Материалы для первого родительского собрания (1 класс)

Материалы для родительского собрания

 «Первый раз в первый класс»

Мы с тобой сентябрьским днём

В школу в первый раз пойдём.

Школа щедро встретит нас,

Распахнёт нам светлый класс.

Там для нас все дружно в ряд

Парты новые стоят.

И не просто так стоят,

Новых ждут они ребят.

Вот мы к партам подойдём

И свои места займём,

А учительница наша

Нам расскажет обо всём!

     Еще совсем недавно ваш малыш учился ходить, забавно лепетал на загадочном языке и играл в песочнице - а совсем скоро он станет первоклашкой. Будет старательно выводить крючки и петельки в прописи, складывать буквы в слова, считать яблоки и груши... Это же так здорово - учиться в школе! Подготовить ребенка к учебе, сделать так, чтобы он с удовольствием и интересом получал новые знания и хорошие отметки, - вот домашнее задание для мам и пап.

     Каждый ребенок, впервые пришедший в школу - это не чистый лист. Вместе с портфелем и букварем первоклассник приносит в школу определенный багаж знаний и умений, который ему помогли собрать родители. От того, насколько будет велик этот запас, зависит готовность ребенка к школьному обучению.

     Многие родители стремятся научить будущего ученика главным образом чтению, письму и счету. Но ведь готовность к школе - это вовсе не набор учебных умений, а сложный комплекс разнообразных качеств: внимание, память, мышление, воображение и др. Развиваются эти качества в движении, другого пути просто нет. А значит, чем больше ребенок играет, бегает, прыгает и кувыркается, тем легче ему будет учиться в школе. Не всегда это можно делать на улице, поэтому задача родителей - создать условия для подвижных игр дома.

     Очень важный фактор развития ребенка - чтение книг. Когда мама или папа читают малышу сказку, у него повышается активность познания, острота восприятия. В идеале следует посвящать этому занятию не менее получаса каждый день.

Как оценить готовность к школе

     Существуют две составляющих готовности ребенка к школьному обучению. Одна из них — интеллектуальная развитость. Это умение читать, считать, воспринимать новые знания. Вторая составляющая — психологическая готовность ребенка к школе.

     На психологической готовности к школе хочется заострить внимание родителей. Школьное обучение — длительный и довольно жесткий процесс со своими особенностями и правилами. И ребенок должен быть готов к нему. Если ваш ребенок посещал детский сад, то некоторое представление о том, что будет происходить в школе, у него уже есть. И все равно школа сильно отличается от детского сада.

     Психологическая готовность к школе — это комплексный показатель, позволяющий прогнозировать успешность или неуспешность обучения первоклассника. Психологическая готовность включает в себя не только наличие учебной мотивации и определенный уровень интеллектуального развития ребенка, но и наличие произвольного поведения, позволяющего ученику выполнять требования учителя.

     В школе слабое развитие произвольного поведения проявляется в том, что ребенок:

• не слушает учителя на уроках, не выполняет заданий;
• не умеет работать по правилам;
• не может работать по образцу;
• нарушает дисциплину.

     Такой ребенок мешает учителю проводить урок. От его поведения страдает и он сам, и другие ученики в классе. Проявляется это как на уроках, так и на переменах. И если в начале обучения к таким детям относятся довольно снисходительно, то к концу первого и началу второго класса такое поведение становится проблемой и для ребенка, и для его родителей, и для учителя. У ребенка складывается негативное впечатление о школе, потому что его постоянно одергивают и делают замечания.

     Что же такое психологическая готовность к обучению школе?

     Когда говорят о психологической готовности, то подразумевают три аспекта школьной зрелости: интеллектуальный, эмоциональный и социальный, которые включают в себя аналитическое мышление, умение концентрировать внимание, умение регулировать свое поведение, возможность выполнять задания, которое выполнять порой не хочется, достаточно длительное время, а также, потребность ребенка в общении со сверстниками и умение общаться.

      Из схемы, представленной выше, мы видим, что психологическая готовность к обучению в школе включает в себя интеллектуальную, мотивационную, коммуникативную и волевую готовность. Давайте подробнее рассмотрим каждый аспект готовности к школе.

      Интеллектуальная готовность — это развитие внимания, памяти, мышления, умение анализировать и обобщать. Иными словами, ребенок должен уметь не только ориентироваться во времени и пространстве, но и иметь запас бытовых знаний об окружающем мире.

      Мотивационная готовность — это готовность к учебной деятельности и наличие мотивации. Этот вид готовности подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль — роль школьника. Очень важно, чтобы школа была привлекательна для ребенка своей главной деятельностью — учебой. В формировании у дошкольников мотивации к учебе важную роль играет семья, так как основные человеческие потребности, в том числе социальные и познавательные, закладываются и активно развиваются уже в период раннего детства.

      Волевая готовность — это умение ребенка следовать правилам, вопреки своим желаниям. Волевая готовность — это умение ставить перед собой цель и принимать решения, выполнять определенные команды, следовать алгоритму выполнения действий, уметь оценить свои действия и действия других. Значима и высокая работоспособность. Развитию волевой готовности помогут занятия творческого цикла — рисование, конструирование, лепка.

      Коммуникативная готовность — это умение ребёнка общаться с коллективом, дружить и жить в коллективе, умение общаться с учителем и взрослыми людьми, соблюдать определенные нормы поведения. Готовность ребёнка остаться без родителей с учителем и классом.

      Поступление в школу вносит  большие перемены в жизнь ребенка.  Очень сложным для  первоклассников является период  адаптации в школе. Обычно он  составляет от 1 до 2 месяцев. В  этот период некоторые дети  могут быть очень шумными,  крикливыми, без удержу носятся по  коридорам, отвлекаются на  уроках, даже могут вести себя  развязно с учителями: дерзить, капризничать. Другие очень скованны, робки, стараются держаться незаметно, слушают, когда к ним обращаются с вопросом, при малейшей неудаче, замечании плачут. У некоторых детей, нарушаются сон, аппетит, они становятся очень капризными, появляется интерес к игрушкам, играм, книгам для очень маленькихдетей. Увеличивается количество заболеваний вызванных той нагрузкой, которую испытывает психика ребенка, его организм в связи с резким изменением образа жизни, в связи со значительным увеличением тех требований, которым ребенок должен отвечать. Конечно, не у всех детей адаптация к школе протекает с подобными отклонениями, но есть первоклассники, у которых этот процесс сильно затягивается. Такие дети часто и подолгу болеют, причем болезни носят психосоматический характер. Некоторые дети к середине дня оказываются уже переутомленными, т.к. школа для них является стрессогенным фактором, уже дорога в школу для многих требует повышенного внимания, напряжения. На протяжении дня у них не бывает возможности полного расслабления, как физического, так и умственного, эмоционального.

Девять подсказок родителям будущих первоклассников

1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.

6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

7. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

9. Учение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий. Вы как никто другой знаете своего ребенка, прислушайтесь к нему, постарайтесь понять его чувства и переживания. И тогда 1 сентября станет настоящим праздником для Вас и Вашего ребенка!

Уважаемые папы и мамы!

     6 лет — это возраст, когда ребенок должен идти в школу. В школе ребенку придется быть самостоятельным, поэтому в оставшееся до школы время надо ребенка подготовить к школе.

      Время от времени беседуйте с ребенком о школе, настраивая его на серьезное и ответственное отношение, но не запугивайте школой, а, наоборот, вызывайте интерес к учебе.

     У ребенка должна быть сформирована речевая готовность, т.е. умение:

• правильно произносить все звуки языка;
• выделять первый и последний звук в слове;
• разделять слово на слоги;
• определять, сколько слогов в слове, сколько звуков в слове;
• придумывать слова на заданный звук;
• сливать два названных звуков слог: М+А=МА;
• повторять слоговую цепочку типа ТА-ДА-ТА;
• определять количество слов в предложении, учитывая и «короткие» слова — предлоги.

Важно выяснить:

• насколько богат словарный запас малыша, может ли он связно рассказать о том, что увидел, услышал;
• насколько развит кругозор ребенка, знает ли он свою фамилию, имя, отчество, возраст;
• что знает об окружающем мире, может ли назвать дни недели, времена года;
• сформированы ли у него слова-обобщения; ориентируется ли во времени; умеет, ли исключить из предложенного ряда «лишнее»;
• может ли разложить сюжетные картинки по порядку и составить по ним рассказ.

     Больше занимайтесь с ребенком рисованием. Проверьте, умеет ли ваш ребенок рисовать человека, т. е. фигуру с деталями лица, одежды, четко прорисованными конечностями. Это умение свидетельствует о том, как развита кисть руки. Предложите ребенку «срисовать» четко написанную вами прописью фразу типа «Он ел суп».

     Повторяйте цифры от 1 до 9 и счет в пределах 20 — количественный и порядковый.

     Время от времени повторяйте с ребенком выученные стихи.

     Всегда интересуйтесь жизнью ребенка в детском саду.

     В случаях любых затруднений обращайтесь к дефектологу или учителю.

Что должен знать и уметь будущий первоклассник.

Развитие речи:

- уметь чётко произносить все звуки речи;

- уметь выделять звук в потоке речи;

- уметь определять место звука в слове;

- уметь произносить слова по слогам;

- уметь составлять предложения из 3-5 слов;

- уметь называть в слове только 2-е слово, только 3-е слово и т. д.;

- уметь использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк – это животные);

- уметь составлять рассказ по картинке;

- уметь составлять несколько предложений о предмете;

- различать жанры художественной литературы (сказки, рассказы, стихи и т.д.);

- уметь наизусть читать любые стихотворения;

- знать автора прочитанного стихотворения;

- меть последовательно передавать содержание сказки.

Элементарные математические представления:

- знать цифры от 0 до 10;

- уметь считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т.д.;

- уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах 10, соседей числа;

- знать знаки +, - , = , <, >;

- уметь сравнивать числа первого десятка;

- уметь соотнести цифру и число предметов;

- уметь сравнивать 2 группы предметов;

- уметь составлять и решать задачи в одно действие на + и - ;

- знать название фигур: треугольник, квадрат, круг;

- уметь сравнивать предметы по цвету, размеру и форме;

- уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между»;

- уметь группировать по определенному признаку предложенные предметы.

Представление об окружающем мире:

- уметь различать по внешнему виду растения, распространенные в нашей местности (ель, сосна, береза, дуб и т. д.) и называть их отличительные признаки;

- уметь различать диких и домашних животных;

- уметь различать по внешнему виду птиц;

- иметь представления о сезонных изменениях природы;

- знать название 2-3 комнатных растений;

- знать названия месяцев, пор года, дней недели;

- в какой стране он живет, в каком городе, свой домашний адрес;

- полные имена членов семьи, иметь общее понятие о различных видах их деятельности;

- знать правила поведения в общественных местах и на улице;

- уметь работать в коллективе.

Готов ли Ваш ребенок стать первоклассником?

        Существует несколько способов определения, готов ли ребенок идти в первый класс.

        Первый и самый простой - это ваши собственные наблюдения.

        Вы заметили, что ребенок может без особого труда подолгу (не менее 20 минут) выполнять кропотливую работу, требующую сосредоточения внимания, - рисует, лепит, собирает конструктор и т.п. Начатое дело стремится довести до конца. Часто задает вопросы взрослым об окружающем непонятном ему мире. С удовольствием фантазирует и рассказывает различные истории. Легко и быстро запоминает стихи из 4-8 строк, пересказывает сказки и рассказы, которые вы когда-то читали. У малыша есть друзья, с которыми ему нравится играть, он свободно общается со взрослыми. На вопрос: «Хочешь пойти в школу?» - ребенок отвечает: «Хочу, там много нового и интересного, а я научусь писать, читать и т.п.»

        Если вы узнали по этому описанию своего малыша, значит, у вашего ребенка не возникнет лишних проблем с обучением в школе.

Критерии готовности к школе

         Будущий первоклассник должен легко и быстро называть свои фамилию, имя и отчество, домашний адрес, номер телефона, имена родителей, названия самых распространенных животных, растений, цветов, видов спорта, профессий, предметов обихода. Малыш должен знать названия месяцев и времен года, их последовательность, правила дорожного движения. Будущий первоклассник должен различать право и лево, гласные и согласные буквы, понимать разницу между различными животными, овощами, фруктами, предметами. Ребенок, поступающий в школу, должен уметь считать до десяти, решать простые логические задачи, читать короткие предложения, описывать картинки и пересказывать истории, а также уметь обращаться с ручкой, карандашами, бумагой и ножницами.

Внимание!

        Ребёнок 5-6 лет не может работать долго: 10-15 минут—вот предел, а потом он должен отдохнуть, отвлечься. Потому все занятия должны быть рассчитаны на 10-15 минут.

Рекомендации родителям будущих первоклассников

        Больше говорите с ребенком для того, чтобы он  чаще слышал  правильную, четкую, неторопливую речь. Необходимо добиваться полных ответов на Ваши вопросы. Следите за правильным произношением и дикцией, проговаривайте скороговорки. Учите с детства запоминать стихи – тренируйте память, учите что-то рассказывать, отвечать на вопросы.

Составление коротких рассказов по сюжетным картинкам.

        Основная задача состоит в том, чтобы ребенок научился правильно устанавливать последовательность картинок и составлять минимум по два предложения по каждой из них. Для этой цели подойдут любые наборы сюжетных картинок.

        Важной предпосылкой овладения письменной речью является хорошо развитый фонематический слух.  Для того, чтобы успешно работать над ним, необходимо слуховое внимание, которое можно развивать, обращая внимание ребенка на звуки, окружающие его (шум дождя, рев мотора, шелест пакета и многие-многие другие). При этом обращайте внимание на то, откуда слышится звук (слева, справа, сверху, снизу, спереди, сзади). Знакомьте ребёнка с буквами и их печатным изображением.

        Интеллектуальная готовность ребенка к школе важная, но не единственная предпосылка успешного обучения. Очень важно, хочет ли ребенок в школу и почему. Родители должны формировать эмоционально-положительное отношение к школе.

         Серьезного внимания требует формирование волевой сферы ребенка. Его ведь ждет напряжённый труд. Он должен делать не только то, что хочется, а то, что нужно. И помощь здесь родителей своим детям неоценима.

         Постарайтесь следить за тем, чтобы ребенок доводил начатое дело до конца, не начинал рисовать сразу на десяти листах. Учите его не отступать перед трудностями.

        Развивайте у ребенка дисциплинированность, организованность, аккуратность, умение слышать с первого раза – это будет ему большой помощью при обучении в школе.

        Развивайте и укрепляйте руку ребенка для предстоящего обучения письму. Пусть больше лепит, рисует, раскрашивает, вырезает ножницами.

Десять советов родителям будущего первоклассника

Совет 1. Помните, что вы выбираете школу не для себя, а для вашего ребенка, поэтому попробуйте учесть все факторы, которые могут осложнить его обучение.

Совет 2. Обязательно познакомьтесь со школой, условиями обучения, педагогами.

Совет 3. Выясните, по какой программе будет учиться ваш ребенок, какая у него будет нагрузка (сколько уроков в день, есть ли обязательные дополнительные занятия).

Совет 4. Узнайте, когда начинаются занятия, и рассчитайте, сколько времени необходимо на дорогу в школу, добавьте еще час на утренние процедуры и завтрак.

Совет 5. Постарайтесь познакомиться и побеседовать с учительницей вашего ребенка. Подумайте, сможет ли она учесть его особенности.

Совет 6. Уточните, в какое время будут заканчиваться все занятия ребенка в школе. Это необходимо, если вы планируете какие-либо дополнительные занятия (музыкальная школа, кружки, секции).

Совет 7. Подготовьте место для занятий ребенка дома.

Совет 8. Не настраивайте ребенка только на успех, но и не запугивайте неудачами.

Совет 9. Помните, что адаптация к школе – непростой процесс, и происходит он совсем не быстро. Первые месяцы могут быть очень сложными. Хорошо, если в этот период привыкания к школе кто-то из взрослых будет рядом с ребенком.

Совет 10. Не относитесь к первым неудачам ребенка как к краху всех ваших надежд. Помните: ему очень нужны ваша вера в него, умная помощь и поддержка.

Анкета для родителей будущих первоклассников

1.ФИО ребёнка________________________________________________________________________

2. Дата рождения______________________

3. ФИО  родителей:

 МАТЬ: _______________________________________________________________________________

 Образование____________________________________________________________________

· Место работы, должность, рабочий телефон, сотовый телефон _______________________

_______________________________________________________________________________

ОТЕЦ:_________________________________________________________________________

Образование____________________________________________________________________

·  Место работы, должность, рабочий телефон, сотовый телефон _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4.Адрес прописки:_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5.  Адрес фактического проживания:_______________________________________________

6.  Домашний телефон:___________________________________________________________

7.  Братья и сёстры, дата рождения, место их пребывания, учёбы _______________________

_______________________________________________________________________________

 _______________________________________________________________________________

8.   Какой детский сад посещал? ______________________________

9.   Материально-бытовое положение (подчеркнуть): хор.,  уд.,  неуд.

10. Социальное положение (многодетная семья, полная семья,  неполная семья, малообеспеченная семья, семья безработных, семья чернобыльца,  семья афганца,  семья вынужденных переселенцев.) Ребенок опекаемый,  ребёнок инвалид (группа),  родители инвалиды (группа):______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

11.Часто ли ребёнок болеет_________; имеет ли ребёнок хронические заболевания (какие?

___________________________________; дефекты речи, зрения, слуха (подчеркнуть).

12. . Занимается ли Ваш ребёнок в кружках, секциях:

Название кружка, секции________________                   Местонахождение________________

 _______________________________________________________________________________

13.Можете ли Вы войти в состав родительского комитета?_____________________________

14. Как Вы думаете, как будет привыкать Ваш ребёнок к первому классу?  (легко;  с трудом;  с большим трудом;   не привыкнет до конца первого класса, другое_____________

15. С какими трудностями может столкнуться ваш ребёнок в первом классе? (с трудностями привыкания к новому коллективу;    с трудностями в учёбе;    трудностей не будет;  не знаю,  другое __________________________________________________________________

16. Легко ли Ваш ребёнок идёт на контакт со сверстниками? (да; нет; не знаю)_________

17. Хочет ли Ваш ребёнок идти в школу? (да, с большим желанием и интересом; да, но тревожиться и сомневается – всё ли получиться у него; нет, пока не проявляет особого интереса; категорически отказывается идти в школу; затрудняюсь ответить)___________

18. Готов ли Ваш ребёнок к школе? (да;    нет;   не знаю, другое)_____________________

19.Кто непосредственно занимается воспитанием ребёнка? _________________________