1545072
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокИсторияКонспектыУрок истории 11 класс Тема: «Экономическая политика Советского государства в первой половине 20-х годов XX века»

Урок истории 11 класс Тема: «Экономическая политика Советского государства в первой половине 20-х годов XX века»

Лабиринт
библиотека
материалов


Краснодарский край

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 52

посёлка городского типа Ильского

Муниципального образования Северский район







Урок истории 11 класс


Тема: «Экономическая политика Советского государства в первой половине 20-х годов XX века»







Разработала

Учитель истории Волкова

Александра Анатольевна















Экономическая политика Советского государства в первой половине 20-х годов XX века, урок истории, 11 класс

Цели урока:

ознакомить учащихся с причинами, содержанием и результатами новой экономической политики;

развивать познавательные умений;

- формировать умение анализировать документ, составлять схемы и таблицы;

- воспитывать патриотизм; Основные понятия: хозрасчет, концессия, нэпманы, совбуры, СССР;

Оборудование: карта «Советская Россия в 1920 — 1930-е гг.», учебник, тетрадь, презентация;


План урока:


I . Повторение изученного. Работа с документами.

II . Основная часть - Разбор нового материала.

III . Закрепление изученного на уроке.


План изучения новой темы:


1.Причины перехода к новой экономической политике.

2. Социально-экономические последствия НЭПа.

3.Советское общество в годы нэпа.

4.Экономические противоречия нэпа.


Ход урока

Организационный момент (2 мин.)

Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

-Что такое экономика?

-Что включает понятие экономика?

Предположите, какие первостепенные задачи необходимо было решить Советскому правительству?

Посмотрим на карту «Советской России 1920 1930-го г.г.». По условным обозначениям, что мы можем узнать о жизни нашего государства в 1920 году?

I . Работа с документами (Приложение №1). Повторение изученного. (Приложение№2).

II . Разбор нового материала (31—36 мин.)

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (Приложение№3)

1. Причины перехода к новой экономической политике.

(приложение№4) Перед вами фотографии времен гражданской войны в-20годах, что вам известно об этом времени? (Обсуждение ответов учащихся).

(Приложение№5) Рассказ учителя. В Гражданской войне победили красные не в последнюю очередь потому, что с помощью политики «военного коммунизма» смогли максимально сконцентрировать имевшиеся у них экономические ресурсы для обеспечения всем необходимым Красной Армии. В то же время война и политика «военного коммунизма», привели к разрушению российской экономики. Таким образом, можно сказать, что красные победили ценой разрушения российской экономики. Рабочие и крестьяне готовы были терпеть лишения эпохи «военного коммунизма» пока существовала реальная угроза победы белых и возвращения помещиков и буржуазии. Но когда белые были разбиты, а политика «военного коммунизма» только ужесточалась, по всей России начались крестьянские восстания и забастовки рабочих. Чтобы спасти свою власть, большевики по предложению В.И. Ленина были вынуждены перейти к новой экономической политике, суть которой составляли возвращение к свободе торговли и частного предпринимательства, введение на государственных предприятиях хозрасчета, допущение иностранных концессий (определение понятий на с. 142 учебника).

Гражданская война привела также к образованию на территории бывшей Российской империи ряда советских социалистических республик: РСФСР, Украинской, Белорусской, Армянской, Азербайджанской, Грузинской ССР. Формально это были независимые государства, но их связывал друг с другом военный союз и то, что в них у власти находились коммунистические партии. Кроме того, их объединяло бедственное экономическое положение из-за Гражданской войны, в то же время традиционные еще со времен Российской империи экономические связи. Советские республики находились во враждебном окружении. Советскую власть не признавали другие государства. Большевики, придя к власти, отказались выполнять политические и финансовые обязательства царского и Временного правительств, национализировали иностранную собственность и капиталы на территории России. Следовательно, советским республикам, чтобы выстоять, необходимо было объединиться. На каких условиях?

На этот счет в руководстве большевиков были две основных точки зрения. Ленин считал, что новое государство должно быть союзом равноправных республик с правом свободного выхода для них и приема новых. Ленин, несмотря на крах идеи экспорта социалистической революции в другие страны во время советско-польской войны, был уверен, что за спадом революционной войны последует новый подъем и когда-нибудь возникнет Всемирный союз советских республик. Сталин полагал, что надежнее будет, если советские республики войдут в РСФСР на правах автономий, т. е. будут подчинены ей. Победила точка зрения Ленина, может быть, потому, что страна, только что пережившая Гражданскую войну, едва успокоенная новой экономической политикой, могла быть потрясена на этот раз межэтническими конфликтами, вызванными нежеланием национальных элит советских республик подчиняться руководству РСФСР и Российской Коммунистической партии большевиков — РКП(б), так с 1918 г. стала называться РСДРП(б).

В 1924 г. II Всесоюзный съезд Советов принял первую Конституцию СССР. Необходимо подчеркнуть, что в область ведения союзных органов власти относились вопросы внешней политики, обороны, денежного обращения, транспорта. Союзные республики сохраняли самостоятельность в области сельскохозяйственной политики, здравоохранения, просвещения внутренних дел.

Важно обратить внимание учащихся, что первая Конституция СССР не была демократической. Горожане избирали делегатов в Советы в пять раз больше, чем сельские Жители. Представители советской буржуазии, духовенства, бывшие дворяне царские чиновники, предприниматели лишались избирательных прав.

В 1925 г. компартии союзных республик вошли в РКП(б) и она была переименована во Всесоюзную Коммунистическую партию большевиков – ВКП(б).

Особо следует отметить главную особенность национальной политики советской власти в 1920-е гг. — развитие национальных культур и выдвижение национальных кадров на руководящие посты даже в ущерб эффективности управления государством и экономикой. Для чего это делалось?

Большевики захватывали власть в России, ожидая скорой мировой социалистической революции. Россия рассматривалась как база мировой революции. Ленин проектировал СССР как мировое объединение. Поощрение развития национальных культур и выдвижение национальных; кадров должно было показать угнетенным национальным меньшинствам капиталистических стран, народам колониальных и зависимых стран преимущества -советской власти и социализма.

(приложение№6) Работа с документом «О замене разверстки натуральным налогом»

Беседа по вопросам к документу: В чем принципиальное различие продразвестки и продналога? Как распределялся продналог между крестьянскими хозяйствами? Какие стимулы для расширения хозяйства он создал?

2. Социально-экономические последствия НЭПа.

Выполнение практической работы

Раскроем этот пункт, заполнив таблицу по тексту учебника (с.137—141). Учитель дает схему таблицы на (приложение №7), учащиеся заполняют ее в тетрадях. Учитель выступает в качестве контролера за их работой и консультанта.

Социально-экономические последствия НЭПа - Беседа с учащимися. Обсуждение схем, графиков (приложение №8)

Запись выводов производится в тетради. Какие выводы мы делаем о влиянии НЭПа в целом на жизнь страны? Вывод1.

Положительные последствия,

2. Возродилось предпринимательство, появилась новая советская буржуазия (нэпманы, совбуры)

3. Рабочий день в промышленности сократился, зарплата выросла в сравнении с 1913 г.

4. Повысился уровень жизни крестьян по сравнению с 1913 г.

Вывод2.

Отрицательные последствия

2. Обострился жилищный вопрос

3. Обострилась проблема «лишнего населения» в деревне

4. Рост безработицы в городах

5. Сократилось товарное производство в сельском хозяйстве и экспорт его продукции

6.Сократился импорт машин и оборудования

7.Из-за нехватки инвестиций промышленность не удовлетворяла спрос на промышленные товары

Подведя итог новой экономической политики, учитель отмечает, что она восстановила в нашей стране многоукладную экономику и решила проблему восстановления экономики, разрушенной Гражданской войной, но не решала проблему дальнейшего экономического развития и даже удовлетворения текущих потребностей общества, что наглядно показал хлебозаготовительный кризис 1927 г. В апреле 1929 г. в городах вновь было введено нормированное снабжение населения продовольствием — введены карточки на хлеб.

Закрепление (5 мин.) ( беседа по вопросам ) Приложение №10.

Каковы причины введения НЭПа и образования СССР?

Укажите социально-экономические последствия новой экономической политики.

Выводы (2 мин.)

Образование СССР и НЭП способствовали восстановлению экономики, разрушенной Гражданской войной, но новая экономическая политика не решала текущих проблем экономического развития и дальнейшего роста экономики.

Домашнее задание (3 мин.)

1. Прочитать § 18, 19, записи в тетради.

2. Подготовиться к проверочной работе.

3. Отметить на контурной карте первые союзные республики, границы и столицу СССР.

4. Для желающих учеников предложить темы докладов, эссе, рефератов, презентации, сайты на темы:

а) «Повседневная жизнь в годы НЭПа»;

б) «Образование СССР»;

в) «Мой родной край и моя семья в годы НЭПа».





Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Экономическая политика Советского государства в первой половине 20-х годов XX века,  урок истории, 11  класс Цели урока:                                                                                                                                                                                                                                                                                     —  ознакомить учащихся с причинами, содержа­нием и результатами новой экономической полити­ки; —  развивать  познавательные умений; ­-    формировать умение  анализировать документ, составлять схемы и таблицы; - воспитывать  патриотизм;                                                                                                                                                                                                                                                                Основные понятия: хозрасчет, концессия, нэпманы, совбуры, СССР; Оборудование: карта «Советская Россия в 1920 — 1930-е гг.», учебник, тетрадь, презентация;   План урока:   I .  Повторение изученного.  Работа с документами. II . Основная часть - Разбор нового материала. III . Закрепление изученного на уроке.   План изучения новой темы:      1.Причины перехода к новой экономической политике. 2. Социально-экономические последствия НЭПа. 3.Советское общество в годы нэпа. 4.Экономические противоречия нэпа.   Ход урока Организационный момент (2 мин.) Учитель и учащиеся приветствуют друг друга. -Что такое экономика? -Что включает понятие экономика? Предположите, какие первостепенные задачи необходимо было решить Советскому правительству? Посмотрим на карту «Советской России 1920 1930-го г.г.». По условным обозначениям, что мы можем узнать о жизни нашего государства в 1920 году? I . Работа с документами (Приложение №1).  Повторение изученного. (Приложение№2). II . Разбор нового материала (31—36 мин.) - Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (Приложение№3)     1. Причины перехода к новой экономической политике.     (приложение№4) Перед вами фотографии времен гражданской войны  в-20годах, что вам известно об этом времени? (Обсуждение ответов учащихся).                          (Приложение№5)  Рассказ учителя. В Гражданской войне победили красные не в по­следнюю очередь потому, что с помощью политики «военного коммунизма» смогли максимально сконцентрировать имевшиеся у них экономические ресурсы для обеспечения всем необходимым Красной Армии. В то же время война и политика «военного  коммунизма», привели к разрушению российской экономики. Таким образом, можно сказать, что красные победили ценой разрушения российской экономики. Рабочие и крестьяне готовы были терпеть лишения эпохи «военного коммунизма» пока существовала реальная угроза победы белых и воз­вращения помещиков и буржуазии. Но когда белые  были разбиты, а политика «военного коммунизма» только ужесточалась, по всей России начались кре­стьянские восстания и забастовки рабочих. Чтобы спасти свою власть, большевики по предложению В.И. Ленина были вынуждены перейти к новой экономической политике, суть которой составляли возвращение к свободе торговли и частного предпринимательства, введение на государственных предприятиях хозрасчета, допущение иностранных концессий (определение понятий на с. 142 учебника).          Гражданская война привела также к образова­нию на территории бывшей Российской империи ряда советских социалистических республик: РСФСР, Украинской, Белорусской, Армянской, Азербайд­жанской, Грузинской ССР. Формально это были не­зависимые государства, но их связывал друг с дру­гом военный союз и то, что в них у власти находи­лись коммунистические партии. Кроме того, их объединяло бедственное экономическое положение из-за Гражданской войны, в то же время традици­онные еще со времен Российской империи экономи­ческие связи. Советские республики находились во враждебном окружении. Советскую власть не при­знавали другие государства. Большевики, придя к власти, отказались выполнять политические и фи­нансовые обязательства царского и Временного правительств, национализировали иностранную соб­ственность и капиталы на территории России. Сле­довательно, советским республикам, чтобы высто­ять, необходимо было объединиться. На каких ус­ловиях?                          На этот счет в руководстве большевиков были две основных точки зрения. Ленин считал, что но­вое государство должно быть союзом равн
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.