Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока биологии по теме: «Строение и химический состав клетки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока биологии по теме: «Строение и химический состав клетки»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ открытый семинар - клетка.ppt

библиотека
материалов
«Клетка – это своего рода атом в биологии». Английский биофизик и биохимик Дж...
«Четвертый лишний» Митохондрия Лизосома Аппарат Гольджи Эндоплазматическая с...
Денатурация Антитело Аминокислота Хитин Водород Фосфор Кислород Углерод Целлю...
Клеточный центр Рибосома Реснички Аппарат Гольджи Ядрышко Вакуоли Хроматин Яд...
Гепатит Холера Полиомиелит Грипп Вода Хлорид натрия Гидрокарбонат кальция Пол...
Аминокислота Крахмал Глюкоза Глицерин Эукариоты Прокариоты Кишечная палочка С...
Рибосомы Митохондрии Эндоплазматическая сеть Включения Цитоплазма Митохондрии...
К каждому понятию, приведенному в левой колонке, подберите соответствующее оп...
Клеточная оболочка, цитоплазматическая мембрана, ядро, цитоплазма, рибосомы,...
Клеточная оболочка Клеточная оболочка Цитоплазматическая мембрана Цитоплазмат...
«Ассоциация» Инсулин Гликоген Антитело 38,9 кДж Фермент Целлюлоза Гемоглобин...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 «Клетка – это своего рода атом в биологии». Английский биофизик и биохимик Дж
Описание слайда:

«Клетка – это своего рода атом в биологии». Английский биофизик и биохимик Джон Кендрю

№ слайда 5 «Четвертый лишний» Митохондрия Лизосома Аппарат Гольджи Эндоплазматическая с
Описание слайда:

«Четвертый лишний» Митохондрия Лизосома Аппарат Гольджи Эндоплазматическая сеть Белки Углеводы Вода Липиды

№ слайда 6 Денатурация Антитело Аминокислота Хитин Водород Фосфор Кислород Углерод Целлю
Описание слайда:

Денатурация Антитело Аминокислота Хитин Водород Фосфор Кислород Углерод Целлюлоза Крахмал Глюкоза Гликоген

№ слайда 7 Клеточный центр Рибосома Реснички Аппарат Гольджи Ядрышко Вакуоли Хроматин Яд
Описание слайда:

Клеточный центр Рибосома Реснички Аппарат Гольджи Ядрышко Вакуоли Хроматин Ядерный сок

№ слайда 8 Гепатит Холера Полиомиелит Грипп Вода Хлорид натрия Гидрокарбонат кальция Пол
Описание слайда:

Гепатит Холера Полиомиелит Грипп Вода Хлорид натрия Гидрокарбонат кальция Полисахариды

№ слайда 9 Аминокислота Крахмал Глюкоза Глицерин Эукариоты Прокариоты Кишечная палочка С
Описание слайда:

Аминокислота Крахмал Глюкоза Глицерин Эукариоты Прокариоты Кишечная палочка Стафилококки

№ слайда 10 Рибосомы Митохондрии Эндоплазматическая сеть Включения Цитоплазма Митохондрии
Описание слайда:

Рибосомы Митохондрии Эндоплазматическая сеть Включения Цитоплазма Митохондрии Рибосомы Лизосомы

№ слайда 11 К каждому понятию, приведенному в левой колонке, подберите соответствующее оп
Описание слайда:

К каждому понятию, приведенному в левой колонке, подберите соответствующее определение. I.Клеточная мембрана 1.Носитель наследственной информации II.Цитоплазма 2.Оболочка клетки III.Ядро 3.Система внутриклеточных мембран и канальцев IV.Рибосомы 4.Временные образования в клетках V.Митохондрии 5.Органоиды растительных клеток VI.Лизосомы 6. «Растворители» чужеродных белков бактерий VII.Эндоплазматическая сеть 7.Внутреннее полужидкое содержимое клетки VIII.Пластиды 8. «Энергетические станции клеток» IX.Включения 9.Место синтеза белков.

№ слайда 12 Клеточная оболочка, цитоплазматическая мембрана, ядро, цитоплазма, рибосомы,
Описание слайда:

Клеточная оболочка, цитоплазматическая мембрана, ядро, цитоплазма, рибосомы, митохондрии, комплекс Гольджи, хлоропласты, вакуоли, хромосомы, ЭПС, кольцевая молекула ДНК, лизосомы Части и органоиды клетки растений Части и органоиды клетки животных Части и органоиды клетки прокариот Части и органоиды клетки растений Части и органоиды клетки прокариот

№ слайда 13 Клеточная оболочка Клеточная оболочка Цитоплазматическая мембрана Цитоплазмат
Описание слайда:

Клеточная оболочка Клеточная оболочка Цитоплазматическая мембрана Цитоплазматическая мембрана Цитоплазматическая мембрана Ядро Ядро Цитоплазма Цитоплазма Цитоплазма Рибосомы Рибосомы Рибосомы Митохондрии Комплекс Гольджи Комплекс Гольджи хлоропласты вакуоли хромосомы хромосомы ЭПС ЭПС Кольцевая молекула ДНК лизосомы лизосомы Части и органоиды клетки растений Части и органоиды клетки животных Части и органоиды клетки прокариот

№ слайда 14 «Ассоциация» Инсулин Гликоген Антитело 38,9 кДж Фермент Целлюлоза Гемоглобин
Описание слайда:

«Ассоциация» Инсулин Гликоген Антитело 38,9 кДж Фермент Целлюлоза Гемоглобин Фосфолипиды Пептидная связь Хитин Белки Углеводы Липиды

Выбранный для просмотра документ строение и химический состав клетки.doc

библиотека
материалов

Тема: Строение и химический состав клетки

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

I.Учебные

1.Обобщить и систематизировать знания студентов о химическом составе и строении клетки.

2.Выявить отличия в строение клеток эукариот и прокариот.

II. Развивающие

1. Развивать зрительную память, речь и внимание студентов, логическое мышление.

2.Развивать умение излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.

3.Развивать творческие способности студентов

III. Воспитательные

1. Воспитывать дисциплинированность, аккуратность

2. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

ТИП ЗАНЯТИЯ: комбинированное

ВИД ЗАНЯТИЯ: обобщающий урок

ВРЕМЯ: 45 минут

ДИДАКТИЧЕСКАЯ БАЗА: ноутбук, мультимедийная установка, презентация.

Ход занятия:


Действия преподавателя

Действия студентов

Обоснование методических приемов

I. Организационный момент - 2 минуты

1.Привествует студентов.

2.Обращает внимание на внешний вид студентов.

3.Проверяет готовность студентов к занятию.

4.Отмечает отсутствующих.

5.Сообщает тему, план, цели занятия

1.Привествуют преподавателя

2.Ставят перед собой цели.

1.Организует дисциплину студентов.

2.Воспитывает ответственность студентов, самоконтроль.

3.Создает рабочую обстановку.

II. Физкультминутка «Разминка» - 4 минут

1.Просит подняться студентов с рабочих мест, просит их расслабиться.

2.Рекомендует студентам закрыть глаза и выполнять упражнение для снятия напряжения.

1.Встают с рабочих мест.

2.Выполняют необходимый комплекс упражнений.

Снятие напряжения, стресса

III. Контроль знаний -33 мин

Задание №1 «Блиц опрос»

1.Проводит инструктаж.

2.Задает вопросы

1.Отвечают на поставленные вопросы.

1.Активизация внимания

2.Определение степени усвоение материала по теме

Задание №2«Четвертый лишний»

1.Объясняет правила конкурса

2.Объявляет варианты заданий.

3.Задает вопросы

1.Отвечают на поставленные вопросы.

2.Дополняют ответы товарищей.

1.Активизация внимания

2.Определение степени усвоение материала по теме

3.Развитие логического мышления.

Задание № 3 «Найди соответствие»

1.Предлагает найти соответствие между понятием и его определением.

2.Задает вопросы

1.Находят соответствие, отвечают на вопросы

1.Развитие логического мышления, зрительной памяти.

2.Определение степени усвоение материала по теме

Задание № 4«Найди ошибку»

1.Предлагает найти и устранить ошибки допущенные автором в тексте.

2.Задает вопросы

1.Находят и исправляют ошибки.

2.Отвечают на вопросы.

1.Развитие критического.

2.Определение степени усвоение материала по теме

IV.Физкультминутка 3

Снятие напряжения

Задание № 5 «Ассоциация»

1.Объясняет правила конкурса.

2.Задает вопросы

3.Контролирует работу

1.Сравнивают, делают выводы.

2.Отвечают на вопросы.

1.Развитие мыслительных процессов: анализа, синтеза, сравнения.

2.Развитие познавательного интереса

Задание № 6 «Сравнение»

1.Проводит инструктаж.

2.Задает вопросы

3.Контролирует работу

1.Сравнивают, делают выводы.

2.Отвечают на вопросы.

1.Развитие мыслительных процессов: анализа, синтеза, сравнения.

2.Развитие познавательного интереса

V. Подведение итогов – 3 мин

1.Отмечает, все ли студенты в равной степени справились с заданиями.

2.Обращает внимание на положительные и отрицательные стороны деятельности студентов.

3.Останавливается на вопросах, которые надо доработать.

4.Оценивает знание студентами учебного материала.

1.Слушают преподавателя.

2.Участвуют в анализе допущенных ошибок.

3.Оценивают (вместе с преподавателем) свою работу.

1.Развитие навыков самоконтроля.

2.Воспитание умения выслушать критику.

3.Развитие навыков самоконтроля

Приложение

Преподаватель: Здравствуйте! На протяжении нескольких занятий мы изучали особенности химического состава и строения клетки, а сегодня мы обобщим все сведения по этому разделу, оценим насколько хорошо вы усвоили данный материал.

Наше занятие будет состоять из ряда конкурсов, за участие в каждом из которых вы можете получить 1-2 балла, набравшие наибольшее количество баллов получат оценку «пять», оценки «четыре», «три» будут выставлены по убывающему количеству баллов.

Но прежде чем мы начнем наше занятие давайте настроимся на работу, снимем напряжение, а для этого проведем физкультурную паузу (под музыку).

Физкультминутка «Разминка»

Расставьте ноги на ширине плеч, глаза закрыты. Представьте себе, что Вы растение, пробивающееся к солнцу – расправьте плечи, поднимите руки вверх. Растение стало расти, согреваемое теплыми солнечными лучами, ветер играет вашими пальцами - листочками –– поднимаемся на цыпочки шевелим пальцами. Почувствуйте, как ласковый ветер обдувает вас. Почувствуйте всем телом прилив жизненной энергии. Сделайте глубокий вдох и спокойный медленный выдох. И вот однажды на растении расцвёл цветок, он улыбнулся солнышку и другим цветкам (дети улыбаются учителю и друг другу, поворачиваясь из стороны в сторону). А теперь спокойно возвращайтесь в исходное положение, еще раз сделайте вход и спокойный медленный выдох, вы полны энергии, еще раз вдох и медленный выдох, открываем глаза. Разминка закончена.

Задание № 1 «Блиц опрос»

За каждый правильный ответ вы набираете один балл.

1.Перечислите уровни организации живого, в порядке от простого к сложному?

2.Что такое клетка?

3.Назовите основные группы неорганических веществ входящих в состав клетки?

4.Какие функции выполняет вода благодаря тому, что ее молекула полярна?

5.Перечислите органические вещества клетки?

6.Какие из органических веществ клетки можно отнести к полимерам?

7.Каков химический состав белка?

8.Какой процесс называют денатурацией?

9.Какие виды углеводов входят в состав клетки?

10.Какие организмы мы называем эукариотическими?

11.Какие организмы относят к эукариотам?

12.Назовите одномембранные органоиды клетки?

13.Какие из органоидов клетки относят к немембранным?

14.В чем заключается отличие органоидов от включений?

Задание № 2 «Четвертый лишний»

Выберите из предложенных вариантов лишний, который по вашему мнению не соответствует по смыслу всем остальным, обоснуйте свое решение. За участие в этом конкурсе вы можете получить от 1 до 2 баллов.

Вариант-1


Вариант-2


Вариант-3

Митохондрии


Белки


Денатурация

Лизосома


Углеводы


Антитело

Аппарат Гольджи


Вода


Аминокислота

ЭПС


Липиды


Хитин

Вариант-4


Вариант-5


Вариант-6

Водород


Целлюлоза


Клеточный центр

Фосфор


Крахмал


Рибосома

Кислород


Глюкоза


Реснички

Углерод


Гликоген


Аппарат Гольджи

Вариант-7


Вариант-8


Вариант-9

Ядрышко


Гепатит


Вода

Вакуоли


Холера


Хлорид натрия

Хроматин


Полиомиелит


Гидрокарбонат кальция

Ядерный сок


Грипп


Полисахариды

Вариант-10


Вариант-11


Вариант-12

Аминокислота


Эукариоты


Рибосомы

Крахмал


Прокариоты


Митохондрии

Глюкоза


Кишечная палочка


ЭПС

Глицерин


Стафилококки


Включения


Вариант-13





Цитоплазма





Митохондрии





Рибосомы





Лизосомы





Ответы:

Вариант-1

Митохондрии


Вариант-2

Вода

Вариант-3

Хитин


Вариант-4

Фосфор

Вариант-5

Глюкоза


Вариант-6

Аппарат Гольджи

Вариант-7

Вакуоли


Вариант-8

Холера

Вариант-9

Полисахариды


Вариант-10

Крахмал

Вариант-11

Эукариоты


Вариант-12

Включения



Вариант-13

Цитоплазма

Задание № 3«Найди соответствие»

А)

I.Клеточная мембрана

1.Носитель наследственной информации

II.Цитоплазма

2.Оболочка клетки

III.Ядро

3.Система внутриклеточных мембран и канальцев

IV.Рибосомы

4.Временные образования в клетках

V.Митохондрии

5.Органоиды растительных клеток

VI.Лизосомы

6. «Растворители» чужеродных белков бактерий

VII.Эндоплазматическая сеть

7.Внутреннее полужидкое содержимое клетки

VIII.Пластиды

8. «Энергетические станции клеток»

IX.Включения

9.Место синтеза белков.

Ответ:

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

2

7

1

9

8

6

3

5

4


Б)

I.Прокариоты

1.Клеточные стенки жесткие, содержат полисахариды и АМК, основной компонент муреин

II.Эукариоты

2.Дыхание в митохондриях


3.Имеется эндоплазматическая сеть


4.Нет ядерной оболочки


5.Есть ядрышко


6.Линейные молекулы ДНК, связанные с белками, образуют хромосомы


7.Размеры клеток 0,5 – 5 мкм


8.Размеры клеток 40 мкм

Ответ:

I

II

1, 4, 6,7

2, 3, 5,8


Задание № 4 «Найди ошибку»

Автор допустил ошибки в изложении текста. Найдите и исправьте их. За каждую правильно исправленную ошибку вы получаете 1 балл.

…На первом месте среди веществ клетки стоит вода. Она составляет почти 80% массы клетки. Вода является растворителем в клетке. В воде хорошо растворяются гидрофобные вещества (жиры, холестерин) и плохо гидрофильные (белки, аминокислоты, глюкоза). Вода обеспечивает транспорт веществ в клетке. Вода является участником многих химических реакций в клетке, например гидратации.

К органическим веществам клетки, кроме воды относятся также минеральные соли. Для процессов жизнедеятельности из входящих в состав солей катионов наиболее важны К+ , Na+ , Са2+ , Mg2+ , а из анионов НРО42-, Н2РО4-, Сl- , НСО3- .В норме реакция в клетке кислотная, она поддерживается на постоянном уровне благодаря анионам НРО42-, НСО3-. Минеральные соли содержатся в клетке не только в растворенном, но и в твердом состоянии. В частности прочность и твердость костной ткани обеспечивается фосфатом кальция, а раковин моллюсков карбонатом кальция.

К органическим веществам клетки относят белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и др. Белки – это биологические мономеры, полимерами которых являются аминокислоты. В состав белка входит всего 20 аминокислот. Связаны аминокислоты между собой в молекуле белка при помощи пептидных связей. Белки называют «протеинами» от греческого «протео» - занимаю первое место. Это указывает, что все основные функции организма связаны со специфическими белками. Белки выполняют строительную функцию – входят в состав клеточной стенки всех живых организмов. Белки являются биологическими катализаторами – ферментами, ускоряют химические процессы в клетке, все белки ферменты. Также белки выполняют сигнальную, защитную, энергетическую, двигательную функции….

Физкультминутка

Физкультминутка

Повторяя за преподавателем слова, студенты выполняют комплекс упражнений.

Все вещества в клетке связаны,

тесно взаимосвязаны

Белки и липиды

Крахмал и глюкоза

Все это так просто

Запомнить не сложно

Органоиды клетке также нужны

Они для нее очень важны

Вакуоли, лизосомы

Митохондрии и рибосомы

Все это так просто

Запомнить не сложно…

Задание № 5 «Ассоциация»

Проведите ассоциацию между предлагаемым термином (значением) и группой органических веществ к которой его можно отнести. Определите, какой функции органического вещества в клетке соответствует данный термин (значение). За конкурс вы можете получить от 1 до 2 баллов.


БЕЛКИ

УГЛЕВОДЫ

ЛИПИДЫ


Термины (значения): 17,6 кДж; пептидная связь; гемоглобин; 38,9 кДж; фермент; муреин; целлюлоза; хитин, антитело, фосфолипиды; гликоген; инсулин; крахмал;


Задание № 6 «Сравнение»

Вспомните строение клетки растений, животных и прокариот, сравните их и заполните таблицу.

Части и органоиды клетки растений

Части и органоиды клетки животных

Части клетки прокариот




Клеточная оболочка, цитоплазматическая мембрана, ядро, цитоплазма, рибосомы, митохондрии, комплекс Гольджи, хлоропласты, вакуоли, хромосомы, ЭПС, кольцевая молекула ДНК, лизосомы


Подведение итогов, выставление оценок.




Краткое описание документа:

Тема: «Строение и химический состав клетки»

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

"I.Учебные

1.Обобщить и систематизировать знания студентов о химическом составе и строении клетки.

2.Выявить отличия в строение клеток эукариот и прокариот.

"II. Развивающие

1. Развивать зрительную память, речь и внимание студентов, логическое мышление.

2.Развивать умение излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.

3.Развивать творческие способности студентов.

"III. Воспитательные

1. Воспитывать дисциплинированность, аккуратность.

2. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

ТИП ЗАНЯТИЯ: комбинированное.

ВИД ЗАНЯТИЯ: обобщающий урок.

ВРЕМЯ: 45 минут.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ БАЗА: ноутбук, мультимедийная установка, презентация.

"Ход занятия:

"

Действия преподавателя

"

Действия студентов

"

Обоснование методических приемов

"

I. Организационный момент -  2 минуты

"

1.Привествует студентов.

2.Обращает внимание на внешний вид студентов.

3.Проверяет готовность студентов к занятию.

4.Отмечает отсутствующих.

5.Сообщает тему, план, цели занятия

"

1.Привествуют преподавателя

2.Ставят перед собой цели.

"

1.Организует дисциплину студентов.

2.Воспитывает ответственность студентов, самоконтроль.

3.Создает рабочую обстановку.

"

II. Физкультминутка «Разминка» - 4 минут

"

1.Просит подняться студентов с рабочих мест, просит их расслабиться.

2.Рекомендует студентам закрыть глаза и выполнять упражнение для снятия напряжения.

"

1.Встают с рабочих мест.

2.Выполняют необходимый комплекс упражнений.

"

Снятие напряжения, стресса

"

III. Контроль знаний -33 мин

"

Задание №1 «Блиц опрос»

"

1.Проводит инструктаж.

2.Задает вопросы

"

1.Отвечают на поставленные вопросы.

"

1.Активизация внимания

2.Определение степени усвоение материала по теме

"

Задание №2«Четвертый лишний»

"

1.Объясняет правила конкурса

2.Объявляет варианты заданий.

3.Задает вопросы

"

1.Отвечают на поставленные вопросы.

2.Дополняют ответы товарищей.

"

1.Активизация внимания

2.Определение степени усвоение материала по теме

3.Развитие логического мышления.

"

Задание № 3 «Найди соответствие»

"

1.Предлагает найти соответствие между понятием и его определением.

2.Задает вопросы

"

1.Находят соответствие, отвечают на вопросы

"

1.Развитие логического мышления, зрительной памяти.

2.Определение степени усвоение материала по теме

"

Задание № 4«Найди ошибку»

"

1.Предлагает найти и устранить ошибки допущенные автором в тексте.

2.Задает вопросы

"

1.Находят и исправляют ошибки.

2.Отвечают на вопросы.

"

1.Развитие критического.

2.Определение степени усвоение материала по теме

"

IV.Физкультминутка 3

Снятие напряжения

"

Задание № 5 «Ассоциация»

"

1.Объясняет правила конкурса.

2.Задает вопросы

3.Контролирует работу

"

1.Сравнивают, делают выводы.

2.Отвечают на вопросы.

"

1.Развитие мыслительных процессов: анализа, синтеза, сравнения.

2.Развитие познавательного интереса

"

Задание № 6 «Сравнение»

"

1.Проводит инструктаж.

2.Задает вопросы

3.Контролирует работу

"

1.Сравнивают, делают выводы.

2.Отвечают на вопросы.

"

1.Развитие мыслительных процессов: анализа, синтеза, сравнения.

2.Развитие познавательного интереса

"

V. Подведение итогов – 3 мин

"

1.Отмечает, все ли студенты в равной степени справились с заданиями.

2.Обращает внимание на положительные и отрицательные стороны деятельности студентов.

3.Останавливается на вопросах, которые надо доработать.

4.Оценивает знание студентами учебного материала.

"

1.Слушают преподавателя.

2.Участвуют в анализе допущенных ошибок.

3.Оценивают (вместе с преподавателем) свою работу.

"

1.Развитие навыков самоконтроля.

2.Воспитание умения выслушать критику.

3.Развитие навыков самоконтроля

Автор
Дата добавления 14.06.2013
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1341
Номер материала 9948061453
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх