Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Материал открытого урока "Города на Рейне"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Материал открытого урока "Города на Рейне"

библиотека
материалов

5


Урок географии в 11 классе


Тема урока: «Зарубежная Европа. Города на Рейне»


Методическая цель: Применение методов пространственного анализа на уроках географии мира.


Учебные цели:

  • Сформировать представление о возникновении городов в пределах «Центральной оси развития» Зарубежной Европы;

  • математически доказать причины образования городов именно в данном месте (географические экстремумы);

  • продолжить развивать навыки работы с географическими картами, статистическими справочниками и другими источниками информации.


Оборудование:

  • Интерактивное оборудование,

  • презентация к уроку,

  • настенная карта «Зарубежная Европа»,

  • циркули (большой демонстративный и ученические),

  • бланковки (3шт.),

  • фломастеры красные (3 штуки),

  • линейки (3 штуки), атласы (10 и 7 кл.),

  • энциклопедии «Страны и города»,

  • статистические данные в таблицах,

  • контурные карты Зарубежной Европы,

  • карточки для проведения рефлексии.





Ход урока

Роль преподавателя

Работа суворовцев

Время, мин.

  1. Организационный момент




  1. Актуализация темы

    1. Выступление преподавателя

-Мы завершили изучение особенностей расселения и хозяйства региона Зарубежная Европа. И сегодня я вам предлагаю не совсем обычный урок. До сих пор мы в основном констатировали факты, изложенные в учебнике, а сегодня проведем собственное исследование причин формирования в Зарубежной Европе так называемой «центральной оси» развития, стержнем которой является линия Рейн- Рона. В границах этой «оси» живет 120млн. человек при плотности 300 человек на 1 кв.км. и сосредоточено 2/3 всего экономического потенциала региона.

Тема нашего урока- города на Рейне и ваша цель сегодня - познакомиться «поближе» с ними. О том, что города всегда, в основном, формировались в долинах рек вы знаете с раннего детства, а вот почему, задумывались ли вы? Согласно экономической теории, города стали развиваться, когда общество перешло от простого воспроизводства к расширенному. Экономический прогресс обеспечил появление излишков продовольствия, необходимого для обеспечения несельскохозяйственного населения, концентрирующегося на ограниченной территории. При этом местоположение каждого конкретного города предопределялось географическим положением: они располагались в наиболее выгодных в стратегическом отношении местах, обеспечивавших преимущества для обороны от внешних врагов, выполняя функции торговых центров.

Попробуем проверить эту информацию относительно городов Зарубежной Европы, расположенных на Рейне.

Выступление суворовца (физико- географическая характеристика реки Рейн; задание получено заранее).

Просмотр видеофрагмента «Путешествие по Рейну».



























































Слушают выступление суворовца, вспоминают материал 7 класса.



Смотрят видеофрагмент на интерактивной доске.



5

3.Исследовательская работа суворовцев

-А сейчас попробуем проанализировать ситуацию на Рейне, обосновать размещение городов на нем, «пройдем» Рейн от истока к устью и закрепим путешествие работой в контурной карте. Для этого предлагаю сформировать 3 группы, определяю общие задачи для групп: выполнение работы на бланковке, выбор информации из энциклопедии и справочных материалов, оформление контурной карты (обозначить города и крупные формы рельефа по течению реки.




Самостоятельно в группах распределяют задания, работают по своему направлению.

(Во время работы звучит 9 симфония Бетховена – уроженца г. Бонна)


15

4.Представление результатов работы

4.1. Что выявила работа с бланковками?

Мы математически обосновали положение крупных городов на Рейне. Они стоят в локальных экстремумах рейнской долины, в местах, куда неизбежно в условиях равнинной и лишенной резких контрастов местности сходятся множественные межместные связи. Но все ли так чисто в результатах эксперимента? Нет ли странных нарушений правил? Таких случаев мало, но они есть. Первый вид нарушений- территориальный сектор большой, а город невелик (Констанц). Второй вид- когда к большому городу тянется незначительный сектор (Дуйсбург)


4.2. Выступление суворовцев с работой в контурных картах.






4.3. Выступление суворовцев с информацией о городах (сопровождается показом слайдов на ИД)





Выступление суворовцев: представление и расшифровка бланковок, определение городов в экстремумах, выявление закономерностей и исключений из правил.


















Выполняя работу в контурной карте определяют, что горы, даже не очень высокие, являются препятствием для формирования крупного города.

20

5. Выводы:

В географической реальности выполняются общие принципы организации пространства.


5.1. Не бывает города «самого по - себе», каждый в большей или меньшей степени испытывает внешние воздействия.


5.2. Не бывает равной проницаемости во всех направлениях; во всяком пространстве есть заведомо предпочтительные траектории (заготовленные природой каналы) для распространения связей; во всяком пространстве есть барьеры- препятствия для распространения связей.



3

6. Рефлексия суворовцев.



2



















Краткое описание документа:

Идея проведения урока с применением пространственного анализа возникла после прохождения дистанционных курсов в педагогическом университете « Первое сентября».

  Я представляю материал открытого урока в 11 классе «Города на Рейне» в ходе изучения темы «Зарубежная Европа».

Коллеги, присутствующие на уроке, отметили неординарный подход  в изучении нового материала, а суворовцы высказали желание продолжить применять метод на следующих уроках. Считаю, что всегда можно найти место в рабочей программе для таких "неординарных уроков"

 

Рекомендую всем коллегам использовать материалы С.В. Рогачева на своих уроках. 

Автор
Дата добавления 12.11.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров261
Номер материала 111282
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх