Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Материал для проведения занятия кружка «Технология развития творческого мышления на основе ТРИЗ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Материал для проведения занятия кружка «Технология развития творческого мышления на основе ТРИЗ»

библиотека
материалов

hello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifhello_html_m64e12a45.gifЗанятие кружка

«Технология развития творческого мышления на основе ТРИЗ»

для студентов Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования педагогический колледж № 8 Санкт-Петербурга

Автор: Пылина Ирина Михайловна.

Тема: Как стать изобретателем.

Цель: Заинтересовать студентов данным курсом.

Задачи:

  • Показать необходимость учиться мыслить, используя при этом определённые знания.

  • Расширить круг знаний о приёмах мышления.

  • Заинтересовать теорией ТРИЗ.

  • Способствовать творческому развитию будущих учителей .

Ход занятия.

1.Введение.

Здравствуйте, меня зовут Пылина И.М.

1)Сегодня мы проведём с вами занятие кружка «Технология развития творческого мышления на основе ТРИЗ». Занятие будет необычным потому, что я постараюсь за одно занятие познакомить вас с основными понятиями ТРИЗ, попробуем решать задачи, используя приёмы ТРИЗ, ну и просто поиграем, окунёмся в атмосферу открытий.

2)Что такое ТРИЗ – это Теория решения изобретательских задач.

Основателем её стал Генрих Саулович Альтшуллер. (1 слайд)

Он стал изобретателем уже в детстве. Первое свидетельство об изобретении получил в 17 лет. 50 лет жизни посвятил развитию данной теории. И до 1998 год бал президентом ассоциации ТРИЗ.

Конечно, сегодня на занятии мы только слегка прикоснёмся к этой теории, но надеюсь, что кто-нибудь заинтересуется этим вопросом.

3)Ребята очень любят эти занятия , и на уроках нам всегда помогает «Старичок – тризовичок».

(показ рисунков)

4)Хочу начать с высказывания Всеволода Эмильевича Мейерхольда, которое вы мне поможете закончить: «У одних людей вид пропасти вызывает отчаяние, у других мысль о … мосте».

Закончите эту фразу. Получаются разные варианты ответов. Мы нашли с вами выход из этой ситуации.



2. Мозговой штурм.

Все занятия с детьми мы начинаем с разминки. Обязательно говорю, что все ответы могут быть правильными, если ты можешь объяснить. Предлагаю и вам.

Игра «Светофор». ( у каждого по 3 круга – красный, жёлтый, зелёный). Если вы знаете ответ – зелёный круг, сомневаетесь – Жёлтый, затрудняетесь – красный.

Попробуем ответить на вопросы: (поднимаем кружки)

Может ли быть такое:

  1. человек схватил в руку, совершенно не поранившись, летящую пулю? ( Да. Во время Гражданской войны французкий лётчик, летя на высоте 2 км. Заметил около лица движущийся предмет. Схватил. Оказалось это пуля. Начальная скорость пули 800-900 м/с, а к концу всего 40-50 м/с, т.е. скорость самолёта.

  2. Мальчик сварил яйцо в бумажном пакете. ( Да. Вода в открытом сосуде может быть нагрета только до 100 градусов. Этого хватит, чтобы сварить пищу. Нагретая вода

поглощает избыток теплоты бумаги и не даёт бумаге нагреваться более 100 градусов, т.е. не даёт воспламениться. Попробуйте.)

  1. 1 кирпич весит 1 кг и полкирпича. Какова масса кирпича? (2 кг).

ЧТО ПОМОГЛО, ИЛИ ЧТО ПОМЕШАЛО НАЙТИ ОТВЕТ НА ВОПРОС? (ответ на ушко).



3. Знакомство с основными понятиям «Психологическая инерция»

1)На первых занятиях мы рисуем вот такую зловредную СТАРУХУ – познакомьтесь – это ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИНЕРЦИЯ. (показ рисунков)

Она мешает нам свободно думать, тормозит полёт наших идей. Посмотрим, на кого она оказала своё пагубное воздействие.



2)Анекдот: Пришёл нанаец к своему другу эскимосу.

Видит на полу шкуру белого медведя с разинутой пастью и спрашивает эскимоса:

- Ты сколько раз в него стрелял?

- 10.

- А сколько раз попал?

- Ни одного.

А от чего же он умер?

- ВАША ВЕРСИЯ… (от смеха).



3)А вот самые простые пример ПИ:

  • Как в автобусный салон к маме в сумку прыгнул …

  • Сено хоботом берёт толстокожий …

  • Столб стучит как барабан, на столбе сидит…

  • Клубком свернулась, только тронь. Иголки в сторону…

4)Ну что же, будем учиться разрушать чары ПИ. Предлагаю вам выполнить олимпиадное задание по ТРИЗ для 3-5 классов.

Найдите закономерность в распределении букв по квадратам. Впишите буквы Ф, Г, О в нужный квадрат.







5) И в заключении ещё один анекдот:

Скакал Илья Муромец три дня и три ночи, скакал пока… (скакалку не отобрали).

6)Отдохнём . Разгадайте ребусы. (на листах бумаги). В них зашифрованы крылатые фразы:



4. Сегодня мы говорим о способах активизации познавательной деятельности.

1) Хочу предложить вам игру, которая называется «ДА-НЕТКА». Я задумала слово, вы должны его отгадать, задавая вопросы, на которые, я могу ответить только ДА или НЕТ. (ТИГР).

Вы взрослые люди и поэтому я не объяснила вам, как просто играть.

2) С детьми мы сначала знакомимся с понятием СИСТЕМА, объясняя, что любой предмет – это система.

Это что-то часть чего-то. НС

Это что-то из чего-то. С (стул)

Это что-то для чего ПС ПС ПС ПС ПС

3) Поиграем: берёмся по цепочке за руки и называем подсистему. Система – ПАЛЬТО.

Потренируемся в определении надсистемы: банка, расческа, лыжи, телевизор, кузнечик.

4)А теперь поиграем ещё раз в «ДА- НЕТКУ», но уже используя знания системы. (ПУГОВИЦА)

5)Этот приём очень помогает на уроках русского языка при знакомстве с понятиями части слова, части речи, текст, предложение и т.д.

6)Говоря о системе, не могу не сказать, что школа – это тоже система.

Что является НС - ?.

А ПС - ?

Согласно теории академика Н.В. Кузьминой ПС – это :

  • Цель – зачем учить

  • Информация – чему учить

  • Средства – как учить

  • Ученик – кого учить

  • Учитель – кто учит.

Вы наблюдали, что если в какой-либо системе изменить или сломать даже самую малую деталь, т.е. ПС, то это повлечёт за собой глобальные изменения во всей системе. А если эта система школа, семья – это ведь живой организм. И любое грубое вмешательство переживается очень тяжело. Поэтому в жизни и работе постарайтесь бережно относиться к своим словам и поступкам по отношению к другим людям.

5. Приёмы разрешения противоречий.

2 слайд

Слова немецкого философа Вильгельма Лейбница: « На свете есть вещи поважнее даже самых прекрасных открытий. Это знание методов, которыми эти открытия были сделаны».

  1. Задача – это противоречие, которое надо разрешить. На уроках мы с детьми знакомимся с целым рядом приёмов разрешения противоречий. Вот некоторые из них, в их объяснении нам помогут загадки и пословицы:



3 слайд

  • Дробление (Новая посудина, а вся в дырах)

  • Объединение (Когда рук много, работа спорится)

  • Матрёшки

  • Предварительное исполнение (Готовь сани летом, телегу зимой)

  • Заранее подложенная подушка ( Берегись бед, пока их нет)

  • Наоборот (И добро худом бывает)

  • Динамичность ( Ходит взад и вперёд, никогда не устаёт).

  • Вред в пользу. (Снег холодный, а от стужи укрывает)

  • Посредник (Легко чужими руками жар загребать)



2)Решение задачи «Удивительный напиток».

В Швейцарии производят удивительный напиток. Его продают в красивых прозрачных бутылках и сам он прозрачный. Удивительно же то, что в каждой бутылке с напитком находится настоящая целая груша. Горлышко у бутылки довольно узкое, никаких соединительных швов на бутылке нет. Как груши попадают в бутылки?

3 слайд

Для решения задачи используем ИКР - Идеальный конечный результат (ИКР) – идеальный образ решения задачи. Требуемое действие или свойство возникает само без каких-либо затрат и без возникновения вредных явлений.

ИКР задачи – Груши сами попадают в бутылку. Ваше решение…

4 слайд



6. Итог занятия.

Наша сегодняшняя встреча для меня тоже была задачей, которую я должна была решить. И у неё есть ИКР. Как вы думаете, какой? ( создать условия, чтобы вы сами захотели больше узнать о теории ТРИЗ.)

Для подведения итогов, я хочу познакомить вас с игрой «ХОРОШО – ПЛОХО»

  • 1 этап – высказывания за и против (2 группы) СНЕГ.



  • 2 этап – Мода постоянно меняется - это хорошо, потому что…, Но это плохо, потому что…



  • 3 этап – цепочка противоречий. Это «ХОРОШО», потому что…, но это «ПЛОХО», потому что…, но это «ХОРОШО», потому что… . Наше занятие закончилось.



Спасибо за участие, надеюсь, сегодняшняя встреча вам была интересна.

Раздать жетоны по цвету шляп.































Найдите закономерность в распределении букв по квадратам. Впишите буквы Ф, Г, О в нужный квадрат.













Найдите закономерность в распределении букв по квадратам. Впишите буквы Ф, Г, О в нужный квадрат.













Найдите закономерность в распределении букв по квадратам. Впишите буквы Ф, Г, О в нужный квадрат.













Найдите закономерность в распределении букв по квадратам. Впишите буквы Ф, Г, О в нужный квадрат

Краткое описание документа:

Данный материал позволяет

·         Показать необходимость учиться мыслить, используя при этом определённые знания.

·         Расширить круг знаний о приёмах мышления.

·         Заинтересовать теорией ТРИЗ.

·         Способствовать творческому развитию.

Необходимо владеть специальной терминологией:

Анаграмма – слово или словосочетание, образованное перестановкой букв.

Воображение – способность к творчеству, к созданию новых образцов путём комбинирования виденных ранее или придуманных.

Головоломка – сложная, трудно разрешимая задача, загадка, … требующая сообразительности.

Идеальный конечный результат (ИКР) – идеальный образ решения задачи. Требуемое действие или свойство  возникает само без каких-либо затрат  и без возникновения вредных явлений.

 Противоречие – источник движения развития и изменения в природе, человеческом обществе, мышлении.

 Система – объединение элементов в пространстве  и во времени для выполнения определённой функции.

Фантазия – способность представить объекты или явления, которые никогда не воспринимались органами чувств.

 

Автор
Дата добавления 09.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров367
Номер материала 181757
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх