Материалы для промежуточной аттестации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Усть-Сарапульская основная общеобразовательная школа им. В.И.Агашина

Экзаменационный материал

для промежуточной аттестации по биологии в 5 классе.

                                                                              Учитель биологии:

                                                                               Минлишина В.В.

2017-2018 уч. г.

Пояснительная записка

Экзаменационный материал для проведения промежуточной аттестации по биологии в 5 классе создан на основании программы «Биология. 5—9 классы» В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, Г. Г. Швецов, Дрофа, 2017; в соответствии с обязательным минимумом содержания основных образовательных программ по биологии; ориентирован на учебник «Биология. Бактерии, грибы, растения» для 5 класса – В.В. Пасечник.

Тесты разработаны по аналогии с заданиями ОГЭ.

 Работа состоит из 3 частей и включает 16 заданий.

Формат заданий   имеет три уровня сложности: часть А – базовый уровень. На вопросы предполагаются четыре варианта ответов, из которых верным может быть один. Часть В - более сложный уровень. Задания, представляемые в этой группе, требуют от учащихся более глубоких знаний. Часть С – уровень повышенной сложности. При выполнении этого задания требуется дать развернутый ответ. 

Оценивание:

За правильный ответ на задания: части А – 1 балл; части В – 1 или 2 балла (в зависимости от трудности вопроса и при наличии полного ответа); части С – 2 балла (при наличии полного ответа). Максимальное количество баллов: 22 балла.

Оценка «2» ставится, если учащийся набрал менее 30% от общего числа баллов, 6 баллов и менее.

Оценка «3» - если набрано от 31% до 60% баллов, от 7 до 12 баллов.

Оценка «4» - если ученик набрал от 61% до 80% баллов, от 13 до 18 баллов

Оценка «5» - если ученик набрал свыше 81% баллов, от 19 до 22 баллов

Перевод баллов в отметку

Количество баллов	Отметка
19-22	5
13-18	4
7-12	3
0-6	2

Ответы

Номер задания	Ответ
	Вариант I	Вариант    II
А1	1	1
А2	3	3
А3	2	3
А4	3	3
А5	1	3
А6	4	4
А7	3	4
А8	4	3
А9	2	3
А10	4	3
В1	4	3
В2	124	356
В3	356	124
С1	Ботаника – это наука о растениях.	Значение растений в природе: пища животным, участие в фотосинтезе.
С2	Пластиды бывают – бесцветные, зелёные, красные, жёлтые.	Основные части клетки -ядро, цитоплазма, оболочка
С3	Среды обитания животных: водная, почвенная, наземно-воздушная, организменная.	Существует 4 царства живых организмов - бактерии, грибы, растения, животные.

Вариант 1

Часть I

Инструкция для обучающихся

К каждому заданию (А1-А10) даны варианты ответов, один из них правильный. В бланк ответов запишите только номер правильного ответа.

А1. Наука, изучающая строение и функции клеток, называется:

1.      цитология

2.      энтомология

3.      микология

4.      орнитология

А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:

1.      неподвижны

2.      состоят из химических веществ

3.      имеют клеточное строение

4.      имеют цвет

АЗ. Основной частью лупы и микроскопа является:

1.      зеркало

2.      увеличительное стекло

3.      штатив

4.      зрительная трубка (тубус)

А4. Органоид зеленого цвета в клетках растений называется:

1.      митохондрия

2.      ядро

3.      хлоропласт

4.      цитоплазма

А5. Бактерии размножаются:

1.      делением

2.      с помощью оплодотворения

3.      черенкованием

4.      половым путем

А6. Организмы, клетки которых не имеют ядра,- это:

1.      грибы

2.      животные

3.      растения

4.      бактерии

А7. Важнейшим признаком представителей царства Растения является способность к:

1.      дыханию

2.      питанию

3.      фотосинтезу

4.      росту и размножению

А8. Торфяным мхом называют:

1.      хвощ полевой

2.      плаун булавовидный

3.      кукушкин лен

4.      сфагнум

А9. Голосеменные растения, как и папоротники, не имеют:

1.      стеблей

2.      цветков

3.      листьев

4.      корней

А10. Цветки характерны для

1.      хвощей

2.      папоротников

3.      голосеменных

4.      покрытосеменных

Часть II

Инструкция для обучающихся

Ответы следующих заданий запишите аккуратным разборчивым почерком в бланк ответов рядом с номером каждого задания (В1-В3).

В1. Определите, на каком рисунке изображен плесневый гриб пеницилл.

                                                 3

(В ответ запишите цифру.)

В2. Выберите три правильных ответа. Каждая клетка жи­вотных и растений:

1.      Дышит

2.      Питается

3.      Имеет хлоропласты

4.      Растет и делится

5.      Может участвовать в оплодотворении

6.      Образует питательные вещества на свету (В ответ запишите ряд цифр.)

В3.  Выберите три правильных ответа. Наука микология изучает:

1.      Водоросли

2.      Мхи

3.      Шляпочные грибы

4.      Животных

5.      Одноклеточные грибы

6.      Паразитические и плесневые грибы (В ответ запишите ряд цифр.)

Часть III

Инструкция для обучающихся

Решения заданий С1-С3 запишите в бланк ответов полностью, подробно отвечая на каждый вопрос.

С1. Что изучает ботаника?

С2. Какого цвета могут быть пластиды?

С3 Какие среды обитания живых организмов вы знаете?

Вариант 2

Часть I

Инструкция для обучающихся

К каждому заданию (А1-А10) даны варианты ответов, один из них правильный. В бланк ответов запишите только номер правильного ответа.

А1. Наука, изучающая растения, называется:

1.      Ботаника

2.      Зоология

3.      Анатомия

4.      Микология

А2. Сходство ручной лупы и микроскопа состоит в том, что они имеют:

1.      зрительную трубку

2.      предметный столик

3.      увеличительное стекло

4.      штатив

АЗ. Каждая клетка возникает путем:

1.      гибели материнской клетки

2.       слияния клеток кожи

3.      деления материнской клетки

4.      слияния мышечных клеток

А4. Наука, изучающая строение и функции клеток:

1.      орнитология

2.      микология

3.      цитология

4.      энтомология

А5. Клетка бактерий, в отличие от клеток животных, ра­стений и грибов, не имеет:

1.      цитоплазмы

2.      наружной мембраны

3.      ядра

4.      белков и нуклеиновой кислоты

А6. Залежи каменного угля в каменноугольном периоде образованы древними:

1.      морскими водорослями

2.      цветковыми растениями

3.      мхами и лишайниками

4.      папоротниками, хвощами и плаунами

А7. Процесс образования органических веществ из воды и углекислого газа при помощи энергии солнечного све­та — это:

1.      хлорофилл

2.      фототаксис

3.      хлоропласт

4.      фотосинтез

А8. Покрытосеменные растения, в отличие от голосемен­ных, имеют:

1.      корни

2.      стебли и листья

3.      цветки

4.      семена

А9. Наука, изучающая строение и функции клеток: 

1.      орнитология

2.      микология

3.      цитология

4.      энтомология

А10. Важнейший признак представителей царства Расте­ния — это способность к:

1.      дыханию

2.      питанию

3.      фотосинтезу

4.      росту и размножению

Часть II

Инструкция для обучающихся

Ответы следующих заданий запишите аккуратным разборчивым почерком в бланк ответов рядом с номером каждого задания (В1-В3).

В1. Какой цифрой обозначен хлоропласт?

В2. Выберите три правильных ответа. Методами изучения живой природы являются:

1.      Координация

2.      Сложение

3.      Измерение

4.      Вычитание

5.      Эксперимент

6.      Наблюдение

В3. Выберите три правильных ответа. Зелеными водорос­лями не являются:

1.      Ламинария

2.      Фитофтора

3.      Хламидомонада

4.      Порфира

5.      Хлорелла

6.      Спирогира

Часть III

Инструкция для обучающихся

Решения заданий С1-С3 запишите в бланк ответов полностью, подробно отвечая на каждый вопрос.

С1. Значение растений в природе.

С2. Назовите основные части клетки?

С3. Какие царства живых организмов вы знаете?