Материалы для педагогов: ГРАММАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ

На начальной стадии обучения у маленьких детей могут вызвать сложности некоторые грамматические явления, аналогов которым нет в русском языке. И тут на помощь приходит всем нам известная сказка.

Сказка 1:

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был глагол to be. Он был очень добрым, нужным и полезным  для  жителей волшебного государства. Поэтому  все его очень любили, хвалили и часто приглашали в гости. Каждый день его можно было видеть то тут, то там.

 И вот однажды глагол to be зазнался и стал ходить, задрав кверху носик. Так он и ходил всегда и везде – подняв нос к небу. В результате упал и раскололся на три осколка: am, is и are. Теперь мы говорим:

                                         He                                  We

I   am                         She    is                          You    are

ItThey

Сказка 2:

                … Неподалеку от Страны Маленьких Человечков располагается очень интересная страна – Страна Глаголия. Жители этих двух стран всегда дружили между собой, потому что у них много общего.    

  Глаголы, как и человечки, бывают самостоятельными и не самостоятельными. Самостоятельные глаголы все делают сами. Они сами составляют отрицания, вопросы и краткие ответы. За это маленькие человечки их очень уважают и знают их все наизусть. Тем более что самостоятельных глаголов всего–то три группы:

     1) am, is, are     2) can, must, may      3) have, has, had

was, were shall, will (но только если после него                                                                                    стоит глагол в III форме) 

Посмотрите, как легко самостоятельные глаголы составляют вопросы и отрицания. Возьмем, кпримеру, глагол is:

He is at school. - Is he at school?     (Он сам встал перед подлежащим).

- He is not at school. (К нему лишь добавилось not).

 Не самостоятельные глаголы ничего этого сами делать не умеют и всегда зовут на помощь няньку по имени Do. Посмотрите, каконаимпомогает:

They go to school. - Do they go to school? (Do стоит перед подлежащим).

- They do not go to school. (do not стоитперед go).

Но вот беда: нянька очень любит хвостики –es и –ed и всегда отнимает их у глаголов. Воттак:

He goes to school. - Does he go to school? (Does забрал –es у глагола go).

- He does not go to school.

Маленькие человечки любят все глаголы из страны Глаголии. Но больше всего им нравятся самостоятельные глаголы. Они даже название для них придумали – вспомогательные глаголы. Это за то, что они помогают составлять отрицания, вопросы и краткие ответы.  После таких сказок дети не только легче усваивают грамматику, но и навсегда запоминают имя чителя английского языка, перестав путать его с именем классного руководителя. И с радостью бегут на урок.

Краткое описание документа:

На начальной стадии обучения у маленьких детей могут вызвать сложности некоторые грамматические явления, аналогов которым нет в русском языке. И тут на помощь приходит всем нам известная сказка.

Сказка 1:

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был глагол to be. Он был очень добрым, нужным и полезным для жителей волшебного государства. Поэтому все его очень любили, хвалили и часто приглашали в гости. Каждый день его можно было видеть то тут, то там.

И вот однажды глагол to be зазнался и стал ходить, задрав кверху носик. Так он и ходил всегда и везде – подняв нос к небу. В результате упал и раскололся на три осколка: am, is и are. Теперь мы говорим:

He We

I am She is You are

ItThey