Материалы для организации экскурсионной деятельности в начальной школе. Проект "Самара экскурсионная"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12

имени Героя Советского Союза Сафонова Федора Матвеевича

городского округа Самара

Российская Федерация, 443041, г. Самара, ул. Красноармейская, 93-А

Тел./ факс: [phone]; е-mail: inform 12 @mail.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

по общекультурному  направлению

«Cамара экскурсионная»

для обучающихся 1-4 классов

Составитель:

учитель начальных классов

Н.А.Гаврилова

Самара

Пояснительная записка

    Программа «Самара экскурсионная» общекультурного направления. Рассчитана для детей 7-11 лет. Срок реализации - 4 года.

    Программа внеурочной деятельности младших школьников разработана на основе примерной основной программы с учетом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса и направлена на освоение ФГОС второго поколения.

    Цель программы: формирование гармонически развитой и духовно богатой личности, воспитание стремления к самосовершенствованию, развитие познавательной и творческой активности учащихся, расширение их историко-географических представлений о своём крае, воспитание чувства любви и гордости за свой  родной город.

    Задачи:

-         охарактеризовать природные богатства, климат, животный и растительный мир нашего края;

-         познакомить учащихся с историей города;

-         познакомить учащихся с историко-культурными памятниками города;

-         охарактеризовать особенности населения, его промыслы, художественную деятельность и творчество;

-         развивать творческие способности учащихся.

Общая характеристика курса

    Особенность данной программы состоит в том, что она изначально ориентирована на изучение историко-культурного наследия своей малой Родины  – г. Самары, как части России.   

    Актуальность программы обусловлена тем, что именно краеведение во всех его формах способствует всестороннему развитию личности, совершенствованию интеллектуального, духовного развития, посредством изучения родного края, бережного отношения к традициям, культуре и истории своего народа, через практическое участие в сборе и хранении документов, изучении экспонатов природы и культуры, определяет необходимость формирования у воспитанников чёткого понятия исторической характеристики края.

    Педагогическая целесообразность данного курса для школьников младшего возраста обусловлена их возрастными способностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью.

Место курса в учебном плане

    Курс «Самара экскурсионная» относится к внеурочной деятельности 1-4 классов.

      Внеурочная деятельность направлена на обеспечение индивидуальных запросов и потребностей учащихся и их семей, интересов образовательных учреждений, субъектов Российской Федерации. Часы, отводимые для внеурочной деятельности, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию программы воспитания через различные формы и методы.

    Программа ориентирована на школьников младшего возраста и может быть реализована в работе педагога как с отдельно взятым классом, так и с группой учащихся из разных   параллелей.

Универсальные учебные действия

    Личностные универсальные учебные действия:

•                    основы этнографической культуры: принятие ценности окружающего мира, готовность следовать в своей деятельности нормам нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

•                    гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

•                    определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.

    Регулятивные универсальные учебные действия:

•                    учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

•                    планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

•                    адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные универсальные учебные действия

•                    строить речевое высказывание в устной форме;

•                    осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

•                    устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

•                    включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

    Коммуникативные универсальные учебные действия

•                    строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

•                    договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

•                    задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Планируемые результаты реализации программы

    Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни).

    Школьники приобретают знания об истории происхождения названия города, об истории родного города,об истории школы; о семье и семейных традициях; о жизни ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла; о правилах коллективной работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации.

    Ученик научится:

•                    учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

•                    планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

•                    адекватно воспринимать оценку учителя;

•                    строить речевое высказывание в устной форме;

•                    осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

•                    устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

    Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом).

    Идёт развитие ценностных отношений школьника к историческому и духовному наследию малой родины, к людям труда, к членам своей семьи, к школе, к памятникам культуры, к людям других поколений, к своему дому, друзьям, к традициям памяти событий Великой Отечественной войны.

    Ученик получит возможность для формирования основ экологической культуры:

•                    принятие ценности исторического мира, готовность следовать в своей деятельности нормам нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

•                    для формирования гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

    Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия).

    Школьник может приобрести опыт работы с архивными документами и материалами, музейными экспонатами и документами, через фотосессии по историческим и современным местам города, через практические занятия; опыт охраны памятников истории и культуры; опыт общения с представителями других поколений, с участниками и очевидцами Великой Отечественной войны;  опыт организации совместной деятельности с другими детьми и работы в группе.

Ученик научится:

•                    включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

•                    строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

•                    договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

•                    задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Тематическое планирование курса
	Название модуля и занятий	Общее количество часов	Часы аудиторных  занятий	Часы внеаудиторных активных занятий	Сезонность
Модуль 1. История Самары в истории России.
1 класс		4 часа
1.1	Город, в котором я живу.	1 час	1 час		Круглогодично
1.2	Экскурсия «Знакомьтесь, Самара»	3 часа		3 часа	Круглогодично
2 класс		7 часов
1.1	Откуда пошли названия улиц?	1 час	1 час		Круглогодично
1.2	Экскурсия «Загадки самарских улиц»	3 часа		3 часа	Круглогодично
1.3	Экскурсия «Самарская старина»  (с посещением музея «Горница» с чаепитием)	3 часа		3 часа	Круглогодично
3 класс		4 часа
1.1	Что такое архитектура?	1 час	1 час		Круглогодично
1.2	Экскурсия «Тайны старых особняков»	3 часа		3 часа	Круглогодично
4 класс		12 часов
1.1	Игра по станциям «Мой любимый город»	2 часа	2 часа		Круглогодично
1.2	Центр исторического моделирования  «Древний мир»	5 часов		5 часов	Май, сентябрь
1.3	Экскурсия «Легенды и были Царева кургана»	5 часов		5 часов	Май, сентябрь – октябрь
Модуль 2. Экосистема -  Самара
1-4 классы
	Жемчужина Жигулей (теплоходная экскурсия по Волге)	3 часа		3 часа	Май
	1 класс	12 часов
2.1	Мой город. Понятия флоры и фауны.	1 час	1 час		Круглогодично
2.2	Фауна нашего города. «Воспитай себе друга» (животный мир парков и скверов Самары)	3 часа		3 часа	Круглогодично
2.3	Экскурсия в музей лягушки.	2 часа		2 часа	Круглогодично
2.4	Флора нашего города. Экскурсия в ботанический сад.	3 часа		3 часа	Сентябрь –  октябрь, май
2 класс		10 часов
2.1	Домашние животные – верные спутники человека	2 часа	2 часа		Круглогодично
2.2	Экскурсия «В гости к страусам» или  «В гости к кроликам»	3 часа		3 часа	Круглогодично
2.3	Экскурсия  в зоопарк	2 часа		2 часа	Круглогодично
3 класс		8 часов
2.1	Мини-проект «Мой домашний питомец	2 часа		3 часа	Круглогодично
1.3	«Окно в природу» (с посещением станции юннатов)	3 часа		3 часа	Круглогодично
	4 класс	15 часов
2.1	Экскурсия в Зоологический музей.	3 часа		3 часа	Круглогодично
2.2	Каменные чудеса Рачейских лесов, или «Рачейские Альпы» или «В гостях у Лукоморья» (национальный парк «Самарская Лука»)	6 часов		6 часов	Сентябрь-октябрь, май
2.2	Музей  Кинологического центра	3 часа		3 часа	Круглогодично
Модуль 3. Самара культурная.
1 - 4 класс
3.1	Русские празднества в историко-краеведческом музее Волжского р-на: 1.                  «Бабушкины сказки» 2.                  «Волшебный чугунок»                 (программы   готовятся   под заказ                                                                         на разновозрастную группу) 3.                  «Русское чаепитие» 4.                  «Хлеб- всему голова» 5.                   «Путешествие утюга»				Круглогодично
3.2	«Здравствуй, Новый год» (экскурсия в ДОЛ «Заря» или ДОЛ «Костер»)	3 часа		3 часа	декабрь
3 – 4 класс
3.3	Игра по станциям «Народный калейдоскоп»	1 час	1 час		Круглогодично
3.4	«Богатырская слобода»	4 часа		4 часа	Май - сентябрь
3.5	Центр народных ремесел «Сарбай»	7 часов		7 часов	Май- октябрь
3.6	«Русские художники в Самаре» (с посещением художественного музея  или выставочного комплекса «Радуга»)	2 часа		2 часа	круглогодично
Модуль 4. Самара литературная.
1-2 класс		4 часа
4.1	Музей-усадьба А.Н. Толстог.«Там, где живет сказка»	2 часа		2 часа	Круглогодично
4.2	Дом-музей В.И.Ленина. «Путешествуем по произведениям …»	2 часа		2 часа	Круглогодично
3 класс		4 часа
4.1	Музей-усадьба А.Н.Толстого.  «Детство Никиты»	2 часа		2 часа	Круглогодично
4.2	Дом-музей В.И.Ленина. «Путешествуем по произведениям …»	2 часа		2 часа	Круглогодично
4 класс		5 часов
4.1	«Александр Сергеевич Пушкин и Самарский край»	3 часа		3 часа	Круглогодично
4.2	Дом-музей В.И.Ленина. «Путешествуем по произведениям …»	2 часа		2 часа	Круглогодично
Модуль 5. Самара театральная.
1-2 класс		11 часов
5.1	«Секреты кукольных мастеров» (с посещением творческой мастерской артистов кукольного театра)	2 часа		2 часа	Круглогодично
5.2	Посещение театров города	9 часов		9 часов	Круглогодично
3-4 класс		11 часов
5.1	«Тайны закулисья, или как делается спектакль» (с посещением творческих мастерских оперного театра, сцены, кулис)	2 часа		2 часа	Круглогодично
5.2	Посещение театров города	9 часов		9 часов	Круглогодично
Модуль 6. Самара архитектурная
3-4 класс		3 часа
6.1	«Как люди строили города»	3 часа		3 часа	Круглогодично
Модуль 7. Образование в Самаре
1-4 класс		4 часа
7.1	Экскурсия в музей школы	1 час		1 час	Круглогодично
7.2	«Путешествие в страну Светофорию!»	3 часа		3 часа	Круглогодично
Модуль 8. Профессии для Самары
1- 4 классы		12 часов
8.1	«Путешествие со вкусом хлеба» ( хлебозавод или БКК)	3 часа		3 часа	Круглогодично
8.2	«Сила огня» (музей противопожарной безопасности)	3 часа		3 часа	Круглогодично
8.3	«Юные сыщики» (музей полиции)	3 часа		3 часа	Круглогодично
8.4	Фабрика мягкой игрушки	3 часа		3 часа	Круглогодично
3-4 кдассы		20 часов
8.4	Аэропорт Курумоч	4 часа		4 часа	Круглогодично
8.5	Метеостанция	4 часа		4 часа	Круглогодично
Модуль 9. Храмы Самары
1-4 классы		6 часов
9.1	«Золотые переливы куполов»	3 часа		3 часа	Круглогодично
9.2	«Первые шаги православие»  (с посещением Петропавловской церкви, Иверского монастыря, Покровского собора	3 часа		3 часа	Круглогодично
3-4 классы		15 часов
9.3	«На перекрестке религий»  (с посещением мечети, кирхи, костела, синагоги)	4 часа		4 часа	Круглогодично
9.4	«Святые источники Самарского края. Ташла»	5 часов		5 часов	Круглогодично
Модуль 10. Жизнь замечательных людей
3-4 классы		24 часа
10.1	«Венценосная семья. Романовы в Самаре»	3 часа		3 часа	Круглогодично
10.2	«Алакаевка. Семья Ульяновых в Самарском крае»	4 часа		4 часа	Круглогодично
10.3	с. Ширяево (с посещением музея И. Репина и А. Ширяева, прогулка к штольням	7 часов		7 часов	Май, сентябрь
10.4	П.В. Алабин в Самаре	3 часа		3 часа	Круглогодично
10.5	Самарский подвижник Константин Головкин	3 часа		3 часа	Круглогодично
10.6	«Иконописец  Григорий  Журавлев»	4 часа		4 часа	Круглогодично
Модуль 11. Самара многонациональная
1-4 классы		16 часов
11.1	В гости к индейцам на Ранчо (игровые развлекательные программы по мотивам северо-американских вестернов)	5 часов		5 часов	Май, сентябрь
11.2	Русская слобода	4 часа		4 часа	Май, сентябрь
11.3	Казахский аул	4 часа		4 часа	Май, сентябрь
11.4	Выставочный центр  «Радуга». Египетский, индийский зал и т.д.	3 часа		3 часа	Круглогодично
Модуль 12. Самара промышленная
1-4 классы		12 часов
12.1	«Как рождается игрушка» (с посещением фабрики мягкой игрушки)	4 часа		4 часа	Круглогодично
12.2	«Где живёт поезд» (с посещение ж\д музея  или музея ж-д техники)	4 часа		4 часа	Круглогодично
12.3	«Откуда приходят к нам овощи» (свх. Весенний)	4 часа		4 часа	Круглогодично
3-4 классы		26 часов
12.3	Тольятти "Трижды рожденный" (с посещением музея военной техники)	6 часов		6 часов	Сентябрь-октябрь, апрель-май
12.4	«От конки до метро»	4 часа		4 часа
12.5	Завод «Лагуна»	4 часа		4 часа	Круглогодично
Модуль 13. Самара военная
3-4 классы		9 часов
13.1	«Листая страницы военной истории» (с посещением музея Истории войны)	3 часа		3 часа	Круглогодично
13.2	«Летят журавли» (пос. Алексеевка с посещением музея Боевой Славы и мемориала братьев Володичкиных)	4 часа		4 часа	Круглогодично
13.3	«Аты-баты шли солдаты». Игровая программв в музее Алабина.	2 часа		2 часа	Круглогодично
Модуль 14. Самара космическая
1-4 классы		3 часа
14.1	Мобильный планетарий	1 час		1 час	Круглогодично
14.2	Музей «Ракета»	2 часа		2 часа	Круглогодично
3-4 классы		5 часов
14.3	«Как человек покорил небо» (с посещением учебного центра аэрокосмического университета)	2 часа		2 часа	Круглогодично
Модуль 15. Самара медицинская (ЗОЖ)
3-4 классы		8 часов
15.1	Клуб деревенского отдыха «Сеновал» (с. Русская селитьба)	5 часов		5 часов	Сентябрь, май
15.2	Итальянский ланч (урок по здоровому образу жизни, основная  составляющая  которого – здоровое питание	3 часа		3 часа	Круглогодично
Модуль 16. Самара спортивная
1-2 классы		3 часа
16.1	«Новогодние спасатели»	3 часа		3 часа	Декабрь, январь
3-4 класс
16.2	Конно-спортивная школа в с. Красный Яр	4 часа		4 часа	Сентябрь-октябрь, май
4 класс
16.3	Почувствуй себя героем» (веревочный курс на Сокольих горах)	8 часов		4 часа	Сентябрь, май

Список использованной литературы

1.     Внеурочная деятельность учащихся начальной школы Примерные программы /Авторы: Т.Н. Тишина, И.В. Карпеева, Т.В. Аристова, Е.Н. Бойко. – Омск: БОУДПО «ИРООО», 2010.

2.     Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников Методический конструктор: пособие для учителя – М., Просвещение, 2010г.

3.     Моделируем внеурочную деятельность обучающихся. Методические рекомендации: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Ю.Ю.Баранова, А.В. Кисляков, М.И Солодкова и др/. – М. Просвещение, 2013

4.     Памятники истории и культуры Куйбышевской области. Куйбышевское книжное издательство, 1979.

5.     Планируемые результаты начального общего образования. Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2009. -120 с.