345171
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыМатериал для уроков развития речи

Материал для уроков развития речи

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Развитие речи.

Упражнение 1. Рассказ.

Вспомните произведения Л.Н. Толстого, прочитанные вами самостоятельно или в предыдущих классах. Какие Вы из них отнесете к рассказам? Почему?



Упражнение 2. Описание животного.

Озаглавьте текст, запишите его, определите стиль описания, тему и основную мысль. Отметьте сравнения. Выделите уменьшительно – ласкательные суффиксы.

В…селая эта собачка Вьюшка, всем нравит(?)ся: ушки -как рожки, хвостик колеч(?)ком, зубки беленькие, как челнок. (М.Пришвин).



Упражнение 3. Описание животного.

Озаглавьте текст, запишите его, определите стиль описания, тему и основную мысль. Выделите уменьшительное - ласкательные суффиксы.

Старик огл…нулся и присел. В десяти саженях от него под кустом жимолости ст..ял тот самый ж..лтенький теленок, за которым он бр..дил целых три дня. Это был прехорошенький олененок, всего несколько недель, с ж..лтым пушком и тоненькими ножками; красивая г…ловка была откинута назад, и он вытягивал тонкую шею вперед, когда старался захв…тить веточку повыше. (Д.Мамин - Сибиряк).



Упражнение 4.

1.Прочитайте текст, определите тип речи, свое мнение обоснуйте. Ответьте на вопрос: что отражено в названии рассказа- его тема или основная мысль (идея)?

Плохо

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали что буде.

В окно выглядывала женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вас не стыдно!

- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

- Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.

(В.Осеева.)

2. Прочитайте пункты плана к тексту, восстановите их последовательность. Запишите план.

Женщина отогнала собаку.

«Как вам не стыдно!»

Котенок жалобно мяукал.

Мальчики стояли рядом и «ничего не делали».

«Собака яростно лаяла».



Упражнение 5. Прочитайте отрывок из рассказа, найдите части описания предмета. Определите стиль текста, докажите правильность своего ответа. Определите тему и идею отрывка, озаглавьте его, выразите в заголовке тему и идею; составьте план, по которому описан ножичек.

Из Москвы привезли небольшой перочинный ножичек с костяной ручкой и двумя лезвиями.

Одно лезвие побольше, другое - поменьше. На каждом – ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроишь лезвие. Зато обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, даже еще и щелкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище. (В. Солоухин.)



Упражнение 6. Рассказ.

Напишите рассказ на одну из следующих тем: «Как я однажды…» (потерял ключи, заблудился, забыл про обещание и т.п.);

«Что случилось со мной однажды в походе» .



Упражнение 7. Доказательство в рассуждении.

Перед вами тезис из рассуждений. Подберите к каждому из ник доказательства, придумайте их последовательность.

1. Беречь книгу – беречь лес.

2. К учебникам надо относиться бережно.



Упражнение 8. Рассуждение.

Прочитайте отрывок из письма М.И.Цветаевой свои детям. Какие части рассуждения в нем есть? Какой части нет?

Книгу листайте с верхнего угла. Почему? Потому что читают не снизу вверх, а сверху вниз.

Это у вас должно быть в руке – как у меня.







Краткое описание документа:

Развитие речи. 

Упражнение 1. Рассказ.

      Вспомните произведения Л.Н. Толстого, прочитанные вами самостоятельно или в предыдущих классах. Какие Вы из них отнесете к рассказам? Почему?

 

Упражнение 2.  Описание животного.

     Озаглавьте текст, запишите его, определите стиль описания, тему и основную мысль. Отметьте сравнения. Выделите уменьшительно – ласкательные суффиксы.

       В…селая эта собачка Вьюшка, всем нравит(?)ся: ушки -как рожки, хвостик колеч(?)ком, зубки беленькие, как челнок.  (М.Пришвин).

 

Упражнение 3. Описание  животного.

        Озаглавьте текст, запишите его, определите стиль описания, тему и основную мысль. Выделите уменьшительное - ласкательные суффиксы.

        …Старик огл…нулся и присел. В десяти саженях от него под кустом жимолости ст..ял тот самый ж..лтенький  теленок, за которым он бр..дил целых три дня. Это был прехорошенький олененок, всего несколько недель, с  ж..лтым пушком и  тоненькими ножками; красивая г…ловка была откинута назад, и он вытягивал тонкую шею вперед, когда старался захв…тить веточку повыше. (Д.Мамин  - Сибиряк).

 

Упражнение 4.

1.Прочитайте текст, определите тип речи, свое мнение обоснуйте. Ответьте на вопрос: что отражено в названии рассказа- его тема или основная мысль (идея)?

Плохо

            Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький  взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали что буде.

            В окно выглядывала женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

           - Как вас не стыдно!

         - А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

        - Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.

                                                                                                    (В.Осеева.)

2. Прочитайте пункты плана к тексту, восстановите их последовательность. Запишите план.

Женщина отогнала собаку.

«Как вам не стыдно!»

Котенок жалобно мяукал.

Мальчики стояли рядом и «ничего не делали».

«Собака яростно лаяла».

 

Упражнение 5.   Прочитайте отрывок из рассказа, найдите части описания предмета. Определите стиль текста, докажите правильность своего ответа. Определите тему и идею отрывка, озаглавьте его, выразите в заголовке тему и идею; составьте план, по которому описан ножичек.

            Из Москвы привезли небольшой перочинный ножичек с костяной ручкой и двумя лезвиями.

Одно лезвие побольше, другое - поменьше. На каждом – ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроишь лезвие. Зато обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, даже еще и щелкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище.       (В. Солоухин.)

 

Упражнение 6. Рассказ.

          Напишите рассказ на одну из следующих тем:  «Как я однажды…»  (потерял ключи, заблудился, забыл про обещание  и т.п.);

«Что случилось со мной однажды в походе» .

 

Упражнение 7. Доказательство в рассуждении.

     Перед вами тезис из рассуждений. Подберите к каждому из ник доказательства, придумайте их последовательность.

1. Беречь книгу – беречь лес.

2. К учебникам надо относиться бережно.

 

Упражнение 8. Рассуждение.

 

     Прочитайте отрывок из письма М.И.Цветаевой свои детям. Какие части рассуждения в нем есть? Какой части нет?

Общая информация

Номер материала: 440257

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.