Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Статьи / Материалы для учителя "Критериальное оценивание"

Материалы для учителя "Критериальное оценивание"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Критериальное оценивание предметных и метапредметных

результатов обучения


Знаниевый компонент оценки


Задание в форме теста с выбором одного правильного ответа или задание, на которое надо дать краткий ответ

Уровень


Задание не выполнено

0

Задание выполнено не полностью, допущена ошибка

1

Задание выполнено полностью, но с недочетом

2

Задание выполнено полностью и правильно

3


НСНО + КМnO4+…→ …+ CO2 + K2SO4 + …

Укажите окислитель и восстановитель.


Элементы ответа: 1) составлен электронный баланс

2) указан окислитель и восстановитель

3) определены недостающие вещества, составлено

уравнение реакции

Уровень


Все элементы ответа записаны неверно

0

В ответе допущены ошибки в двух из элементов

1

В ответе допущена ошибка в одном из элементов

2

Ответ правильный и полный

3
















Деятельностный компонент оценки


Познавательные УУД


Логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, умозаключение, установление аналогии)

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

Выполняет логические действия в соответствии с предложенным алгоритмом решения учебной задачи

1

Совместно с учителем определяет необходимость использования логических действий для решения учебной задачи, получает результат

2

Самостоятельно проводит логические действия в соответствии с учебной задачей, получает и объясняет результат

3



Установление причинно-следственных связей

Уровень


Необходимые учебные действия не выполнены

0

Под руководством учителя выявляет причины наблюдаемых или изучаемых явлений

1

Самостоятельно устанавливает причинно-следственные связи, совместно с учителем определяет возможные причины наблюдаемых или изучаемых явлений

2

Самостоятельно устанавливает причинно-следственные связи, аргументировано объясняет наблюдаемые или изучаемые явления и их причины

3




Исследование

Уровень


Необходимые учебные действия не выполнены

0

С помощью учителя формулирует гипотезу и намечает метод ее экспериментальной проверки

1

Формулирует гипотезу. С помощью учителя намечает метод экспериментальной проверки гипотезы. Проводит исследование и делает вывод

2

Формулирует гипотезу. Самостоятельно предлагает метод экспериментальной проверки гипотезы. Проводит исследование и делает обоснованный вывод

3



Знаково-символические действия

Уровень


Необходимые учебные действия не выполнены

0

Применяет знаки, символы и модели в соответствии с предложенным алгоритмом решения учебной задачи

1

Самостоятельно использует знаки, символы, предложенные модели решения учебной задачи

2

Самостоятельно использует знаки, символы, создает и преобразует модели для решения учебной задачи

3


Уровень


Необходимые учебные действия не выполнены

0

Всю информацию представляет небрежно и без учета требований

1

Выполняет большую часть рисунков и обозначений в соответствии с требованиями. Отчет о работе выполнен небрежно.

2

Выполняет рисунки, обозначения и оформляет отчет о работе в полном соответствии с требованиями.

3



Организация рабочего места

Уровень


Нарушение правил техники безопасности и обращения с лабораторными принадлежностями

0

Следует правилам техники безопасности. Рабочее место не организовано

1

Бережно обращается с лабораторными принадлежностями. Выполняет правила техники безопасности. Рабочее место: нет нужных принадлежностей, есть ненужные/не убрано после работы

2

Бережно обращается с лабораторными принадлежностями. Выполняет правила техники безопасности. Организует вокруг себя рабочую среду и аккуратно выполняет все виды работ.

3





Регулятивные УУД


Постановка проблемы, целеполагание

Уровень


Необходимые учебные действия не выполнены

0

Принимает проблему, сформулированную учителем, и определяет цель работы с помощью учителя

1

Совместно с учителем выявляет проблему и формулирует цель работы

2

Самостоятельно определяет проблему и цель работы

3



Планирование учебной деятельности в соответствии с поставленной целью

Уровень


Необходимые учебные действия не выполнены

0

Выполняет предложенный план действий, требует постоянной поддержки учителя

1

Совместно с учителем определяет последовательность действий, планирует время

2

Самостоятельно определяет путь решения задачи, необходимые для этого ресурсы и время

3



Самоконтроль

Уровень


Необходимые учебные действия не выполнены

0

Совместно с учителем анализирует ошибки, причины их возникновения, определяет действия для их устранения

1

Анализирует свои ошибки, совместно с учителем определяет причины их возникновения и действия для их устранения

2

Самостоятельно анализирует свои ошибки, определяет причины затруднений и действия для их устранения

3








Коммуникативные УУД


Учебное сотрудничество при выполнении учебной задачи

Уровень


Необходимые учебные действия не выполнены

0

Взаимодействует с членами группы по указанию учителя или выполняет учебные действия в одиночку

1

Взаимодействует с членами группы, проявляет активность при обсуждении, признает мнения других

2

Эффективно взаимодействует с членами группы, отстаивает свою точку зрения, обсуждает предложенные идеи

3



Использование речевых средств в соответствии с учебной задачей

Уровень


Необходимые учебные действия не выполнены

0

С помощью учителя выстраивает монологическую речь в соответствии с нормами родного и химического языка

1

С помощью учителя выстраивает монологическую речь, участвует в диалоге в соответствии с нормами родного и химического языка

2

Владеет устной и письменной речью в соответствии с нормами родного и химического языка

3


Принятие совместных решений

Уровень


Необходимые учебные действия не выполнены

0

При обсуждении высказывает свое отношение к идеям других членов группы

1

Предлагает свои идеи, высказывает суждения по поводу других мнений

2

Предлагает и обосновывает свои идеи, сопоставляет их с другими мнениями, участвует в принятии совместных решений

3





Технические баллы, полученные по всем критериям, суммируются и переводятся в отметку по следующей шкале:


Доля фактических баллов от максимально возможного количества, %


Отметка


Уровень

0 – 50

2

низкий

51 – 70

3

средний

71 – 90

4

повышенный

91 – 100

5

высокий









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Статьи
Просмотров17
Номер материала ДБ-288581
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх