Учебно- методическое пособие
к спортивно-интеллектуальной игре
«Здоровый образ жизни»
Цели :
1. Овладение
игры-эстафеты « Иголочка».
2. Формирование
навыков командной игры.
3. Повторение
ОРУ (обще-развивающие упражнения).
4. Дальнейшее
обучение строевым командам.
5. Развитие
ловкости, координации, силы, скорости.
Задачи
:
Образовательные
1. Закрепление
строевых команд
2. Совершенствование
навыков выполнения эстафет с мячом.
3. Развитие
ловкости
Воспитательные
1. Воспитывать
чувство взаимопомощи.
2. Воспитывать
аккуратность, артистичность, выполнение команд учителя с полной отдачей.
Оздоровительные
1. Формирование
правильной осанки.
2. Развитие
силы, ловкости, гибкости.
3. Прививать
интерес к уроку физической культуры.
Место проведения:
спортивный зал
Инвентарь:
мячи, обручи, фишки, карточки с заданиями, клей, ватман, картинки.
Возраст участников:
3 класс
Планируемые УУД и личностные результаты:
Регулятивные УУД:
1. Составлять
план решения проблемы;
2. Работая
по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости исправлять ошибки;
Познавательные УДД:
1. Различать
факторы, укрепляющие здоровье, и факторы, негативно на него влияющие;
2. Формулировать
правила здорового образа жизни и стараться их соблюдать;
3. Выполнять
тесты с выбором ответа, оценивать правильность или неправильность предложенных
ответов, адекватно оценивать достижения на уроке;
4. Ориентироваться
в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для
решения учебной задачи;
Коммуникативные
УУД:
1. Доносить
свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с
учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
2.
Слушать других, пытаться принимать другую
точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
3.
Договариваться с людьми, выполняя
различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;
4. Учиться
уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;
Личностные
результаты:
1. Оценивать
жизненные ситуации (привычки людей) с точки зрения общепринятых норм и
ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки (привычки),
которые можно оценить как хорошие или плохие;
2.
Воспитывать в себе человека, который умеет
заботиться о своем здоровье;
1
вариант:
2
основные команды по 10 человек. В каждой команде по 2 команды, 1 – спортсмены,
2 – знатоки. Спортсмены выполняют спортивные эстафеты, и как только они
заканчивают эстафету, знатоки преступают к выполнению задания.
2
вариант:
2
команды во 8 человек в каждой выполняю эстафету, и как только последний
участник заканчивает, вся команда приступает к выполнению задания.
Сложность
эстафет и заданий зависит от возраста участников.
Эстафеты
для участников:
Эстафета с мячом
а. Ученик бежит с мячом, оббегает фишку с левой
стороны.
б. Ученик прокатывает мяч между ног своей команды до
первого игрока.
в. Первый игрок в команде ловит мяч.
Эстафета
с обручами.
Шаг в первый обруч
Шаг во второй обруч
Перенос первого обруча вперед
Передвижение к фишке .
Возвращение в команду тем же способом.
Эстафета с набивным мячом.
а.
Передача мяча над головой через всю команду
б.
передача мяча между ногами.
в.передача
мяча справа
г.
передача мяча слева
д.последний
перебегает в начало команды.
Эстафета «Иголочка» (с обручами).
а. 1
игрок бежит, пропуская через себя обруч.
б.
пропускает через себя второй обруч.
в.оббегает
фишку, возвращается в команду.
Эстафета с волейбольным мячом.
а.
броски мяча от первого до последнего участника команды.
б.
бег с мячом в начало команды.
в.
Первый игрок меняется местами с последним игроком команды, команда сдвигается
на одного.
Картинки для создания плакатов
«Вредная – полезная пища», «Привычки - +» «Гигиена»
