Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Материалы для игры "Математический калейдоскоп"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Материалы для игры "Математический калейдоскоп"

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов

hello_html_m2567c3c9.gifhello_html_m2567c3c9.gifhello_html_596e8658.gifhello_html_m7c94c98d.gifhello_html_m7c94c98d.gifhello_html_m2567c3c9.gifhello_html_m2567c3c9.gifhello_html_m2567c3c9.gifhello_html_596e8658.gifhello_html_m7c94c98d.gifhello_html_m7c94c98d.gifhello_html_m2567c3c9.gifАнкетирование

  1. На уроке мне запомнилось следующее ____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Не интересным для меня было __________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Я узнал(-а)___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Свою работу на уроке я бы оценил на:

  • Отлично (5)

  • Хорошо (4)

  • Удовлетворительно (3)

  • Неудовлетворительно (2)

  1. Я ухожу с урока следующим настроением:





















Анкетирование

  1. На уроке мне запомнилось следующее ____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Не интересным для меня было __________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Я узнал(-а)___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Свою работу на уроке я бы оценил на:

  • Отлично (5)

  • Хорошо (4)

  • Удовлетворительно (3)

  • Неудовлетворительно (2)

  1. Я ухожу с урока следующим настроением:





















библиотека
материалов

Дополнительное задание на 4 балла

В супермаркете «Прогресс» покупатель получает скидку в зависимости от стоимости покупки:

Стоимость покупки (в рублях)

Скидка

От 100 до 500

hello_html_m1d4fc936.gifстоимости

От 500 до 1000

hello_html_m3c416faa.gifстоимости

Выше 1000

hello_html_m5965ef3f.gifстоимости

Пользуясь данными из этой таблицы, найдите сколько рублей покупатель заплатит за покупку, если её стоимость составляет:

  1. 240 р.;

  2. 2680 р.;

  3. 915 р.







Ответы запишите в данную таблицу:

1)

2)

3)





Дополнительное задание на 4 балла

В супермаркете «Прогресс» покупатель получает скидку в зависимости от стоимости покупки:

Стоимость покупки (в рублях)

Скидка

От 100 до 500

hello_html_m1d4fc936.gifстоимости

От 500 до 1000

hello_html_m3c416faa.gifстоимости

Выше 1000

hello_html_m5965ef3f.gifстоимости

Пользуясь данными из этой таблицы, найдите сколько рублей покупатель заплатит за покупку, если её стоимость составляет:

  1. 240 р.;

  2. 2680 р.;

  3. 915 р.







Ответы запишите в данную таблицу:

1)

2)

3)





библиотека
материалов

Вставить пропуски, выполнив задания, которые представлены ниже:C:\Program Files (x86)\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0286034.wmf

  1. Человеческий волос может выдержать ____ грамм веса.

  2. Мозг использует только ___ всего кислорода, что поступает в организм

  3. Каждые _____ дней мы меняем верхний слой кожи.

  4. Голова ребенка составляет ____ его роста, а к ____ годам длина головы уже составляет ____ часть длины человеческого тела.

  5. Девочки сжигают на ______ ккал в день меньше, чем мальчики.

  6. Мы напрягаем _____ мышц, чтобы улыбнуться. _____ мышцы, чтобы нахмуриться. Так что давайте улыбаться!

Задания

  1. 0,1 кг = ______г

  2. Отрезок равный 100 см разделили на части по 20 см. Какую часть от этого отрезка составляет кусок по 20 см?

  3. hello_html_m233be5a5.gifот высокосного года.

  4. hello_html_685d8d49.gifстолетия





  1. Одна вторая от ста.

  2. hello_html_m7f3f1992.gif= ? , hello_html_mc3457e6.gif = ?



Вставить пропуски, выполнив задания, которые представлены ниже:C:\Program Files (x86)\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0286034.wmf

  1. Человеческий волос может выдержать ____ грамм веса.

  2. Мозг использует только ___ всего кислорода, что поступает в организм

  3. Каждые _____ дней мы меняем верхний слой кожи.

  4. Голова ребенка составляет ____ его роста, а к ____ годам длина головы уже составляет ____ часть длины человеческого тела.

  5. Девочки сжигают на ______ ккал в день меньше, чем мальчики.

  6. Мы напрягаем _____ мышц, чтобы улыбнуться. _____ мышцы, чтобы нахмуриться. Так что давайте улыбаться!

Задания

  1. 0,1 кг = ______г

  2. Отрезок равный 100 см разделили на части по 20 см. Какую часть от этого отрезка составляет кусок по 20 см?

  3. hello_html_m233be5a5.gifот высокосного года.

  4. hello_html_685d8d49.gifстолетия





  1. Одна вторая от ста.

  2. hello_html_m7f3f1992.gif= ? , hello_html_mc3457e6.gif = ?

библиотека
материалов

Распределите все задания между членами группы


  1. Нужно изготовить 800 г салата, 0,4 которго состовляют помидоры, 0,3 – перец, 0,1 лук, а остальное – огурцы. Сколько граммов огурцов надо взять для такого салата?


  1. Масса яблок составляет hello_html_42693663.gif массы фруктового салата. Сколько получится салата, если взяли 420 г яблок?


  1. В книгу, объем которой 600 страниц, добавили иллюстрации, и объем книги стал на hello_html_m530d8ebd.gif больше прежнего. Сколько теперь страниц в книге?



  1. В упаковке 140 плиток для пола. Из упаковки взяли hello_html_21be4caa.gif плиток для укладки пола на веранде, а hello_html_42693663.gif - для ступенек. Какая часть упаковки плиток останется? Сколько плиток останется?



  1. Ольге на приобретение школьных принадлежностей дали 1000 рублей. На тетради она истратила hello_html_5a5311ef.gif этой суммы, а на учебники hello_html_3779c26c.gif остатка. Какую часть денег истратила Ольга?


  1. Площадку для проведения спортивных игр решили увеличить на hello_html_m219f0a39.gif её площади. Какой станет её площадь, если сейчас она составляет 256 м2



Запишите ответы в данную таблицу

1)

3)

5)

2)

4)

6)



Распределите все задания между членами группы


  1. Нужно изготовить 800 г салата, 0,4 которго состовляют помидоры, 0,3 – перец, 0,1 лук, а остальное – огурцы. Сколько граммов огурцов надо взять для такого салата?


  1. Масса яблок составляет hello_html_42693663.gif массы фруктового салата. Сколько получится салата, если взяли 420 г яблок?


  1. В книгу, объем которой 600 страниц, добавили иллюстрации, и объем книги стал на hello_html_m530d8ebd.gif больше прежнего. Сколько теперь страниц в книге?



  1. В упаковке 140 плиток для пола. Из упаковки взяли hello_html_21be4caa.gif плиток для укладки пола на веранде, а hello_html_42693663.gif - для ступенек. Какая часть упаковки плиток останется? Сколько плиток останется?



  1. Ольге на приобретение школьных принадлежностей дали 1000 рублей. На тетради она истратила hello_html_5a5311ef.gif этой суммы, а на учебники hello_html_3779c26c.gif остатка. Какую часть денег истратила Ольга?


  1. Площадку для проведения спортивных игр решили увеличить на hello_html_m219f0a39.gif её площади. Какой станет её площадь, если сейчас она составляет 256 м2



Запишите ответы в данную таблицу

1)

3)

5)

2)

4)

6)



библиотека
материалов
ПЕРВЫЙ ТУР ЭРУДИТ Древний мир обыкновенных дробей Развитие десятичных дробей...
До появления десятичных дробей существовали шестидесятеричные дроби. В восточ...
Какой европейский ученый первым предложил современную запись десятичных чисел...
Этот ученый в своей книге "Ключ Арифметики" излагает правила и приводит приме...
Открытие десятичных дробей ал-Каши стало известно в Европе лишь спустя 300 ле...
Этот народ уже в древности знал, как поделить 2 предмета на троих, для этого...
Интересная система дробей была в Древнем Риме. Она основывалась на делении н...
ВТОРОЙ ТУР ПЕРЕВОДЧИКИ Десятичные дроби имеют широкое применение в жизни. Сей...
ТРЕТИЙ ТУР ШИФРОВАЛЬШИКИ Чтобы узнать где спрятано следующее задание вам нужн...
Расставьте дроби в порядке возрастания и узнаете где спрятано следующие задан...
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Заполни анкету
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 ПЕРВЫЙ ТУР ЭРУДИТ Древний мир обыкновенных дробей Развитие десятичных дробей
Описание слайда:

ПЕРВЫЙ ТУР ЭРУДИТ Древний мир обыкновенных дробей Развитие десятичных дробей 1 5 10 1 5 10

№ слайда 3 До появления десятичных дробей существовали шестидесятеричные дроби. В восточ
Описание слайда:

До появления десятичных дробей существовали шестидесятеричные дроби. В восточноарабских государствах некоторые весовые и денежные единицы подразделялись на 60 меньших единиц, например 1 диргем = 60 ашир. В связи с этим на практике часто употреблялись шестидесятеричные доли. А какой пример применения шестидесятеричных долей можно привести в наше время? Измерение времение

№ слайда 4 Какой европейский ученый первым предложил современную запись десятичных чисел
Описание слайда:

Какой европейский ученый первым предложил современную запись десятичных чисел, т.е. отделение целой части от дробной запятой? Иоганн Кеплер

№ слайда 5 Этот ученый в своей книге "Ключ Арифметики" излагает правила и приводит приме
Описание слайда:

Этот ученый в своей книге "Ключ Арифметики" излагает правила и приводит примеры действий с десятичными дробями. Он вводит специальную запись для десятичных дробей: целая и дробная часть записываются в одной строке (в отличии от обыкновенных дробей). Но для отделения целой части от дробной он пока еще не применяет запятую, а записывает целую часть черными чернилами, а дробную – красными. Назвать имя этого ученого и время когда он жил. Джамшид ибн Мас‘уд ибн Махмуд Гияс ад-Дин ал-Каши - внук монгольского властителя Тамерлана, крупный ученый XV века. В то время он жил и работал в Самарканде

№ слайда 6 Открытие десятичных дробей ал-Каши стало известно в Европе лишь спустя 300 ле
Описание слайда:

Открытие десятичных дробей ал-Каши стало известно в Европе лишь спустя 300 лет после того, как эти дроби в конце XVI века были заново открыты фламандским инженером и ученым Симоном Стевином. В 1858 году он написал небольшую книгу под названием. Она состояла всего из 7 страниц однако содержала всю теорию десятичных дробей. Стевин указывал на большое практическое значение десятичных дробей и настойчиво пропагандировал их. Он был первым ученым, потребовавшим введения десятичной системы меры и весов. Как называлась данная книга? «Десятая»

№ слайда 7 Этот народ уже в древности знал, как поделить 2 предмета на троих, для этого
Описание слайда:

Этот народ уже в древности знал, как поделить 2 предмета на троих, для этого числа (2/3) у них был специальный значок. Между прочим, это была единственная дробь в обиходе писцов этого народа, у которой в числителе не стояла единица - все остальные дроби непременно имели в числителе единицу (так называемые основные дроби): 1/2; 1/3; 1/28; ... . Если нужно было использовать другие дроби, он представлял их в виде суммы основных дробей. Например, вместо 8/15 писали 1/3+1/5. Иногда это бывало удобно. Назовите учение этого народа в котором были собраны задачи с обыкновенными дробями Папирус Ахмеса

№ слайда 8 Интересная система дробей была в Древнем Риме. Она основывалась на делении н
Описание слайда:

Интересная система дробей была в Древнем Риме. Она основывалась на делении на 12 долей единицы веса, которая называлась асс. Двенадцатую долю асса называли унцией. Для дробей, получающихся сокращением дробей со знаменателем 12 или раздроблением двенадцатых долей на более мелкие, были особые названия. Даже сейчас иногда говорят:"Он скрупулёзно изучил этот вопрос." Это значит, что вопрос изучено конца, что не одной самой малой неясности не осталось. А происходит странное слово "скрупулёзно" от римского названия "скрупулус". Так какую часть асса составляет скрупулус? 1/288 асса

№ слайда 9 ВТОРОЙ ТУР ПЕРЕВОДЧИКИ Десятичные дроби имеют широкое применение в жизни. Сей
Описание слайда:

ВТОРОЙ ТУР ПЕРЕВОДЧИКИ Десятичные дроби имеют широкое применение в жизни. Сейчас вы расшифруете несколько интересных фактов о нашем теле . 1 место– 3 балла 2 место – 2 балла 3 место – 1 балл

№ слайда 10 ТРЕТИЙ ТУР ШИФРОВАЛЬШИКИ Чтобы узнать где спрятано следующее задание вам нужн
Описание слайда:

ТРЕТИЙ ТУР ШИФРОВАЛЬШИКИ Чтобы узнать где спрятано следующее задание вам нужно разгадать шифровку, а потом уже приступать к выполнению. Чья команда первой правильно решит все задания получит дополнительный балл и еще за каждый решенный пример по одному баллу.

№ слайда 11 Расставьте дроби в порядке возрастания и узнаете где спрятано следующие задан
Описание слайда:

Расставьте дроби в порядке возрастания и узнаете где спрятано следующие задание 3, 076 2,03 0,675 3,76 0,3 5 5,8 с т о о л _ м д о п

№ слайда 12 ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Описание слайда:

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

№ слайда 13 Заполни анкету
Описание слайда:

Заполни анкету

№ слайда 14
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В прикрепленном файле представлена игра по теме: "Математический калейдоскоп". Данная игра предназначена для обобщения и систематизации по теме:" Дроби".

Игра проходила по такому сценарию:

1 этап: "Визитка".

Ребята были поделены на команды и дома подготавливали название, девиз, эмблему команды. И в итоге в классе представляли данный наработки. И жюри, состоящим из учителей, оценивали визитную карточку.

2 этап: "Эрудит".

Дома можно было подготовить справочные материалы по теме"Дроби". Материал предлагалось найти углубленный по происхождению дробей. В итоге начинала выбирать (балл и тему) первыми команда, которая набрала наибольший балл по первому туру и так по очереди.

3 этап: "Переводчики"

Было предложено поработать с Карточкой 1.

4 этап:"шифровальшики"

Чтобы приступить к карточке 2, ребята сначала должны отгадать где оно спрятанно. Для этого нужно решить шифровку на слайде 11. Разгадав шифровку, ребята увидят, что нужно взглянуть под стол, где прикреплено задание с Карточкой 2

* Если команда справилась раньше всех можно дать дополнительное задание на 4 балла.

5 этап: "Подведение итогов"

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров281
Номер материала ДВ-187529
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх