Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики для 1 класса по теме «Сложение и вычитание без перехода через десяток»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики для 1 класса по теме «Сложение и вычитание без перехода через десяток»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ урок математики.docx

библиотека
материалов

Высокинский филиал № 2

МКОУ «Нижнемордокская средняя общеобразовательная школа»

Глушковского района Курской области.




Открытый урок по математике в 1 классе

на тему: «Сложение и вычитание без перехода через десяток.»

(Урок математики в 1-м классе разработан по программе

« Перспектива»

Авторы учебника Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова





Урок разработан

учителем начальных классов

Васюковой Людмилой Владимировной

















Цели: формировать умение уч-ся складывать и вычитать, опираясь на

знания разрядного состава чисел ; закреплять знания нумерации чисел

от 11 до 20 ,развивать умение учеников представлять двузначные числа

в виде суммы разрядных слагаемых ; развивать математическую речь ,

логическое мышление ; внимание , интерес ,воспитывать чувство кол-

лективизма , дружеское отношение друг к другу , самостоятельность

и дисциплинированность.


Ход урока

1.Установление психологического комфорта.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки , всё для вас!

Пожелаю вам удачи –

За работу, в добрый час!


2.Актуализация, мотивация, постановка проблемы

У. Ребята, а вы помните сказку «Теремок»?

Д. Да.

У. А что сделал медведь с теремком?

Д. Он его разломал.

У. Вот сегодня к нам на урок пришли жители этого теремка с одной

просьбой. Вы должны решить их задания. И узнаете, о чём они вас просят.

Я раздам вам карточки с примерами, вы их решите и тогда узнаете.

На каждой карточке написана буква. Вы из этих букв должны сложить

слово.

10 +10=Е

4+6=Р

10+9=Т

15-10=М

5-3=Е

10+7=Д

10+2=Р

7-4=О

9-4=Б

14-10=А

Ответы:

19 2 10 20 5 17 3 5 12 4

У. Ребята, что у нас получилось?

Д. Терем «Добра»

У. Правильно. Молодцы!

У. Наши герои просят нас помочь им построить новый теремок, чтобы

жить всем вместе в мире и добре.

Для того чтобы построить красивый теремок, мы должны будем с вами

выполнить ряд заданий, которые они нам дадут.

А для этого нужно как работать?

Д. Ответы.

У. Правильно, ребята, мы должны работать дружно, помогая друг другу.

3. Первичное закрепление знаний:


Наше строительство мы начнём с фундамента.

1)Прочитайте числа:

19 12 18 13 17 14 16 15 11 19

Назовите, из каких разрядных единиц состоит каждое из них?

Молодцы, мы с вами выполнили первое задание и заложили фундамент

нашего теремка.


Ребята, мы с вами повторили состав чисел, и сейчас будем учиться дальше

складывать и вычитать двузначные и однозначные числа.


2)Практическая работа с палочками.

Сейчас возьмите свои палочки и выложите из них число 13. К этому числу нам нужно прибавить число 2.

Как вы думаете, что с чем нужно сложить?

Д.Ответы

У. Мы сложим сначала единицы с единицами, а потом добавим их к десятку.

13+2=15

3+2=5

10+5=15

А теперь выполним такой же пример, но на вычитание.

От числа 17 отнимите 3. От чего мы будем отнимать 3? От десятков или

единиц?

Д. От единиц.

У. Молодцы.

17-3=14

7-3=4

10+4=14

4. Отработка навыков..

1) Работа по учебнику.

Сейчас мы с вами выполним примеры на ст.67 №3.(Решают несколько примеров с устным объяснением , и некоторые из них

записывают в тетрадь.)

Молодцы. Мы добавили к нашему дому стены.

2)Решение задач.

А теперь работаем над задачей №4.

Читаем задачу.

О ком идёт речь в задаче?

Сколько мальчиков было на катке?

Сколько к ним ещё пришло?

Какой вопрос в задаче?

Выложите на палочках сколько мальчиков было на катке, а теперь добавьте

сколько их пришло.

Как вы будете их считать?

Д. Ответы.

У. Правильно.

(Аналогично решается задача №5)

Ребята, мы на наш теремок ставим крышу.

5.Закрепление изученного.

Работа по тетради.

А теперь откроем тетради на ст.70 и выполним упражнение №1.

Посмотрите, что нужно сделать в этом задании?

Д. Составить карточки из двух половинок.

У. Находим эти половинки и соединяем их самостоятельно.

(Взаимопроверка.)

Ребята, все правильно справились с заданием?

(Если были ошибки - разбираем вместе)

6)Рефлексия.

Итог урока


Молодцы. Мы поставили в наш теремок окошечки. Посмотрите, ребята, какой получился у нас красивый и уютный теремок! Теперь все его жители будут жить в мире, дружбе и согласии. И всем им хватит места. А я благодарю вас за урок, молодцы! На этом наш урок окончен, до свидания.



Краткое описание документа:

В классе у меня всего 3 человека и казалось бы,что делить то нечего,все должны быть дружными, добрыми. Но к сожалению в нашем маленьком классе очень часто бывают и ссоры, и даже драки. Поэтому готовясь к открытому уроку мне пришла идея провести урок математики как урок построения дома.

Эта идея не нова,но мы строили не просто дом,а терем "« Добра». И конечно на протяжении всего урока были беседы о доброте,о дружбе, о взаимовыручке. Начинался урок с установления психологического комфорта.Затем ребята вспомнили сказку теремок.К ним обратились жители теремка с просьбой помочь построить терем,который разломал медведь. Ребята должны были работать дружно, помогая друг другу,что б за урок построить терем.Хочу сказать,что им это удалось.

Были на уроке разнообразные виды работ ( работа по карточкам, работа с палочками, по учебнику решены были и примеры, и задачи, работали и в тетради.) И в результате получился красивый и уютный теремок! Теперь все его жители будут жить в мире, дружбе и согласии. И всем им хватит места.

Выдержка из текста:

У. А что сделал медведь с теремком?

Д. Он его разломал.

У. Вот сегодня к нам на урок пришли жители этого теремка с одной просьбой. Вы должны решить их задания. И узнаете, о чём они вас просят.Я раздам вам карточки с примерами, вы их решите и тогда узнаете.На каждой карточке написана буква. Вы из этих букв должны сложить слово.Наше строительство мы начнём с фундамента.

1. Прочитайте числа:19 12 18 13 17 14 16 15 11 19

Назовите, из каких разрядных единиц состоит каждое из них? Молодцы, мы с вами выполнили первое задание и заложили фундаментнашего теремка.Ребята, мы с вами повторили состав чисел, и сейчас будем учиться дальшескладывать и вычитать двузначные и однозначные числа.2)Практическая работа с палочками.Сейчас возьмите свои палочки и выложите из них число 13. К этому числу нам нужно прибавить число

2.Как вы думаете, что с чем нужно сложить? Д.ОтветыУ. Мы сложим сначала единицы с единицами, а потом добавим их к десятку.А теперь выполним такой же пример, но на вычитание.От числа 17 отнимите

3. От чего мы будем отнимать 3? От десятков или единиц?

4. Отработка навыков.

  1. Работа по учебнику.Сейчас мы с вами выполним примеры на ст.67 №3.(Решают несколько примеров с устным объяснением , и некоторые из них записывают в тетрадь.)Молодцы. Мы добавили к нашему дому стены.
  2. Решение задач.

А теперь работаем над задачей №4.Читаем задачу.О ком идёт речь в задаче?Сколько мальчиков было на катке?Сколько к ним ещё пришло?Какой вопрос в задаче?Выложите на палочках сколько мальчиков было на катке, а теперь добавьтесколько их пришло.Как вы будете их считать?

Д. Ответы.У. Правильно.(Аналогично решается задача №5)Ребята, мы на наш теремок ставим крышу.5.Закрепление изученного.Работа по тетради.А теперь откроем тетради на ст.70 и выполним упражнение №1.Посмотрите, что нужно сделать в этом задании?Д. Составить карточки из двух половинок

У. Находим эти половинки и соединяем их самостоятельно.(Взаимопроверка.)Ребята, все правильно справились с заданием?(Если были ошибки - разбираем вместе)6)Рефлексия.Итог урокаМолодцы. Мы поставили в наш теремок окошечки. Посмотрите, ребята, какой получился у нас красивый и уютный теремок! Теперь все его жители будут жить в мире, дружбе и согласии. И всем им хватит места. А я благодарю вас за урок, молодцы! На этом наш урок окончен, до свидания. 

Автор
Дата добавления 15.06.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1837
Номер материала 9989061559
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх