Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Материалы для подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Материалы для подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку

библиотека
материалов

Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку.

Дисциплина РУССКИЙ ЯЗЫК

Учитель Круговая Инна Витальевна

Количество часов 80













Пояснительная записка

Программа базируется на учебно-методических материалах по русскому языку. Реализация данной программы предусматривает использование личностно-ориентированного обучения, признающего ученика главной фигурой образовательного процесса. Цели занятий реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого учащегося при его взаимодействии с учителем и другими учащимися. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с учащимися. Формы проведения занятий: занятие-лекция с элементами исследовательской деятельности и практические занятия. Организация занятий предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.

Своеобразие и специфика данной Программы состоит в том, что материал по повторению и подготовке к экзамену достаточно равномерно распределён по занятиям в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе 10-11 классов.

Программа рассчитана на 80 часов и адресована учащимся 9-11 классов. Материалы курса могут быть использованы на факультативных занятиях, а также при подготовке к экзаменам по русскому языку в старших классах.


Цели подготовительного курса:

  • гуманитарное развитие учащихся;

  • развитие творческих способностей личности;

  • овладение учащимися свободной письменной речью;

  • подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку.


Задачи подготовительного курса:

  • помочь учащимся максимально эффективно подготовиться к выполнению  заданий  ЕГЭ по русскому языку;

  • совершенствование практической грамотности;

  • совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения;

  • формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;

  • совершенствовать и развивать умения читать, понимать прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных стилей;

  • совершенствовать и развивать умения передавать в письменной форме своё, индивидуальное восприятие, своё понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и явлений;

  • формировать и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст.

К концу изучения курса учащиеся должны знать:

  • Основные функции языка.

  • Основные единицы и уровни языка и их взаимосвязь.

  • Основные нормы русского литературного языка.


К концу изучения курса учащиеся должны уметь:

  • оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесённости содержания и языкового оформления;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности, уместности употребления;

  • проводить лингвистический анализ текста различных функциональных разновидностей языка;

  • использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников;

  • владеть основными приёмами переработки устного и письменного текста;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы русского литературного языка;

  • применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

  • понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

  • формулировать проблему, поставленную автором  исходного текста,  и комментировать её;

  • определять позицию автора;

  • высказывать свою точку зрения, убедительно её доказывать (приводить не менее двух аргументов, опираясь жизненный или читательский опыт);

  • уметь  излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно

  • анализировать творческие образцы сочинений и рецензировать их.

 



Тематическое планирование

часов

Раздел.

Тема занятия.

1.

2

Фонетика

Соотношение звуков и букв в русском языке. Классификация гласных и согласных в русском языке.

2.

2

Фонетика

Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор слов.(Практическое занятие)

3.

2

Морфемика

Правила чередования гласных и согласных в корне слова.

4.

2

Морфемика

Практическое занятие.

5.

2

Словообразование

Основные способы словообразования.

6.

2

Словообразование

Понятие о словообразовательных цепочках. Виды основ.

7.

2

Словообразование

Словообразовательный разбор слова. Тренировочные упражнения.

8.

2

Морфология.

Имя существительное. Основные категории, признаки.

9.

2

Морфология

Имя существительное. Особенности склонения, категория рода и числа.

10.

2

Морфология

Имя прилагательное. Местоимение. Числительное.

11.

2

Морфология

Глагол. Причастие и деепричастие. Наречие.

12.

2

Морфология

Морфологический разбор разных частей речи. Практическое занятие.

13.

2

Орфография.

Правописание Н-НН в разных частях речи. Правописание корня слова.

14.

2

Орфография.

Правописание приставок. Правописание безударных окончаний глаголов и суффиксов причастий.

15.

2

Орфография.

Правописание суффиксов разных частей речи. Слитное и раздельное правописание НЕ с разными частями речи.

16.

2

Орфография.

Слитное, дефисное, раздельное написание наречий, производных предлогов, союзов.

17.

2

 Синтаксис.

Строение простых предложений с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

18.

2

Синтаксис.

Односоставные предложения.

19.

2

Синтаксис.

Синтаксический анализ простого и сложного предложений.

20.

2

Пунктуация.

Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

21.

2

 Пунктуация.

Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами.

22.

2

 Пунктуация.

Знаки препинания в предложениях с вводными слова и предложениями.

23.

2

 Пунктуация.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

24.

2

 Пунктуация.

Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

25.

2

 Пунктуация.

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

26.

2

 Пунктуация.

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

27.

2

 Пунктуация.

Грамматическая синонимия. Синонимическая замена сложноподчинённого предложения с придаточным определительным простым предложением с причастным оборотом.

28.

2

Информационно-смысловая обработка текста.

Выделение основной и дополнительной информации в тексте.

29.

2

 Информационно-смысловая обработка текста.

Смысловой анализ текста.

30.

2

 Информационно-смысловая обработка текста.

Типологический анализ текста.

31.

2

 Информационно-смысловая обработка текста.

Средства связи предложений в тексте.

32.

2

 Информационно-смысловая обработка текста.

Средства выразительности в тексте

33.

2

Информационно-смысловая обработка текста.

Композиция сочинения – рассуждения. Критерии оценивания сочинения. Зачин. Роль вступления в сочинении-рассуждении. Формы вступлений.

34.

2

Информационно-смысловая обработка текста.

Виды информации в тексте. Формулировка основной проблемы текста. соотношение тематики и проблематики текста

35.

2

Информационно-смысловая обработка текста.

Авторская позиция. Способы выражения авторской позиции. Лексические и синтаксические средства выражения авторской позиции

36.

2

Информационно-смысловая обработка текста.

Логические приёмы мышления. Типы аргументации в изложении собственной позиции

37.

2

Информационно-смысловая обработка текста.

Как писать сочинение-рассуждение по тексту художественного стиля

38.

2

Информационно-смысловая обработка текста.

Как писать сочинение-рассуждение по тексту публицистического стиля

39.

2

Информационно-смысловая обработка текста.

Как писать сочинение-рассуждение по тексту научно-популярного стиля

40.

2


Итоговый пробный тест. Контрольная работа.



Тематика самостоятельных работ

часов

Раздел.

Тема занятия.

1.

2

Орфография

Основные типы орфограмм. Тренировочные упражнения

2.

2

Морфемика

Морфемный анализ слова. Выполнение упражнений.

3.

2

Словообразование

Словообразовательный разбор слов. Выполнение упражнений.

4.

8

Морфология

Составление конспекта «Употребление самостоятельных частей речи».

Морфологический разбор самостоятельных частей речи. Работа с таблицами и алгоритмами по правописанию самостоятельных частей речи.

Подготовка реферативных сообщений по теме

Анализ текстов. Выполнение упражнений.

5.

4

Морфология

Составление конспекта «Употребление служебных частей речи».

Анализ текстов.

Работа с таблицами и алгоритмами по правописанию служебных частей речи.

Выполнение упражнений

6.

10

Синтаксис и пунктуация

Словосочетание, простое предложение и все виды сложных предложений. Тренировочные упражнения. Синтаксические разборы .

7.

2

Лексика и фразеология

Анализ текста. «Слово как единица языка. Слово в разных уровнях языка».

Работа с лексическими словарями.

8.

2

Лексика и фразеология

«Использование афоризмов в речи». Выполнение упражнений.

Работа с фразеологическими словарями.

9.

1

Текст

Подготовка реферативных сообщений по теме «Текст и его назначение».

10.

5

Стили речи

Стилистический анализ текста.

Составление конспекта по теме «Подготовка публичной речи».

Подготовка реферативных сообщений по теме «Стилистика и синонимические средства языка».

Выполнение упражнений.

Список учебной литературы

  1. ЕГЭ: Русский язык: КИМы / В.И.Капинос и др.; Под ред. Г.С.Ковалёвой; Министерство образования Российской Федерации,– М.: Просвещение, 2007

  2. Пахнова Т.М. Готовимся к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9-11 кл.– М.: Вербум-М, 2003.

  3. Поникарова Л.А. Русский язык в таблицах и заданиях (сложное предложение) М.: Просвещение, 2008;

  4. Фролова Т.Я. Грамотность за 12 занятий: Русский язык– Симферополь: 2004.

  5. Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс: Традиционная система планирования и методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ.-М.: ВАКО, 2004, стр.172-365.

  6. Лингвистический анализ художественного текста на уроках русского языка: Дидактические материалы.– Белгородский областной научно-методический центр содержания образования: Белгород, 2002.

  7. Махницкая Е.Ю. Сочинение, отзыв, эссе: пособие для подготовки к экзаменам.– Ростов, Феникс, 2005.

  8. Гостева Ю.Н., Львова В.В. Русский язык. Тематическая рабочая тетрадь. – М.: “Экзамен”, 2010.

  9. ЕГЭ 2006. Русский язык. Поурочное планирование к экзамену / Е.А.Влодавская – М.: “Экзамен”, 2006.

  10. Львова С.И., Цыбулько И.П. Русский язык. Сборник заданий. – М.: Эксмо, 2010.

  11. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 класс. – М.: Просвещение, 2004;

  12. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. – М.: Интеллект-Центр, 2010;

  13. Егораева Г.Т. Русский язык. Практикум. Подготовка к выполнению части С. – М.: “Экзамен”, 2010.

  14. Борисенко Н.А., Нарушевич А.Г., Шапиро Н.А. Подготовка учащихся к выполнению текстовых заданий в итоговой аттестации по русскому языку в 9 – 11 классах. – М.: Педагогический университет “Первое сентября”, 2008.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-379325

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"