Материалы для проведения урока-игры на тему "Все действия с обыкновенными дробями"

• 1 слайд

  Викторина в 5 классе:
  «Все действия с обыкновенными дробями»
  

• 2 слайд

  Девиз Викторины:“Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущее”.
  И. Павлов
  Деревня «Историческая»
  Замок «Кроссвордный»
  «Тестодром»
  Поле «Чудес»
  Поляна «Цветов»
  Горы «Ума»
  Лес «Сказочный»
  

• 3 слайд

  Деревня «Историческая»
  Историческая справка
  Древний Египет
  Древний Вавилон
  Древняя Греция
  Древний Рим
  Древняя Индия
  Задача из папируса Ахмеса:
  «Разделить 7 хлебов между 8 людьми».
  По-египетски эта задача решалась так: 1/2+1/4+1/8.
  

• 4 слайд

  Замок «Кроссвордный»
  По вертикали:
  1.Как называется дробь, записанная в виде ?
  
  По горизонтали:
  2.Как называется дробь, у которой числитель и знаменатель делятся на одно и то же число?
  
  3. Как называется дробь, у которой числитель больше или равен знаменателю?
  
  4.Как называется число, записанное над чертой дроби?
  
  5. Как называется число, записанное под чертой дроби?
  
  6. Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя?
  b
  a
  

• 5 слайд

  Замок «Кроссвордный» (ответы)
  

• 6 слайд

  «Тестодром»
  1.Какое число надо поставить вместо *, чтобы дробь
  была правильной?
  
  2. Укажите наименьшую дробь:
  
  3.При каких x равенство 12:10=24: x верно?
  
  4. Найдите значение выражения ( 1/12 + 3/12 )∙ 9.
  
  5.Какое из чисел является корнем уравнения х+ 2/7 =1.
  
  6.Найдите 2/3 от числа 12.
  
  1)5
  2)6
  3)4
  1)23/24
  2)15/14
  3)7/7
  1)6
  2)20
  3)1
  1)4/24
  2)1/3
  3)3
  1)5/7
  2)9/7
  3)7/2
  1)8
  2)18
  3)4
  *
  5
  

• 7 слайд

  Поле «Чудес»
  Ответы:
  

• 8 слайд

  Поле «Чудес»
  Фраза:
  

• 9 слайд

  Поляна «Цветов»
  Физкультминутка
  

• 10 слайд

  Горы «Ума»
  Конкурс КАПИТАНОВ
  
  1. Найдите значение выражения
  
  2. Найдите периметр и площадь
  прямоугольника
  
  3. Решите уравнение
  

• 11 слайд

  Лес «Сказочный»
  Домашнее задание:
  
  Составить кроссворд или написать сказку о «стране Обыкновенные дроби».
  
  
  А сейчас, на прощанье, нажми на звезду и попади в сказочный лес
  

• 12 слайд

  До новых встреч!!!
  

                                                                                Приложение 3

Протокол жюри Викторины «Путешествие по стациям»

Ф.И. члена жюри _______________________________

№ п/п	Название станции	Название команды
		Пифагорейцы	Вавилоняне	Русичи	Древние египтяне
1	Деревня «Историческая»	баллы
2	Замок «Кроссвордный»
3	«Тестодром»
4	«Поле Чудес»
5	«Поляна правил»
6	«Горы  Ума»
Всего баллов

         Общий протокол жюри Викторины «Путешествие по стациям»

№ п/п	ФИО члена жюри	Название команды
		Пифагорейцы	Вавилоняне	Русичи	Древние египтяне
1	Иванов И.И.	баллы
2	Петров П.П.
3	И др.
4
5
6
Всего баллов

Приложение1

Рекомендации по использованию презентации

«Все действия с обыкновенными дробями»

на уроке-игре по математике в 5 классе.

Данная презентация предназначена для наглядной сопроводительной демонстрации в процессе проведения внеурочного занятия в 5  классе по теме «Обыкновенные дроби» и полностью соответствует плану-конспекту указанного занятия.

Этот  мультимедийный продукт предполагает организовать работу учащихся с максимальной продуктивностью, и  направлен для наиболее оптимального использования времени на уроке. Объем презентации  рассчитан на занятие от. А содержание презентации соответствуют «Программе по математике  5  класса (базовый уровень) », а так же  гигиеническим  требованиям  в образовательных учреждениях. Использование данного комплекта материалов позволяет применять его при обучении  по любому УМК по математике.

     Скрытый текст слайдов в ходе урока открывается учителем после предварительного обсуждения с учениками данного задания (слайд «Замок кроссвордный»). Или информация открывается для самопроверки после работы учеников на местах (слайды «Тестодром» и «Поле чудес»).  Материал презентации сочетается с самостоятельной деятельностью учащихся в виде игры  «Поле чудес» и «Проверочной  работой», стимулируя тем самым познавательную активность учащихся, развивает ответственность и трудолюбие.

На слайдах презентации используются эффекты анимация «Вход», а на слайде №6 ещё и «Выход». На слайде №4 есть управляющая кнопка «Далее», а на слайде №5 присутствует управляющая кнопка «Назад», которые необходимы для работы с кроссвордом.

Сочетание  номеров пунктов плана-конспекта занятия по теме «Все действия с обыкновенными дробями» с  презентацией  по теме «Все действия с обыкновенными дробями»

№	Этапы урока	№  Слайда презентации	Задание, выполняемое учениками.
1	Организационный  момент.	№1.	Запись темы урока в тетради
2	Постановка цели  урока и мотивация учебной деятельности учащихся.	№2 . Вступительное слово учителя.	Решают задачу из папируса Ахмеса
		№3. «Деревня Историческая»	Сообщения учащихся: «История возникновения обыкновенных дробей».
3	Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов.	№4-5. «Замок Кроссвордный»	Отгадывание кроссворда.
		№6.   «Тестодром»	Устные упражнения (тесты с выбором ответа).
4	Обобщение и систематизация знаний и их применение при выполнении практических заданий.	№7-8. «Поле Чудес»	Индивидуальные карточки
		№9.   «Поляна Цветов»	Физкультминутка
5	Проверка умений учащихся самостоятельно применять знания.	№10.  «Горы Ума»	Конкурс капитанов (дифференцированная)
6	Домашнее задание: усвоение ведущих идей и основных теорий.	№11.  «Лес Сказочный»	Домашнее задание: 1)Кроссворд. 2)Сочинение сказки.
7	Подведение итогов урока.	№12.	Беседа

 

                Приложение 6

• 1 слайд

  12
  66
  12
  33
  16
  33
  16
  66
  Вычислите, укажите правильный ответ
  14
  33
  2
  33
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  11
  19
  23
  19
  15
  19
  22
  19
  Вычислите, укажите правильный ответ
  17
  19
  6
  19
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  14
  89
  22
  89
  10
  89
  12
  89
  Вычислите, укажите правильный ответ
  54
  89
  42
  89
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  24
  61
  34
  61
  44
  61
  54
  61
  Вычислите, укажите правильный ответ
  58
  61
  14
  61
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  15
  57
  29
  57
  25
  57
  39
  57
  Вычислите, укажите правильный ответ
  42
  57
  17
  57
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  18
  76
  22
  76
  28
  76
  32
  76
  Вычислите, укажите правильный ответ
  55
  76
  37
  76
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  34
  89
  35
  89
  45
  89
  47
  89
  Вычислите, укажите правильный ответ
  61
  89
  26
  89
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  53
  101
  44
  101
  45
  101
  55
  101
  Вычислите, укажите правильный ответ
  94
  101
  49
  101
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  30
  93
  26
  93
  36
  93
  20
  93
  Вычислите, укажите правильный ответ
  48
  93
  18
  93
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Вы хорошо потрудились,
  желаем приятного отдыха на природе!
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Вернись и подумай!
  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №7 муниципального образования

Абинский район

·       МОЙ ЛУЧШИЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ

Урок-игра в 5 классе

«Путешествие по станциям.

 Все действия с обыкновенными дробями»

Работа учителя математики

Иванушкиной Ирины Геннадьевны

ст. Шапсугская

2013 – 2014 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение основная общеобразовательная школа №7

муниципального образования

Абинский район

МОЙ ЛУЧШИЙ УРОК по МАТЕМАТИКЕ

Работа учителя математики

Иванушкиной Ирины Геннадьевны

                        с. Шапсугская

2013 – 2014 учебный год

Обобщение передового педагогического опыта по теме: «Мониторинг знаний учащихся по математике и работа с его результатами»

                                           Работа учителя математики

Иванушкиной Ирины Геннадьевны

Приложение 5

 

Карточки с изображением цветов – распечатать и на обратной стороне написать или напечатать вопрос

Приложение 4

Разно уровневые карточки к игре «Поле чудес»

1*.(	2*. (	3*.	4.
5*.	6.	7.	8.
9*.	10*.	11.	12.
13.	14.	15.	16.

Приложение 2

Карточки к капитанскому конкурсу.

ВАРИАНТ  А1 1.Найдите значение выражения: (  -  . 2. Одна сторона прямоугольника метра, а вторая на  метра меньше первой. Найти периметр и площадь прямоугольника. 3.Решите уравнение   .	ВАРИАНТ   А2 1.Найдите значение выражения: (  + . 2. Одна сторона прямоугольника  метра, а вторая на  метра больше первой. Найти периметр и площадь прямоугольника. 3.Решите уравнение  х =  .
ВАРИАНТ  Б1 1.Найдите значение выражения: (  -  . 2. Одна сторона прямоугольника  метра, а вторая на  метра меньше первой. Найти периметр и площадь прямоугольника. 3.Решите уравнение   .	ВАРИАНТ  Б2 1.Найдите значение выражения: (  + . 2. Одна сторона прямоугольника  метра, а вторая на  м. больше первой.Найти периметр и площадь прямоугольника. 3.Решите уравнение  х =  .

УРОК-ИГРА

«Путешествие по станциям.

Все действия с обыкновенными дробями».

Девиз урока-игры: “Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущее”.

И. Павлов.

Тема урока-игры «Путешествие по стациям»:«Все действия с обыкновенными дробями».

Класс: 5.

Предмет: «Математика».

Автор учебника:к любому учебнику

Тип занятия: обобщение и систематизация знаний.

Цели:

ü  усвоение и обобщение учащимися правил сложения и вычитания обыкновенных дробей, формирование универсальных учебных действий и навыков  применения их при решении задач, уравнений;

ü  развитие памяти учащихся, культуры устной речи, познавательного интереса школьников;

ü  воспитать ответственное отношение к учебному труду, самостоятельность, трудолюбие (каммуникативность и саморегуляция).

Оборудование:

- презентация урока;

-  карточки с заданиями к игре «Поле чудес»

- карточки  к конкурсу капитанов;

- сигнальные карточки к устным упражнениям;

-  модели цветов.

Структура занятия:

№	Этапы урока	Вид деятельности	Тип универсальных учебных действий деятельности	Форма деятельности
1	Организационный  момент.		Мотивация, саморегуляция
2	Постановка цели  урока и мотивация учебной деятельности учащихся.	1)Вступительное слово учителя. 2)Сообщение учащихся: «История возникновения обыкновенных дробей».	Развивающая, каммуникативная	Коллективная
3	Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов.	1) Отгадывание кроссворда. 2)Устные упражнения (тесты).	Повторительная Тренировочные	Фронтальная, коллективная Фронтальная, коллективная
4	Обобщение и систематизация универсальных учебных действий и их применение при выполнении практических заданий.	1) Игра «Поле чудес». 2) Физкультминутка: «Поляна Правил».	Закрепляющая Повторительная Рефлексия	Коллективная Фронтальная, коллективная
5	Проверка умений учащихся самостоятельно применять знания.	Конкурс капитанов (дифференцированная)	Контролирующая	Индивидуальная
6	Домашнее задание: усвоение ведущих идей и основных теорий.	1)Кроссворд. 2)Сочинение сказки.	Творческая, проектная деятельность	Индивидуальная, Индивидуальный проект
7	Подведение итогов Викторины

                                         Ход урока-игры

1.Организационный момент. Слайд 1. Учитель объясняет правила викторины.

Уважаемые ребята, неделю назад вам было дано задание подготовиться к сегодняшней викторине, вы должны были разделиться на команды и выбрать капитана. Представляю Вам жюри:

1.      Учителя математики.

2.      Учащиеся старших классов.

3.      Председатель родительского комитета, члены комитета.

2.Постановка цели  урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 2. Ребята, сегодня мы отправимся с вами в необычное путешествие по станциям, мы посетим страну «Обыкновенные дроби». В этой стране мы сделаем несколько остановок: побываем в «деревне Исторической», посетим «замок Кроссвордный», заглянем на «Тестодром», поиграем на «Поле чудес», отдохнём на «поляне Правил», одолеем «горы Ума», побродим в «лесу Сказочном». На каждой остановке вам надо будет показать свои знания правил сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей, умение применять  их при решении задач и  уравнений, проявить активность, находчивость и смекалку.

Слайд 3. Попасть в страну Обыкновенные дроби, минуя «деревню Историческую» нельзя. Поэтому первую остановку мы сделаем здесь, где каждая команда  расскажет об истории возникновения дробей. Заранее, вашим капитанам, были даны древние страны

    Сообщение учащихся: «История возникновения обыкновенных дробей».

Древний Египет

Древний Вавилон

Древняя Греция

Древний  Рим

Древняя Индия

Заданный конкурс можно получить от 0 до 5 баллов (от 3 – 4 минуты для каждой команды)

3.Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов.

Слайд 4. Следующая остановка «замок Кроссвордный», здесь членам команды нужно отгадать кроссворд за 3 минуты, выигрывает та команда, которая отгадает больше слов

										1.
								3.
									6.
			1.
								2.
5.

По вертикали: 1.Как называется дробь, записанная в виде ?

По горизонтали: 2.Как называется число, записанное над чертой дроби?

3. Как называется число, записанное под чертой дроби?

4.Как называется дробь, у которой числитель и знаменатель делятся на одно и то же число?

5. Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя?

6. Как называется дробь, у которой числитель больше или равен знаменателю?

За данный конкурс можно получить от 0 до 6 баллов

Слайд 5. (Ответы)

1.

3.

с

о

к

р

а

т

и

м

а

я

б

ы

к

6.

н

е

п

р

а

в

и

л

ь

н

а

я

о

в

1.

ч

и

с

л

и

т

е

л

ь

н

2.

з

н

а

м

е

н

а

т

е

л

ь

а

5.

п

р

а

в

и

л

ь

н

а

я

Слайд 6.    А сейчас мы заглянем на «Тестодром», где команда должна  найти и показать правильные ответы на вопросы, подняв соответствующую сигнальную карточку.

1.Какое число надо поставить вместо *, чтобы дробь  была правильной?

1) 5;                   2) 6;                        3) 4.

2. Укажите наименьшую дробь

1) ;                  2) ;                      3).

3. При каких  х равенство дробей   верно?

1) 6;                 2) 20;                        3) 1.

4.  Найдите значение выражения (  +   )∙ 9.

1)                 2)  ;                        3) 3.

5. Какое число надо поставить вместо *, чтобы равенство(  )² = * было верным?

1)                 2) ;                        3)

6.Какое из чисел является корнем уравнения х +  =1.

1);                    2);                          3)

7.Найдите   от числа 12.

1)8;                   2)18;                       3)4.

Выигрывает та команда, которая больше всех подымет сигнальные карточки (смотри приложение), (от 1 до 7 баллов).

 4.Обобщение и систематизация знаний и их применение при выполнении практических заданий.

     На «поле Чудес» учащимся надо расшифровать фразу, для этого, каждаякоманда должна вычислить значение выражения, записанного на карточке.  Карточки разно уровневые, * показаны более сложные задания. За выбор более сложного задания начисляются дополнительные очки

1*.(	2*. (	3*.	4.
5*.	6.	7.	8.
9*.	10*.	11.	12.
13.	14.	15.	16.

На слайде найти соответствующую букву и составить фразу. На выполнение задания отводится не более 10 – 12 минут. За конкурс можно заработать 16-22 балла.

Слайд 7. Затем обучающиеся находят в таблице  соответствующие полученным числам буквы. 

г	д	е	л	м	н	о	с	т	ы	ц	я

Слайд 8. Учащиеся  составляют  фразу.

1     2     3     4     5     6     7     8     9    10    11    12    13    14    15    16

Т   Ы     С     Е    Г   О    Д    Н  Я      М     О    Л      О     Д      Е      Ц

Слайд 9. Сейчас отдохнём на «поляне Правил», сделаем зарядку и нарвём цветов. Но цветы на ней необыкновенные. Каждый цветок – это правило,  которое обучающиеся должны вспомнить и  рассказать. Выигрывает та команда, которая правильнее ответит на «собранные» вопросы (учитель сам выбирает количество цветов и уровень вопросов, см. приложение).

 5.Проверка умений учащихся самостоятельно применять знания. Конкурс КАПИТАНОВ

Слайд 10.Чтобы одолеть «горы Ума» надо выполнить дифференцированную работу. Каждый капитан на своё усмотрение выбирает себе и вариант и сложность. За сложность каждый капитан к 0 до 3 баллов за конкурс может принести своей команде ещё 5 баллов (бонус). 

ВАРИАНТ  А1 1.Найдите значение выражения: (  -  . 2. Одна сторона прямоугольника метра, а вторая на  метра меньше первой. Найти периметр и площадь прямоугольника. 3.Решите уравнение   .	ВАРИАНТ   А2 1.Найдите значение выражения: (  + . 2. Одна сторона прямоугольника  метра, а вторая на  метра больше первой. Найти периметр и площадь прямоугольника. 3.Решите уравнение х =  .
ВАРИАНТ  Б1 1.Найдите значение выражения: (  -  . 2. Одна сторона прямоугольника  метра, а вторая на  метра меньше первой. Найти периметр и площадь прямоугольника. 3.Решите уравнение   .	ВАРИАНТ  Б2 1.Найдите значение выражения: (  + . 2. Одна сторона прямоугольника  метра, а вторая на  м. больше первой.Найти периметр и площадь прямоугольника. 3.Решите уравнение х =  .

 6.Домашнее задание: усвоение ведущих идей и основных теорий.

Слайд 11.Последняя остановка в «лесу Сказочном», учащиеся решают лёгкие примеры и раскрывают картинку с изображением леса. Учащимся предлагается дома составить кроссворд или написать сказку о «стране Обыкновенные дроби».

7.Подведение итогов Викторины, сообщение результатовСлайд 12.

Уважаемые ребята, члены жюри мы сегодня с Вами создали необыкновенную сказку и побывали в гостях  у обыкновенных дробей. Поздравим победителей и пожелаем себе творческих успехов в выполнении домашнего задания

ЛИТЕРАТУРА и методическое сопровождение.

1. Настольная книга учителя математики. М.: ООО "Издательство АСТ";

ООО "Издательство Астрель", 2004 г.;

2. Зубарева И.И., Мордкович А.Г., Математика 5-6 классы

Методическое пособие для учителя, М.: Мнемозина, 2012 г.

3. Математика в школе № 6, 2004 г., стр. 26.
4. Зубарева И.И., Мордкович А.Г., "Математика", 5 класс, "Мнемозина" 2001-2012 года.
5. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22/113947/?