Материалы из опыта работы. Патриотическое воспитание школьников

                 Сочинения о войне

             УЧЕНИЦЫ 11 КЛАССА

           НОВОКАТЕРИНОВСКОЙ

                ОШ І-ІІІ СТУПЕНЕЙ

      УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

               АДМИНИСТРАЦИИ

      СТАРОБЕШЕВСКОГО РАЙОНА

              МАТВИЕНКО АННЫ

                            СИЛЬНА, КАК СМЕРТЬ

Я открыл глаза. Яркие солнечные лучи слепили, а взрывы глушили даже мысли. Что со мной? Где я? Я ничего не чувствую. Нет даже страха. Замешательство. Глаза, наконец, привыкли к дневному свету. Я обернулся. Вокруг белела мгла. Ни души. Отряхнувшись от земли, я сначала поднялся на колени.    

Прислушался. Взрывы доносились издалека. Я понял, что живой. Шинель пропитана кровью, руки черны, как смола. Что-то защемило в груди.  Тупая глухая боль. Поднялся на ноги и почувствовал боль, уже током проходящую через все тело.  

Память подводила. Ничего. Совсем ничего. Пустота и черная дыра внутри меня. Прищурился, пытаясь вернуть некоторые моменты, но тщетно.  Все, что я видел перед собой – это солнце. Все, что я чувствовал – боль.

Прошло около минуты, она показалась мне вечностью. Я поднял голову к небу. Высокому чистому небу. И закричал с такой силой, что вся боль из тела передалась в крик, а после унеслась ветром. Слабость, снова боль, и я вновь на сырой земле.  

Попытки поднять голову остались лишь попытками. Жутко хотелось пить. Я вдруг понял, что конец совсем близок. После нескольких безуспешных попыток подняться, я осознал прямую неизбежность. Тело разрывало на части и выворачивало конечности. Вся надежда исчезла за миг.

Смерть. Она такая нестрашная. Нестрашная, когда у тебя нет никого. Вдруг яркий свет ослепил, все потемнело, а потом я увидел тебя. Нет, точнее твои глаза. Я чувствовал только боль и твои глаза. Будто очнулся ото сна. Ветер воздушными руками поднял меня за плечи. В глазах все еще было темно. Только глаза. Твои глаза. Они будто  звали меня за собой. Не чувствуя ничего, я сделал шаг, и снова шаг. Словно сон. Только глаза, которые ведут за собой. Бездонные карие глаза. Память подарила мне кусочек своего сокровища.

Проявлялись черты. Вытянутое угловатое лицо, большой нос, губы цвета спелой вишни. Сладкий голос пламенем горел в моей голове. Я вспомнил твои запутанные волосы, первую встречу, первый робкий поцелуй. Слезы проступили внезапно. Я не понимал, что заставляет их стекать по грязным щекам.  

Сладкая боль. Сердце сжималось и давило на легкие. Дышать стало труднее, но я шел, утюжа каждый шаг от тяжести. Упорно шел, следуя твоим глазам. Сколько длилось это? Минуту, две, час, пять? Под ногами что-то зашелестело.  Я медленно открыл глаза. Зеленые ветви деревьев, голубая река и кровавый закат. Напряг все мышцы, дабы оглянуться по сторонам. Мне пришлось приложить немало усилий, чтобы двинуться даже на дюйм. Медленно поворачивая шею, я прикрыл глаза, желая снова увидеть тебя. Яркой картиной ты застыла в моей памяти. Улыбка проступила на лице, и зрачки невольно посмотрели на свет.

Я не поверил своим глазам. В ста шагах от меня виднелись палатки. Слезы ручьем покатились из измучанных глаз. Я опустил веки, чтобы еще раз увидеть тебя и сказать, что я выжил. Сказать, что твое ожидание в который раз меня спасло. Меня спасли твои глаза и наше небо. Ибо сильна, как смерть, любовь, и стрелы ее – стрелы огненные.

                             МАЛЕНЬКИЙ ЧЕЛОВЕК

Спящий взвод разбудил гул приближающихся танков. В окопе все ожило и зашевелилось.

- Сколько мы здесь? – криком поинтересовался взволнованный лейтенант.

- Почти сутки, - перезаряжая автомат, ответил солдат, стараясь удержать трясущиеся руки.

Звездное небо. Лунный свет освещал лица тридцати солдат. В окопе было сыро и холодно. Дрожащие руки перезаряжали оружия, а по всему телу нервно пульсировала кровь. Она была настолько горяча, что, казалось, обожжет кожу. Мысли о возможной приближающейся смерти глушили здравый смысл.

- Выбора нет. Отбиваемся! – лейтенант разрушил нервное молчание. - С моей командой пускаем в ход всю артиллерию!

- Есть, товарищ старший лейтенант! – послышалось от всех солдат взвода.

Их опасения были оправданы. Впереди была немаленькая колона немецко-фашистских захватчиков.

- Ночь такая звездная. Не промажем, – заметил солдат с красивыми черными усами.

Ночь действительно была звездной. Вокруг окопа зеленела трава, и гнулись деревья. Шум усиливался. Колонна шла прямо на них.

- Еще немного. Сейчас мы вам покажем, – бормотал себе под нос озлобленный лейтенант.

Столько сил было в этих молоденьких солдатах. Всем не больше тридцати. Столько любви к своей земле. В блестящих красных глазах горело желание спастись и спасти. Танки подошли совсем близко. Гул глушил. Парни между собой переглядывались, что-то кричали, но все оказалось безуспешным.

Совсем ничего не слышно. Страх. Страх за себя, за родину, за родных – все, что отражалось в глазах испуганных солдат. Мысль о том, почему лейтенант не подымает руку, демонстрируя команду «Огонь», острым ножом врезалось в сознание каждого. 

- Нам всем конец. Уже пора! Огонь! Ну, же! Огонь! – разъяренно кричали парни, не слыша друг друга, но понимая без слов.

Слезы покатились сами собой. Умереть так глупо, даже не сразившись один на один с врагом – худшее, что они могли представить. Умереть трусами. Посмертное клеймо. Многие начинали кричать и искривлять лицо от ужаса.

- Огонь! Огонь! Огонь!

После долгожданной команды последовали автоматные очереди, минометы, гаубицы. Вся артиллерия. Бой длился три часа. Взвод сражался с потом и кровью, кривя зубами и рвя одежду. Все в крови и грязи. Измучанные и мужественные, но счастливые, что победили.

Егор Смирнов – маленький человек. Простой солдат, служивший во взводе. Не ожидая ничьего приказа, он выбежал на подножье окопа и прокричал долгожданное «Огонь! Огонь! Огонь!»  После чего сразу  принял на сердце автоматную очередь. Ценой собственной жизни он спас жизни всему взводу.

Дома его до сих пор ждут его дочурка Нина, покойные Шурочка и Коленька, охапка внуков и баулы правнуков с праправнуками. И я жду своего дедушку-героя. Светлая память и вечная любовь маленькому человеку, совершившему большой подвиг!

            СОЧИНЕНИЕ-МИДКВЕЛ ПО ФЭНДОМУ

                    «В БОЙ ИДУТ ОДНИ СТАРИКИ»

                           РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА

     Мир – это огромная глыба льда. Вечный холод. Женщины плывут по  нему нагие, скрестивши руки на груди. Неустанно просят послать им любовь. Мужчины обитают в нем одетые и надежно защищенные от ветра,  но жалобно молят  послать им тепло.

     Ей всего девятнадцать. Этому милому беззащитному существу не место на войне. Тихо подкрадывающиеся мысли не давали заснуть встревоженному Ромео. Перед глазами иконой вырисовывались милые черты. Разум никак не мог принять параллель войны и юного цветка. У войны не женское лицо. Женщины рождены, чтобы чувствовать. Она же, как ребенок. А если бой? Что тогда? В эту ночь Ромео не удалось сомкнуть глаз.

- Ты сильно испугалась, наверное? Я так переживал, – проговорил Ромео и взял за руку девушку.

- Ни капельки! Я совсем забыла о том, что можно умереть. Это же так не страшно, – улыбаясь, ответила Джульетта.

- Ты ошибаешься. Смерть – это страшно! Я боялся тебе потерять, - в недоумении прошептал Ромео.

- Я, если умру, заберу тебя с собой! Обещаю, – рассмеялась Джульетта.

- О чем ты думала, когда летела?

- Я думала, что любовь сильнее смерти, поэтому не боялась, – она опустила глаза.

- Смерть – зло. Любовь – наоборот. Любовь – это добро, – улыбнувшись, ответил парень.

- Не говори так! Ты ее обижаешь! Смерть никакое не зло. Представь, что было бы, если бы ее не было? Когда лечу, мне так хочется сбить больше этих немцев. И такая страсть у меня защищать. Такое желание быть полезной, быть нужной. Раз уж такой случай умереть за родимую землю, то лучше смерть и придумать нельзя,  – размахивая руками, ответила девушка.

     В бою Ромео все думал о словах любимой. Пытался понять, откуда столько силы в этом хрупком теле. Откуда в прекрасном цветке столько мужества. Порой женщины мужественнее мужчин,  жертвеннее, преданнее. Да, Джульетта сдержала свое слово, как и полагается настоящему солдату. Она забрала Ромео с собой, улыбаясь в лицо смерти. Настоящей любви не преграда даже смерть. Последние секунды Ромео видел перед глазами, зовущую за собой, свою любимую мужественную женщину.

                                   ПАПА ВЕРНУЛСЯ

Я очень расстроился, когда папа ушел на войну. Он пообещал вернуться, значит, вернется. Папа всегда держит свое слово. Он настоящий мужчина. Когда дверь за ним почти захлопнулась, он отозвал меня, и сказал, что, пусть мне только восемь, пусть я еще маленький, но мужчина, и я должен защищать маму. Мама у меня постоянно плачет. Я обнимаю ее, говорю, что папа вернется, говорю, что всегда ее буду защищать.

Но она только улыбается и плачет уже по ночам. После того, как папа уехал, прошло три года. Мне уже одиннадцать. Мама говорит, что я становлюсь похож на папу. Я знаю, что он вернется. Мама тоже знает, но почему-то уже не ждет. Ей как-то пришло письмо, наверное, папа написал. Она долго стояла на коленях и плакала. Я понял, что папа вернется еще нескоро, и дабы мама не плакала, он сказал, чтобы мы не ждали. А он потом сделает нам сюрприз. Так внезапно вернется. Тогда мы с мамой будем самые счастливые.

Мама у меня часто молится. Мне перед сном так хотелось есть, целый день ничего не ел. Мама сказала, что еще немного, и суп доварится. Я уснул. Ночью проснулся, а мама стоит на коленях перед иконой, плачет и просит послать нам хлеба. Тогда я решил, что утром отправлюсь за едой. Я добыл еды. Ни разу, папочка, ни разу я тебя не подвел. Я мужчина. Мы со всем справились. Только вот папы все нет. Он, конечно, вернется. Только очень уж хочется, чтобы быстрее вернулся.

 Прошло еще полгода. Мама совсем опечалилась. А я нет. Я мужчина. Еще через месяц мама сказала, что папа умер. Умер этой ночью. Чтобы не расстраивать маму, я не дрогнул. Молча вышел во двор. Я все не мог остановить слезы. А в голове крутились слова папы. Мужчина …  

Вдруг во двор влетела птица. Красивый белый журавль. Пролетев над крышей дома, он подлетел к луже. Выпил воды, повернул головой два раза и топнул лапой, совсем как папа. Папа любил так шутить. Потом журавль подошел ко мне. Так медленно. И ущипнул три раза. За живот, руку и ухо. Как папа…. Он всегда сдерживал свое слово. Я пулей умчался в дом. «Мама, мама, папа вернулся!

                                 СОН ИЗ 45-ГО

          Девятое мая. День Победы над немецко-фашистскими захватчиками. В ушах всего народа звенят слова Левитана. Долгожданное и вымученное известие. Победа! Огромный парад. Кажется, вся природа ожила в этот день. Руки усыпаны тюльпанами, глаза - слезами. Впервые за четыре года звучит звонкий смех и слезы цветут на глазах от счастья. Трава по-особенному зеленеет. Этот день можно назвать самым настоящим днем любви. Любви к родине, к народу, друг другу.

          Матери крепко держат своих повзрослевших мальчишек за руки. Теперь никто не вправе отобрать их сыновей. Дети обвивают руками загоревшие шеи таких любимых папочек. Девушки в военной форме целуют матерей. В этом заключается настоящая любовь. Столько добра родилось в этот день. Его не стереть с лица земли. Даже воздух был особенным. Он пах домом и теплом. Именно в этот день каждый окончательно осознал свой индивидуальный смысл жизни.

          Часы пробили восемь. Опять этот сон... семьдесят лет одно и то же. Приторно-сладкая ностальгия. Он медленно надел медали и ордена. Сегодня особенный день. В воздухе опять парит дом и тепло. В этой деревне он остался один. С каждым годом ряды редели. Вот и сегодня он один. Челка была аккуратно уложена, и фигура с палочкой медленно скрылась в тени деревьев. Сегодня его будут поздравлять, и выражать слова благодарности. Сегодня его память наполнится кровавыми воспоминаниями, а глаза слезами. А потом он уйдет молча, как уходил все эти семьдесят лет. В его сердце ножом будет врезаться боль, ибо о ветеранах помнят только девятого мая. Но он ничего не скажет. Он уйдет молча. Никто никогда не узнает, о чем молчит ветеран.

                    СОЧИНЕНИЕ-МЕТАМОРФОЗА

                                  ДВЕ ПАРАЛЛЕЛИ

          Я – Война. Я женщина в длинном черном платье в пол. Ткань для моего платья состоит из страха и слез. Голову мою прикрывает черный платок боли, а ноги обуты в насмешки. Все тело мое пропитано ненавистью. Мне никогда не бывает страшно, ибо люди настолько глупы, что поддаются моим, даже самым мелким, провокациям. Они тратят свою жалкую коротенькую жизнь на меня. Они, как куклы на ниточках. Я ими управляю, верчу, как мне пожелается. Это такой спектакль, клоунада, когда зритель один – я. И этот  зритель сам решает финал истории. Я стою и наблюдаю за представлением. Эти мелкие людишки так веселят. Иногда смеюсь так громко, что в тухленьких головах моих актеров появляется невыносимая боль. А питаюсь я кровью и страхом. Крики плачущих детей подымают настроение. Жила бы и  жила так. Имеются, несомненно, люди сильнее меня. Все таких людей называют глупцами и сумасшедшими. Какой жалкий мир…  И самое потрясающее то, что я в нем также и режиссер.

          Я – Мир. Мое тело состоит из улыбок. Одежда на мне сшита из лоскутков добра и любви. У меня есть два самых близких друга. Их зовут Счастье и Радость. А питаюсь я любовью. Самой чистой, что ни на есть любовью. Живу я на планете с самого первого дня ее существования. Мне много миллиардов лет, поэтому я очень мудрый  и добрый. Особенно меня любят дети. Обо мне пишут стихотворения и поют песни. Я живу в каждом из вас. Я есть во всем, что вас окружает, во всем, что вы можете увидеть, услышать или почувствовать. Я и есть вы. Мой венок сплетен из красных тюльпанов, что символизирует весеннее пробуждение. Больше всего на свете я люблю людей и животных. Я люблю все живое. И самое главное, что после, даже самой большой войны,  люди зовут меня. И я всегда откликаюсь, я прихожу, чтобы залечить раны. Это как фильм с известным концом. И помните, что добро всегда побеждает зло, а после любой войны прихожу я – мир!

          Жизнь – театр, сказал Шекспир, и все мы в нем актеры. Выбирайте только правильный фильм!

Новокатериновская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней

администрации Старобешевского района

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЧАС

ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

«ПОСМОТРИ, КАК ХОРОШ КРАЙ,

 В КОТОРОМ ТЫ ЖИВЕШЬ!»

                                            Подготовили

                                                        учителя начальных классов

                                                            Чванина О.И., Прилепова Н.В.

Цель:  формировать устойчивое, уважительное отношение к Родине, родному  

             краю. Создать эмоционально-положительную основу для развития   

             патриотических чувств: любви и преданности Родине.  Развивать чувство  

             собственного достоинства, положительные качества личности.

Форма проведения: урок-путешествие.

Оборудование:  презентация, видеоролик, микрофон, фломастеры, для 

                              творческой работы: шаблоны предметных картинок, клей,  

                              альбомные листы.

                                                  ХОД ПРОВЕДЕНИЯ

І. Эмоциональный настрой

Приветствие.

Упражнение «Ладошки»    

-  Ребята, улыбнитесь, соедините свои ладошки с ладошками соседа и подарите тепло  рук и хорошее настроение друг другу.                                                                                                               

2.  Проблемный вопрос. Сообщение темы

Слайд 1, 2

Расшифруйте  слово   д и Р о н а

Мы сегодня будем говорить о Родине, о родной земле.

- Как вы понимаете значение слова Родина? (Высказывания детей).

Послушаем сообщение нашего Всезнайки, который вернулся из библиотеки.

3. Сообщение Всезнайки о понятии «Родина»  Слайд 3

Слово Родина произошло от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. А само слово РОД обозначает древнейшего бога славян Рода.

- Ребята, что же мы Родиной зовем?

4. Дети читают стихи

Слайд 4     1.Что мы Родиной зовем?

              Край, где мы с тобой растем.

              И березки, вдоль которых

              Рядом с мамой мы идем.

Слайд 5     2.Что мы Родиной зовем?

                      Солнце в небе голубом.

Слайд 6        И душистый, золотистый

              Хлеб за праздничным столом.

Слайд 7      3.Что мы Родиной зовем?

              Дом, где мы с тобой живем,

              И скворцов весенних песни

              За распахнутым окном.

 Слайд 8     4. Что мы Родиной зовём?
                        Поле с тонким колоском.

                      Наши праздники и песни.

 Слайд 9       Теплый вечер за окном.

 Слайд 10    5. Что мы Родиной зовём?
                         Дом, где мы с тобой живём,

                 И берёзки, вдоль которых
                 Рядом с мамой мы идём.

Слайд 11  6. Родина – слово большое, большое!
                       Пусть не бывает на свете чудес,
                       Если сказать это слово с душою,
                       Глубже морей оно, выше небес! 
                       В нем умещается ровно полмира:
                       Мама и папа, соседи, друзья.
                       Город родимый, родная квартира,
 Слайд 12      Бабушка, школа, котенок … и я.

Слайд 13   7. Холмы, перелески,

                Луга и поля –

                Родная, зеленая наша земля.

                Земля, где я сделал

                Свой первый шажок,

                Где вышел когда-то к развилке дорог.

                И понял, что это раздолье полей –

                 Частица великой Отчизны моей.

Учитель: Верно, ребята. Родина – это и дом, в котором мы живем, и полянка с цветами, и родное село, и  любимая школа. Это место, где мы родились  и выросли. Это наши мамы и папы, подарившие нам жизнь,  дедушки и бабушки. Это талантливые поэты и художники, которые сложили и написали много стихов и картин, прославивших красоту родной природы.

5. Подбор синонимов к слову Родина

Слайд 14

6. Блиц-опрос

         Нет на свете ничего милей,

         Чем простор родных моих степей

         Домом будет он для каждого из нас,

         А зовется этот край - …. Донбасс!    Слайд 15

Учитель.  Донецкий край – это наша родная земля. На ней выросли большие и малые города, поселки, села. Их построили наши предки. Они преобразили край своим трудом, силой своего таланта, озарили частичкой своей души.

Ученик.  Донецкий край, торопится автобус,

                Бежит дорога лентой голубой…

                Мне в этом крае довелось родиться

                И мне не надо Родины другой.

- Как называется наша Родина, наша страна? Слайд 16

- Главный город республики?   Слайд 17

- Глава ДНР …(Захарченко Александр Владимирович)  Слайд 18

 - Символы государства…(флаг, герб, гимн)  Слайд 19

Учитель.  – Ребята, отправляемся в  путешествие по родному краю.

7. Физминутка.    С места встали дружно мы

                                И одели рюкзаки.

                                Отправляемся в поход.

                                Нас любимый край зовет.

8. Просмотр видеофильма «Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь!»

9. Составление «ассоциативного» куста 

 -  Какой наш край?   (Богатый, могучий, красивый, зеленый, хлеборобный, культурный, родной, любимый, великий, научный…).       

10. Творческая работа в группах. Составление картины родного края.

- Нам нужно мирное небо и не нужна война, давайте еще украсим наш рисунок символом мира – голубями.

11. «Микрофон»  

Закончи фразу: «Для Родины, для родного края я буду…».

Ученик.   Благодарю судьбу за то,

                 Что родилась в Донбассе я!

                 Расту и думаю о том,

                 Как я люблю тебя, земля!

                 Дарю я счастье и любовь

                 Тебе, донецкая земля!

                 Я повторяю вновь и вновь:

                 «Донецкий край, люблю тебя!»

12. Итог

        Пусть ваша доброта не знает границ,
        А сердца ваши излучают теплоту и любовь!
        И пусть вечным будет
        Счастье и радость!
        Солнце и улыбка!
        Музыка и дети!
        Любовь к своему краю, Родине!

Учитель. Я благодарю вас за теплый, доверительный разговор, за добрые умные мысли, за ваше творчество.

  
                     

        Новокатериновская ОШ I-III  СТУПЕНЕЙ

   ДЕТСТВО, ОПАЛЕННОЕ ВОЙНОЙ

                                               Автор: Коваленко Юлия

                                               ученица 10 класса

                                                 Руководитель:

                                                 учитель русского языка и 

                                                 литературы 

                                                 Фролова  Т.В.

«Дети и война — нет ужаснее сближения противоположных вещей на свете», — написал Твардовский  в одном из своих очерков.

Во время Второй мировой войны погибло 13 миллионов детей. Что есть у нас дороже наших детей? Что есть у любого народа дороже? У любой матери? У любого отца? На земле самый лучший народ - дети.

Дети и война – два несовместимых понятия. Концлагеря для детей – это особая, очень сложная и тяжелая тема, которая на сегодняшний день не изучена в достаточной мере. Во время Великой Отечественной войны на территории бывшего Советского Союза, помимо концлагерей для военнопленных и евреев, были организованы также лагеря для детей, предназначением которых было отдавать свою кровь немецким раненым солдатам. Из маленьких заключенных выкачивали кровь, над ними ставили опыты, пускали на органы. Выживать в этом ужасе удалось не многим.

В Макеевке Донецкой области существует единственный в мире памятник детям-донорам, у которых в годы Великой Отечественной войны брали кровь для раненых оккупантов. Монумент убиенным малолетним донорам установили на месте их предполагаемого захоронения: в 1943 году, когда советские войска освободили Макеевку, в микрорайоне «Соцгородок» из шести неглубоких ям извлекли 300 детских тел. По данным патологоанатомов, входивших в комиссию по расследованию нацистских преступлений, эти дети умерли от инфекционных заболеваний и крайней степени истощения. «Полное отсутствие подкожной жировой клетчатки», — отмечено в акте комиссии. В основном это были дети из созданного фашистами приюта «Призрение», в застенках которого побывали около 600 мальчиков и девочек в возрасте от полугода до 14 лет.

Кошмар начался в 1942 году, когда комендант Макеевки Мюллер распорядился 5 сентября создать детский приют «Призрение». Туда фашисты, по «официальной» версии, планировали помещать детей-сирот и беспризорников,  якобы с вполне мирными и гуманными целями: дать малышам хотя бы крышу над головой, одежду, еду… Приют был создан на базе существовавшего тогда в городе детского сада, куда собирали всех детей, которых удавалось найти либо на улицах города, либо в семьях макеевчан. Впрочем, позднее выяснилось, что в приюте живут не только дети, у которых нет крова, но и дети, которых забрали из семей с неизвестной целью. Немцы начали отбирать всех женщин города на некие работы (например, на восстановление шахт, которое в те года развернулось в Макеевке с особенной силой). Их детей обещали поместить в детский сад, пока мать будет занята на работе. Дети, попавшие в «Призрение», оттуда больше не выходят. А вокруг самого «садика» стояли  часовые, которые никого — даже родителей — не пускали  внутрь.

На протяжении почти двух лет существования приюта в его стенах побывало более 600 маленьких жителей Макеевки, среди которых было очень много малышей 2-3 лет. Название приюта фашисты выбрали, ненавидя   советский народ от малого до великого. Уничтожая мирное население, нацисты подвергали  жестоким издевательствам и детей. Согласно архивным документам, которые были найдены в донецком областном архиве, известно, что большинство детей, содержавшихся в приюте, не выдержали тяжелых условий и погибли. Многие дети умирали уже после одной-единственной процедуры забора крови, которая бралась у них в неограниченном количестве. По официальным данным, только за одну неделю фашистами   было умерщвлено более 200 детей. Самому старшему узнику лагеря в Макеевке было 12 лет, младшему – всего 6 месяцев. Дети спасались от голода цветками акации, гнилой свеклой  или початками  сухой кукурузы.  В  памяти выживших   сохранился стол со стеклянными колбами, доктор  и слова  няни: «Тебе нужно сдать анализ крови»…, как надзирательница открывала  дверь в кладовую какому-то мужчине, и он выносил  оттуда что-то, обернутое в ткань,  кладет в бричку во дворе, накрывает черной попоной и увозит…

Не все погибли в приюте от голода, болезней и забора крови. Детей расстреливали, узнав, что они евреи. Как вспоминают немногие очевидцы, тела малышей свозились на так называемое немецкое кладбище, где и были захоронены. Детей сбрасывали  в просто вырытые  ямы.

Оккупационный режим в Макеевке, сопровождавшийся массовым насилием и истреблением мирных жителей, длился 22 месяца и 13 дней…

Здание, где в 1941-1943 годах располагался госпиталь для немецких солдат, сохранилось до сих пор.

День, когда советские войска вошли в Макеевку, дети  запомнили как один из самых счастливых в своей жизни. На чердаке их приюта красноармейцы устроили наблюдательный пункт.  Солдаты угощали их сухариками и кусочками сахара, просили спуститься вниз и спрятаться, чтобы   не попали под обстрел.  На следующий день в приюте появились новые заботливые воспитатели и врачи.

В начале 1944 года всех бывших узников детдома «Призрение» перевели в интернат в Чистяково (сейчас город Торез Донецкой области), построенный на средства женщин — работниц горной промышленности Казахстана. Это был настоящий рай для детворы. Детдом снабжался продуктами и вещами прямо из Казахстана, где не было военных действий.

          Монумент в канун дня освобождения Донбасса появился в Макеевке. Он установлен в    память о малоизвестном сегодня событии из истории нашего края.  Подобный памятник является единственным в мире.    Увековечены имена только 120 детей из 300. Остальные остаются неизвестными.

 В свое время, это трагическое событие  еще во времена Великой Отечественной войны, в 1942—1943 гг. просто потрясло весь шахтерский край невиданным размахом жестокости оккупантов.   

         В местном музее хранятся чудом уцелевшие документы. Их нашли уже после войны.  В тетради – списки детей, содержавшихся в приюте "Призрение" с 1942 по 1943 год. Напротив некоторых фамилий в графе, куда переведен ребенок, - прочерки, что дает основания  говорить о том, что дети погибли.

В акте о фашистских злодеяниях, составленном после освобождения Донбасса, сказано, что из шестисот детей, прошедших через приют "Призрение", выжили меньше половины.

         Много детских жизней унесли войны, но в нашей памяти эти маленькие люди навсегда останутся юными, веселыми и задорными. Их мечты о путешествиях, полетах, открытиях не сбылись, потому что слишком рано оборвались их жизни. Все, к чему они стремились, что снилось им в счастливых снах, они оставили нам… Мы тоже мечтаем о хорошем будущем, о больших и малых победах, но твердо верим, что эти победы должны быть только мирными. Пусть закончатся  на Земле  войны, и пусть звучит детский смех!

Я нарисую яркое солнце!
Я нарисую синее небо!
Я нарисую свет в оконце!
Я нарисую колосья хлеба!
Мы нарисуем осенние листья,
Школу, ручей, друзей беспокойных.
И зачеркнем нашей общей кистью
Выстрелы, взрывы, огонь и войны!
Поднимите рисунки выше,
Чтобы все их увидеть могли,
Чтобы всем был сегодня слышен
Голос юных граждан Земли!

СЦЕНАРИЙ МУЗЕЙНОГО УРОКА

"РАВНЕНИЕ НА ГЕРОЕВ"

Цели:

1.     развитие интереса к историческому прошлому нашей страны через изучение событий Великой Отечественной войны;

2.     воспитание чувства патриотизма и гражданственности;

3.     воспитание чувства гражданского долга и чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам и людям старшего поколения.

Задачи:

1. Приобщение ребят к изучению военной истории и патриотических традиций вооруженных сил.

2. Развитие познавательных интересов и коммуникативных способностей, формирование навыков самообразования и самовоспитания.

3. Воспитание школьников в духе военного патриотизма.

4. Воспитание этической культуры школьников.

Ход занятия

- Добрый день, уважаемые гости и участники  встречи.

Сегодня мы собрались здесь, чтобы поговорить о любви к Родине,  о нашей героической истории, подвигах  наших земляков  разных поколений. Патриотизм – любовь к Родине, преданность своему Отечеству, своему народу».   Если учесть многогранность, емкость слов «отечество», «родина», «народ», то получается, что все, что окружает человека с младых лет и до последнего его жизненного часа – все это его Отечество, его Родина, его народ.

Звучит музыка «От героев былых времен…»

Ученик

Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

Учитель

Сегодня мы отправимся  в далекие  героические годы ВОВ, прикоснемся  к памяти и отдадим дань уважения людям, нашим землякам, которые  с началом войны ушли на фронт, вернулись героями,  некоторые сложили головы за  свободу и независимость нашей Родины.

Ученик 

Я - Память.

Мне время подвластно.

От самого светлого дня

До самого горького часа

Я - Память.

Вглядитесь в меня.

 Учитель

В памяти человеческой  22 июня 1941 года  осталось не просто как  роковая дата, но и как  рубеж, начало отсчёта  долгих дней и ночей  Великой Отечественной  войны нашего народа.

Течёт река времени. Минуло уже много десятков лет с того незабываемого и страшного дня, когда настежь распахнулись огромные двери войны. Много воды унесла река времени с тех пор.

Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожженных городов, выросли новые поколения, но в памяти человеческой 22 июня 1941 года осталось не просто как роковая дата, но и как рубеж, начало отсчета долгих дней и ночей Великой Отечественной войны нашего народа.

Ученик     

 22 июня 1941 года…  Многие люди помнят эту дату. В мирную жизнь нашего народа вошла война ненавистным воем, разрушенными городами и сёлами, миллионами убитых на фронтах.

190  дивизий, 4,7 миллионов солдат и офицеров, 39000 танков, 4 800 самолетов, 43 800  орудий  задействовал враг. Уже летом 1941 года враг вторгся в Украину.

Наше село было оккупировано  немцами в 1941 году по 6 сентября 1943 года. Из  рассказов старожилов,  немцы сожгли колхозный амбар, ферму,  мельницу,  семилетнюю  школу. Они угоняли колхозный  скот, не жалели и  население.

Учитель

Фашисты  до смерти  издевались  над людьми. Были расстреляны коммунисты Закутько  Иван, Жаботинский Петр. Многие  девушки были угнаны  в Германию: Карченкова Надежда, Морщ Полина, Белова Мария, Кузнецова Елена, Пономарева Вера…

Ученик

Мне рассказывала  прабабушка, что население мужественно давало отпор врагу:  прятали от немцев еду, помогали военнопленным солдатам. Я знаю, что была фельдшер Повещенко Паша  Ивановна, которая  носила молоко раненным военнопленным,  лекарства,  забирая  тайком у немцев. Все мужское население воевало на фронте…

Партизанского движения в селе не было.

Учитель

Я хочу, ребята, добавить, что, несмотря на войну и все тяготы, люди трудились под девизом «Все для  фронта – все для победы!». Жила у нас в селе скромная труженица Смирнова Ольга Семеновна, которая возглавляла в годы войны овощеводческую  бригаду.  Колхозники  носили мешки с зерном и семенами за 15 – 20 километров, также и горючее. Кто чем  мог, помогал  прийти к Победе!

Ученик

Совсем юными ушли на фронт Науменко Николай, Матвиенко Григорий, Кнышов Антон, Сокоровский Тихон, Повещенко Тимофей,  Кнышов  Антон и другие… Мужественно защищали Донбасс Матвиенко  Виктор, Жуков Иван, Бережной Иван и многие наши односельчане.

Ученик 

Великая Отечественная война была самой жестокой в истории нашей страны. Более 70  лет прошло со дня окончания войны, но память о ней неподвластна времени – бережно хранимая и передаваемая из поколения в поколение, она будет жить века… Память о войне – это, прежде всего – память о людях. Пройдут года, десятилетия, немало ярких и важных событий произойдет в жизни народа, но легендарный подвиг – Победа в Великой Отечественной войне – навсегда останется в нашей памяти.

Учитель

Так, давайте пройдем дорогами войны и вспомним, какой вклад в Победу внесли наши  земляки - учителя и ученики, которые с первых дней войны ушли на фронт.

Ученик

Все дальше в прошлое уходит от нас война, все меньше остается людей, которые участвовали в войне, видели ее страшное лицо… А интерес к тому, что они пережили в те тяжелые годы, не иссяк. Патриотизм, любовь к Родине – одно из самых глубоких чувств, присущих нашему народу и проявлением патриотизма являются героические подвиги нашего народа в годы Великой Отечественной войны.

Виртуально представим себе один из эпизодов войны..

Учитель

Грохочет бой… В небе воздушный бой, горят  подбитые самолеты, на земле танки и орудия. Рукопашный…

(Стихотворение «Я  только раз видала рукопашный»)

Мы в блиндаже, обратите внимание на смелость и мужество советских солдат. О войне говорят  немые свидетели «Останки орудий»

Ученик

Гордится школа, односельчане подвигами наших Героев Советского Союза:  Цыса Василия  Трофимовича, Щецуры  Дмитрия Васильевича.

Ученик     

Ой, Днепро, Днепро, ты  широк,  могуч

Над тобой летят журавли

Кто погиб за Днепр,  будет  жить в  веках

Коль сражался  он как герой.

Ушел на фронт юным  Василий  Трофимович Цыс, позже   Герой Советского Союза (15.01.1944). Помощник командира взвода 218-го гвардейского стрелкового полка 77-й гвардейской стрелковой дивизии 61-й армии Центрального фронта, гвардии старший сержант.

Ученик

Родился 15 января 1904 года в селе Хоружевка ныне Недригайловского района Сумской области в семье крестьянина. Украинец. Член КПСС с 1943 года. Окончил Гадячский педагогический техникум. Работал учителем в  нашем селе Новокатериновка, в этой школе.

В Красной Армии с августа 1941 года. Сражался на Степном, Центральном и 1-м Белорусском фронтах, был дважды тяжело ранен, но после излечения снова возвращался в строй.

Помощник командира взвода гвардии старший сержант Цыс в ночь на 27 сентября 1943 года с группой бойцов переправился через Днепр в районе села Неданчичи  (Репкинский район Черниговской области), захватил и удерживал рубеж, обеспечивая форсирование реки подразделениями полка.

Ученик

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 15 января 1944 года за образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецкими захватчиками и проявленные при этом отвагу и геройство Василию Трофимовичу Цысу было присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».

В 1945 году В.Т.Цыс демобилизовался. До 1960 года работал завучем в нашей  средней школе  в селе Новокатериновка Старобешевского района Донецкой области. Затем жил в городе Комсомольское Донецкой области.

Умер 12 июня 1977 года. Похоронен на кладбище города Комсомольское Донецкой области. Награждён орденом Ленина, «Знак Почёта», медалями.

В городе Комсомольское в школе № 5 открыт музей, посвящённый Герою.  Именем Цыса названа улица в селе Хоружевка.

Ученик

В сердцах наших жить будут вечно

Герои минувшей войны

Нам память о них дорога бесконечно

И ею с тобой мы сильны.

Учитель

Помнят и чтят память  жители села, школьники и учителя о другом герое.  В селе Шевченки Новокатериновского сельского совета  жил парнишка  Щецура  Дмитрий.

Ушел на фронт в 1941году, был курсантом 45 стрелкового полка.  Затем  поморником командира  взвода.  Подвиг совершил при форсировании  реки  Южный Буг в сентябре 1944 года.  За  героизм, мужество  при расширении плацдарма  на западням берегу Дмитрию Васильевичу присвоено  звание Героя  Советского  Союза.

Ученик

Дмитрий Щецура  награжден 4  орденами и медалями. После войны вел большую  работу по патриотическому  воспитанию  молодежи. С 1946  года жил в городе Комсомольское. Умер в 1993  году.

Ученик

Не забыть нам этой даты,

Что покончила с войной

Победителю-солдату

Сотни раз поклон земной

Учитель

Сегодня мы с вами познакомились с героическим прошлым нашего народа, с беспримерной стойкостью его в годы Великой Отечественной войны, с самоотверженностью советских воинов, смело защищавших свою родную землю от ненавистного врага.

Среди героев были и ваши деды и прадеды. Они сделали всё, чтобы мы жили на родной нам земле, любовались чистым мирным небом. Гордитесь ими, берите с них пример.  Памяти сражавшихся за свободу и независимость нашей Родины - будьте достойны!

Ученик

У Дня Победы памяти родник,

Неиссякаемый родник, неугомонный,

Он бьёт, не умолкая ни на миг,

И помнит всех ушедших поимённо.

Учитель

Говорят, что в жизни всегда  есть место для  подвига. В то нелегкое время попали на афганскую войну и наши земляки – выпускники, ребята, которые проходили военную службу и были направлены в Афганистан исполнять свой воинский долг. Говоря о воинах – афганцах, хочется отметить наших выпускников Курбакова Игоря, Юрченко Николая, Халепу Петра, Датченко Евгения, Бутрикова Геннадия, Петруй  Владимира, которые  с  честью выполнили свой  воинский  долг. Мы  гордимся своими выпускниками!

Ученик

Мы становились

Седыми в семнадцать,

А, повзрослев,

Отучились бояться!

И, не считая

Врагов своих, били,

И беззаветно

Родину  любили!

Ученик

Не всем удалось вернуться с афганской  войны…Сегодня я расскажу о парнишке, простом выпускнике Раздольненского училища Коваль Вячеславе.  Он погиб в неравной  схватке  с  душманами, погиб как герой. Посмертно награжден орденом Красной  Звезды.Афганская война, как и любая другая война, унесла сотни, тысячи жизней, не все воины той войны выстояли в смертельной схватке.

Учитель

Безмолвно глядят на нас герои, они живут среди нас, не умирают, их подвиг не тускнеет от времени. Пусть каждый из нас осязаемо почувствует на себе строгие глаза павших, чистоту их сердец, ощутит ответственность перед памятью этих людей. И пусть этот вопрос всегда будет волновать нас: достойны ли мы памяти павших?

А память о них будет жить, пока по крупицам будет собираться и храниться информация об их подвиге.

Звучит песня.

• 1 слайд

  НОВОКАТЕРИНОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
  І-ІІІ СТУПЕНЕЙ
  
  Основные направления работы школы
  по патриотическому воспитанию школьников
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  «Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения…»
  
  Из Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи (приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики
  № 322 от 17.07.2015 г.
  
  
  

• 3 слайд

  Патриотическое воспитание школьников – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у обучающихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга по защите интересов Родины.
  
  

• 4 слайд

  ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
  ЯВЛЯЕТСЯ ОДНОЙ ИЗ ВАЖНЕЙШИХ СОСТАВЛЯЮЩИХ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  Быть патриотом… Что же это значит?
  А это значит Родину любить,
  А это значит, честно, бескорыстно
  Отечеству любимому служить. 
  
  Задачи патриотического воспитания в школе:
  - воспитание у детей и подростков любви к Родине и ее историческому прошлому;
  - формирование у воспитанников представления о Родине, как о многонациональном Отечестве, общем доме;
  - воспитание юного гражданина, здорового нравственно и физически, способного к защите Отечества
  
  

• 5 слайд

  
  
  Основные направления в системе патриотического воспитания в школе:
  
  Духовно-нравственное
  Историко-краеведческое
  Гражданско-патриотическое
  Социально-патриотическое
  Военно-патриотическое
  
  
  Спортивно-патриотическое
  

• 6 слайд

  Духовно-нравственное направление
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Историко-краеведческое направление
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Гражданско-патриотическое направление
  

• 11 слайд

  Социально-патриотическое направление
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Военно-патриотическое направление
  

• 14 слайд

  Спортивно-патриотическое направление
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  
  
  
  Патриотизм – это когда вы считаете,
  что эта страна лучше всех остальных
  оттого, что вы здесь родились.
  
  
  Все, что вкладываем мы в наших детей сегодня, завтра даст соответствующие результаты.
  Сегодня мы воспитываем патриотов, деловых людей, значит, можно быть уверенными в развитии и становлении нормального общества и сильной державы. В этом и заключается государственный подход каждого педагога к делу воспитания молодёжи.
  

• 1 слайд

  Воспитательный час
  
  для младших
  
  школьников
  

• 2 слайд

  Д И Р О Н А
  

• 3 слайд

  Р О Д И Н А
  

• 4 слайд

  РОДИНА - от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством.
  Само слово РОД обозначает древнейшего бога славян Рода.
  
  Родина, то есть родное место.
  Сообщение Всезнайки
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Отчизна
  Отечество
  Родной край
  

• 16 слайд

  Д О Н Б А С С
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Глава Донецкой Народной Республики
  

• 20 слайд

  Символы государства
  

    Новокатериновская общеобразовательная школа І-ІІІ  ступеней

                          администрации Старобешевского района

                               СЦЕНАРИЙ

ЛИТЕРАТУРНО – МУЗЫКАЛЬНОЙ КОМПОЗИЦИИ

«ЭХО ПАМЯТИ»

        

Звучит песня «Я сегодня до зари встану…»

Ведущий 1.

Говорят, что в третьем тысячелетье,
Изменилось все на огромной планете:
Изменились законы, изменились понятия,
Увлеченья, пристрастия, виды занятий.

Что другая растет молодежь и что ей,
Никакого нет дела до дедовских дней,
Будто ей все равно на историю в целом,
Что в ней память чужда, в ней душа оскудела.

Что стоят равнодушно у Красной стены
Внуки, правнуки светлых героев войны.
Только, неправда все это!
Помнит нынешняя молодёжь.
Помнит и никогда не забудет,
Потому что без памяти жизни не будет!

Ведущий 2.

Мы, молодое поколение, черпаем силы в героическом прошлом Родины.

Примером нам служат подвиги  дедов и прадедов, которые в своё время сделали всё, что смогли, для защиты и процветания Родины.

( Песня «О той весне…»)

Ведущий 1.

Мужеством исполнены страницы истории нашей Родины.

Ведущий 2.

Высочайшей вершиной мужества стала Великая Отечественная война.

Войну хочется забыть. Трудно человеку жить с такой жестоко нагруженной памятью, с такой измученной душой. Но что с нами будет, если люди забудут её и не передадут нам свою память? Какими мы будем без неё в нашем большом, тревожном мире? Память жива в нас. Она находит десятки путей, чтобы не покинуть человеческое сердце. Это она соединяет прошлое и будущее.

(Песня «Фронтовые письма» - 8 класс)

 (Стихотворение «Варварство» Муса Джалиль)

Они с детьми погнали матерей,
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами,
Окинул обреченных... Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня...
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз...
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг, —
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.

И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной,
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья,
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
— Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! —
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо...
— Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь -
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
— Не бойся, мальчик мой. Сейчас
вздохнешь ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно. —
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,

Но испытала ль ты хотя бы раз,
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно,
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей...

(Танец «Белые птицы»)

Ведущий 1.

Женщина и война... Оба эти слова женского рода, но как же они несовместимы... Женщина и война...

Женщинам грозных сороковых довелось спасать мир.

Ведущий 2.

Говорят : “У войны не женское лицо”, - но… медсестры, связистки, разведчицы – они очень много сделали. Они рисковали своей жизнью. В годы Великой Отечественной войны  девушки выполняли свой долг - спасали раненых, выносили их с поля боя под пулями.

Фронтовая юность девушек прошла в труднейшие годы, но главная ценность - это память о тех событиях.

(Песня «Милосердие»)

Ведущий 1.

Вспоминают наши деды про былые времена.

Надевают в честь Победы боевые ордена.

Встань сегодня утром рано,

Выйди в город – погляди,

Как шагают ветераны с орденами на груди.

(Песня «Прадедушка»)

(Стихотворение  Н.Хапланова  «Скажите победителям спасибо»)

Гремели над миром победные залпы, 
Страна ликовала в цветах и слезах. 
И каждый почувствовал яростный запах, 
Не пороха, - нет! - а цветов на полях. 
Не пули, а пчелы жужжали и пели, 
Не мины взрывались, а почки берез. 
И не грохотала земля, как в апреле, 
А тихо стонала от боли и слез. 
Стонала от черных траншей и воронок, 
От пепла и гари, разбитых дорог. 
Стонала печально, стонала сурово,
Стонала о тех, кто подняться не мог. 
И плакала женщина над похоронкой, 
И маршал рыдал на плече у бойца, 
И радостно плакал худющий мальчонка, 
Прижавшись лицом к гимнастерке отца. 
О, тот день Победы! И слезы и радость! 
Горячие встречи и горечь утрат... 
Звенели бокалы... Блестели награды... 
И лихо плясал у рейхстага солдат. 
Прошло многолетье - и старыми стали 
Солдаты минувшей Великой войны. 
Но вечно за то, что нам День этот дали 
Мы кланяться им благодарно должны.
Скажите же, люди, спасибо им снова,
Сто раз повторите, и тысячу раз,
За то, что в сражениях самых суровых
Они сохранили планету для нас.
Скажите спасибо соседу, что ходит,
С пустым, неудобно пустым рукавом,
Знакомому, в теле которого бродит
Осколок, добытый в году роковом.
И женщине той, что в солдатской шинели,
Сквозь ливень металла, сквозь боль и сквозь страх
Бойцов, что упали с осколками в теле,
Носила на хрупких девичьих плечах.
Скажите спасибо за поле в ромашках,
За то, что не знаем мы горьких тех слез,
За то, что весной над Отчизною нашей,
Так мирно взрываются почки берез.

Ведущий 2.

Вспомним тех, кто не вернулся…

Кто стал частицей тишины,

Кто лег в горах – и не проснулся

От необъявленной войны.

Давайте вспомним поименно

Тех, с кем навеки сроднены,

Кто был частицей батальона,

А стал частицей тишины.

 (Песня «Кукушка»)

(Стихотворение «Не плачь, все будет хорошо! Детям Донбасса»)

Не плачь, все будет хорошо...
А боль души слезами не измерить.
Не зря на небе солнышко взошло,
А значит, надо жить и надо верить.

Поверь, что скоро кончится война,
Ведь мрак сильней всего перед рассветом.

И ты, без страха глядя из окна,

Тихонько скажешь "вот и мир", поверив в это.

Вновь побежишь с подружками гулять,

А мама купит тебе новенькое платье,

И будет слышен детский смех опять,

Ты встретишь во дворе улыбки и объятья.

И слезы счастья, что закончилась война,

Что выжили, что отстояли правду.

И только радости услышишь голоса,

От мирного салюта канонады.

Мы заново отстроим города,

И станем жить, ценя, что прежде не ценили.

Не плачь, все будет хорошо! Всегда!
Лишь надо жить... Мы жизни заслужили…

(Песня «Мир без войны»)