- 09.05.2014
- 1172
- 4
Учебно- методическое пособие
к спортивно-интеллектуальной игре
«Здоровый образ жизни»
Цели :
1. Овладение игры-эстафеты « Иголочка».
2. Формирование навыков командной игры.
3. Повторение ОРУ (обще-развивающие упражнения).
4. Дальнейшее обучение строевым командам.
5. Развитие ловкости, координации, силы, скорости.
Задачи :
Образовательные
1. Закрепление строевых команд
2. Совершенствование навыков выполнения эстафет с мячом.
3. Развитие ловкости
Воспитательные
1. Воспитывать чувство взаимопомощи.
2. Воспитывать аккуратность, артистичность, выполнение команд учителя с полной отдачей.
Оздоровительные
1. Формирование правильной осанки.
2. Развитие силы, ловкости, гибкости.
3. Прививать интерес к уроку физической культуры.
Место проведения: спортивный зал
Инвентарь: мячи, обручи, фишки, карточки с заданиями, клей, ватман, картинки.
Возраст участников: 3 класс
Планируемые УУД и личностные результаты:
Регулятивные УУД:
1. Составлять план решения проблемы;
2. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости исправлять ошибки;
Познавательные УДД:
1. Различать факторы, укрепляющие здоровье, и факторы, негативно на него влияющие;
2. Формулировать правила здорового образа жизни и стараться их соблюдать;
3. Выполнять тесты с выбором ответа, оценивать правильность или неправильность предложенных ответов, адекватно оценивать достижения на уроке;
4. Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;
Коммуникативные УУД:
1. Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
2. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
3. Договариваться с людьми, выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;
4. Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;
Личностные результаты:
1. Оценивать жизненные ситуации (привычки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки (привычки), которые можно оценить как хорошие или плохие;
2. Воспитывать в себе человека, который умеет заботиться о своем здоровье;
1 вариант:
2 основные команды по 10 человек. В каждой команде по 2 команды, 1 – спортсмены, 2 – знатоки. Спортсмены выполняют спортивные эстафеты, и как только они заканчивают эстафету, знатоки преступают к выполнению задания.
2 вариант:
2 команды во 8 человек в каждой выполняю эстафету, и как только последний участник заканчивает, вся команда приступает к выполнению задания.
Сложность эстафет и заданий зависит от возраста участников.
Эстафеты для участников:
Эстафета с мячом
а. Ученик бежит с мячом, оббегает фишку с левой стороны.
б. Ученик прокатывает мяч между ног своей команды до первого игрока.
в. Первый игрок в команде ловит мяч.
Эстафета с обручами.
Шаг в первый обруч
Шаг во второй обруч
Перенос первого обруча вперед
Передвижение к фишке .
Возвращение в команду тем же способом.
Эстафета с набивным мячом.
а. Передача мяча над головой через всю команду
б. передача мяча между ногами.
в.передача мяча справа
г. передача мяча слева
д.последний перебегает в начало команды.
Эстафета «Иголочка» (с обручами).
а. 1 игрок бежит, пропуская через себя обруч.
б. пропускает через себя второй обруч.
в.оббегает фишку, возвращается в команду.
Эстафета с волейбольным мячом.
а. броски мяча от первого до последнего участника команды.
б. бег с мячом в начало команды.
в. Первый игрок меняется местами с последним игроком команды, команда сдвигается на одного.
Картинки для создания плакатов «Вредная – полезная пища», «Привычки - +» «Гигиена»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Здоровый образ жизни —это образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья.Представители философско-социологического направления рассматривают здоровый образ жизни как глобальную социальную проблему, составную часть жизни общества в целом, хотя само понятие «здорового образа жизни» однозначно пока ещё не определено. По оценкам специалистов, здоровье людей зависит на 50–55 % именно от образа жизни, на 20 % — от окружающей среды, на 18–20 % — от генетической предрасположенности, и лишь на 8–10 % — от здравоохранения.В психолого-педагогическом направлении здоровый образ жизни рассматривается с точки зрения сознания, психологии человека, мотивации. Имеются и другие точки зрения (например, медико-биологическая), однако резкой грани между ними нет, так как они нацелены на решение одной проблемы — укрепление здоровья индивидуума
6 661 534 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бойко Вера Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.