Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Материал для стенда по ФГОС ООО

Материал для стенда по ФГОС ООО

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ 1.docx

библиотека
материалов

hello_html_m5080df15.gif

Федеральный Государственный стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность в начальной школе – это работа педагога с ребенком в соответствии с его индивидуальными способностями, направленная на развитие и проявление его талантов, интересов, способностей в различных сферах и видах деятельности.

Раньше, до введения ФГОС школа очень мало внимания уделяла социальной жизни школьников. Сейчас всё изменилось – именно во внеурочной деятельности ребенок может познать свои возможности и раскрыть таланты.

Внеурочная деятельность в начальной школе очень подходит родителям тех учеников, которые не имеют возможности водить своих детей в секции и кружки по каким – либо причинам. Однако, и те дети, которые посещают секции и кружки вне школы , могут совмещать школьную внеурочную деятельность и дополнительные занятия вне школы. Главная цель этих занятий - воспитание социально активной и разносторонне развитой личности, вобравшей в себя духовно - нравственные ценности и культурные традиции России.http://funforkids.ru/pictures/school1/school0105.gif

Выбранный для просмотра документ 10.docx

библиотека
материалов

Изменения

Выбранный для просмотра документ 11.docx

библиотека
материалов

ФГОС ООО

Выбранный для просмотра документ 12.docx

библиотека
материалов

Требования к школьной инфраструктуре

Выбранный для просмотра документ 13.docx

библиотека
материалов

Оснащение образовательного процесса

Выбранный для просмотра документ 14.docx

библиотека
материалов

Основные «кирпичики» для конструирования ООП ОУ

Выбранный для просмотра документ 15.docx

библиотека
материалов

Портрет выпускника: начальная школа – основная школа

Выбранный для просмотра документ 16.docx

библиотека
материалов

Различие ФГОС НОО и ФГОС ОО

Выбранный для просмотра документ 17.docx

библиотека
материалов

Требования к структуре ООП

Выбранный для просмотра документ 2.docx

библиотека
материалов
hello_html_m208a1689.gif

ФГОС: внеурочная деятельность в начальной школе

Ни в коем случае нельзя:

  • пугать малыша школой. Избегать выражений типа: « Вот в школе тебя научат! Там тебя поставят на место!»;

  • подрывать авторитет учителя и скептически ухмыляться на слова ребенка « А Мария Ивановна нам сказала так…»;

  • выполнять вместо первоклассника домашнее задание, а не вместе с ним;

  • воспринимать плохие оценки малыша как приговор всем его способностям;

  • не занимайтесь воспитанием, когда Вы раздражены, устали, плохо себя чувствуете. Сначала отдохните. Можно и нужно:

  • не забывайте хвалить своего первоклассника;

  • замечайте все его маленькие достижения;

  • не скупитесь на ласку: поцелуи, объятия, ласковые слова – все это нужно и вам, и ребенку;

  • когда ребенок с вами разговаривайте, слушайте его внимательно, сопереживая.

Помните, сейчас они как никогда нуждаются в Вашей помощи!



Выбранный для просмотра документ 3.docx

библиотека
материалов
hello_html_33f46b6c.gif



  - во взаимоотношениях детей и родителей должно преобладать взаимоуважение, доброжелательность и гуманизм.

- для достижения наиболее высоких результатов учебно-воспитательного процесса родителям необходимо:

-контролировать выполнение ребёнком домашнего задания,
  не ограничивать его самостоятельности;

-чаще давать положительную оценку ребёнку, дать ему

  возможность поверить в свои силы, а неудачи научить   

  воспринимать как временные трудности;

-воспитать в ребёнке активную жизненную позицию, -поднимать  его авторитет в собственных глазах;

-быть внимательным к просьбам ребёнка;

-поощрять его познавательные интересы;

-поддерживать контакт с  классным руководителем школы,

  принимать посильное участие в жизни класса и школы

как подготовить ребенка к успешной учебе

Выбранный для просмотра документ 4.docx

библиотека
материалов

hello_html_m76922ca6.gif



  • Мой ребенок уникален. Такого никогда не было и не будет. Но он есть!

  • Ребенок не готовится к жизни. Он уже живет «здесь и теперь» Пусть живет настоящей полной жизнью (когда это ему еще удастся)

  • Ребенок – это уже человек, только еще не выросший. Это растущий человек, а я выросший человек. Два человека способны понять друг друга.

  • Ребенок , как и я имеет право быть самим собой.

  • Закон запрещающий бить детей, принят в Голландии в 1850г.. во Франции – 1888г, в Финляндии – в 1890г., Норвегии - 1935 г , в Швеции – в 1953 г, в Дании – 1968г. Давайте в каждой семье примем такой закон и будем все его выполнять.Ваш ребенок и начальное образование

  • Не бывает виноватых детей, бывают дети, нуждающиеся в нашей помощи.





Выбранный для просмотра документ 5.docx

библиотека
материалов

hello_html_51f01103.gif

Будите своего ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос.

Не торопите. Умение рассчитывать время - ваша задача, и если это плохо удается, это не вина ребенка.

Не отправляйт е ребенка в школу без завтрака: до школьного завтрака ему придется много поработать.

Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая: «смотри не балуйся», «веди себя хорошо», «чтобы сегодня не было плохих отметок»и т.д. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов - у него впереди трудный день.

Забудьте фразу «Что ты сегодня получил?» . Встречайте ребенка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться (вспомните, как вы сами чувствуете себя после тяжелого рабочего дня, многочасового общения с людьми

Если видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет все сам.

Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку, постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил без ребенка. Кстати, всегда не лишне выслушать «обе стороны» и не торопиться с выводами.

После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимо два-три часа отдыха Лучшее время для приготовления уроков с 15 до 17 часов.

Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15 минутные «переменки». Лучше, если они будут подвижными.

Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте возможность ребенку работать самому. Но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («не волнуйся, все получится», «давай разберемся вместе», «я тебе помогу»), похвала (даже если не очень получается) необходимы.

В общении с ребенком старайтесь избегать условий: «если ты сделаешь,то..», порой условия становятся невыполнимыми вне зависимости от ребенка и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.

Найдите в течение дня хоты бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребенку, не отвлекайтесь на домашние заботы, телевизор, общение с другими членами семьи. В этот момент важнее всего его дела, заботы, радости и неудами.

Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребенком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без ребенка. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом. Не считайте лишней литературу для родителей, там вы найдете много полезного. Индивидуальное обучение на дому. Как правильно организовать?

Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учитьс я сложнее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность. Это первые 4-6 недель для первоклассников; 3-4 недели для учащихся 2-4 классов; конец второй четверти; первая неделя после зимних каникул; середина третьей четверти. В эти периоды следует быть особенно внимательными к состоянию ребенка.

Учтите, что даже «совсем большие» дети (мы часто говорим «ты уже большой» 7-8 летнему ребенку) очень любят сказку перед сном, песенку и ласковое поглаживание.

Выбранный для просмотра документ 6.docx

библиотека
материалов

Индивидуальное обучение на дому. Как правильно организовать?hello_html_m45fa9a9e.gif



УЛЫБКИ Улыбайтесь! Улыбкой ничего и никогда не испортишь, а вот исправить можешь! А унылых дети ненавидят.

ПОГОВОРИТЬ Наилучшая дистанция для доверительного обращения с ребенком – 0.5 метра. Для обычного разговора подходит расстояние 1.2 метра.

РЕКОМЕНДАЦИЙ , но не прошеных советов. Предложите ребенку несколько возможных выходов из сложившейся ситуации и дайте ему самому выбрать свой путь.

ПОИГРАТЬ С ВАМИ ( по анкетам старшеклассников ) игры с родителями детям нужны в 15 раз чаще, чем про то знают родители.

Просто побыть рядом Не упускайте ни одного шанса побыть с ребенком! Умейте испытывать радость от общения с ребенком.

Выбранный для просмотра документ 7.docx

библиотека
материалов

Ягодны годжи Худеем с ягодами годжи! . Похудение - форум

Современные технологии проектирования урока математики в соо…

Внедрение фгос на уроках русского языка



Выбранный для просмотра документ 8.docx

библиотека
материалов

Преемственность ступеней ФГОС

Выбранный для просмотра документ 9.docx

библиотека
материалов

Требования к структуре образовательных программ

Выбранный для просмотра документ Родителям ФГОС ОООppt.ppt

библиотека
материалов
ФГОС основного общего образования
Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информаци...
В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Стру...
Проблемы российского образования Российские школьники резко уступают своим св...
Стандарты - общественный договор между семьей, обществом и государством * СЕМ...
ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ? СТАНДАРТ - НЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ, а ЦЕ...
ФГОС – это эволюция, так как идеи развивающего образования давно разрабатывал...
Предметные опыт получения, преобразования и применения предметных знаний сист...
ГОС.СТАНДАРТ 2004 г.: «…ориентации образования не только на усвоение обучающи...
ФГОС: каким образом можно получить новый результат? организовать ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ...
Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих...
Понятие и сущность УУД В широком значении термин «универсальные учебные дейст...
Виды универсальных учебных действий
Формирование и развитие УУД Вид	Составляющие	Способы и формы формирования, ти...
Формирование и развитие УУД Вид	Составляющие	Способы и формы формирования, ти...
Итоговая оценка достижения результатов освоения основных образовательных прог...
Портрет выпускника начальной школы любящий свой народ, свой край и свою Родин...
Примерный учебный план ООО Предметные области	Учебные предметы	V класс Филоло...
Реализация нового стандарта в среднем звене осуществляется через курс Самоопр...
Что такое самоопределение? это сложный многоэлементный процесс соединения общ...
Цель курса Создание условий для развития у подростков способности к самоопред...
Задачи Обеспечить развитие представлений о ценности самоопределения в учебной...
Курс подразумевает разнообразную проектную деятельность V класс «Я - пятиклас...
Междисциплинарное обучение
Изменение условий воспитательного процесса Расслоение общества по обеспеченно...
ФГОС Приоритетная цель: ценностное самоопределение, присвоение ценностей: тру...
Воспитательная система Направления деятельности	Проекты Гражданско-патриотиче...
Результаты внеурочной деятельности
Электронный портфель достижений учащихся Цель: Создание условий для побуждени...
Электронный портфель достижений учащихся Папка достижений: «Я –гражданин»; «Я...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФГОС основного общего образования
Описание слайда:

ФГОС основного общего образования

№ слайда 2 Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информаци
Описание слайда:

Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается Требуется умение отбирать главное в море информации ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ: все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания Функции мобильного телефона Набор товаров в магазине Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д. Инструкция к новой технике

№ слайда 3 В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Стру
Описание слайда:

В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Структура традиционного урока 1. Учитель проверяет д/з учеников 2. Учитель объявляет новую тему 3. Учитель объясняет новую тему 4. Учитель организует закрепление знаний учениками Решение проблем в жизни 1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?» 2.Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений. 3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания) 4.Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет.

№ слайда 4 Проблемы российского образования Российские школьники резко уступают своим св
Описание слайда:

Проблемы российского образования Российские школьники резко уступают своим сверстникам во многих странах мира: в умении работать с информацией; в умении решать практические, социально- и личностно-значимые проблемы: проводить наблюдения, строить на их основе гипотезы, делать выводы и заключения, проверять предположения; в умении «увязывать» с приобретаемой в школе системой знаний свой жизненный опыт.

№ слайда 5 Стандарты - общественный договор между семьей, обществом и государством * СЕМ
Описание слайда:

Стандарты - общественный договор между семьей, обществом и государством * СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность Разработка и реализация ФГОС рассматриваются в качестве предмета солидарной ответственности главных действующих сил образования.

№ слайда 6 ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ? СТАНДАРТ - НЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ, а ЦЕ
Описание слайда:

ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ? СТАНДАРТ - НЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ, а ЦЕЛЕВОЙ, ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ, РАЗВИВАЮЩИЙ! СТАНДАРТ РЕЗУЛЬТАТОВ!

№ слайда 7 ФГОС – это эволюция, так как идеи развивающего образования давно разрабатывал
Описание слайда:

ФГОС – это эволюция, так как идеи развивающего образования давно разрабатывались российскими педагогами НОВЫЙ СТАНДАРТ – РЕВОЛЮЦИЯ ИЛИ ЭВОЛЮЦИЯ? ФГОС – это революция, так как произошла смена образовательной парадигмы: вместо передачи суммы знаний - РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов действий

№ слайда 8 Предметные опыт получения, преобразования и применения предметных знаний сист
Описание слайда:

Предметные опыт получения, преобразования и применения предметных знаний система знаний – основа научной картины мира Метапредметные универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные) - основа умения учиться межпредметные понятия Личностные ценностно-смысловые установки личностной позиции, соц. компетентности, основы российской гражданской идентичности, саморазвитие, мотивация ФГОС:новый образовательный результат Миссия школы – воспитание гражданина России: высоконравственного, творческого, компетентного, успешного, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, Отвечающего требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

№ слайда 9 ГОС.СТАНДАРТ 2004 г.: «…ориентации образования не только на усвоение обучающи
Описание слайда:

ГОС.СТАНДАРТ 2004 г.: «…ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на РАЗВИТИЕ его личности» Как меняются требования к результату? Для справки психологи: Развитие – формирование в процессе взаимодействия с миром способностей и функций, воспроизводящих человеческие качества. Развитие – интеллектуальное Развитие – личностное Развитие - социальное КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ? Традиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ Какой требовался результат? «Хорошее прошлое положительно опасно, если делает нас удовлетворенными настоящим и, следовательно, не готовыми к будущему» Чарльз В. Элиот ФГОС «Смена образовательной парадигмы (цели). Вместо передачи суммы знаний - РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности» В чем принципиально изменились требования к результату?

№ слайда 10 ФГОС: каким образом можно получить новый результат? организовать ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Описание слайда:

ФГОС: каким образом можно получить новый результат? организовать ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учеников: СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий (КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!) способность к самоорганизации в решении учебных задач. прогресс в личностном развитии

№ слайда 11 Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих
Описание слайда:

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? ценности образования Чему учить? обновление содержания Системно-деятельностный подход Вектор смещения акцентов нового стандарта Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий формирование универсальных способов действий

№ слайда 12 Понятие и сущность УУД В широком значении термин «универсальные учебные дейст
Описание слайда:

Понятие и сущность УУД В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

№ слайда 13 Виды универсальных учебных действий
Описание слайда:

Виды универсальных учебных действий

№ слайда 14 Формирование и развитие УУД Вид	Составляющие	Способы и формы формирования, ти
Описание слайда:

Формирование и развитие УУД Вид Составляющие Способы и формы формирования, типовые задачи Личностные Личностное, жизненное самоопределение Смыслообразование Нравственно-этическая ориентация участие в проектах; подведение итогов урока; творческие задания; зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки; мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма; самооценка события, происшествия; выразительное чтение; дневники достижений и др.

№ слайда 15 Формирование и развитие УУД Вид	Составляющие	Способы и формы формирования, ти
Описание слайда:

Формирование и развитие УУД Вид Составляющие Способы и формы формирования, типовые задачи Регулятивные Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Саморегуляция проекты, диспуты; задания на самопроверку результата, оценку и, коррекцию (преднамеренные ошибки», «ищу ошибки») поиск информации в предложенных источниках; взаимоконтроль и взаимооценка; задания, на оценку, прикидку и прогнозирование результата задания, содержащие элементы исследовательской деятельности.

№ слайда 16 Итоговая оценка достижения результатов освоения основных образовательных прог
Описание слайда:

Итоговая оценка достижения результатов освоения основных образовательных программ Достижение предметных и метапредметных результатов, необходимых для продолжения образования. Предмет оценки Итоговая оценка Результаты промежуточной аттестации обучающихся Динамика индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов Результаты итоговых работ Уровень освоения основных способов действий в отношении к опорной системе знаний, необходимых для обучения на следующей ступени образования.

№ слайда 17 Портрет выпускника начальной школы любящий свой народ, свой край и свою Родин
Описание слайда:

Портрет выпускника начальной школы любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

№ слайда 18 Примерный учебный план ООО Предметные области	Учебные предметы	V класс Филоло
Описание слайда:

Примерный учебный план ООО Предметные области Учебные предметы V класс Филология Русский язык, литература, иностранный язык 11 часов Математика и информатика Математика 5 часов Общественно-научные предметы История, обществознание, география 4 часа Основы духовно-нравственной культуры 1/0 часа Естественно-научные предметы Биология 1 час Искусство Музыка, ИЗО 2 часа Технология Технология 2 часа Физкультура и ОБЖ Физическая культура 3 часа Итого: 28,5 часов Часть, формируемая ОУ 3,5 часа Максимально допустимая недельная нагрузка 32 часа

№ слайда 19 Реализация нового стандарта в среднем звене осуществляется через курс Самоопр
Описание слайда:

Реализация нового стандарта в среднем звене осуществляется через курс Самоопределение (V – IX классы)

№ слайда 20 Что такое самоопределение? это сложный многоэлементный процесс соединения общ
Описание слайда:

Что такое самоопределение? это сложный многоэлементный процесс соединения общественных и личных потребностей, обеспечивающий успешное развитие и саморазвитие ребенка

№ слайда 21 Цель курса Создание условий для развития у подростков способности к самоопред
Описание слайда:

Цель курса Создание условий для развития у подростков способности к самоопределению в учебной и внеучебной деятельности с учетом их индивидуальных особенностей.

№ слайда 22 Задачи Обеспечить развитие представлений о ценности самоопределения в учебной
Описание слайда:

Задачи Обеспечить развитие представлений о ценности самоопределения в учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности в соответствии с возрастными возможностями подростка; Расширить круг знаний и умений подростков, необходимых для успешного освоения навыков самоопределения; Раскрыть особенности организации процесса самостоятельного развития у учащихся 11–13 лет; Способствовать выработке начальных навыков профессионального самоопределения

№ слайда 23 Курс подразумевает разнообразную проектную деятельность V класс «Я - пятиклас
Описание слайда:

Курс подразумевает разнообразную проектную деятельность V класс «Я - пятиклассник» «Я - великий маг» «Машина времени» «Я - великий исследователь»

№ слайда 24 Междисциплинарное обучение
Описание слайда:

Междисциплинарное обучение

№ слайда 25 Изменение условий воспитательного процесса Расслоение общества по обеспеченно
Описание слайда:

Изменение условий воспитательного процесса Расслоение общества по обеспеченности и образованности Интенсивное воздействие на сознание ребенка СМИ Индустрия развлечений Экспансия субкультур Нарастание межнациональных, межконфессиональных напряжений

№ слайда 26 ФГОС Приоритетная цель: ценностное самоопределение, присвоение ценностей: тру
Описание слайда:

ФГОС Приоритетная цель: ценностное самоопределение, присвоение ценностей: труд и творчество Воспитание в школе должно осуществляться в процессе совместной деятельности учащихся, учителей, родителей

№ слайда 27 Воспитательная система Направления деятельности	Проекты Гражданско-патриотиче
Описание слайда:

Воспитательная система Направления деятельности Проекты Гражданско-патриотическое Спортивно-оздоровительное Художественно-эстетическое Научно-познавательное Социально-проектное «Я –гражданин»; «Я – успешный ученик»; «Я – здоровый человек»; «Я – культурный человек»

№ слайда 28 Результаты внеурочной деятельности
Описание слайда:

Результаты внеурочной деятельности

№ слайда 29 Электронный портфель достижений учащихся Цель: Создание условий для побуждени
Описание слайда:

Электронный портфель достижений учащихся Цель: Создание условий для побуждения к самостоятельной деятельности посредствам включение обучающихся в ситуацию соревновательности.

№ слайда 30 Электронный портфель достижений учащихся Папка достижений: «Я –гражданин»; «Я
Описание слайда:

Электронный портфель достижений учащихся Папка достижений: «Я –гражданин»; «Я – успешный ученик»; «Я – здоровый человек»; «Я – культурный человек»; «Мои Достижения»; Заполнение таблицы в ЦОР. Получение графиков и диаграмм. Публичная презентация. Выдача сертификатов. Парад достижений. «Цена успеха».

Выбранный для просмотра документ для+родителей.docx

библиотека
материалов

Уважаемые родители!

С 1 сентября 2015 года все образовательные учреждения России, не является исключением и наша школа переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС ООО). Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП ООО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». С официальным приказом о введении в действие ФГОС ООО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html. Материалы по ФГОС ООО размещены на сайте http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223.http://sh336.narod.ru/novosti/kinder.gif

Какие требования выдвигает новый ФГОС ООО?

Стандарт выдвигает три группы требований: Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования; Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.

Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма «Формирование ИКТ компетентности обучающихся». Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.

Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится…», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться …», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.

Пример: Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста. Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку. Подробнее познакомиться с содержание этого деления можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.

Что изучается с использованием ИКТ?

Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом. Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде. Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации. В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете. В современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это проекты «Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе. Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.

Что такое информационно-образовательная среда?

Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.

Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия), индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.), индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.

Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения.

Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.

Когда образовательные учреждения переходят на новый Стандарт начального образования?

С 1 сентября 2015 года во всех образовательных учреждениях РФ (1 класс) введение Стандарта является обязательным. Обращаем ваше внимание на то, что каждое образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя). Продолжительность уроков в начальной школе:

в 1 классе – 35 минут (при невозможности организовать специальное расписание звонков для 1 класса, активная фаза урока продолжается не более 35 минут);

во 2-4 классах – 45 минут (по решению общеобразовательного учреждения).

Продолжительность учебного года:

в 1 классе – 33 учебные недели;

во 2-4 классах – 34 учебные недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней. В первых классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале).

Общий объем нагрузки и объем аудиторной нагрузки для учащихся определяется учебным планом образовательного учреждения, который предусматривает: обязательные учебные занятия, объемом 20 часов в неделю в 1 классе; внеурочную деятельность младших школьников, на которую отводится 10 часов в неделю.

Выбранный для просмотра документ права детей.docx

библиотека
материалов

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\12.jpg

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\10.jpg

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\9.jpg

http://tapisarevskaya.rusedu.net/gallery/1415/pravo_13.jpg

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\7.jpg

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\6.jpg

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\e11597a5e5f4b9193045ad163033643488513887.preview.jpg

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\4.jpg

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\фы.jpg

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\2.jpg

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\3.jpg

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\1.jpg

http://tapisarevskaya.rusedu.net/gallery/1415/pravo_1.jpg

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\15.jpg

http://tapisarevskaya.rusedu.net/gallery/1415/prava_7.jpg

http://tapisarevskaya.rusedu.net/gallery/1415/pravo_11.jpg

http://tapisarevskaya.rusedu.net/gallery/1415/pravo_6.jpg

http://bk-detstvo.narod.ru/prava_plakat_2.jpg

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Уважаемые родители!

С 1 сентября 2015 года все образовательные учреждения России, не является исключением и наша школа переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС ООО). Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП ООО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». С официальным приказом о введении в действие ФГОС ООО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html. Материалы по ФГОС ООО размещены на сайте http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223.

Общая информация

Номер материала: 521250
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>