Материалы для кабинета биологии

Перечень наборов гербариев

Гербарий по систематике растений (2 коробки)

1. Гербарий ядовитых и вредных растений

2. Гербарий лекарственных растений

3. Гербарий сорных растений (2 коробки)

4. Гербарий по общей биологии однолетних и многолетних растений

5. Гербарий водоросли, мхи, лишайники, папоротники

6. Гербарий по курсу общей биологии

7. Гербарий по морфологии растений

8. Гербарий для курса географии

9. Гербарий деревьев и кустарников защитных лесонасаждений

10. Гербарий важнейших культурных растений

11. Гербарий по курсу ботаники

12. Гербарий кормовых трав

13. Коллекции семян:

• Сорных растений

• Кормовых растений

• Технических растений

• Овощных растений

ЖУРНАЛ

температурного режима

Кабинет биологии МБОУ «Пивоваровкая ООШ»

наименование учреждения с указанием правовой формы

Владимирская область, Вязниковский район,

д. Пивоварово, ул. Школьная, д.1а

месторасположение учреждения

Ответственное лицо:

Бисерова Елена Юрьевна

НАЧАТ

01

Сентября

20

14

г.

ОКОНЧЕН

31

Мая

20

15

г.

© студия «Шоколад», ст. Варениковская, тел. [phone]

Дата

Время

Температура в кабинете

Время

Температура в кабинете

Ответственное

лицо

2

3

4

5

6

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

стр.

1

Дата

Время

Температура в кабинете

Время

Температура в кабинете

Ответственное

лицо

2

3

4

5

6

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

стр.

2

Дата

Время

Температура в кабинете

Время

Температура в кабинете

Ответственное

лицо

2

3

4

5

6

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

стр.

3

Дата

Время

Температура в кабинете

Время

Температура в кабинете

Ответственное

лицо

2

3

4

5

6

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

стр.

4

Дата

Время

Температура в кабинете

Время

Температура в кабинете

Ответственное

лицо

2

3

4

5

6

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

стр.

5

Дата

Время

Температура в кабинете

Время

Температура в кабинете

Ответственное

лицо

2

3

4

5

6

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

стр.

6

Дата

Время

Температура в кабинете

Время

Температура в кабинете

Ответственное

лицо

1

2

3

4

5

6

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

7.55

13.00

Бисерова Е.Ю.

стр.

7

1. Таблицы по биологии для 8 класса:

№ 1. Сердце

№ 2. Витамины.

№ 3. Железы внутренней секреции

№ 4. Гигиена питания

№ 5. Строение черепа.

№ 6. Образование и торможение рефлекса.

№ 7. Работа сердца.

№ 8. Пример условного рефлекса.

№ 9. Кровеносная система.

№ 10. Слуховой анализатор.

№ 11. Виды тканей.

№ 12. Круги кровообращения.

№ 13. Вывихи и переломы костей.

№ 14. Зрительный анализатор.

№ 15. Железы внутренней секреции.

№ 16. Нервная система.

№ 17. Строение кости. Типы соединения костей.

№ 18. Спинной мозг.

№ 19. Головной мозг.

№ 20. Строение НС.

№ 21. Жизненная ёмкость лёгких.

№ 22, № 23. Органы дыхания.

№ 24. Изменение воздуха в классе в течение дня.

№ 26. Обонятельный и вкусовой анализаторы.

№ 27. Пути распространения заразных болезней.

2. Таблицы по общей биологии для 9 класса.

- Строение клетки

№ 1. ДНК – схема строения

№ 2, № 13, № 26. Методы работы И.В. Мичурина

№ 3, № 11. Модификационная изменчивость у растений

№ 4, № 34. Дигибридное скрещивание

№ 5. Зависимость зональных типов биоценозов от климатических условий

№ 6, № 35, № 38, № 51. Биосинтез белка.

№ 7, № 30. Взаимодействие частей развивающегося зародыша

№ 8, № 27. Биосфера.

№ 9. Схема энергетического обмена углеводов.

№ 10, № 15. Белки.

№ 12, № 53. Выведение украинской степной белой свиньи.

№ 13. ДНК – схема строения нуклеотидов.

№ 14. Центры многообразия и происхождения культурных растений.

№ 16, № 28. Органоиды клеток.

№ 17, № 40. Биоценоз пресноводного водоёма.

№ 18. Митотическое деление.

№ 20. Биоценоз дубравы.

№ 21. Митоз

№ 22. Мутационная изменчивость у животных.

№ 23. Зарастание водоёма.

№ 24. Индивидуальное развитие хордовых.

№ 25, № 37, Моногибридное скрещивание.

№ 29, № 45. Хромосомный механизм определения пола.

№ 30, № 33. Сперматогенез и овогенез.

№ 32. № 49. Вирусы.

№ 36, № 48.Мутационная изменчивость у растений

№ 39. Индивидуальное развитие.

№ 41, № 47.Наборы хромосом.

№ 42, № 52. Схема двойного оплодотворения.

№ 43. Полиплоидия.

№ 44. Мутационная изменчивость у животных.

№ 46, № 50. Фотопериодизм.

АКТ
готовности кабинета биологии к 2014/2015 учебному году.

Комиссия в составе:

председатель: Комкова В.С., руководитель методической службы

члены комиссии: Малинкина А.А., начальник хозяйственного отдела Староверова С.А., председатель профсоюзного комитета школы Бисерова Е.Ю., зав. кабинетом биологии

произвела проверку готовности кабинета биологии к новому 2014 – 2015 учебному году.

Комиссия установила:

Паспорт кабинета - Имеется

Помещение кабинета биологии - на 12 рабочих мест с площадью 34,2 кв. м соответствует СанПиН 2.4.2.2821-10"Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Оборудование кабинета - ПК, 5 микролабораторий для проведения лабораторно-практических работ, 5 микроскопов школьных «БИОМ – 2» , цифровой микроскоп «БИОР – 2».

Стены помещений и пол - Стены покрыты краской эмаль, пол линолеумный. Стены и пол позволяют производить влажную уборку

Мебель (рабочие столы и стулья) - Столы ученические в количестве 8 шт. двухместные, длиной 120 см. Рабочие стулья в количестве 12 шт. с фиксированной высотой.

Водоснабжение - отсутствует

Приточно-вытяжная вентиляция и кондиционирование воздуха - Проветривание помещения осуществляется открытием фрамуг.

Искусственное освещение: полуоткрытые потолочные светильники, освещенность рабочих поверхностей столов соответствует требованиям СанПиН "Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий".

Дополнительное освещение: софит над доской

Пожарная безопасность Противопожарное состояние кабинета соответствует Техническому регламенту требований по пожарной безопасности и Правилам пожарной безопасности в РФ. В кабинете имеется план эвакуации, инструкция действий при пожаре.

Электробезопасность - Удовлетворяет требованиям Правил устройства электроустановок. Приборов и оборудования с открытыми токоведущими частями не имеется. Электроустановочные изделия (розетки) имеют маркировку напряжения.

Учебно-методическая база и наглядные пособия - Удовлетворяет требованиям основной образовательной программы по курсу биологии, представлена в достаточном количестве.

Аптечка первой помощи – имеется, укомплектована частично.

Охрана труда - Документация по охране труда и технике безопасности имеется.

Председатель комиссии _____________________ /Комкова В.С./

Члены комиссии _____________________/Малинкина А.А./

_____________________/Староверова С.А./

_____________________/Бисерова Е.Ю./

АКТ
готовности кабинета __________________ к 2013/2014 учебному году.

Комиссия в составе:

председатель: Бисерова Е.Ю., и.о. директора школы

члены комиссии: Комкова В.С., руководитель методической службы

Малинкина А.А., начальник хозяйственного отдела Староверова С.А., председатель профсоюзного комитета школы

произвела проверку готовности кабинета ________________к новому 2013 – 2014 учебному году.

Комиссия установила:

Паспорт кабинета - _______________________

Помещение кабинета ______________ - на ______рабочих мест с площадью ____ кв. м соответствует/ не соответствует СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Оборудование кабинета - _______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стены помещений и пол - ______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Мебель (рабочие столы и стулья) - ______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Водоснабжение - _________________________

Приточно-вытяжная вентиляция и кондиционирование воздуха - ______________________

_____________________________________________________________________________

Искусственное освещение: _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дополнительное освещение: софит над доской

Пожарная безопасность Противопожарное состояние кабинета соответствует / не соответствует Техническому регламенту требований по пожарной безопасности и Правилам пожарной безопасности в РФ. В кабинете имеются/ не имеются план эвакуации, инструкция действий при пожаре.

Электробезопасность - Удовлетворяет / не удовлетворяет требованиям Правил устройства электроустановок. Приборов и оборудования с открытыми токоведущими частями имеется /не имеется. Электроустановочные изделия (розетки) имеют/ не имеют маркировку напряжения.

Учебно-методическая база и наглядные пособия - Удовлетворяет / не удовлетворяет требованиям основной образовательной программы по курсу ___________________, представлена в достаточном/ не достаточном количестве.

Аптечка первой помощи – имеется / не имеется, укомплектована частично.

Охрана труда - Документация по охране труда и технике безопасности имеется / не имеется.

Председатель комиссии _____________________ / Бисерова Е.Ю./

Члены комиссии _____________________/Малинкина А.А./

_____________________/Староверова С.А./

_____________________/ Комкова В.С./

Приняты на собрании трудового коллектива. «Утверждаю»

«27» августа 2013 года И.о. директора МБОУ «Пивоваровская оош»

_____________Е.Ю. Бисерова

Приказ № 73 от 27.08.2013

Должностная инструкция заведующего кабинетом биологии

Бисеровой Елены Юрьевны

Введена в действие с 01.09.2013 г.

1. Общие положения.

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационных характеристик профессий, утвержденных постановлением Министерства труда РФ и внесенных в Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих на предприятиях и в организациях, расположенных на территории РФ.
1.2. Заведующий учебным кабинетом назначается директором школы из числа учителей, имеющих соответствующую подготовку и/или опыт работы.
1.3. Заведующий учебным кабинетом подчиняется непосредственно заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе.
1.4. В своей работе заведующий учебным кабинетом руководствуется правилами и нормами охраны труда, производственной санитарии и противопожарной защиты, а также Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка школы и настоящей Инструкцией.

2. Функции.

Основными направлениями деятельности заведующего учебным кабинетом являются:
2.1. поддержание в надлежащем состоянии кабинета;
2.2. своевременность обновления и ремонта учебной мебели, оборудования и наглядных пособий.

3. Должностные обязанности.

Заведующий учебным кабинетом выполняет следующие обязанности:
3.1. руководит работой лаборанта, закрепленного за кабинетом;
3.2. контролирует целевое использование кабинета;
3.3. организует пополнение кабинета оборудованием, приборами и другим имуществом, принимает материальные ценности (кроме мебели) на ответственное хранение по разовым документам, обеспечивает сохранность подотчетного имущества, участвует в установленном порядке в инвентаризации и списании имущества кабинета;
3.4. разрабатывает и периодически пересматривает (не реже 1 раза в 5 лет) инструкции по охране труда, представляет их на утверждение директору;
3.5. контролирует оснащение учебного кабинета противопожарным имуществом, медицинскими и индивидуальными средствами защиты, а также наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности;
3.6.проводит или организует проведение другим педагогом инструктажа по охране труда обучающихся с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале установленного образца;
3.7.не допускает проведение занятий, сопряженных с опасностью для жизни и здоровья обучающихся и работников школы с извещением об этом заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе;
3.8 вносит предложения по улучшению условий труда и учебы для включения в соглашение по охране труда;
3.9.Выполняет приказ об охране труда и соблюдение правил техники безопасности

4. Права.

Заведующий учебным кабинетом имеет право:
4.1. на обеспечение соответствующим оборудованием, инструментами, материалами, индивидуальными средствами защиты и спецодеждой по установленным нормам;
4.2. запрещать использование неисправных и опасных объектов эксплуатации (оборудования, машин, механизмов, приборов, конструкций и т.п.);
4.3. отказаться от проведения опасных для жизни и здоровья работ в условиях, когда отсутствуют и (или) не могут быть приняты необходимые меры безопасности.

5. Ответственность.

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных приказов и распоряжений администрации школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, заведующий учебным кабинетом несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
5.2. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей заведующий учебным кабинетом несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности.

Заведующий учебным кабинетом:
6.1. работает в течение учебного дня по мере необходимости, согласно плана работы и паспорта учебного кабинета;
6.2. проходит инструктаж по технике безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности под руководством заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе;

Согласовано:____________ /Староверова С.А/

Председатель ПК школы

С инструкцией ознакомлен(а):

________________ ____________________ _________________

(подпись) (расшифровка) (дата)

Биология – это предмет по выбору для сдачи экзамена. Сдаётся в формате ГИА.

ЕСЛИ ВЫ РЕШИЛИ СДАВАТЬ БИОЛОГИЮ, то потренироваться on – line можно здесь…

1. ege.yandex.ru›ГИА по биологии;

2. gia-online.ru›tests/2;

3. examen.ru›ГИА›Биология

…. или по данным пособиям:

Что надо знать о ГИА по биологии – 2015?

ГИА по биологии в 9-м классе – необязательный предмет для сдачи на выпускных экзаменах, но является одним из наиболее популярных предметов по выбору. Биология отвечает обоим требованиям: к 9-му классу пройденный материал достаточно понятен и имеет не очень большой объем, в то же время после 9-го класса осуществляется набор в медицинские училища, где необходимо сдавать биологию при поступлении.

Общие цифры ГИА по биологии

Длительность экзамена: 150 минут (2,5 часа).

Разрешенные материалы: отсутствуют.

Максимальный балл: 46.

Количество заданий: 32.

Структура теста ГИА по биологии

Как и практически все тесты – ГИА в 9-м классе, экзамен по биологи разделен на три части с тремя типами вопросов.

- Часть 1 состоит из 22 вопросов группы А – вопросы базового уровня сложности, требующие от сдающего выбора одного правильного ответа из предложенных вариантов.
- Часть 2 состоит из 6 заданий группы В – задания повышенной сложности, в которых требуется самостоятельно сформулировать ответ на вопрос или расставить в правильном порядке предложенные термины и понятия.
- Часть 3 состоит из 4 задач группы С – задачи высокой сложности, в которых надо провести анализ, дать объяснение, заполнить таблицу или ответить на вопрос в свободной форме.

Демонстрационные варианты ГИА по биологии

Демонстрационные варианты ГИА по биологии помогут вам правильно построить подготовку к экзамену и проверить уровень знаний задолго до экзамена. После прохождения тестов в условиях, приближенных к реальному экзамену, можно легко определить слабые места и таким образом наметить основные направления подготовки. Кроме того, демонстрационные тесты помогают ученикам подготовиться не только к предмету, но и к самому формату экзамена, вследствие чего можно решить организационные трудности, возникшие при пробном тестировании, например: неверное понимание вопроса или трудности при формулировании своих, пускай и правильных, ответов.

ОБРАЗЦЫ БЛАНКОВ по биологии на Государственной Итоговой Аттесации

Общедидактическиеее

Оценка   «5» ставится в случае:

1.  Знания, понимания, глубины усвоения обучающимися всего объёма программного материала.
2.  Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации.
3.  Отсутствия ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранения отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдения культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
 Оценка   «4» ставится в случае:
1.  Знания всего изученного программного материала.
2.  Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3.  Допущения незначительных (негрубых) ошибок, недочётов при воспроизведении изученного материала; соблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка   «3» ставится в случае:
1.  Знания и усвоения материала на уровне минимальных требований программы, затруднения при самостоятельном воспроизведении, возникновения необходимости незначительной помощи преподавателя.
2.  Умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
3.  Наличия грубой ошибки, нескольких грубых ошибок при воспроизведении изученного материала; незначительного несоблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
 Оценка    «2» ставится в случае:
1.  Знания и усвоения материала на уровне ниже минимальных требований программы; наличия отдельных представлений об изученном материале.
2.  Отсутствия умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3.  Наличия нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительного несоблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся за устный ответ.

Оценка   "5" ставится, если ученик:
1.Показывает глубокое и полное знание и понимание всего программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.
2.Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы; устанавливать межпредметные связи (на основе ранее приобретённых знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации; последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал. Умеет составлять ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий. Может при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать, материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя; самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использовать для доказательства выводов из наблюдений и опытов.
3.      Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами, графиками, картами, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.
Оценка   "4" ставится, если ученик:
1.      Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах, обобщениях из наблюдений. Материал излагает в определённой логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочётов, которые может исправить самостоятельно при требовании или небольшой помощи преподавателя; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
2.Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы. Устанавливать внутрипредметные связи. Может применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи; использовать при ответе научные термины.
3.      Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточником (правильно ориентируется, но работает медленно).
  
 Оценка   "3" ставится, если ученик:
 
1.  Усваивает основное содержание учебного материала, но имеет пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.
2.  Излагает материал несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно; показывает недостаточную  сформированность отдельных знаний и умений; слабо аргументирует выводы и обобщения, допускает ошибки при их формулировке; не использует в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, опытов или допускает ошибки при их изложении; даёт нечёткие определения понятий.
3.  Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, практических заданий; при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов; отвечает неполно на вопросы учителя или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте, допуская одну-две грубые ошибки.
 
Оценка   "2" ставится, если ученик:
1.  Не усваивает и не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть программного материала в пределах поставленных вопросов; не делает выводов и обобщений.
2.  Имеет слабо сформированные и неполные знания, не умеет применять их при решении конкретных вопросов, задач, заданий по образцу.
3.  При ответе на один вопрос допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся за самостоятельные письменные и контрольные работы.

Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся за практические и лабораторные работы.

Оценка   «5» ставится, если ученик:
1.  Выполняет работу без ошибок и /или/ допускает не более одного недочёта.
2.  Соблюдает культуру письменной речи; правила оформления письменных работ. 
 
Оценка   «4» ставится, если ученик:
1.  Выполняет письменную работу полностью, но допускает в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочёта и /или/ не более двух недочётов.
2.  Соблюдает культуру письменной речи, правила оформления письменных работ, но -допускает небольшие помарки при ведении записей.
 
Оценка   «3» ставится, если ученик:
1.  Правильно выполняет не менее половины работы.
2.      Допускает не более двух грубых ошибок, или не более одной грубой, одной негрубой ошибки и одного недочёта, или не более трёх негрубых ошибок, или одной негрубой ошибки и трёх недочётов, или при отсутствии ошибок, но при наличии пяти недочётов. 
3.      Допускает незначительное несоблюдение основных норм культуры письменной речи, правил оформления письменных работ. 
 
Оценка   «2» ставится, если ученик:
 
1.  Правильно выполняет менее половины письменной работы.
2.  Допускает число ошибок и недочётов, превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3".
3.  Допускает значительное несоблюдение основных норм культуры письменной речи, правил оформления письменных работ.
 Оценка   «5» ставится, если:
1.  Правильной самостоятельно  определяет цель данных работ; выполняет работу в полном объёме с соблюдением необходимой  ' последовательности проведения опытов, измерений.
2.  Самостоятельно, рационально выбирает и готовит для выполнения работ необходимое оборудование; проводит данные работы в условиях, обеспечивающих получение наиболее точных результатов.
3.  Грамотно, логично описывает ход практических (лабораторных) работ, правильно формулирует выводы; точно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления.
4.  Проявляет организационно-трудовые умения: поддерживает чистоту рабочего места, порядок на столе, экономно расходует материалы; соблюдает правила техники безопасности при выполнении работ.
 
Оценка   «4» ставится, если ученик:
1.  Выполняет практическую (лабораторную) работу полностью в соответствии с требованиями при оценивании результатов на "5", но допускает в вычислениях, измерениях два — три недочёта или одну негрубую ошибку и один недочёт.
2.  При оформлении работ допускает неточности в описании хода действий; делает неполные выводы при обобщении.
 
Оценка   «3» ставится, если ученик: 
1.1 Правильно выполняет работу не менее, чем на 50%, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить верные результаты и сделать выводы по основным, принципиальным важным задачам работы.
2.  Подбирает оборудование, материал, начинает работу с помощью учителя; или в ходе проведения измерений, вычислений, наблюдений допускает ошибки, неточно формулирует выводы, обобщения.
3.  Проводит работу в нерациональных условиях, что приводит к получению результатов с большими погрешностями; или в отчёте допускает в общей сложности не более двух ошибок (в записях чисел, результатов измерений, вычислений, составлении графиков, таблиц, схем и т.д.), не имеющих для данной работы принципиального значения, но повлиявших на результат выполнения.
4.  Допускает грубую ошибку в ходе выполнения работы: в объяснении, в оформлении, в соблюдении правил техники безопасности, которую ученик исправляет по требованию учителя.
   
Оценка   "2" ставится, если ученик:
1.  Не определяет самостоятельно цель работы, не может без помощи учителя подготовить соответствующее оборудование; выполняет работу не полностью, и объём выполненной части не позволяет сделать правильные выводы. 2.  Допускает две и более грубые ошибки в ходе работ, которые не может исправить по требованию педагога; или производит измерения, вычисления, наблюдения неверно

Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся за наблюдением объектов.

Оценка   «5» ставится, если ученик:
1.  Правильно проводит наблюдение по заданию учителя.
2.  Выделяет существенные признаки у наблюдаемого объекта, процесса.
3.      Грамотно, логично оформляет результаты своих наблюдений, делает обобщения, выводы. 
 
Оценка    "4" ставится, если ученик:
1.  Правильно проводит наблюдение по заданию учителя.
2.  Допускает неточности в ходе наблюдений: при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта, процесса называет второстепенные.
3.      Небрежно или неточно оформляет результаты наблюдений.

 Оценка   "3" ставится, если ученик:
1.  Допускает одну-две грубые ошибки или неточности в проведении наблюдений по заданию учителя.
2.  При выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта, процесса называет лишь некоторые из них.
3.  Допускает одну-две грубые ошибки в оформлении результатов, наблюдений и выводов.
 
Оценка   «2» ставится, если ученик: 
1.Допускает три-четыре грубые ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя.
2.  Неправильно выделяет признаки наблюдаемого объекта, процесса.
3.  Допускает три-четыре грубые ошибки в оформлении результатов наблюдений и выводов.

ПЛАН ЭВАКУАЦИИ

ИЗ КАБИНЕТА БИОЛОГИИ

КАБИНЕТ ИНФОРМАТИКИ

КАБИНЕТ БИОЛОГИИ

Правила пользования учебным кабинетом БИОЛОГИИ

1. Учебный кабинет открывается за 15 минут до начала занятий.

2. Учащиеся находятся в кабинете только в сменной обуви.

3. Учащиеся должны находиться в кабинете только в присутствии преподавателя.

4. Кабинет проветривается каждую перемену.

5. Учитель организовывает уборку кабинета по окончании занятий в нем.

Правила безопасного поведения на экскурсиях для учащихся

 

Общие требования безопасности

1. На экскурсии допускаются учащиеся, прошедшие инструктаж по технике безопасности.

2. Опасность возникновения травм:

• при переходе улиц и перекрёстков;

• при сборе ядовитых растений;

• при сборе ядовитых и опасных насекомых и животных;

• при нарушении инструкции по ТБ

3.  У руководителя экскурсии должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи

пострадавшим.

4. Учебная экскурсия не должна превышать 45 минут.

        Необходимо знать местные ядовитые растения и опасных ядовитых животных.

     5. Иметь запас чистой питьевой воды.

     6. Не пользоваться химрастворами для замаривания насекомых.

Требования безопасности перед началом занятий

1. Приготовить необходимые учебные принадлежности (папки, лопатки, булавки, коробки).

2. Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении экскурсии.

3. Получить учебное задание у руководителя.

4. Выходить из кабинета спокойно, не торопясь.

5. Оденьтесь соответственно погоде.

6. При жаркой солнечной погоде одеть головной убор.

7. Не начинать движение без указания учителя-руководителя.

        Проведите перекличку.

Требования безопасности во время занятий

1. Выполнять все действия только по указанию учителя.

2. Идти только по маршруту, указанному учителем, не нарушая правил дорожного

   1. движения при переходе улиц, перекрёстков.

3. Выполнять только работу, определённую учебным заданием.

4. Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

5. Соблюдать порядок и дисциплину, провести повторную перекличку на месте.

6. Без разрешения учителя никуда не отлучаться.

7. Двигаться компактной группой, не теряя никого из виду.

8. Не пейте воду из открытых водоёмов.

9. Не пробуйте на вкус собранные растения.

10.Не выкапывайте растения незащищёнными руками, пользуйтесь лопаточками.

11.Не ходить во время экскурсии босиком.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю.

2.  При резком ухудшении погоды, по указанию учителя, немедленно прекратить занятия, вернуться в учебный кабинет.

3. При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

Требования безопасности по окончании занятий

1. Проверьте присутствие всех своих товарищей.

    2. Просмотрите свои записи в черновиках по результатам экскурсии.

    3.  Аккуратно сложите собранный материал в папки, гербарии.

4. Проверьте безопасность рабочего места.

5. Вымойте лицо и руки с мылом.

    6. Обо всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

Правила безопасного поведения учащихся при проведении лабораторных и практических работ.

 

Общие требования безопасности

1.   Данная инструкция обязательна для выполнения всеми учащимися на лабораторных и практических работах по биологии.

2. Опасность возникновения травм:

• при работе со спиртовками;

• при работе с горючими жидкостями

• при работе со стеклянной посудой

• при использовании электроплитки;

• при работе с растворами кислот и щёлочами.

3.   В кабинете биологии должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи пострадавшим.

Требования безопасности перед началом занятий

1. Не трогать приготовленные к работе материалы и оборудование.

2.  Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении работы.

3.  Получить учебное задание у учителя.

4.  Одеть рабочую одежду по указанию учителя.

Требования безопасности во время занятий

1. Выполнять все действия только по указанию учителя.

2. Не зажигайте спиртовку одну от другой. Гасить её только колпачком.

3.  Выполнять только работу, определённую учебным заданием.

4. Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

5.   Соблюдать порядок и дисциплину..

6. Пользуйтесь электроплиткой только с закрытой нагревательной спиралью.

7.   Перед выполнением каждого вида работы выслушайте инструктаж учителя.

8.    При нагревании жидкостей не направляйте отверстие пробирки на себя или соседа.

9.   Пробирки закрепляйте надёжно в штативных держателях.

10.   Кипячение горючих жидкостей выполняйте только на водной бане.

11.   Пробирки и предметные стёкла нужно брать легко, не сжимая их пальцами.

12.   Порошковые химикалии брать только пластмассовой ложечкой.

13.   Кислотные растворы и щёлочи наливать только в стеклянную посуду.

14.   Растворы кислот вливать в воду, но не наоборот.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю .

2.  Разбитое стекло убирать только щёткой и совком.

3. При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

4. Разлитые и рассыпанные химикалии не убирать самостоятельно.  

Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите в порядок своё рабочее место, проверьте его безопасность.

2.   Снимите рабочую одежду.

3. Не выносите из кабинета ничего без указания учителя.

4. Вымойте лицо и руки с мылом.

5.   Обо всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

Правила безопасного поведения в кабинете биологии

I. Общие требования безопасности

1. Соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для всех учащихся, работающих в кабинете биологии.

2. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, входить и выходить из кабинета.

3. Соблюдать требования инструкции по проведению лабораторно-практических работ.

4. Не разрешается присутствие посторонних лиц при проведении этих работ без ведома учителя.

5. Нельзя в кабинете принимать пищу и пить.

6. Не загромождать проходы портфелями, сумками и т.п.

7. Не передвигать учебные столы и стулья.

8. Не вставлять в электрические розетки какие-либо предметы.

9. Травмоопасность :

-          поражение электротоком

-          порезы разбившейся стеклянной посудой

-          термоожоги и ожоги кислотой и др. органическими жидкостями

-          ушибы при ударе об дверь.

10. Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.

11. Не приносить посторонние предметы, чтобы не отвлекать и не травмировать товарищей.

II. Требования безопасности перед началом занятий

1. Входить в кабинет после разрешения учителя.

2. Не включать электроосвещение и электроприборы.

3. Не открывать самостоятельно форточки, фрамуги, окна.

4. Подготовить рабочее место и учебные принадлежности к занятиям.

5. Одеть рабочую одежду и средства индивидуальной защиты по указанию учителя.

6. Перед выполнением работы изучить по учебнику, или пособию порядок её проведения.

7. Прослушать инструктаж по ТБ труда при выполнении лабораторно-практической работы.

III. Требования безопасности во время занятий

1. Выполнять практические задания только в рабочей одежде.

2. Приступать к работе и каждому её этапу, после указания учителя.

4. Не проводить самостоятельно опытов, не предусмотренных заданиями работы.

5. Не оставлять без присмотра нагревательные приборы.

6. Соблюдать порядок и чистоту на рабочем месте.

7. Не устранять самостоятельно неисправности в оборудовании.

8. Не вносить в кабинет, без указания учителя, любые вещества.

9. Не направляйте скальпель, препаровальную иглу, лезвие безопасной бритвы на себя или своих товарищей.

10.Пользуйтесь специальным держателем для пробирок.

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При получении травм (порезы, ожоги) сообщить учителю или лаборанту.

2. В случае возникновения аварийных ситуаций (пожар, появление сильных посторонних запахов)

по указанию учителя, быстро, без паники, покинуть кабинет .

3. При внезапном заболевании, либо плохом самочувствии, сообщить учителю.

4. Обо всех разливах жидкостей, а также о рассыпанных твёрдых реактивах, сообщить учителю,

не убирать их самостоятельно.

V. Требования безопасности по окончании занятий

1. Уборку рабочих мест производить по указанию учителя.

2. Не выносить из кабинета любые вещества без указания учителя.

3. Не сливать в канализацию растворы и органические жидкости .(только в специальные сосуды)

4. Снять рабочую одежду и индивидуальные средства защиты, сдать лаборанту на хранение.

5. После лабораторно-практических работ тщательно вымыть руки с мылом.

6. Обо всех неполадках в работе оборудования, электросети и т. д. сообщить учителю.

График работы кабинета биологии в 2014 – 2015 учебном году

8.00 – 13.10 – занятия по утверждённому директором расписанию (ежедневно)

13.10 – 13.30 – уход за комнатными растениями кабинета (ежедневно)

13.30 – 14.00 – влажная уборка кабинета (ежедневно)

14.00 - 14.30 – работа по оформлению кабинета, проверка состояния оборудования (понедельник)

16.00 – 17.30 – занятия объединения «Юный исследователь» (вторник)

13.30 – 15.00 – занятия объединения «Юный исследователь»

(суббота)

14.00 - 16.00 – занятия с отстающими учениками, консультации (четверг)

14.00 – 16.00 – внеклассная работа по предмету: поиск информации в интернете, работа по созданию презентаций, исследовательских работ

(среда)

МБОУ «Пивоваровская ООШ»

Комнатные растения

кабинета биологии

Заведующая кабинетом:

Бисерова Елена Юрьевна

2014. – 2015 учебный год

1. АДЕНИУМ

Семейство: Кутровых (Apocynaceae).

Родина: тропики и субтропики Африки, Аравийский полуостров.

Цветение: с весны до осени.

Рост: медленный.

Свет: яркий, рассеянный, допускаются прямые лучи.

Температура: летом 25-27°C, зимой оптимальна в пределах 12-15°C, но может быть и около 21°C.

Полив: летом обильный, но между поливами субстрат должен подсохнуть, в зимнее время ограниченный.

Влажность воздуха: существенной роли не играет.

Подкормка: один раз в месяц разбавленным (1-2%) раствором минеральных удобрений.

Период покоя: (октябрь-март), хорошее освещение, температура оптимальна пределах 12-15°C, полив ограниченный, не подкармливают.

Пересадка: весной, молодые ежегодно, взрослые по мере необходимости каждые 2-3 года.

Размножение: весной: семенами, черенками и прививкой на олеандр.

2. СПАТИФИЛЛУМ

Семейство: Ароидные (Araceae).

Родина: тропическая Америка, Филиппинские острова, тропические влажные леса в Венесуэле, Колумбии, Гвиане, Бразилии

Цветение: в зависимости от ухода либо один раз в год (весной), либо два раза в год — весной и осенью-зимой

Рост: быстрый.

Свет: рассеянный без прямых солнечных лучей, может расти в полутени.

Температура: весенне-летний период предпочитает температуру в пределах 22-23°C, не ниже 18°C. В осенне-зимний период оптимальная температура не ниже 16°C, так как это тормозит развитие растения.

Полив: весенне-летний период и во время цветения обильный, между поливами верхний слой должен подсохнуть. В осенне-зимнее время полив умеренный. При поливе субстрат не должен пересыхать, но и не должен быть чрезмерно переувлажнен.

Влажность воздуха: высокая, полезно опрыскивание. Для увеличения влажности можно поставить горшок с растением на поддон с влажным керамзитом, мхом или другим пористым материалом.

Подкормка: с марта по сентябрь и во время цветения  полным минеральным удобрением невысокой концентрации (1-1,5 г на литр воды).

Период покоя: с октября по январь температура не ниже 16°C, умеренный полив.

Пересадка: весной, по мере необходимости, когда корни заполнят горшок.

Размножение: черенками и делением корневища.

3. БЕЛОКРЫЛЬНИК (КАЛЛА)

Условно каллы делят на две группы: белые и цветные (нежно розовые, желтые, оранжевые). Они требуют немного  разного ухода. Белые каллы  влаголюбивы, дольше цветут, в период покоя не сбрасывают листья. Цветные же менее требовательны к влажности воздуха и почвы, любят яркий рассеянный свет и в период покоя полностью сбрасывают листья.

Освещение. Для благополучного роста и развития каллам необходимо светлое месторасположение в доме, но можно и полутень.

Температура зимой должна быть 8°С -12°С, в остальное время года выше.

Влажность воздуха должна быть хорошей.

Полив. Калла очень влаголюбивое растение, поэтому почва не должна никогда пересыхать. Можно сделать на дне горшка дренаж, в котором постоянно будет вода. Растение также полезно ставить в емкость, наполненную водой. Важно также отметить, что растению полезны в горшке дождевые черви. Благодаря им в почве ускоряется переработка внесенных органических веществ в перегной. Также черви производят рыхление и обогащают почву кислородом.

Размножается летом в момент пересадки способом делением материнского корневища, а также отдельными дочерними клубнями.

Пересаживают растение обязательно в новый субстрат после цветения. Так как за предыдущий период оно забрало из почвы все необходимые минеральные вещества, истощив её.

4. БЕГОНИЯ

Семейство: Бегониевых (Begoniaceae).

Родина: тропические и субтропические районы.

Цветение: в зависимости от вида, чаще всего ежегодно.

Рост: быстрый.

Свет: яркий рассеянный.

Температура: для большинства видов летом 21-25°C, зимой 15-18°C.

Полив: в зависимости от вида, обильный либо умеренный. В зимнее время частоту поливов сокращают.

Влажность воздуха: высокая. Растения нуждаются в дополнительных мерах по повышению влажности окружающего воздуха.

Подкормка: в зависимости от вида.

Обрезка: требует формирования.

Период покоя: зимой. Растение содержат в светлом месте при температуре не ниже 15°C, желательно при 16-18°C.

Пересадка: ежегодно.

Размножение: в зависимости от вида верхушками побегов, стеблевыми черенками, делением кустов, семенами.

5. ЗЕБРИНА

1. ОСВЕЩЕНИЕ.
   На листья зебрины не должны попадать обжигающие солнечные лучи. Зебрина теневынослива, но в тени её листья бледнеют - яркая окраска листьев сохраняется только при достаточном освещении.

2. ПОЛИВ.
   Полив должен быть умеренным; избыток воды и удобрений (минеральных и органических) тоже негативно отражается на окраске листьев зебрины.

3. ВЛАЖНОСТЬ ВОЗДУХА.
   Для растения предпочтительна высокая влажность воздуха, но и сухой воздух зебрина переносит. Проводить регулярное опрыскивание.

4. РАЗМНОЖЕНИЕ.
   Верхушечными или серединными черенками. Необходимо ежегодно омолаживать и черенковать потерявшие декоративность побеги, чтобы растение имело опрятный и пышный вид. Рекомендуемый состав субстрата для посадки: листовая, дерновая, перегнойная земля, песок в пропорции (2:1:1:0,5).

5. ПЕРЕСАДКА.
   Каждую весну в течение 2 – 3 лет, затем менять на молодые. Земляная смесь: листовая земля, перегной, дерновая земля и песок (1:1:1:0,5).

6. ПОДКОРМКА.
Весна-лето - 1 раз в 2 недели минеральными и органическими удобрениями, зима-осень - 1 раз в месяц

7. ПОДРЕЗАНИЕ
Регулярная прищипка

6. ВРЕДИТЕЛИ, БОЛЕЗНИ.
   Тля.

6. КАЛАНХОЭ

Семейство: Толстянковые (Crassulaceae).

Родина: тропики и субтропики Земли.

Цветение: в зависимости от вида.

Рост: быстрый.

Свет: яркий. Растение способно переносить прямой солнечный свет.

Температура: Летом - в пределах 18—28°C, зимой - не ниже 10-12°C, лучше всего — при 16-18°C.

Полив: в весенне-летний период умеренный либо обильный, в зависимости от температуры содержания и освещенности. С осени полив сокращают, зимой поливают осторожно.

Влажность воздуха: растение спокойно переносит сухой воздух квартир.

Подкормка: летом еженедельно вносят минеральные удобрения и 1 раз в 2 недели органические. Осенью при закладывании бутонов подкормку можно повторить.

Обрезка: после цветения стебли каланхоэ немного подрезают, чтобы растения были опрятными и имели декоративный вид.

Период покоя: слабовыражен. В зимнее время рекомендуется содержать растение при 16-18°C.

Пересадка: по мере необходимости.

Размножение: стеблевыми и листовыми черенками, детками (те виды, у которых они имеются) и семенами.

7. КАЛАТЕЯ

Семейство: Марантовые (Marantaceae).

Родина: Южная Америка.

Цветение: в основном в летнее время.

Рост: средний.

Свет: яркий рассеянный. От прямых солнечных лучей следует оберегать.

Температура: в весенне-летний период в районе 22-30°С, ночью чуть прохладнее. Зимой (даже ночью) не ниже 18°С и не выше 25°С.

Полив: обильный, теплой мягкой водой, по мере подсыхания верхнего слоя субстрата. Осенью и зимой полив несколько уменьшают.

Влажность воздуха: повышенная (от 70 до 90%). Для нее необходимо в течение всего года регулярное опрыскивание, виды с бархатными листьями следует опрыскивать рядом с растением.

Подкормка: с весны до осени 1 раз в 2 недели цветочным удобрением. Зимой подкормки сокращают до 1 раза в 5-6 недель. Калатея плохо реагирует на избыток в почве кальция и азота.

Обрезка: при пересадке удаляют старые отмирающие листья.

Период покоя: не выражен.

Пересадка: молодые калатеи ежегодно, взрослые – раз в два года поздней весной или летом.

Размножение: семенами, делением куста.

8. МАРАНТА

Семейство: Марантовые (Marantaceae).

Родина: болотистые леса Центральной и Южной Америки.

Цветение: сравнительно редко в конце весны – летом.

Рост: средний.

Свет: яркий рассеянный, может переносить некоторую затененность. Очень хорошо растут маранты при искусственном освещении люминесцентными лампами в течение 16 часов в день.

Температура: в весенне-летний период — 22-24°C; перегрев также опасен для растений. С октября по февраль(в период покоя), оптимальная температура — 18-20°C; ни в коем случае температура не должна опускаться ниже 10°C.

Полив: обильный, теплой мягкой водой. Почву следует поддерживать во влажном состоянии, и в период роста не давать ей просыхать между поливами. Осенью и зимой полив умеренный, спустя день-два после подсыхания верхнего слоя субстрата.

Влажность воздуха: высокая. Растения нуждаются в ежедневном опрыскивании. Желательно использовать дополнительные средства повышения влажности воздуха вокруг растения. Маранты хорошо растут в мини-тепличках, флорариумах, террариумах.

Подкормка: растению необходимы подкормки как органическими, так и минеральными удобрениями. Подкармливают весной и летом 1 раз в 2 недели сильно разведенным раствором минеральных удобрений, а также сильно разведенным органическим удобрением.

Период покоя: вынужденный с октября по февраль в связи с низкой освещенностью и высокой сухостью воздуха. Растение поливают реже (дают верхнему слою почвы подсохнуть между поливами), продолжают опрыскивать.

Пересадка: пересаживают в среднем через два года, весной, при этом горшок берут немного больше предыдущего, лучше пластмассовый (он лучше держит влагу).

Размножение: делением при пересадке, верхушечными черенками.

А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ…? Род Маранта (Maranta L.) насчитывает около 25 видов растений, семейства марантовых. Родина марант - болотистые леса Центральной и Южной Америки.

Род назван в честь венецианского медика Барталомео Маранты (XVI век).

Маранты — многолетние травянистые растения с прямонаправленными или стелющимися побегами и с клубневидными корнями (редко без них). Листья линейно-ланцетовидные, продолговато-эллиптические, овально-округлые, зеленые или окрашенные. Цветки собраны в метелковидные соцветия (колосовидный тирс), мелкие, обычно белы.

Большинство представителей рода — лиственно-декоративные растения. Они примечательны эффектной окраской листьев, на которых на ровном фоне выделяются ярко окрашенные жилки и пятна. Общий фон листьев варьирует от почти белого до темно-зелёного, почти чёрного. Листья бывают линейно-ланцетовидной, продолговато-эллиптической, овально-круглой формы.
Кроме того, листья марант обладают способностью менять своё направление: листовые пластинки при благоприятных условиях располагаются почти горизонтально, а при недостатке освещения или при других неблагоприятных факторах поднимаются вверх и складываются вместе. Из-за такой особенности маранты называют «молящейся травой». Есть ещё одно народное название — «10 заповедей». У одного из видов марант на листьях имеется 10 пятнышек, и поэтому жители Англии стараются в каждом доме иметь такой цветок.

Некоторые виды культивируют как крахмалоносные растения. Наибольшее значение имеет М. arundinacea, корневища которой перерабатывают в муку (так называемый вест-индский аррорут), используемую в диетическом питании.

Некоторые считают, что маранта защищает дом от разногласий и ссор, поглощает агрессию, избавляет от бессонницы, уменьшает нервную возбудимость.

9. ПЕЛАРГОНИЯ (ГЕРАНЬ)

Семейство: Гераниевые (Geraniaceae).

Обиходное название: Герань.

Родина: преимущественно в Южной Африке.

Цветение: в зависимости от вида с весны до осени.

Рост: быстрый.

Свет: яркий. Растение переносит прямые солнечные лучи.

Температура: летом — комнатная. Зимой пеларгонии содержат как можно прохладнее, при температуре 8-12°С.

Полив: умеренный, так как пеларгонии не любят переувлажнения. Зимой растения поливают очень умеренно.

Влажность воздуха: не играет существенной роли. В жаркие дни можно опрыскивать.

Подкормка: через 2-3 месяца после пересадки пеларгонию подкармливают суперфосфатом, который стимулирует цветение. Растения плохо переносят свежие органические удобрения.

Обрезка: пожелтевшие и засыхающие листья необходимо обрезать, оставляя на стебле нижнюю часть черешка.

Период покоя: с ноября по февраль. Растение содержат в прохладном (8-12°С) месте, поливая крайне осторожно.

Пересадка: молодые пересаживают ежегодно, взрослые – по мере необходимости.

Размножение: семенами, черенками.

А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ…?

Пеларгония (Pelargonium L'Her) — одно из самых распространенных и любимых комнатных и балконных растений, часто неправильно называемое геранью. Природные виды пеларгоний, а их насчитывают от 280 до 350 растений семейства гераниевых, распространены в основном в Южной Африке.

Это травянистые растения и полукустарники, реже кустарники, иногда суккулентые, с листьями разнообразной формы — цельными, лопастными или глубоко рассеченными. Цветки собраны в зонтиковидные соцветия.
В отличие от настоящей герани (род Geranium), у которой цветки абсолютно правильные (т.е. с несколькими плоскостями симметрии), цветки пеларгонии двусторонне-симметричные (имеют одну плоскость симметрии).
Плод — длинная узкая коробочка, утончающаяся к верхушке, — напоминает по форме клюв аиста, откуда и происходит название рода (от греческого pelargos— аист).

Многие виды — широко распространенные декоративные растения, представлены в коллекциях ботанических садов; некоторые являются ценным сырьем для извлечения эфирного масла, применяемого в парфюмерной и мыловаренной промышленности. Ряд видов подходит для выращивания в комнатах.

Некоторые люди (именно некоторые – ряд людей страдает от запаха пеларгонии, все зависит от особенностей организма), вдыхающие запах растения, успокаиваются, у них проходит бессонница. Пеларгония помогает при гипертонии, сердечно-сосудистых заболеваниях. Благотворно действует также на обменные процессы, секреторную функцию желудочно-кишечного тракта эндокринную систему и половую потенцию. В народной медицине отваром листьев пеларгонии лечат головную боль. Препараты из пеларгонии снимают головную боль, нормализуют сон. Настой из травы пьют при дизентерии, острых и хронических энтероколитах, а водные отвары используют при легочных кровотечениях, ангинах, ими промывают гноящиеся раны, снимают ломоту в суставах.
Эфирное масло пеларгонии, получаемое перегонкой с водяным паром, содержит вещества, губительно влияющие на некоторые болезнетворные микроорганизмы (поэтому его используют для лечения инфекционных заболеваний). Эфирное масло освежает воздух, очищает его от вредных примесей.
Компрессы с измельченными листьями пеларгонии делают больным радикулитом или остеохондрозом.
В жаркие летние месяцы пеларгонии отпугивают мух.

10. ПЕЛЛИОНИЯ

Очень редкое комнатное растение из семейства Крапивных (Urticaceae) под названием пеллиония заслуживает гораздо большего внимания со стороны цветоводов-любителей. Эти растения компактны и очень декоративны своими листьями.

Этот род назван в честь А. Пеллиона — одного из участников кругосветного плавания в начале XIX века. Включает он в себя около 50 видов травянистых растений, реже кустарников, распространенных в тропиках и районах с умеренным климатом Восточной Азии и Полинезии.

П. прекрасная (Pellionia ри1сhrа) — Отличается меньшими размерами листьев (длиной от 2 до 4 см), в очертании овальных, и иной их окраской. Листья у этого растения сверху серебристые, по жилкам темно-зеленые, бархатистые, снизу серовато-розовые с яркими пурпурными жилками.

Родина — Южный Вьетнам, где эта пеллиония растет по горным склонам и скалам.

Уход несложен.

Лучше всего они растут в глубине светлой комнаты, на полочке, подставке или журнальном столике. При их размещении надо учитывать их

тенелюбивость и ни в коем случае не ставить на прямое солнце, особенно в летнее время.

Зимой их можно переместить ближе к светлому окну, тем более что излишнее тепло в это время им вредно. Содержат пеллионии зимой при температуре +16—18 град. и обязательно вдали от работающих отопительных приборов. Их красивые листики быстро теряют декоративность под действием потока сухого воздуха или сквозняков.

Для выращивания пеллионий следует использовать достаточно плодородную и легкую почву. Лучшей будет смесь из 2 частей компостной или парниковой земли, 1 части торфа и 1 части крупного речного песка. Добавка торфа обязательна, так как пеллионии любят довольно кислую почву.

Для посадки этих растений следует использовать широкую и неглубокую посуду. В этом случае они растут как почвопокровные растения и образуют красивый “ковер”. Однако они прекрасно выглядят и в очень высокой вазе или в подвесном кашпо, т. е. как вариант ампельного растения. При использовании высокой посуды следует обязательно около 2/3 объема горшка заполнить дренажом. Для этой цели используют мелкие камешки или, что лучше, керамзит. Не следует забывать об обязательном отверстии в дне горшка.

В любом случае располагать пеллионии следует ниже уровня глаз наблюдателя, чтобы иметь возможность любоваться верхней стороной их прекрасных листьев, а не их изнанкой.

Хороши пеллионии и в композициях, т. е. в сочетании с растениями других видов. Естественно, что их “соседи” должны разделять их “вкусы” – неяркое освещение, умеренное тепло зимой и довольно частый полив. Пересушка земляного кома при выращивании пеллионий недопустима. Поливать их следует после высыхания верхнего слоя почвы. Делать это следует теплой кипяченой водой, которая содержит в себе значительно меньше извести, чем обычная водопроводная.

В зимнее время, чтобы компенсировать сухость воздуха в комнате, листья пеллионий следует регулярно опрыскивать. Размножают эти растения верхушечными черенками, реже семенами. Укоренение успешно происходит в смеси из равных частей торфа и крупного песка.

11. СИНГОНИУМ

Семейство: Ароидные (Araceae).

Родина: тропические районы Центральной Америки и севера Южной Америки.

Цветение: в комнатной культуре крайне редко.

Рост: средний.

Свет: рассеянный. Растение следует оберегать от прямых солнечных лучей.

Температура: весной и летом 18-24°C, зимой— 17-18°C.

Полив: обильный в течение всего года (почва постоянно должна быть влажной, но без застаивания воды в поддоне). Поливают после того как верхний слой подсохнет.

Влажность воздуха: повышенная. В жаркие дни растение рекомендуется опрыскивать теплой мягкой отстоянной водой. Листья необходимо протирать влажной тряпочкой.

Подкормка: в весенне-летний период 1 раз в 2-3 недели жидкими минеральными удобрениями с малым содержанием кальция. Зимой не подкармливают.

Обрезка: не нуждается, лучше заменить прищипыванием. Прищипывая верхушечные побеги (над 6-7-м листом), растению можно придавать более кустистую форму.

Период покоя: не выражен.

Пересадка: молодые растения — ежегодно, взрослые — 1 раз в 2-3 года.

Размножение: верхушечными черенками, а также кусочками побега.

12. ТРАДЕСКАНЦИЯ

Семейство: Коммелиновые (Commelinaceae).

Родина: тропические и умеренные районы Америки.

Цветение: в зависимости от вида с весны до осени.

Рост: быстрый.

Свет: яркий рассеянный. Может переносить и прямые солнечные лучи ( в ограниченном количестве). Зеленолистные формы переносят затененность.

Температура: в весенне-летний период в районе 18-25°С. Осенью и зимой предпочитает прохладное содержание (12-16°С), однако может переносить и более теплые условия.

Полив: обильный, по мере подсыхания верхнего слоя субстрата весной и летом. Осенью и зимой полив умеренный.

Влажность воздуха: не играет существенной роли. В летнее время рекомендуется опрыскивать.

Подкормка: весной и летом не реже 2 раз в месяц органическими и комплексными минеральными удобрениями. Пестролистные формы не следует подкармливать органическими удобрениями. Осенью и зимой без подкормок.

Обрезка: стебли традесканций склонны к оголению, поэтому своевременная их обрезка и прищипка помогает формировать нужную форму растения.

Период покоя: не выражен. У Т. Виргинской и Т. Андерсона имеется ярко выраженный период покоя в осенне-зимний период.

Пересадка: молодые растения раз в год, взрослые через 2-3 года, весной, совмещая с обрезкой длинных побегов.

Размножение: семенами, черенками либо делением куста.

13. ЭПИСЦИЯ

Семейство: Геснериевые (Gesneriaceae).

Родина: Южная и Центральная Америка.

Цветение: в зависимости от вида с лета по осень.

Рост: быстрый.

Свет: яркий рассеянный. От прямых солнечных лучей притеняют.

Температура: во все периоды в районе 20-25°С, желательно не опускать ее ниже 18°С.

Полив: с весны до осени обильный, по мере подсыхания верхнего слоя субстрата. Зимой полив ограничивают, но до сухости земляной ком не доводят – поливают спустя день-два после подсыхания верхнего слоя субстрата.

Влажность воздуха: повышенная. Опрыскивать растение нежелательно.

Подкормка: весной и летом удобряют раз в 2 недели раствором комплексных минеральных удобрений, разбавленным в 2 раза относительно инструкции.

Обрезка: формирующая, для крупных ампельных сортов.

Период покоя: не выражен.

Пересадка: рекомендуется переваливать растения ежегодно.

Размножение: черенками и семенами весной.

14. ХЛОРОФИТУМ

Семейство: — лилейных (Liliaceae), ряд авторов относит хлорофитум в семейство асфоделовых (Asphodelaceae)

Родина: тропики Южной Африки.

Цветение: начинается  с марта месяц и длится в течение вегетационного периода.

Рост: быстрый.

Свет: яркий, рассеянный, может расти и в тени. В течение нескольких часов в день переносит прямой солнечный свет.

Температура: хорошо переносит большой спектр температур, в зимнее время температура не должна опускаться ниже 10°C.

Полив: летом обильный, в зимнее время полив сокращают, следя, чтобы субстрат не пересыхал.

Влажность воздуха: существенной роли не играет, в летнее время полезно опрыскивание.

Подкормка: в вегетационный период  подкармливают 2 раза в месяц минеральными и органическими удобрениями.

Обрезка: не нуждается.

Период покоя: (октября по январь), температура 12-20°C, полив регулярный, не подкармливают.

Пересадка: весной, молодые ежегодно, взрослые по мере необходимости каждые 2-3года.

Размножение: весной, семенами, делением кустов и дочерними розетками

15. ЦИНЕРАРИЯ

Цинерария приморская (Сineraria maritima) - малозимостойкий кустарник с очень декоративными листьями, родом из Средиземноморья. В регионах с холодной зимой цинерарию приморскую чаще выращивают как эффектный однолетник, образующий в первый год нарядную розетку красивых перисторазрезных листьев.
Благодаря своим ажурным листьям с серебристо-белым опушением цинерария широко используется в цветоводстве для обрамления клумб и в качестве фона для других растений контрастной окраски.

Природный вид и сорта цинерарии приморской за сезон достигают в высоту 15-25 см (некоторые сорта - до полуметра). Если осенью до наступления существенных морозов (-5 градусов) присыпать кустики цинерарии сухими листьями, то они могут сохраниться зимой до следующего сезона. Весной погибшие листья и подмёрзшие части кустиков я обрезаю, чтобы они не мешали свободному росту молодых побегов.

Также осенью можно пересадить кустики цинерарии в горшки и определить на зимовку в прохладное светлое место, а весной вновь высадить их в сад.
На второй год жизни у цинерарии появляются цветоносы, на верхушках которых расцветают мелкие жёлтые соцветия. Цветки цинерарии приморской невзрачны и никакой ценности не представляют. Поэтому появляющиеся цветоносы лучше сразу обрезать.

Цинерария приморская солнцелюбива, засухоустойчива (требует обильного полива лишь в начале роста), к почве нетребовательна (но лучше растёт на рыхлой питательной земле).
Размножают цинерарию приморскую черенкованием и семенами.

Высевают семена на рассаду в феврале-марте, слегка присыпая посевы мелкозернистым песком и закрывая плошку стеклом. На умеренно тёплом (18 градусов) освещённом месте всходы цинерарии приморской появляются через 1-2 недели. Вначале они развиваются медленно; пикировка проводится при появлении пары настоящих листьев. Рассаду цинерарии высаживают в грунт с середины мая, на расстоянии около 25 см друг от друга.

17. Роициссус (комнатная берёзка)

1. Уход за комнатной березкой

Комнатная березка одинаково хорошо может существовать в светлых и затемненных местах, а вот чего не любит это растение, так это прямых солнечных лучей. Из-за долгого нахождения на солнце у березки могут пожелтеть листья, отпадать и пересыхать основания растения.

Не рекомендуется выращивать березку на открытом воздухе, а также оберегайте растение от сквозняков. Если говорить о любви комнатной березки к свету, то ее можно больше отнести к теневыносливым, чем к светолюбивым растениям.

Следите за тем, чтобы почва в горшке была всегда увлажненной, что особенно важно в летний период. Зимой можно убавить частоту полива, но при этом полив также должен быть регулярным, чтобы не образовывалось сухого кома в земле.

Для комнатной березки важно заботиться об умеренной влажности воздуха. Также комнатная березка нуждается в опрыскивании, которое очень важно в зимний период, так как зимой работает отопление, отсутствуют дожди и в воздухе пониженная влажность, что может отрицательно сказаться на здоровье растения.

Березка - во всех смыслах комнатное растение и не любит содержания на открытом воздухе, например на балконе. Еще комнатная березка имеет одну слабость – это принятие ванн. Молодое растение, которое еще не сильно обвило предметы на пути своего роста можно легко отнести в ванну и, подставив его под легкую струю душа, промыть листики от грязи и пыли. Если же комнатная березка настолько сильно разрослась, что ее проблематично отнести в ванну, тогда аккуратно пройдитесь влажной тряпочкой по каждому листочку.

2. Пересадка комнатной березки

Летом комнатная березка растет довольно интенсивно и нуждается в регулярном рыхлении – не реже 2 раз в неделю. Также важно подкармливать березку один раз в две недели комплексным минеральным удобрением, в котором присутствуют макро и микроэлементы. Когда березка разрастется для своего горшка, то ее можно пересадить, делать это лучше всего весной. В качестве почвенной смеси возьмите дерновую землю, перегной, листовую землю и крупнозернистый песок, в пропорциях 2:2:2:1.

При пересадке уделите внимание выбору горшка, так как качество некоторых горшков может диктовать вам свои правила по уходу за растением. К примеру, керамический горшок обладает хорошей пропускной способностью и легко испаряет сквозь поры влагу и воздух, поэтому учитывайте, что вам придется совершать полив чаще, а если растение находится в пластмассовом горшке, то вода будет испаряться только с поверхности и в этом случае нужно тщательно следить за количеством воды для полива, чтобы не переувлажнить почву.

Размер горшка следует подбирать по корням растения, чем больше корни, тем больше горшок требуется.

После выбора горшка можно приступать к подготовке почвы. Вначале засыпьте дренаж высотой в 1-2,5 см. Для того, чтобы вовремя пересадки почва хорошо отделилась от корней, заранее полейте комнатную березку. После чего постелите на стол газету и переверните горшок с комнатной березкой, аккуратно похлопывая по дну горшка, чтобы не повредить корневую систему.

Поместите березку в новый горшок, стараясь поместить растение по центру горшка, а верхние корни разместите, приближаясь к краям горшка на 1-4 см. Затем придерживая руками растение, присыпьте его корни землей.

Для более равномерного распределения почвы немного покачивайте горшок  и постукивайте с боковых сторон. Вначале засыпьте земли  в горшок на 1/3, а затем досыпьте нужное количество. Пересаженную комнатную березку увлажните и поставьте на пару дней в темное место.

Сразу после пересадки растение подкармливать не требуется, так как почва еще богата питательными веществами.

3. Как размножать комнатную березку?

Роициссус, или комнатную березку, принято размножать черенками. Чтобы получить отросток, отрежьте у роициссуса несколько верхних побегов с 2-4 междоузлиями. Затем черенки поставьте в воду 20 градусной температуры или поместите в смесь торфа с песком.

Также можно использовать для размножения обрезанные части комнатной березки, которые следует обрезать в начале весны, чтобы избавиться от старых и некрасиво выглядящих веток.

16. ГАРДЕНИЯ

Семейство: Мареновые (Rubiaceae).

Родина: субтропические леса Японии и Китая.

Цветение: в зависимости от сорта и вида, и условий ухода.

Рост: средний.

Свет: яркий рассеянный, без прямых солнечных лучей.

Температура: умеренная, в весенне-летний период — 22-24°C, в осенне-зимний 18°C (не ниже 16°C).

Полив: с весны до осени обильный, после того как верхний слой подсохнет. В осенне-зимний период умеренный, спустя два-три дня после того как верхний слой подсохнет. Нельзя допускать пересыхание субстрата и переувлажнение.

Влажность воздуха: высокая, полезно опрыскивание. Для увеличения влажности растение можно поставить на поддон с влажным мхом, керамзитом или галькой. При этом дно горшка не должно касаться воды. Следует периодически протирать листья влажной тканью, очищая их от пыли.

Подкормка: с весны до осени. Молодые растения подкармливают два раза в месяц, чередуя органические и минеральные удобрения. Взрослые растения подкармливают каждую неделю удобрениями, не содержащими кальций.

Обрезка: после цветения, обрезают на 1/3 длины побегов. В течении летнего периода прищипывают верхушки молодых побегов, для усиления кустистости.

Период покоя: 4-6 недель в зимнее время, следует уменьшить полив, поддерживать хорошее освещение, и температуру не ниже 16°C, но и не выше 20°C.

Пересадка: по мере необходимости, когда корни оплетут весь земляной ком.

Размножение: верхушечными черенками, весной или летом.

1. Перечень имущества кабинета биологии

№

Наименование имущества

Количество

1

Учительский стол

1

2

Стол для компьютера

1

2

Парты двуместные

8

3

Стулья ученические

12

4

Стулья для учителя

2

5

Доска учебная настенная

1

6

Стенка 3 секционная

1

7

Тумбы

2

8

Комплект портретов по биологии

1

9

Комплект таблиц по биологии

2

10

Микроскопы световой

5

11

Набор микропрепаратов

20

12

Электронно – наглядные пособия

9

13

Электронно – наглядное пособие на диске «Биологические исследования»

1

14

Биологические микролаборатории

5

15

Весы учебные

1

16

Комплект карточек по биологии

5

17

Набор моделей органов человека

3

18

Набор учебно – познавательной литературы

1

19

Цифровой микроскоп «БИОР – 2»

1

20

Компьютер «ACER»

1

2. Учебное, учебно-наглядное оборудование

№ п/п

Название

Количество

Комплект таблиц по биологии для оформления кабинета

• Растения соснового леса

• Растения елового леса

• Растения смешанного леса

• Растения луга

• Растения болот

• Ярусность в растительном сообществе

• Смена растительных сообществ

1

2.

Микроскоп школьный

6 (1 +5)

3.

Комплект портретов для кабинета биологии

1 (15 портретов)

4.

Весы учебные лабораторные электронные ВУЛ - 200

1

5.

Биологическая микролаборатория для малокомплектной школы:

• Короб

• Крышка

• Лоток

• Укладка

• Съёмный ложемент

• Лупа ручная

• Спиртовка лабораторная малая

• Банка капельница с крышкой капельницей

• Стаканы лабораторные вместимостью 50 мл и 100 мл

• Воронка лабораторная

• Чашка Петри

• Пробирка

• Стекло предметное

• Стекло покровное

• Флакон ФО, вместимость 10 мл

• Зажим пробирочный

• Ёрш пробирочный

• Пинцет

• Ножницы

• Скальпель брюшистый

• Препаровальная игла

• Фильтр бумажный

• Комплект этикеток

• Стержень лабораторного штатива с муфтой

• Муфта соединительная

• Кольцо разрезное

• Комплект ЗИП

5

6.

Цифровой USB микроскоп «БИОР – 2»

2

7.

Набор моделей органов человека:

• Глазное яблоко

• Почка. Разрез

• Сердце

1

8.

Комплекты карточек (на магнитах)

• Круговорот биогенных элементов (5 наборов)

• Размножение растений и животных (7 наборов)

• Строение клеток растений и животных (3 набора)

• Цикл развития паразитического червя (2 набора)

• Среда обитания живых организмов (3 набора)

1

9.

Наборы микропрепаратов

• По ботанике:

• Кожица лука

• Эпидермис листа герани

• Корневой чехлик

• Ветка липы

• Лист камелии

• Завязь и семяпочка

• Пыльники

• Зерновка ржи

• Спирогира

• Спорогоний кукушкина льна

• Сорус папоротника

• Заросток папоротника

• Хвоя сосны

• Пыльца сосны

• Мужская шишка сосны

• Плесень мукор

• По зоологии:

• Инфузория туфелька

• Циклоп

• Эвглена зелёная

• Гидра

• Дождевой червь

• Дафния

• Ротовой аппарат комара

• Ротовой аппарат таракана

• Конечность рабочей пчелы

• По анатомии и физиологии:

• Эпителий однослойный

• Гиалиновый хрящ

• Костная ткань

• Рыхлая соединительная ткань

• Гладкие мышцы

• Поперечно-полосатые мышц

• Нервные клетки

• Нерв

• Кровь лягушки

• Сперматозоид млекопитающего

• По общей биологии:

• Дрозофила

• Митоз в корешке лука

• Мутация дрозофилы

• Дробление яйцеклетки

1

10.

Комплект таблиц по биологии:

• Правила поведения на уроках биологии

• Царства живой природы

• Техника микроскопирования

• Строение бактериальной клетки

• Строение растительной клетки

• Строение животной клетки

• Царство растений

• Царство животных

• Классификация покрытосеменных растений

• Природные сообщества

1

11.

Набор учебно-познавательной литературы

12. ниг

2. Перечень учебной и учебно – методической литературы

1. Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план. Москва, «Дрофа», 2004 год.

2. Примерные программы по учебным предметам. Биология, 6 – 9 классы, Естествознание, 5 класс. Москва, «Просвещение», 2010 год.

3. Рабочие программы по биологии. 8 - 9 классы. (по программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова; В.В. Пасечника; И.Н. Пономарёвой) Москва, изд-во «Планета», 2011 год

4. Рабочие программы по биологии. 6 -7 классы. (по программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова; В.В. Пасечника; И.Н. Пономарёвой) Москва, изд-во «Планета», 2011 год

5. «Реализация действующих стандартов по биологии при обучении в разновозрастных группах», Владимир, ВИПКРО им. Л.И.Новиковой, 2012 год

6. «Краеведческий модуль в преподавании биологии», Владимир, ВИПКРО им. Л.И.Новиковой, 2009 год

7. «Результаты ГИА по биологии», Владимир, Департамент образования Владимирской области, ВИПКРО им. Л.И.Новиковой, 2012 год

8. Тематическое и поурочное планирование по биологии:

• В.М.Пакулова, Н.В.Иванова «Природа неживая и живая», М., «Дрофа»

• Н.В.Дубинина, В.В.Пасечник «Биология. Бактерии. Грибы. Растения», М., «Дрофа»

• Д.В.Колесов, Р.Д.Маш «Биология. Человек», М., «Дрофа»

• .В.В.Пасечник. «Биология. Тематическое и поурочное планирование к учебнику. Введение в общую биологию и экологию».

9. Е.Н. Демьяненко «Биология. Мир растений. Задачи», Москва, «Владос», 2004 год

10. М.А. Козлов, И.М.Олигер, «Школьный атлас-определитель беспозвоночных», М., «Просвещение», 1991 год

11. А.А.Плешаков «От земли до неба», атлас-определитель

12. С.В.Рянжин «Экологический букварь», Санкт – Петербург, «Печатный двор», 1994 год

13. И.П.Чередниченко, «Экология» (внеклассные мероприятия, исследовательская деятельность учащихся),

14. «Биология, Экология, Здоровый образ жизни. Предметные недели в школе» Волгоград, 2001 год

15. «Формирование здорового образа жизни российских подростков», Москва, «Владос», 20034 год

16. «Красная книга Владимирской области», Владимир, 2008 г.

17. Литература для подготовки к экзаменам:

А) «Готовимся к Единому Государственному Экзамену» Общая биология, «Дрофа», Москва, 2008 г.

Б) «Готовимся к Единому Государственному Экзамену» Биология, «Дрофа», Москва, 2008 г.

В) «Готовимся к Единому Государственному Экзамену» Растения. Грибы. Лишайники, «Дрофа», Москва, 2008 г.

Г) «Готовимся к Единому Государственному Экзамену» Животные, «Дрофа», Москва, 2008 г.

Д) «Готовимся к Единому Государственному Экзамену» Биология человека, «Дрофа», Москва, 2008 г.

Е) «Выпускной экзамен» Биология «Дрофа», Москва, 2008 год

18. «Многообразие живой природы. Растения» «Дрофа», Москва, 2008 год

19. «Многообразие живой природы. Животные» «Дрофа», Москва, 2008 год

20. Элективные курсы для 10-11 классов (профильное обучение)

А) «Естествознание», Л.Н.Харченко, «Дрофа», Москва, 2008 год

Б)»Клетки и ткани» Д.К.Обухов, В.Н.Кириленкова, «Дрофа», Москва, 2008 год

В) «Биология растений, грибов, лишайников», И.Б.Агафонова, В.И.Сивоглазов

20. «Комнатные растения», полная энциклопедия, АСТ-издательство, Москва 2008 год.

21. «Популярный атлас – определитель. Дикорастущие растения» «Дрофа», Москва, 2008 год

2. Электронные учебные пособия

№ п/п

Наименование, назначение и краткая характеристика объекта

количество

1.

Электронный слайд - альбом «Млекопитающие»

1

2

Электронный слайд - альбом «Птицы»

1

3

Электронный слайд - альбом «Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся»

1

4

Электронный слайд - альбом «Цитология и генетика»

1

5

Электронный слайд - альбом «Экология»

1

6

Электронный слайд - альбом «Эволюция»

1

7

Электронный слайд - альбом «Уровни организации живой природы. Практическая биология.»

1

8

Электронный слайд - альбом «Человек и его здоровье»

1

9

Мультимедийное пособие «Живой организм»,

1

10

Мультимедийное пособие «Разнообразие организмов»

1

11.

Мультимедийное пособие «Живой организм»,

1

12

Мультимедийное пособие «Разнообразие организмов»

1

13

Электронное пособие, содержащее задания для самостоятельной работы и контроля знаний «Биология 5 – 7 класс. База дифференцированных заданий. Формирование разноуровневых карточек. Многовариантные проверочные работы.»

1

14

Электронное пособие «Биология 6 – 8 классы. Редактор тестов. Тематические тесты»

1

15

Диск «Infourok», содержащий видеоуроки по каждой теме.

1

16

Электронное учебное пособие «Биология с применением информационных технологий. Хордовые животные».

1

5. Правила пользования учебным кабинетом

1. Учебный кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий.

2. Учащиеся находятся в кабинете только в сменной обуви.

3. Учащиеся должны находиться в кабинете только в присутствии преподавателя.

4. Кабинет должны проветривать каждую перемену.

5. Учитель должен организовывать уборку кабинета по окончании занятий в нем.

6. График занятости кабинета

2014 - 2015 учебный год

урок

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

Класс/

предмет

Класс/

предмет

Класс/

предмет

Класс/

предмет

Класс/

предмет

Класс/

предмет

1

8 – 9 класс/ комплект География

7 класс / Биология

2

8 – 9 класс/ комплект Биология

5 класс / Природове - дение

8 – 9 класс/ комплект Биология

3

7 класс / Биология

7 класс / География

8 – 9 класс/ комплект География

4

7 класс / География

5

5 класс / Природове - дение

8 – 9 класс/ комплект «Виртуальная география»

6

8 класс / Экология человека. Культура здоровья (факультатив)

16.00 – 17.30 – занятие творческого объединения «Юный исследователь»

13.30 – 15.00 – занятие творческого объединения «Юный исследователь»

7. Перспективный план развития кабинета биологии.

№

Что планируется

Сроки

Результат

Создание и редактирование рабочих программ по биологии

Август 2014 года

+

2

Ремонт кабинета

Июнь 2014 года

+

3

Продолжение работы по озеленению кабинета:

• постепенная замена цветочных вазонов на однотипные;

• приобретение декоративных подставок для цветов;

• разведение новых растений

В течение года

Приобретена подставка для цветов; посажены растения: Цинерария приморская; эписция

4

Участие в районном конкурсе кабинетов биологии

По графику управления образования

+

5

Приобретение мультимедийных наглядных пособий

Регулярно

+

6

Продолжение работы по накоплению раздаточного материала, разноуровневых КИМов, созданию мультимедийных компьютерных презентаций и слайд - шоу

Регулярно

+

7

Пополнение кабинета справочной литературой

Регулярно

+

8

Продолжение работы по эстетическому оформлению кабинета

В течение года

+

9

Продолжение работу по созданию ресурсного центра кабинета

В течение года

В процессе

10

Подготовка кабинета в функционированию в условиях введения ФГОС основного общего образования (приобретение информационно – справочной литературы, программных документов)

2014 – 2015 учебный год

В процессе

11

Приобретение аквариума

2014. – 2015 учебный год

+

8. План работы кабинета на 2014 – 2015 учебный год.

№ п/п

Мероприятия

Сроки проведения

1.

Оформление уголка «В кабинете биологии»

Сентябрь

2.

Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников

Октябрь

3.

Утепление окон

Сентябрь - октябрь

4.

Проведение Недели биологии и экологии

Октябрь

5.

Проведение консультаций для подготовки к итоговой аттестации (при условии выбора учащимися биологии в качестве предмета по выбору)

Еженедельно по пятницам, 15.00, с ноября по май

6.

Работа творческого объединения «Юный исследователь»

В течение года (вторник, суббота)

7.

Проведение дополнительных занятий со слабоуспевающими учащимися

В течение года

8.

Ремонт инвентаря

По мере необходимости

9.

Генеральная уборка кабинета

1 раза в месяц

10.

Усовершенствование интерьера кабинета и озеленение

По мере необходимости

11.

Создание тестовых заданий и раздаточных материалов (5 - 9 классы)

В течение года

12.

Пополнение книжного фонда

Регулярно

13.

Проведение внеклассных мероприятий

В течение года

14.

Систематизация накопленного за год материала

Регулярно

15.

Подготовка к новому 2015 – 2016 учебному году

Июнь – август 2015 года

9. Технические данные:

1. Школа: МБОУ «Пивоваровская ООШ»

2. Адрес: 601423, Владимирская область, Вязниковский район, д. Пивоварово, ул. Школьная, д.1а

3. Ф.И.О. заведующего кабинетом: Бисерова Елена Юрьевна

4. Оборудование кабинета:

• Расположение (этаж): 2-й этаж двухэтажного

здания (деревянная часть)

• Площадь кабинета: 34,2 м²

• Объём кабинета: 111,492 м³

• Высота кабинета: 3 м. 26 см.

• Наличие лаборантской: не имеется

• Отделка кабинета:

стены: побелка - известь, покраска – эмаль

потолок: плиты ДВП

пол: дощатый, гигиеническое покрытие – линолеум с утеплителем

5. Наличие средств предупреждения: автоматическая противопожарная сигнализация

6. Проведение влажной уборки: 1 раз в сутки

7. микроклимат:

• отопление: собственная котельная школы (уголь) – водяное

• вентиляция: 3 форточки

• температура воздуха: +18…..+20

8. освещение:

• ориентация окон: юго - восток

• тип светильников: полуоткрытые

• размещение светильников: потолочное

• удельная мощность (общая) 600 Вт.

• дополнительное освещение у доски

9. Количество посадочных мест: 12

Как правильно озеленить кабинет?

Создание в школах коллекций комнатных растений, которые можно использовать для озеленения кабинетов, для иллюстрации у школьников биологических, экологических понятий - идея не новая, но весьма актуальная в современных условиях дефицита учебных пособий. Многообразие цветочно-декоративных культур дает прекрасную возможность создать неповторимый облик «зеленого» кабинета, благоприятно влияющий на эмоциональное состояние и чувство комфорта.

Используя представленную в данном методическом пособии информацию, Вы сможете получить практический опыт озеленения помещений, а также развить у школьников чувство эстетического восприятия природы и творчества.

I. Планирование

Этап

Содержание

Выбор помещения для озеленения

  Для озеленения помещения комнатными растениями можно выбрать кабинет биологии, географии, фойе или любой другой кабинет, где у вас проходят занятия. Занимаясь в этих кабинетах, вам удобнее будет уделить пару минут для ухода за растениями;

Узнайте больше о комнатных растениях

  Соберите информацию о растениях с различных информационных ресурсов: школьная и домашняя библиотека, мультимедийные пособия, Интернет;

Составьте список видового разнообразия растений для кабинета

  Определите уровень комфортности кабинета: площадь, кубатура, температурный и вентиляционный режимы, естественное и искусственное освещение;

  Изготовьте паспорта (этикетки) имеющихся растений;

Подберите композиции для оформления интерьера

  В своем выборе руководствуйтесь правилами озеленения кабинетов, не используйте те растения, которые могут нанести вред здоровью (см. ниже);

Посадка растений и оформление интерьера

  Придайте своему кабинету (залу, фойе) неповторимый облик, подойдите к этому процессу творчески.

II. Главные правила при озеленении помещений

    Для большинства растений наилучшим фоном является простая, без узора, стена любого светлого пастельного тона.

    Пёстрые или цветущие растения на светлом фоне будут плохо видны; им подходит тёмный фон.

    На подоконнике лучше использовать одиночное растение - низкое и кустистое, если оно располагается посередине окна, или высокое и узкое при асимметричном размещении.

    Крупные растения в больших горшках на столе будут выглядеть громоздко - их место на полу.

    На стенах размещают декоративно-цветущие (чтобы оживить цветом гладкую светлую стену) растения и лианы.

    Растения с длинными дуговидными стеблями устанавливают на специальную высокую подставку или помещают в подвесную корзину.

    При подборе растений следует учитывать микроклимат кабинета (температуру, важность, освещённость) и его площадь.

Пример паспорта

КАКТУС УДИВИТЕЛЬНЫЙ

Cereus monstruosus

Семейство кактусовых

Родина – пустыня Перу

Биология. Ксерофит – суккулент

Уход. Солнце. Полив летом через день, зимой – через 10 дней. Почва дерновая, листовая и речной песок в равных частях

Приобретён в КОДЦЭОТ 15.09.2008 г.

III. Какие растения выбрать для озеленения

На примере данных растений можно формировать многие биологические и таксономические понятия, такие, как вид, род, семейство, класс, отдел. Предлагаемый список-перечень растений составлен и выбран исходя из следующих критериев: известность растений, их относительная неприхотливость к условиям содержания, многоплановость использования и оказываемое влияние на человека (ядовитость и аллергическая реакция у детей). При создании коллекции целесообразно ограничиться 25-30 видами растений. В перечне предлагается около 100 видов, из которых можно выбрать наиболее подходящие для Вас растения.

Те растения, которые не рекомендуются для содержания в кабинетах, могут находиться в лабораториях для демонстрации на уроках или проведения опытов.

3.1. Растения, не рекомендованные для использования!!!

Растения, раздражающие кожу

Растения, имеющие ядовитые органы

Растения, вызывающие аллергию

Пуансеттия

Брунфельсия

Примула

Молочай Миля

Перец стручковый

Цикламен

Кодиеум пёстрый

Олеандр

Пеларгония сильно пахнущая

Диффенбахия

Пахиподиум

Нефролепис

Аглаонема

Барвинок розовый

Филодендрон

Паслён перечный

Кала

Кодиеум

Гиппеаструм

Плющ (семена)

Гемантус

Кливия

Амариллис

Монстера

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель и.о. директора МБОУ «Пивоваровская оош»

профсоюзного  __________________

комитета /Е.Ю. Бисерова/

____________________ «____»________________ 20 __ г.

/Староверова С.А./

Инструкция

по охране труда при работе в кабинете биологии

1. Общие требования безопасности

1.1. К работе в кабинете биологии допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2. Лица, допущенные к работе в кабинете биологии, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3. При работе в кабинете биологии возможно воздействие на работающих опасных и вредных производственных факторов:

- химические ожоги при попадании на кожу или в глаза растворов кислот, щелочей и других едких веществ;

- термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками;

- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой, режущим и колющим инструментом;

- отравление ядовитыми растениями и ядовитыми веществами грибов.

1.4. Кабинет биологии должен быть укомплектован  медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

1.5. При работе в кабинете биологии соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет биологии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным и углекислотным, ящиком с песком.

1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации учреждения.

1.7. В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.8. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости. Подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. Подготовить к работе необходимое оборудование, инструменты, препараты, проверить их исправность, целостность лабораторной посуды и приборов из стекла.

2.3. Тщательно проветрить помещение кабинета биологии.

3. Требования безопасности во время работы

3.1. Пребывание учащихся в помещении кабинета биологии и в лаборантской допускается только в присутствии учителя биологии.

3.2. Обеспечить безопасное состояние  рабочих мест для учащихся, приборов, оборудования, инструментов, хранение химреактивов.

3.3. Стеклянная посуда, колющие и режущие инструменты, химреактивы должны храниться в лаборантской и закрывающихся на замки шкафах с глухими створками без стекол.

3.4. В кабинете на видном месте должны быть вывешены инструкции по охране труда для учащихся при выполнении лабораторных и практических работ, при работе на учебно-опытном участке и при проведении экскурсий по биологии.

3.5. В кабинете не должно быть растений, содержащих ядовитые вещества (олеандр, молочай и др.), а также колючих растений.

3.6. Запрещается иметь и использовать в работе электронагревательные приборы с открытой спиралью.

3.7. При работе с лабораторной посудой, приборами из стекла соблюдать осторожность, не нажимать сильно пальцами на хрупкие стенки пробирок, колб. Брать предметы и покровные стекла за края легко во избежание порезов пальцев.

3.8. При работе с твердыми химреактивами набирать их из баночек специальными пластмассовыми или фарфоровыми ложечками, не допускать попадания растворов кислот и щелочей на кожу, в глаза и на одежду.

3.9. Не сливать отработанные растворы химреактивов в канализацию, использовать для их сбора стеклянную тару с крышкой вместимостью не менее 3 л.

3.10. Не мыть лабораторную посуду с мылом, так как она становится скользкой и ее легко уронить и разбить.

3.11. Запрещается использование в кабинете инсектицидов для борьбы с насекомыми-вредителями комнатных растений.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее воспламенении эвакуировать учащихся из кабинета биологии, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть, приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.

4.2. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками. А использовать для этой цели щетку или совок.

4.3. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Привести в прядок рабочее место, убрать в лаборантскую в шкафы оборудование, приборы, инструменты, препараты, химреактивы.

5.2. отработанные водные растворы реактивов слить в закрывающийся крышкой стеклянный сосуд вместимостью не менее 3 л с крышкой для их последующего уничтожения.

5.3. Проветрить помещение и тщательно вымыть руки с мылом.

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель и.о. директора МБОУ «Пивоваровская оош»

профсоюзного  __________________

комитета /Е.Ю. Бисерова/

____________________ «____»________________ 20 __ г.

/Староверова С.А./

Инструкция

по охране труда при проведении демонстрационных опытов по  биологии

1. Общие требования безопасности

            1.1. К проведению демонстрационных опытов по биологии допускаются педагогические работники в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Учащиеся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по биологии не допускаются.

1.2. лица, допущенные к проведению демонстрационных опытов по биологии, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3. При проведении демонстрационных опытов по биологии возможно воздействие на работающих следующих опасных и вредных производственных факторов:

- химические ожоги при попадании на кожу или в глаза растворов кислот, щелочек и других едких веществ;

- термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками;

- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой, режущим и колющим инструментом;

- отравление ядовитыми растениями и ядовитыми веществами грибов.

1.4. Кабинет биологии должен быть укомплектован  медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

1.5. При работе в кабинете биологии соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет биологии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным и углекислотным, ящиком с песком.

1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации учреждения.

1.7. В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.8. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости. Подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

2.Требования безопасности перед началом работы

2.1. Подготовить к работе необходимое оборудование, инструменты, препараты, проверить их исправность, целостность лабораторной посуды и приборов из стекла.

2.3. Тщательно проветрить помещение кабинета биологии.

3. Требования безопасности во время работы

3.1. При использовании режущих и колющих инструментов (скальпелей, ножниц, препаровальных игл и пр.) соблюдать осторожность, не направлять их заостренные части на себя и на учащихся.

3.2. Соблюдать осторожность при работе с лабораторной посудой и приборами из стекла. Тонкостенную лабораторную посуду следует укреплять в зажимах штативов, слегка поворачивая вокруг вертикальной оси или перемещая вверх-вниз. Брать предметные стекла  за края легко во избежании пореза пальцев.

3.3. При пользовании спиртовкой для нагревания жидкостей беречь руки от ожогов. Нагревание жидкостей производить только в тонкостенных сосудах (пробирках, колбах и пр.). Отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании не направлять на себя и на учащихся. При нагревании жидкостей не наклоняться над сосудами и не заглядывать в них.

3.4. При нагревании стеклянных пластинок необходимо сначала равномерно прогреть всю пластинку, а затем вести медленный нагрев.

3.5. Кипячение горючих жидкостей на открытом огне запрещается.

3.6. Соблюдать осторожность при работе с влажными и сухими препаратами, не давать учащимся трогать и нюхать ядовитые растения, грибы и колючие растения.

3.7. При работе с химреактивами не брать их руками, твердые реактивы из склянок набирать специальными ложечками, шпателями.

3.8. Поддерживать порядок на рабочем месте, не загромождать стол посторонними предметами.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее воспламенении эвакуировать учащихся из кабинета биологии, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть, приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.

4.2. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками. А использовать для этой цели щетку или совок.

4.3. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Привести в прядок рабочее место, убрать в лаборантскую в шкафы оборудование, приборы, инструменты, препараты, химреактивы.

5.2. отработанные водные растворы реактивов слить в закрывающийся крышкой стеклянный сосуд вместимостью не менее 3 л с крышкой для их последующего уничтожения.

5.3. Проветрить помещение и тщательно вымыть руки с мылом.

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель и.о. директора МБОУ «Пивоваровская оош»

профсоюзного  __________________

комитета /Е.Ю. Бисерова/

____________________ «____»________________ 20 __ г.

/Староверова С.А./

Инструкция

по охране труда при проведении лабораторных

 и практических работ по биологии

1. Общие требования безопасности

1.1. К проведению лабораторных работ по биологии допускаются учащиеся с 6-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2. Учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3. При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных производственных факторов:

- химические ожоги при работе с химреактивами;

- термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками;

- порезы и уколы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой, режущими и колющим инструментом.

1.4. Кабинет биологии должен быть укомплектован  медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

1.5.Учащиеся обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет биологии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным и углекислотным или порошковым, ящиком с песком.

1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить об этом учителю.

1.7. В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок проведения лабораторных работ и лабораторного практикума, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.8. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

2. Требования безопасности перед началом работы

            2.1. Внимательно изучить содержание и порядок проведения лабораторной работы или лабораторного практикума, а также безопасные приемы ее выполнения.

2. 2. Подготовить к работе рабочее место, убрать посторонние предметы.

2.3. Проверить исправность оборудования, приборов, целостность лабораторной посуды.

3. Требования безопасности во время работы

3.1. Точно выполнять все указания учителя при проведении работы или, без его разрешения не выполнять самостоятельно никаких работ.

3.2. При использовании режущих и колющих инструментов (скальпелей, ножниц, препаровальных игл и др.) брать их только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и на своих товарищей, класть их на рабочее место заостренными концами от себя.

3.3. При работе со спиртовкой беречь одежду и волосы от воспламенения, не зажигать одну спиртовку от другой, не извлекать из горящей спиртовки горелку с фитилем, не задувать пламя спиртовки ртом, а гасить его, накрывая специальным колпачком.

3.4. При нагревании жидкости в пробирке или колбе использовать специальные держатели Штативы), отверстие пробирки или горлышко колбы не направлять на себя и на своих товарищей, не наклоняться над сосудами и не заглядывать в них.

3.5. Соблюдать осторожность при обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла, не бросать, не ронять и не ударять их.

3.6. Изготавливая препараты для рассматривания их под микроскопом, осторожно брать покровное стекло большим и указательным пальцами за края и аккуратно опускать на предметное стекло, чтобы оно свободно легло на аппарат.

3.7. При использовании растворов кислот и щелочей, наливать их только в посуду из стекла, не допускать попадания их на кожу, глаза и одежду.

3.8. При работе с твердыми химреактивами не брать их незащищенными руками, ни в коем случае не пробовать на вкус, набирать их незащищенными руками, нив коем случае не пробовать на вкус, набирать для опыта специальными ложечками (не металлическими).

3.9. Во избежание отравлений и аллергических реакций, не нюхать растения и грибы, не пробовать их на вкус. 

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее воспламенении эвакуировать учащихся из кабинета биологии, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть, приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.

4.2. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками. А использовать для этой цели щетку или совок.

4.3. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Привести в прядок рабочее место, убрать в лаборантскую в шкафы оборудование, приборы, инструменты, препараты, химреактивы.

5.2. отработанные водные растворы реактивов слить в закрывающийся крышкой стеклянный сосуд вместимостью не менее 3 л с крышкой для их последующего уничтожения.

Проветрить помещение и тщательно вымыть руки с мылом.

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель и.о. директора МБОУ «Пивоваровская оош»

профсоюзного  __________________

комитета /Е.Ю. Бисерова/

____________________ «____»________________ 20 __ г.

/Староверова С.А./

ИНСТРУКЦИЯ № 1

по правилам безопасности для учащихся в кабинете биологии

I. Общие требования безопасности

1. Соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для всех учащихся, работающих в кабинете биологии.

2. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, входить и выходить из кабинета.

3. Соблюдать требования инструкции по проведению лабораторно-практических работ.

4. Не разрешается присутствие посторонних лиц при проведении этих работ без ведома учителя.

5. Нельзя в кабинете принимать пищу и пить.

6. Не загромождать проходы портфелями, сумками и т.п.

7. Не передвигать учебные столы и стулья.

8. Не вставлять в электрические розетки какие-либо предметы.

9. Травмоопасность :

-          поражение электротоком

-          порезы разбившейся стеклянной посудой

-          термоожоги и ожоги кислотой и др. органическими жидкостями

-          ушибы при ударе об дверь.

10. Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.

11. Не приносить посторонние предметы, чтобы не отвлекать и не травмировать товарищей.

II. Требования безопасности перед началом занятий

1. Входить в кабинет после разрешения учителя.

2. Не включать электроосвещение и электроприборы.

3. Не открывать самостоятельно форточки, фрамуги, окна.

4. Подготовить рабочее место и учебные принадлежности к занятиям.

5. Одеть рабочую одежду и средства индивидуальной защиты по указанию учителя.

6. Перед выполнением работы изучить по учебнику, или пособию порядок её проведения.

7. Прослушать инструктаж по ТБ труда при выполнении лабораторно-практической работы.

III. Требования безопасности во время занятий

1. Выполнять практические задания только в рабочей одежде.

2. Приступать к работе и каждому её этапу, после указания учителя.

4. Не проводить самостоятельно опытов, не предусмотренных заданиями работы.

5. Не оставлять без присмотра нагревательные приборы.

6. Соблюдать порядок и чистоту на рабочем месте.

7. Не устранять самостоятельно неисправности в оборудовании.

8. Не вносить в кабинет, без указания учителя, любые вещества.

9. Не направляйте скальпель, препаровальную иглу, лезвие безопасной бритвы на себя

или своих товарищей.

10.Пользуйтесь специальным держателем для пробирок.

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При получении травм (порезы, ожоги) сообщить учителю или лаборанту.

2. В случае возникновения аварийных ситуаций (пожар, появление сильных посторонних запахов)

по указанию учителя, быстро, без паники, покинуть кабинет .

3. При внезапном заболевании, либо плохом самочувствии, сообщить учителю.

4. Обо всех разливах жидкостей, а также о рассыпанных твёрдых реактивах, сообщить учителю,

не убирать их самостоятельно.

V. Требования безопасности по окончании занятий

1. Уборку рабочих мест производить по указанию учителя.

2. Не выносить из кабинета любые вещества без указания учителя.

3. Не сливать в канализацию растворы и органические жидкости .(только в специальные сосуды)

4. Снять рабочую одежду и индивидуальные средства защиты, сдать лаборанту на хранение.

5. После лабораторно-практических работ тщательно вымыть руки с мылом.

6. Обо всех неполадках в работе оборудования, электросети и т. д. сообщить учителю.

Заведующий учебным кабинетом ___________________________

Дата ________________ 20 __ г.

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель и.о. директора МБОУ «Пивоваровская оош»

профсоюзного  __________________

комитета /Е.Ю. Бисерова/

____________________ «____»________________ 20 __ г.

/Староверова С.А./

ИНСТРУКЦИЯ № 2

ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТАХ ПО БИОЛОГИИ

Общие требования безопасности

1.       Данная инструкция обязательна для выполнения всеми учащимися на лабораторных и практических работах по биологии.

2. Опасность возникновения травм:

• при работе со спиртовками;

• при работе с горючими жидкостями

• при работе со стеклянной посудой

• при использовании электроплитки;

• при работе с растворами кислот и щёлочами.

3.       В кабинете биологии должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми

медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи

пострадавшим.

Требования безопасности перед началом занятий

1.       Не трогать приготовленные к работе материалы и оборудование.

2.       Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении работы.

3.       Получить учебное задание у учителя.

4.       Одеть рабочую одежду по указанию учителя.

Требования безопасности во время занятий

1. Выполнять все действия только по указанию учителя.

2. Не зажигайте спиртовку одну от другой. Гасить её только колпачком.

3.  Выполнять только работу, определённую учебным заданием.

4. Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

5.   Соблюдать порядок и дисциплину..

6. Пользуйтесь электроплиткой только с закрытой нагревательной спиралью.

7.   Перед выполнением каждого вида работы выслушайте инструктаж учителя.

8.    При нагревании жидкостей не направляйте отверстие пробирки на себя или соседа.

9.   Пробирки закрепляйте надёжно в штативных держателях.

10.   Кипячение горючих жидкостей выполняйте только на водной бане.

11.   Пробирки и предметные стёкла нужно брать легко, не сжимая их пальцами.

12.   Порошковые химикалии брать только пластмассовой ложечкой.

13.   Кислотные растворы и щёлочи наливать только в стеклянную посуду.

14.   Растворы кислот вливать в воду, но не наоборот.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю .

2.  Разбитое стекло убирать только щёткой и совком.

3. При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

4. Разлитые и рассыпанные химикалии не убирать самостоятельно.

Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите в порядок своё рабочее место, проверьте его безопасность.

2.   Снимите рабочую одежду.

3. Не выносите из кабинета ничего без указания учителя.

4. Вымойте лицо и руки с мылом.

5.   О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

Учитель биологии ______________________

« » ____________________ 200___года

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель и.о. директора МБОУ «Пивоваровская оош»

профсоюзного  __________________

комитета /Е.Ю. Бисерова/

____________________ «____»________________ 20 __ г.

/Староверова С.А./

ИНСТРУКЦИЯ № 3

ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

НА ЭКСКУРСИЯХ ПО БИОЛОГИИ

Общие требования безопасности

1. На экскурсии допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и

инструктаж по технике безопасности.

2. Опасность возникновения травм:

• при переходе улиц и перекрёстков;

• при сборе ядовитых растений;

• при сборе ядовитых и опасных насекомых и животных;

• при нарушении инструкции по ТБ

3.  У руководителя экскурсии должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми

медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи

пострадавшим.

Учебная экскурсия не должна превышать 45 минут.

        Необходимо знать местные ядовитые растения и опасных ядовитых животных.

        Иметь запас чистой питьевой воды.

        Не пользоваться химрастворами (серный эфир, хлороформ) для замаривания насекомых.

Требования безопасности перед началом занятий

        Приготовить необходимые учебные принадлежности (папки, лопатки, булавки, коробки).

        Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении экскурсии.

        Получить учебное задание у руководителя.

        Выходить из кабинета спокойно, не торопясь.

        Оденьтесь соответственно погоде.

        При жаркой солнечной погоде одеть головной убор.

        Не начинать движение без указания учителя-руководителя.

        Проведите перекличку.

Требования безопасности во время занятий

1. Выполнять все действия только по указанию учителя.

2. Идти только по маршруту, указанному учителем, не нарушая правил дорожного

движения при переходе улиц, перекрёстков.

3. Выполнять только работу, определённую учебным заданием.

4. Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

    5. Соблюдать порядок и дисциплину, провести повторную перекличку на месте.

    6. Без разрешения учителя никуда не отлучаться.

    7. Двигаться компактной группой, не теряя никого из виду.

    8. Не пейте воду из открытых водоёмов.

    9. Не пробуйте на вкус собранные растения.

        10. Не выкапывайте растения незащищёнными руками, пользуётесь лопаточками.

        11. Не ходить во время экскурсии босиком.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю .

2.  При резком ухудшении погоды, по указанию учителя, немедленно прекратить занятия, вернуться в учебный кабинет.

3. При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

Требования безопасности по окончании занятий

1. Проверьте присутствие всех своих товарищей.

    2. Просмотрите свои записи в черновиках по результатам экскурсии.

    3.  Аккуратно сложите собранный материал в папки, гербарии и т.п.

4. Проверьте безопасность рабочего места.

5. Вымойте лицо и руки с мылом.

    6. Обо всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

Учитель биологии ______________________

« » ____________________ 20___года

Требования к кабинету биологии как базы для успешного выполнения образовательной программы.

1. Общие требования.

1.1. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование учебного кабинета:

Приказ об открытии учебного кабинета и его функционировании для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы (по профилю кабинета; хранится у зав. кабинетом в папке «Нормативно-правовая документация).

Приказ о назначении ответственного за кабинет, его функциональных обязанностях (по профилю кабинета; хранится в папке «Нормативно-правовая документация).

Паспорт кабинета, оформленный с указанием функционального назначения имеющегося в кабинете оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, дидактических материалов и др.

Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование (хранится в папке «Паспорт кабинета»).

Правила техники безопасности работы в кабинете (вывешиваются в кабинете для ознакомления).

Правила пользования кабинета учащимися (вывешиваются в кабинете для ознакомления).

Акт приемки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки кабинета к функционированию (хранится в папке «Паспорт кабинета»).

Протокол решения методической совета школы о готовности учебного кабинета к обеспечению условий для реализации образовательной программы (по профилю кабинета) на конкретный учебный год (хранится в папке «Паспорт кабинета»).

План работы кабинета на учебный год и перспективу (хранится в папке «Паспорт кабинета»).

1.2. Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

1.3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета.

Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета.

1.4. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплексом средств обучения необходимым для выполнения образовательной программы школы.

1.5. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекса средств обучения (по профилю кабинета) требованиям стандарта и образовательной программы.

1.6. Наличие комплекса дидактических материалов, типовых заданий, тестов, контрольных работ и др. материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса (по профилю кабинета).

Обеспеченность условий для успешного выполнения учащимися требований к образовательной подготовке на базе учебного кабинета.

1.7. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.

1.8. Открытое и наглядное предъявление учащимися стандарта образования.

1.9. Обеспеченность учащихся комплектом типовых заданий, тестов, контрольных работ и др. для диагностики выполнения требований базового уровня образовательного стандарта.

1.10. Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативным занятиям, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с учащимися различных категорий, консультаций и др.

2. Требования к планированию и организации работы учебного кабинета по созданию оптимальных условий для успешного выполнения образовательной программы школы, переводу ее в режим работы школы как развивающей, так и развивающейся.

Безусловное выполнение учителями и учащимися требований образовательного стандарта.

Разработка и внедрение образовательной программы школы.

Внедрение методики развивающего обучения.

Дифференциация обучения.

Гуманизация обучения.

Личностно-ориентированное обучение.

3. Оценка деятельности кабинета за учебный год.

Самооценка учителей. Оценка учащимися.

Оценка методического объединения, методического совета.

Выводы по дальнейшей работе кабинета.

Аттестация учебного кабинета (подготовка к следующему учебному году).

4. Требования к кабинету биологии.

Кабинет биологии должен удовлетворять следующим требованиям:

4.1. Кабинет биологии должен быть оснащен мебелью, приспособлениями для работы, ТСО, рабочим и демонстрационным столом.

4.2. Кабинет должен быть оснащен специальными средствами обучения:

Картами

Таблицами

Дисками

Экранно-звуковыми пособиями (компьютер, проектор).

4.3. В кабинете биологии должны быть экспозиционные материалы:

Отражающие события внутренней и внешней жизни.

Организующие учащихся на овладение приемами учебной работы.

Уголок по изучению своего края.

4.4. В кабинете должна иметься литература:

Справочная.

Научно-популярная.

Учебники.

Научно-методические пособия.

Образцы практических и самостоятельных работ учащихся.

Подборки олимпиадных заданий и т.д.

4.5. В кабинете биологии средства обучения должны быть систематизированы:

По видам (схемы, таблицы, диски и т.п.)

По классам (5-11 классы)

4.6. В кабинете должны находиться раздаточные материалы:

Для организации индивидуальной, групповой, фронтальной самостоятельной учебной работы.

Для проверки знаний, умений (карточки-задания).

Для подготовки опережающих заданий.

4.7. Кабинет биологии должен отвечать санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям.

Кабинет – помещение, предназначенное для специальных занятий с необходимым для этого оборудованием.

Учебный кабинет – учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится методическая, учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися.

Цель паспортизации учебного кабинета:

Проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса.