Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 3-4 КЛАССОВ: ПРАЗДНИК ДЛЯ КНИЖКИ «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР КНИГИ»

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 3-4 КЛАССОВ: ПРАЗДНИК ДЛЯ КНИЖКИ «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР КНИГИ»

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:


МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 3-4 КЛАССОВ:

ПРАЗДНИК ДЛЯ КНИЖКИ «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР КНИГИ»

ЦЕЛИ:

  • Воспитание у детей бережного отношения к книге;

  • Развитие у детей любознательности и интереса к чтению; пробуждение интереса к книге;

  • Приобщение к миру любителей книг.

ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЛА:

  • Портреты детских писателей.

  • Выставка наиболее популярных книг детских писателей.

  • Выставка книжек-самоделок.

  • Выставка рисунков. (Вернисаж.)

Помните – книга - ваш друг,

Без неё, как без рук.


Если хочешь много знать, многого добиться,

Обязательно читать должен научиться.

Бесценны огромные знания.

Но как их приобрести?

Терпение, труд и внимание

Помогут, друзья, нам в пути!

А главная наша помощница – это …

ЗАГАДКИ:

1) Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней. (Книга.)

2) Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком. (Книга.)

3) Не куст, а с листочкам;

Не рубашка, а сшита;

Не человек, а рассказывает. (Книга.)

Итак, сегодня речь пойдет о книгах. Мы уточним понятие «книга» и попробуем разобраться в значении книг в жизни человека. А что такое «книга», как вы считаете? Вот какое определение дается в словаре С.И. Ожегова:

КНИГА – 1. Произведение печати (в старину также рукописное) в виде переплетенных листов с каким-нибудь текстом. 2. Сшитые в один переплет листы бумаги, заполняемые документальными официальными учетными данными. 3. Крупное подразделение литературного произведения, состоящее из многих глав.

ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ВЫРАЖЕНИЯ:

  • И книги в руки (разг.) – о знатоке, авторитете в каком-нибудь деле.

  • Книга за семью печатями – о чем-нибудь совершенно недоступном пониманию, разумению.

Книголюб, книгочей, книжник – любитель книг и чтения.

А вот как о книгах говорил Александр Иванович Герцен – русский писатель и философ:

«Книги – это духовное завещание одного поколения другому… Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась. Она росла вместе с человечеством, в ней кристаллизировались все учения, потрясавшие умы, и все страсти, потрясавшие сердца; в ней записана та огромная аутография, которая называется всемирной историей. Но в книге не одно прошедшее, она составляет документ, по которому мы вводимся во владение настоящего. Итак, будем уважать книгу!»

Книга – наш друг, большой и умный,

Не даст скучать и унывать:

Затеет спор – веселый, шумный,

Поможет новое узнать.

Расскажет книжка про героев,

На юг, на север поведёт.

С ней даже космос как-то ближе:

Она на всё ответ найдёт.

И пусть девчонки и мальчишки, вся озорная детвора,

Сегодня скажут звонко-звонко:

«Спасибо, книжная страна!»

Действительно, не зря говорят: «Книжкино царство - мудрое государство».

Добрые слова о книгах звучат с давних пор. Народная мудрость о чтении и учении отражена в пословицах. Прочтите их. Какая пословица показалась вам наиболее интересной? Как вы ее понимаете? Смысл каких пословиц вам не совсем ясен? С какой народной мудростью вы согласны?

ПОСЛОВИЦЫ О ЧТЕНИИ И УЧЕНИИ.

Не на пользу читать, коли только вершки хватать.

Немного читай, да много (да побольше) разумей.

От умного научишься, от глупого разучишься.

Красна птица перьем, а человек ученьем.

Божьей волей свет стоит, наукой люди живут.

Ничего не смыслить – век киснуть. Ученье лучше богатства.

Чему учился, тому и пригодился.

Кто больше знает, тому и книги в руки.

Голова - всему начало. Где ум, там и толк.

А вот еще мнения о книге. Как вы их понимаете?

МНЕНИЯ О КНИГЕ.

  1. Книга – путь к знанию для человека!

  2. Мудрый не тот, кто много знает, а тот, кто знает нужное!

  3. Хорошая книга любого научит мозгами двигать!

  4. Библиотека – для души аптека!

  5. Кто учится без книг, тот решетом воду черпает!

  6. Помни: знания – лучше богатства!

  7. Книги – путь к знанию, а знание – оружие против невежества.

  8. Учиться – всё равно, что плыть вверх по течению: кто перестанет грести, того снесёт вниз.

  9. Сила – в знании, знания – в книге!

Только лишь обсуждая мнения и пословицы о книгах, об учении и чтении, мы еще раз убедили друг друга в необходимости общения с книгой, в важности и полезности этого занятия.

А задумывались ли вы, что было бы, если бы не было книг?

Книга – одно из величайших изобретений человечества. Без книг мы бы не знали ни своей истории, не имели бы представления о строении Земли, о том, какие народы существовали раньше, на каких языках говорили. Мы не знали бы даже того, что происходило с людьми всего каких-то 50 лет назад! Если бы много столетий назад человек не изобрел книгу, сейчас не было бы ни автомобилей, ни телевизоров, ни компьютеров! Но и в современном мире, когда разная информация просто сама течет нам в уши с помощью радио, телевизоров, телефонов, компьютеров, люди по-прежнему читают книги. И чем больше книг, тем интереснее с человеком общаться, тем больше у него друзей, тем легче ему найти свой путь в жизни.

Кто вечно хнычет и скучает,

Тот ничего не замечает,

Кто ничего не замечает,

Тот ничего не изучает.

Кто ничего не изучает,

Тот вечно хнычет и скучает.

Запомните, дети, такой секрет: чтобы вам было весело и интересно, надо придумать для себя какое-нибудь хорошее занятие, а лучшее занятие – чтение. Кто много читает, тот много знает!

Трудно представить себе нашу жизнь без книг. В каждом доме, в каждой семье есть хотя бы несколько книг. Сегодня каждый человек может пойти в специальный книжный магазин и выбрать для себя любую книгу по своему интересу. А знаете ли вы, что в древние времена не каждый человек мог позволить себе иметь книги (хотя, надо заметить, и читать мог далеко не каждый). Как вы думаете, почему?

А какой была первая книга? Сначала это были узелки на веревке, связки бамбуковых палочек, папирусные свитки, глиняные дощечки. Книги появились тогда, когда люди научились писать. Древнейшая книга – Библия.

С течением времени вид книги менялся, и, наконец, она приобрела привычный для нас вид: с обложкой и страницами. Сначала книги были рукописными. Писали их искусные писцы золотыми или серебряными красками на страницах из дорогостоящего материала – пергамента. Обложкой книги служила деревянная доска, обтянутая кожей или бархатом. Она украшалась драгоценными камнями. Обложка и страницы закреплялись (закрывались) специальным золотым замочком, а ключ хранился у хозяина книги. Книга стоила очень дорого. За нее давали табун лошадей, меховые шкурки, драгоценные камни и металлы.

Чаще всего перепиской занимались монахи многочисленных монастырей. Но были и мастерские переписчиков, принадлежащие частным лицам. Случалось, что авторство присваивалось тем человеком, который переписывал чужое сочинение.

Без людей, без друзей, в одиночку

Он на строчку нанизывал строчку.

Перепишет всего пару книг

И, глядишь, уже дряхлый старик.

Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу,

Глаза уставали, дрожала рука,

И так продолжалось века и века.

Книги на Руси писались обычно гусиным пером. Каждый писец имел ножичек для заточки перьев (отсюда и название – «перочинный нож») и выскабливания ошибок. Заглавные буквы в старинных книгах писали красными чернилами и оформляли рисунком – так называемый «вензель». Конечно, переписчик должен был иметь красивый почерк.

И вот, наконец, наступил этот срок,

Когда был придуман печатный станок.

И тала доступнее книга в сто крат,

И был человек очень этому рад.

Машина умнела, умнела и нынче

Доверили книгу великой машине.

Итак, люди изобрели печатный станок. Это было одно из самых важных изобретений в истории человечества. Как вы думаете, кто же первый стал печатать книги? Все те же китайцы. Именно они начали печатать книги с досок, на которых был вырезан текст. А вот в Европе это изобретение было сделано как бы еще раз Иоганном Гуттенбергом в 15 веке (предположительно в 1455 году). Гуттенберг создал печатные буквы (литеры), отлив их из металла наподобие монет. Этот процесс называется рельефной печатью. Набранный текст смазывался чернилами, а затем наборная доска прижималась к чистому листу бумаги. Современные технологии позволяют печатать по нескольку страниц в секунду, и на создание книги необходимо всего несколько минут. (А в средние века - целая жизнь переписчика!)

На протяжении тысячелетий люди пытались использовать для письма самые различные материалы: камень, глину, растения (папирус, бересту, пальмовые листья), кожу (пергамент), а также ткани и металлы. Но по-настоящему всемирным материалом для письма стала бумага. Она была изобретена во 2 веке нашей эры (в 105 году) китайцами, которые делали бумагу вручную: исходное сырье (тряпки, солому, древесную кору) сортировали, мыли, размалывали на специальной мельнице и варили с добавлением клея и воды до получения однородной волокнистой массы. Сваренную бумажную массу откидывали на специальный лист с дырочками (чтобы удалить лишнюю воду) и заливали в хорошо отполированные формы, где бумага «дозревала». Полученные листы прессовали, сушили, разглаживали. Вот такой сложный процесс.

В наше время существует много видов бумаги – газетная, офсетная, мелованная, ватманская, но и сейчас она стоит не дешево. Над созданием каждого листа трудится много человеческих рук. Поэтому бумагу нужно экономить и не расходовать ее впустую.

В 1824 году Луи Брайль (1809 - 1852) изобрел алфавит в виде выпуклых точек, позволяющий читать даже людям, лишенным зрения. В наши дни в продаже появились электронные книги, записанные на диске, который можно прочитать с помощью компьютера – домашнего или переносного, специально разработанного для рождающегося на наших глазах рынка электронной литературы.

Как же выглядит современная книга? Посмотрим: обложка, титульный лист, автор, заглавие, содержание.

Над созданием книги работает много человек. Кто эти люди? (писатель, издатель, редактор, художник, полиграфист). От писателя книга попадает к издателю. Составляют ее макет - как она будет выглядеть в изготовленном виде: обложка, страницы, иллюстрации и т.д. В тексте книги корректор исправляет ошибки. Затем рукопись и макет отправляются в типографию. Полиграфисты подбирают бумагу, цвет и шрифт. Наборщик набирает текст. Книга печатается тиражом, т.е. в определенном количестве экземпляров. Дальнейший путь - городская или домашняя библиотека.

Книг на свете великое множество. Жизни не хватит, чтобы их прочитать. Разобраться в этом огромном мире книг помогут советы опытных и знающих читателей, родителей, учителей, библиотекарей, друзей. А в процессе чтения у каждого появляются новые друзья, с которыми не хочется расставаться.

Снаружи смотришь – дом как дом.

Но нет жильцов обычных в нем.

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными:

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай.

А как зовется этот дом?

Попробуй, угадай! (Библиотека.)

В школьной библиотеке есть художественная литература – книги, которые мы читаем для развлечения, для отдыха, что называется, для души. Есть энциклопедическая и справочная литература – книги, из которых можно получить самую полную информацию о ком-либо или о чем-либо. Есть методическая литература, предназначенная учителям, учебники, детские книги, газеты и журналы.

Насколько часто вы пользуетесь библиотекой? Записаны ли вы в городских филиалах? Как выбираете книгу? Какие правила общения с книгой вы соблюдаете?


ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ С КНИГОЙ

  • БЕРИТЕ КНИГУ ЧИСТЫМИ РУКАМИ.

  • НЕ ПЕРЕГИБАЙТЕ КНИГУ – ОТ ЭТОГО ВЫПАДАЮТ СТРАНИЦЫ.

  • НЕ КЛАДИТЕ В КНИГУ КАРАНДАШИ И ДРУГИЕ ПРЕДМЕТЫ. ОТ ЭТОГО РВЕТСЯ ПЕРЕПЛЕТ.

  • НЕ ЗАГИБАЙТЕ СТРАНИЦЫ, ПОЛЬЗУЙТЕСЬ ЗАКЛАДКОЙ.

  • НЕ ЧИТАЙТЕ КНИГУ ВО ВРЕМЯ ЕДЫ.

  • ЧТОБЫ КНИГА ИЛИ УЧЕБНИК ДОЛЬШЕ СЛУЖИЛИ – ОБЕРНИТЕ ИХ.

КЛЯТВА ЛЮБИТЕЛЕЙ ЧТЕНИЯ.

Клянусь быть аккуратным и примерным читателем!

Клянусь беречь, любить и уважать книги!

Знания, полученные при чтении книг, клянусь использовать только в добрых делах, на благо людям! Клянусь! Клянусь! Клянусь!

УБЕДИТЕЛЬНАЯ ПРОСЬБА КНИГИ.

Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками: мне будет стыдно, если меня возьмут потом другие читатели. Не пишите на мне: это так некрасиво. Не ставьте на меня локти, когда читаете, и не кладите раскрытой на стол лицом вниз: вам самим не понравилось, если бы с вами так обращались. Не кладите в меня карандаши: от этого разрывается корешок. Если вы закончили читать и боитесь потерять место, где вы остановились, вложите в меня закладку, чтобы я смогла удобно и спокойно отдохнуть. В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу: такая погода мне вредна. Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми! До свидания!

Под российским небосводом

Книгу любят и хранят.

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят!

Мы многое узнали о возникновении книги, о правилах бережного обращения с ней, а сейчас перейдем к практической части нашей встречи. Вас ждут вопросы викторины «Литературный калейдоскоп», участие в Вернисаже, обсуждение известных и неизвестных вам книг, произведений

.Хорошая книга – мой спутник, мой друг,

С тобой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоем

И наш разговор потихоньку ведем.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про тайны Земли и движенье планет –

С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей я жить не могу!

Бывают книжки

Короткие и длинные,

Новые и старинные,

Обычные и странные

И даже иностранные.

Серьезные, учебные,

Веселые, волшебные,

Про море и про лес,

С картинками и без!

А какие книги вы прочитали за лето? Что наиболее запомнилось? Произведения какого автора вам показались наиболее интересными? Почему? Чему вас научили герои произведений? (Возможна демонстрация Читательских дневников и выставка рисунков.)

Об авторах произведений сложена «Писательская азбука». (Дети зачитывают стихотворные строчки, держа в руках книгу автора, о котором идет речь.)

«ПИСАТЕЛЬСКАЯ АЗБУКА»

А Перечислит без подсказки

Каждый Андерсена сказки.

Б «Зайку бросила хозяйка»,

«Уронили мишку на пол».

И про это, и про то

Пишет Агния Барто.

В Писатель Волков дорогой трудной

Ведет нас в город Изумрудный.

Г Кто не знает братьев Гримм!

За сказки их благодарим.

Д Драгунского книжки – о хорошем мальчишке

Кораблеве Дениске и его друге Мишке.

Е Конек-горбунок туда нас домчит,

Где в сказке Ершова живет рыба-кит.

Ж Про мангусту, обезьянку и слонов

Замечательно расскажет нам Житков.

З Юмористам всем пример

Зощенко и Заходер.

И В сказке Альберта Иванова

С Хомой рассмеемся снова.

К Медвежонок и ежик, черепаха и львенок

В книжке Козлова ждут мальчишек, девчонок.

Л С забавным Карлсоном каждый знаком –

Из книг Астрид Линдгрен он входит в наш дом.

М Хочешь встретить Вини-Пуха и его друзей –

Книгу Александра Милна открывай скорей.

Н Кто сочинял для вас Незнайку?

Носов – скажем без утайки.

О Если «Вредные советы» Остера откроешь книгу

Лишь тогда ее закроешь, когда кончатся страницы.

П В волшебных сказках Шарля Перро

Наказано зло, торжествует добро.

Р От Джанни Родари детям и взрослым

Стало известно, «Чем пахнут ремесла».

С Разных зверей ты узнаешь повадки,

Читая Сладкова «В лес по загадки».

Т Этот ключик непростой, этот ключик золотой

Озорной нашел мальчишка, написал о нем Толстой.

У Мальчишки и девчонки, а также их родители,

Успенского героев вы встретить не хотите ли?

Ах, вы уже наслышаны? Про них немного знаете?

Тогда вы в Простоквашино, конечно, побываете!

Ф «Чудная картина, как ты мне родна…»

Это сроки Фета, русского поэта.

Х Жили в квартире сорок четыре

Сорок четыре веселых чижа.

Хармса читали в детском журнале,

Хармса стихи на страницах «Ежа».

Ц В сказках Циферова звери

Симпатичней и добрее.

Ч Чтобы спалосось вам спокойней и слаще,

Читайте Чуковского на ночь почаще.

Ш Писатель Шварц Евгений

В пьесах – мастер,

В сказках – гений.

Э «Чунга-чанга! Места лучше нет!

Чунга-чанга! Мы не знаем бед!

Чунга-чанга! Весело живем!»

Потому что песни Энтина поем.

Ю Юдин! Книгу «Букваренок»

Знает взрослый и ребенок.

Я Вам про муми – троллей интересно знать?

Книгу Туве Янссон надо прочитать.


Каких знакомых авторов и героев их произведений вы услышали, узнали? Что вы еще не читали? Что вам захотелось прочитать или перечитать в первую очередь?

Бойтесь, дети, лени,

Как дурной привычки,

И читайте в сутки

Вы хоть по страничке!

А сейчас «Литературный калейдоскоп». Ваша задача назвать, о ком или о чем идет речь. За каждый правильный ответ вручается жетон. Победители, набравшие наибольшее количество жетонов, награждаются Дипломами знатоков литературных произведений 1-ой, 2-ой, 3-ей степени.

Блок 1.

  • Этот гениальный датский сказочник утверждал, что «человек – сам кузнец своей судьбы». (Андерсен.)

  • Какое время года пропела попрыгунья – стрекоза? (Лето красное.)

  • Какое «удобрение» в десять раз увеличивает урожайность на Поле чудес в Стране дураков? (Соль.)

  • Упитанный друг Незнайки в Цветочном городе. (Пончик.)

  • Что потерял Иа в сказке А.Милна о Вини-Пухе? (Хвост.)

  • Мудрый учитель Маленького принца. (Лис.)

  • Кто автор сказки «Конек-Горбунок»? (Ершов)

  • Итальянский Буратино. (Пиноккио.)

  • Крестная сказочной Золушки (Фея.)

  • Герой произведения А. Барто, которому оторвали лапу. (Мишка.)

  • Возлюбленная пушкинского Руслана. (Людмила.)

Блок 2.

  • Как звали девочку, которую медведь тащил в коробе? (Маша.)

  • Автор сказки «12 месяцев». (Маршак.)

  • Кто вызволил Маугли из обезьяньего плена? (Каа.)

  • Стихотворение К.И. Чуковского, посвященное одному из средств связи. («Телефон»)

  • Груженая телега из басни «Лебедь, Рак и Щука»Иваа Крылова. (Воз.)

  • Один из старых грехов, о котором не единожды твердили миру. (Лесть.)

  • Кто такой Акела из «Книги джунглей» Р.Киплинга? (Волк.)

  • Сказка Г.-Х. Андерсена о замаскированном под работника сельского хозяйства принце. («Свинопас»)

  • В какой гостинице не очень долго прожил мистер Твистер-миллионер? («Англетер»)

  • Кто такой Печкин из Простоквашино по профессии? (Почтальон.)

  • Кто поведал нам про аленький цветочек? (Аксаков.)

ВАРИАНТ №2

Блок 1.

  • Роковой предмет из сказки Шарля Перро «Спящая красавица». (Веретено.)

  • Жертва пушкинского Балды. (Поп.)

  • Жилище папы Карло. (Каморка.)

  • В какой деревне Матроскин развил свою бурную хозяйственную деятельность? (Простоквашино.)

  • Чем заправляли малыши из Цветочного города свой автомобиль? (Сиропом.)

  • Имя автора «Приключений Тома Сойера». (Марк.)

  • Смерть свою он хранил на конце иглы. (Кощей.)

  • Этой героине русских народных сказок солнце было абсолютно противопоказано. (Снегурочка.)

  • «И жених сыскался ей, Королевич…» (Елисей.)

  • Человеческий детеныш, выросший в джунглях. (Маугли.)

  • Титул главного литературного вруна. (Барон.)

  • В какое время суток происходили события, когда «делать было нечего»? (Вечером.)

  • Как звали последнюю знакомую Колобка? (Лиса.)

  • Какую посуду перепутали однажды с головным убором? (Сковороду.)

  • По какому телефону легко найти самого высокого героя Сергея Михалкова? (По телефону милиции.)

Блок 2.

  • В какой посуде повстречала мышка лягушку? (В горшке, «Теремок»)

  • Как назывался предмет обмена с ледяной на лубяную? (Избушка.)

  • Девочка, сумевшая растопить ледяное сердце. (Герда.)

  • Что представляла собой рубаха Тюбика – художника из Цветочного города? (Балахон.)

  • Спутник девочки Элли в ее походе к волшебнику Изумрудного города. (Дровосек.)

  • «Насекомый» образ князя Гвидона. (Шмель.)

  • В качестве зрителя этот герой впервые попал в театр Карабаса Барабаса. (Буратино.)

  • Что примеряла Мартышка для ликвидации неграмотности? (Очки.)

  • Кто разыскал пушкинскую мертвую царевну? (Елисей.)

  • Кто подарил пушкинскому царю Дадону золотого петушка? (Звездочет.)

  • Тетушка, любившая Тома Сойера. (Поли.)

  • Главный герой сказок Н.Носова. (Незнайка.)

  • Персональный кот сказочной Бабы Яги. (Баюн.)

  • Управляющий графинь Вишен, плакавший из-за Чиполлино. (Помидор.)

  • Ради любви к нему страдала Русалочка из сказки Андерсена. (Принц.)

  • Главный герой сказки Андерсена «Огниво». (Солдат.)

  • Что отморозил себе сказочный волк, ловивший рыбу в проруби? Кто надоумил серого сделать это? (Хвост, лиса.)

  • «У тебя на шее …»(К. Чуковский «Мойдодыр») (Вакса.)

СКАЗКИ-ЗАГАДКИ.

Отгадайте, кто герой. Назовите автора сказки или укажите, что она русская народная.

  1. «Я решил просто попутешествовать по свету и не знал, что всё так обернется. Я думал, что все такие же добрые, как мои Бабушка и Дедушка. Но оказалось, что в этом мире живут и злые, и жестокие, и хитрые».

  2. «Ну и хвост у этой Мышки! Ни сравнится он ни с кулаком Дедушки, ни с кулаком Бабушки. И надо было этой Мышке выбежать в самый неподходящий момент. Сейчас бы мной все любовались, лежало бы я на самом видном месте».

  3. «Для меня очень вредно столько находиться в воде… Спасибо этому любопытному о беготня ради хозяина, но больно и непослушному мальчишке. Если бы не он и черепаха, сколько бы я еще пролежал бы на дне?»

  4. «Я, конечно, готова была выполнить любое ее желание. Ведь ее муж спас мне жизнь. Но в конце концов я поняла,: чем больше человеку даешь, тем больше ему хочется. Вот и приходится таим людям оставаться у разбитого корыта».

  5. «Честно говоря, неприятно, когда тебя надевает на ноги Кот. У него когти. Он исцарапал и порвал все мои стельки. Я, конечно, понимаю, что это беготня ради хозяина, но больно ведь».

  6. «Мне приятно быть на голове этой Девочки. Она за мной ухаживает. Я всегда чистая. Мне нравится вместе с ней путешествовать по лесу, ходить в гости к Бабушке. Но вот беда: моя хозяйка очень и очень доверчива. Из-за этого с ней происходят всякие неприятности».

СКАЗОЧНАЯ ШКАТУЛКА. (Какой предмет находится в шкатулке?)

  1. С помощью предмета, находящегося внутри шкатулки, можно смастерить самые разные вещи, а можно убить страшного злодея- персонажа русских сказок. (Игла.)

  2. Какой предмет заставил плакать старика и старуху после проделки маленького зверька? Они успокоились только, когда получили взамен такой же предмет, но другого качества. (Яйцо. Русская народная сказка «Курочка Ряба».)

  3. С помощью этого предмета главный герой сказки нашёл своё счастье – мудрую жену, которая была заколдована. (Стрела. Сказка «Царевна-лягушка».)

  4. Здесь находится игрушка, которой дали очень смешное имя, потому что она упала со стола. Кто это? (Чебурашка. Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».)

  5. В шкатулке спрятаны предметы, которые девочка принесла из леса зимой, чтобы угодить мачехе с её дочкой. (Цветы. С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев».)

  6. Здесь находится вещь, которую съел крокодил. Скажите, что это за вещь, как называется сказка, кто её автор? (Мочалка. К.И.Чуковский «Мойдодыр».)

Подведение итогов викторины. Награждение и поощрение участников.

***

Свои впечатления о прочитанных книгах вы отобразили в рисунках. Можно организовать ВЕРНИСАЖ. Авторы показывают свои рисунки, иллюстрации к книгам, а остальные дети должны назвать, к какому произведению они сделаны. Если ответ правильный, художник может подарить ответившему свой рисунок.

***

Важно не только бережно относиться к книгам, но и вникать в содержание прочитанного, пытаться уловить смысл произведения, определить, чему вас научила книга. Именно подобная работа нам предстоит.

Звучит запись песни «Просьба» (музыка А. Пахмутовой, слова Р. Рождественского). После песни ученики читают рассказ К. Паустовского «Старый повар». Паустовский писал о человеческих чувствах, о природе, о творчестве. Его очень интересовал труд людей искусства – художников, писателей, композиторов.

***

Почти двести лет тому назад на окраине Вены (столица Австрии) в маленьком деревянном доме умирал слепой старик – бывший повар графини Тун. Он ослеп от жара печей. Всё убранство комнаты составляли кровать, хромые скамейки, грубый стол, фаянсовая посуда, покрытая трещинами, и, наконец, клавесин – единственное богатство жившей вместе с поваром его восемнадцатилетней дочери Марии.

Когда Мария умыла умирающего и надела на него чистую рубаху, старик сказал:

- Я никогда не любил священников и монахов. Но мне нужно перед смертью очистить свою совесть. Попроси первого встречного зайти к нам в дом, чтобы исповедать умирающего. Тебе никто не откажет.

Мария накинула платок, побежала через сад и остановилась на улице. Наконец она вернулась домой. Вместе с ней в комнату вошёл очень молодой, худой, маленький человек. Совсем по-мальчишески он тряхнул головой, поправил напудренный парик, быстро подвинул к кровати табурет, сел и, наклонившись, пристально посмотрел в лицо умирающему. «Говорите! – сказал он. – Может, властью, данной мне от искусства, которому я служу, я облегчу ваши последние минуты и сниму тяжесть с вашей души».

И старый повар шёпотом рассказал незнакомцу о том, как когда-то, когда его жена Марта тяжело заболела и врач прописал ей дорогие лекарства и приказал кормить её сливами и винными ягодами, поить горячим красным вином, он украл из сервиза графини Тун маленькое золотое блюдо, разбил на куски и продал.

«Мне тяжело теперь вспоминать об этом и скрывать от дочери: я научил её не трогать ни пылинки с чужого стола».

Старик заплакал: «Если бы я знал, что золото не поможет моей Марте, разве я мог бы украсть!» «То, что вы совершили, не есть грех и не является кражей, - сказал незнакомец, - а наоборот, может быть зачтено вам как подвиг любви. А теперь скажите мне ваше последнее желание».

«Я хочу, чтобы кто-нибудь позаботился о Марии!» - «Я сделаю это. А ещё чего вы хотите?» Тогда умирающий неожиданно улыбнулся и громко сказал: «Я хотел бы ещё раз увидеть Марту такой, какой я встретил её в молодости. Увидеть солнце и этот сад, когда он зацветёт весной. Но это невозможно, сударь. Не сердитесь на меня за глупые слова».

«Хорошо», - сказал незнакомец и встал, подошёл к клавесину и сел перед ним на табурет. «Хорошо, - повторил он. – Слушайте и смотрите». И он заиграл. (Звучит запись фрагмента одного из произведений Моцарта.)

Незнакомец перестал играть. Он сидел у клавесина, не двигаясь, как будто заколдованный собственной музыкой. «Мария! – вскрикнул старик, задыхаясь. – Я видел все так ясно, как много лет назад, но я не хотел бы умереть, не узнав… имя. Имя!»

«Меня зовут Вольфганг Амадей Моцарт», - ответил незнакомец.

Это был гениальный австрийский композитор Вольфганг Амадей Моцарт.

Что вы испытываете, прослушав это произведение? Что можете сказать о великом композиторе, судя всего лишь по одному эпизоду из его жизни?

Описанный эпизод из жизни композитора показывает его благородство, доброту, милосердие, проявленное к старому, умирающему человеку.

Каждая книга чему-то учит. И мы с вами каждый день заполняем страницы нашей книги – Жизни. Я желаю, чтобы в ваших книгах всегда побеждало добро и вы, как главный герой и автор, старались достойно идти по жизни и нести людям мир, понимание и счастье.

***

А кто-нибудь из вас хотел бы стать писателем, сочинять стихотворения или писать рассказы, сказки и т.д.? Чтобы писать книги, сначала надо, чтобы другие книги, сама жизнь вас чему-то научили, прибавили вам мудрости.

Льву Кассилю письма помогли стать писателем. Приехав в Москву учиться, он бродил по столице, знакомился с достопримечательностями и свои впечатления выражал в письмах к брату. Письма были столь содержательными и эмоциональными, что брат отнёс их в редакцию, и они были напечатаны. Это окрылило Кассиля, и он всерьёз занялся литературным творчеством.

При желании вы можете впечатления сегодняшнего дня перенести на бумагу. Это может быть стихотворение, дневниковая запись, мини-сочинение. Подобный материал в будущем превратится в вашу книжку-малышку. Удачи в ваших начинаниях!

Никогда не забывайте,

Книжки вы не обижайте!

Вам желаем мы, друзья,

Чтоб вы с книжками дружили

И воспитанными были.

По окончании мероприятия детям вручаются книги в подарок.
























ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА.


  1. Винокурова Н.А. 5000 игр и головоломок для школьников. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999.

  2. Ежемесячная газета для педагогов начальной школы «ПедСовет» № 3 март, 2005.

  3. Ежемесячная газета для педагогов начальной школы «ПедСовет» №4 апрель, 2005.

  4. Ежемесячная газета для педагогов начальной школы «ПедСовет» №12 декабрь, 2005.

  5. Журнал-сборник для библиотек «Читаем, учимся, играем», №7 1998 .

  6. Методическая копилка. Для учителей начальных классов: Учеб. пособие / Автор-составитель В.П. Шульгина. (серия «Школа радости»). – Ростов н/Д: Феникс, 2001.

  7. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; - 3-е изд., стереотипное – М АЗЪ, 1996.

  8. Пословицы русского народа: Сборник В. Даля: В 3 т. Т. 2.- М.: Русская книга, 1993.




Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров129
Номер материала ДВ-477497
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх