Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Материал для уроков развития речи
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Материал для уроков развития речи

библиотека
материалов

Развитие речи.

Упражнение 1. Рассказ.

Вспомните произведения Л.Н. Толстого, прочитанные вами самостоятельно или в предыдущих классах. Какие Вы из них отнесете к рассказам? Почему?



Упражнение 2. Описание животного.

Озаглавьте текст, запишите его, определите стиль описания, тему и основную мысль. Отметьте сравнения. Выделите уменьшительно – ласкательные суффиксы.

В…селая эта собачка Вьюшка, всем нравит(?)ся: ушки -как рожки, хвостик колеч(?)ком, зубки беленькие, как челнок. (М.Пришвин).



Упражнение 3. Описание животного.

Озаглавьте текст, запишите его, определите стиль описания, тему и основную мысль. Выделите уменьшительное - ласкательные суффиксы.

Старик огл…нулся и присел. В десяти саженях от него под кустом жимолости ст..ял тот самый ж..лтенький теленок, за которым он бр..дил целых три дня. Это был прехорошенький олененок, всего несколько недель, с ж..лтым пушком и тоненькими ножками; красивая г…ловка была откинута назад, и он вытягивал тонкую шею вперед, когда старался захв…тить веточку повыше. (Д.Мамин - Сибиряк).



Упражнение 4.

1.Прочитайте текст, определите тип речи, свое мнение обоснуйте. Ответьте на вопрос: что отражено в названии рассказа- его тема или основная мысль (идея)?

Плохо

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали что буде.

В окно выглядывала женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вас не стыдно!

- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

- Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.

(В.Осеева.)

2. Прочитайте пункты плана к тексту, восстановите их последовательность. Запишите план.

Женщина отогнала собаку.

«Как вам не стыдно!»

Котенок жалобно мяукал.

Мальчики стояли рядом и «ничего не делали».

«Собака яростно лаяла».



Упражнение 5. Прочитайте отрывок из рассказа, найдите части описания предмета. Определите стиль текста, докажите правильность своего ответа. Определите тему и идею отрывка, озаглавьте его, выразите в заголовке тему и идею; составьте план, по которому описан ножичек.

Из Москвы привезли небольшой перочинный ножичек с костяной ручкой и двумя лезвиями.

Одно лезвие побольше, другое - поменьше. На каждом – ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроишь лезвие. Зато обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, даже еще и щелкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище. (В. Солоухин.)



Упражнение 6. Рассказ.

Напишите рассказ на одну из следующих тем: «Как я однажды…» (потерял ключи, заблудился, забыл про обещание и т.п.);

«Что случилось со мной однажды в походе» .



Упражнение 7. Доказательство в рассуждении.

Перед вами тезис из рассуждений. Подберите к каждому из ник доказательства, придумайте их последовательность.

1. Беречь книгу – беречь лес.

2. К учебникам надо относиться бережно.



Упражнение 8. Рассуждение.

Прочитайте отрывок из письма М.И.Цветаевой свои детям. Какие части рассуждения в нем есть? Какой части нет?

Книгу листайте с верхнего угла. Почему? Потому что читают не снизу вверх, а сверху вниз.

Это у вас должно быть в руке – как у меня.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Развитие речи. 

Упражнение 1. Рассказ.

      Вспомните произведения Л.Н. Толстого, прочитанные вами самостоятельно или в предыдущих классах. Какие Вы из них отнесете к рассказам? Почему?

 

Упражнение 2.  Описание животного.

     Озаглавьте текст, запишите его, определите стиль описания, тему и основную мысль. Отметьте сравнения. Выделите уменьшительно – ласкательные суффиксы.

       В…селая эта собачка Вьюшка, всем нравит(?)ся: ушки -как рожки, хвостик колеч(?)ком, зубки беленькие, как челнок.  (М.Пришвин).

 

Упражнение 3. Описание  животного.

        Озаглавьте текст, запишите его, определите стиль описания, тему и основную мысль. Выделите уменьшительное - ласкательные суффиксы.

        …Старик огл…нулся и присел. В десяти саженях от него под кустом жимолости ст..ял тот самый ж..лтенький  теленок, за которым он бр..дил целых три дня. Это был прехорошенький олененок, всего несколько недель, с  ж..лтым пушком и  тоненькими ножками; красивая г…ловка была откинута назад, и он вытягивал тонкую шею вперед, когда старался захв…тить веточку повыше. (Д.Мамин  - Сибиряк).

 

Упражнение 4.

1.Прочитайте текст, определите тип речи, свое мнение обоснуйте. Ответьте на вопрос: что отражено в названии рассказа- его тема или основная мысль (идея)?

Плохо

            Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький  взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали что буде.

            В окно выглядывала женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

           - Как вас не стыдно!

         - А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

        - Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.

                                                                                                    (В.Осеева.)

2. Прочитайте пункты плана к тексту, восстановите их последовательность. Запишите план.

Женщина отогнала собаку.

«Как вам не стыдно!»

Котенок жалобно мяукал.

Мальчики стояли рядом и «ничего не делали».

«Собака яростно лаяла».

 

Упражнение 5.   Прочитайте отрывок из рассказа, найдите части описания предмета. Определите стиль текста, докажите правильность своего ответа. Определите тему и идею отрывка, озаглавьте его, выразите в заголовке тему и идею; составьте план, по которому описан ножичек.

            Из Москвы привезли небольшой перочинный ножичек с костяной ручкой и двумя лезвиями.

Одно лезвие побольше, другое - поменьше. На каждом – ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроишь лезвие. Зато обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, даже еще и щелкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище.       (В. Солоухин.)

 

Упражнение 6. Рассказ.

          Напишите рассказ на одну из следующих тем:  «Как я однажды…»  (потерял ключи, заблудился, забыл про обещание  и т.п.);

«Что случилось со мной однажды в походе» .

 

Упражнение 7. Доказательство в рассуждении.

     Перед вами тезис из рассуждений. Подберите к каждому из ник доказательства, придумайте их последовательность.

1. Беречь книгу – беречь лес.

2. К учебникам надо относиться бережно.

 

Упражнение 8. Рассуждение.

 

     Прочитайте отрывок из письма М.И.Цветаевой свои детям. Какие части рассуждения в нем есть? Какой части нет?

Общая информация

Номер материала: 440257

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"