировано необычно большое число случаев синдрома Дауна.
Детская смертность очень высока во всех трёх странах, пострадавших от чернобыльской
аварии.
(23 слайд)
1 ученик: Наибольшие
дозы получили примерно 1000 человек, находившихся рядом с реактором в момент
взрыва и принимавших участие в аварийных работах в первые дни после него. Эти
дозы в ряде случаев оказались смертельными.
Многие
местные жители в первые недели после аварии употребляли в пищу продукты, в
основном, молоко, загрязнённые радиоактивным иодом-131. Иод накапливался в
щитовидной железе, и это привело к большим дозам облучения на этот орган,
помимо дозы на всё тело, полученной за счёт внешнего излучения и излучения
других радионуклидов, попавших внутрь организма.
5 страница: Дальнейшая судьба станции.
(24
слайд) 2 ученик: После аварии на 4-м энергоблоке работа
электростанции была приостановлена из-за опасной радиационной обстановки.
Однако уже в октябре 1986 года, после обширных работ по дезактивации территории
и постройки «саркофага», 1-й и 2-й энергоблоки были вновь введены в строй; в
декабре 1987 года возобновлена работа 3-го.
15
декабря 2000 года в 13:17 по приказу Президента Украины станция прекратила
генерацию электроэнергии. Работы по возведению нового саркофага планируется завершить
2016 году.
6 страница: Чернобыль сегодня.
(25 слайд)
3 ученик: На
сегодняшний день город Чернобыль со стороны почти ничем не отличается от любого
другого районного центра. В общей сложности одновременно в Чернобыле проживает
около 4000 человек. Это вахтовые рабочие, работающие по две недели, и вахта
МЧС. Чернобыль – город пятиэтажек и частных домов. Частный сектор в большинстве
своём заброшен, а многоэтажки практически все населены людьми, работающими в
зоне. Город вполне живой - по улицам то и дело проезжают автомобили, немало и
людей, хотя по сравнению с обычным городом здесь, конечно, безлюдно. Основная
особенность Чернобыля это то, что вы не встретите здесь детей.
(26 слайд) 4
ученик: Ошибочно
предполагать, что в Чернобыль может попасть каждый встречный. Это закрытая
территория, въезд на которую разрешен лишь после предварительной подачи заявки
и ее утверждения. В настоящее время организованы платные экскурсии на
Чернобыльскую АЭС. За год зону отчуждения посещают порядка семи-девяти тысяч
человек. Как правило, туристы приезжают на станцию, посещают сам Чернобыль, Припять,
останавливаются в нескольких поселках, куда после эвакуации самовольно
вернулись местные жители. После экскурсии необходимо дважды пройти
дозиметрический контроль: в Чернобыле и на выезде из 30-километровой зоны.
(27 слайд) 5
ученик: 27
апреля 1986 года в течение 24 часов население было полностью эвакуировано в
связи с аварией на атомной станции. В связи с сильным радиационным загрязнением
город не подлежал восстановлению. В течение 28 лет город подвергался
наступлению природы, улицы заросли деревьями, стены покрылись мхом. Светлые
широкие улицы превратились в просеки. В комнатах растет трава.
(28 слайд) 6
ученик: Мертвенно
светятся уцелевшие окна замерзших многоэтажек. Над чащей виднеются лишь
названия: Дом культуры «Энергетик», бассейн «Лазурный», гостиница «Полесье» ...
И гнетущая тишина, никак не вяжущаяся с атмосферой живого города.
(29 слайд) 7
ученик: Кроме
того здания подверглись разграблению мародеров. Заходя в просторные подъезды
когда-то комфортабельных домов, застываешь в немом шоке: читая через спутанные
электропровода уцелевшие таблички с именами хозяев квартир, которые однажды
ушли отсюда, даже не закрыв за собой дверь. Город разрушается быстро, уже
сейчас главную опасность представляет не столько радиация, сколько возможность
обрушения зданий в любой момент.
Спустя 28
лет Припять остается городом - призраком и наглядным примером экологической
катастрофы.
(30 слайд) 8 ученик: Через много лет после
аварии на ЧАЭС автомобили и вертолеты, которые работали при ликвидации ее
последствий, ржавеют в могильниках под открытым небом, расположенных в 30 -
километровой зоне.
(31 слайд) 9 ученик: Своей
участи ждут груды техники. Самое большое такое кладбище находится в селе
Рассоха – в 25 километрах на юго-запад от атомной станции.
(32 слайд) 10
ученик: Кроме
покинутого города и станции, экологи говорят, что в Чернобыльской зоне,
действительно, есть на что посмотреть, ведь это настоящее путешествие в лоно
дикой природы. Несмотря на тонны радиоактивных отходов, что захоронены под
бетонным саркофагом, и зараженную радиацией местность, без вмешательства
человека природа превратилась в уникальный природный парк. Здесь появились
новые «чернобыльские» растения, возродились популяции вымиравших животных – к
волкам, оленям, бобрам и коням Пржевальского добавились медведи и рыси. Без
присутствия людей Чернобыльская зона стала почти естественным заповедником!
7 страница: Уроки Чернобыля.
(33 слайд) 11
ученик: Горький
урок Чернобыля не только в самой катастрофе, но и в том, что страх правды увеличивает
во много раз последствия катастроф. Однако до сих пор не все хотят это
понимать...
Пройдут года, но
разве кто забудет,
Тот рок весны, тот
ядерный синдром.
Но кто там был, им
легче уж не будет,
Он с той «войны»
навечно облучен.
Но надо жить, терпеть,
не падать разом,
Любить природу,
слушать птичий звон.
Но позабыть тот
год и взрыва атом
Тебе не даст
Чернобыльский синдром.
В.Зайцев
(34 слайд)
Классный руководитель: Уроки Чернобыля касаются разных сторон
нашей жизни. Чернобыль обязывает каждого из нас к дисциплине, к
высококвалифицированному труду. И еще об одном надо обязательно помнить: каждый
человек на планете должен понять, насколько опасен атом, вышедший из-под
контроля. Случилась трагедия - появилась ядерная рана в одной точке земного
шара, а как нелегко ее залечивать?! А если вся планета станет такой? Чернобыль
напомнил, сколь катастрофична ядерная война, он подтвердил, что единственный
путь к безопасности человечества - разоружение. И в первую очередь - ядерное...
Саркофаг в
Чернобыле обязан стать символом нашей победы над атомной стихией, но он может
превратиться и в символ слабости, заблуждений и ошибок нашего времени, если
сегодня, сейчас каждый из нас и все вместе мы не учтем уроков аварии в
Чернобыле и не сделаем всех выводов из нее.
(35 слайд) Сегодня,
спустя 28 лет, мы говорим об уроках Чернобыльской катастрофы. Во-первых,
Чернобыльская катастрофа, несомненно, является самым ужасным событием в истории
цивилизации. В результате нее пострадало все человечество. Последствия аварии
глобальны и ужасны. Глобальны, потому что радиоактивные вещества из
взорвавшегося реактора были разнесены по всей планете. Ужасны, потому
что огромное количество людей подверглось облучению. Во-вторых, нельзя
полагаться на технику, какой бы надежной она не казалась. В-третьих, к
сожалению, многие долгоживущие радиоактивные элементы, выброшенные 28 лет назад
из взорвавшегося реактора, до сих пор находятся в окружающей среде, переносятся
потоками воздуха и воды и представляют опасность для здоровья жителей Земли.
Поэтому люди должны помнить о Чернобыле ради будущего, знать об
опасности радиации и делать все, чтобы подобные катастрофы, никогда больше не
повторялись.
Рефлексия:
Составьте синквейн по
схеме, которую вы видите на слайде: Чернобыль
Ответьте
на вопросы:
1.
Какой факт о Чернобыльской трагедии произвел на вас самое большое
впечатление?
2.
Почему необходимо знать о трагедии в Чернобыле?
3.
Нужны ли атомные станции? Можно ли обойтись без них?
4.
Почему Землю можно назвать «хрупкой» планетой?
5.
Как вы считаете, достаточно ли только знаний для безопасной
эксплуатации атомной станции?
6.
Перечислите качества, которыми должен обладать человек,
«укрощающий» ядерную энергию.
Список использованной литературы.
1. Дайсон Д.
Призрак Чернобыля // «Ридерз дайджест». – 2006.-№4.- с.94-104.
1. «Чернобыль.
Как это было» Анатолий Степанович Дятлов.
2.
Читаем, учимся, играем, №2 2013.
3. Фоминых С.
Трагедия XX века – 20 лет спустя. // Газета «Знамя».- 2006. - № 15.
Ресурсы
Интернет.
http://ru.wikipedia.org
http://www.krasnogorsk.ru
http://falangel.narod.ru
http://www.chornobyl.ru
http://www.chnpp.gov.ua
http://old.izvestia.com.ua
http://goroda-prizraki.narod.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.