Бушуева

Ирина Владимировна

Учитель начальных классов

№п/п

Содержание этапа

Время

Слайд

1

2

3

4

1 ситу

ация

5

Работа

В группах

6

7

8

Беседа

9

Рассказ

10

11

12

Итог

Рефлексия

Подготовительная часть.

Перед началом классного часа дети организуются в группы. Им раздаются разрезанные открытки с животными. Соединив все части в одну картинку дети садятся за столы.

Слова учителя: Вы получили части от разных открыток, соберитесь группами в соответствии с картинкой на открытке, если правильно соберетесь, получится целая открытка. (каждая из 6 открыток разрезается на 5 частей – получаются 6 групп)

Оргмомент

У- Здравствуйте! Я очень рада вас всех видеть в хорошем настроении.

Я думаю, что хорошее настроение поможет вам сегодня на нашем классном часе..

Сообщение темы и цели классного часа

Учитель. Кого вы представляете себе, как только слышите эти слова: «Мир животных чрезмерно разнообразен и уникален»?

( Ответы детей)

На фоне музыки Учитель. Большинство животных живёт в природе независимо от человека. Они сами добывают пищу, строят себе жилища: норы, гнёзда, выращивают потомство.

Наша задача состоит в том, чтобы люди, живущие рядом с животными, не только берегли, но и вставали на их защиту. Когда я готовилась к сегодняшнему разговору, то мне в руки попало маленькое стихотворение

П. Звездослава:

“Я сорвал цветок – и он увял.

Я поймал мотылька, и он умер у меня на ладони.

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте

Можно только сердцем”.

Вот так бы каждый. Не было бы тогда жестокости на земле.

 Ребята, девиз нашего занятия: Встань на защиту живого!

Тема нашего классного часа: «Я – живой».

Выключаю музыку.

Основная часть

– Ребята, послушайте какое письмо мы получили от одной девочки:

“Жалобными глазами, глядя на прохожих, смотрит маленький щенок, надеясь, что он найдет своих хозяев. Ведь не так давно он жил с людьми, которые его любили, ласкали, кормили, а вот сейчас… Где они? Почему сгрузили большие коробки в машину, сели в нее и уехали? А как же я? Меня забыли! – бежал за машиной щенок и жалобно лаял.

И вот теперь никого нет рядом, кому он доверял и кому когда-то верил.

На улице осень. Холодно. Постоянно идут дожди, а маленькому забытому щенку даже негде спрятаться от ветра и дождя. Брел, брел щенок, смотрел на прохожих, которые торопились по своим делам, но никто не обращал на него внимания. И с каждым порывом ветра надежда щенка, найти своих друзей, все слабела. Замерзли лапки, ушки, одолевает голод, а Малыш все бредет и бредет по улицам города… А может это ваш Щенок???”

< 

Учитель: Бродячие животные. Больной вопрос многих государств и городов. В нашем городе тоже много бездомных собак и кошек. Как вы думаете, ребята, откуда берутся бродячие животные?

 (ответы детей)

Как появляются животные на улице?

(их могут выбросить, они могут потеряться, либо родиться на улице)

Каждое выброшенное на улицу животное – это чьё-то предательство. Надо помнить об этом и не давать в обиду тех, кто не может защититься сам.

Давайте жить в гармонии с теми, кто нас окружает, а не выбрасывать их на улицу.

Мы в ответе за тех, кого приручили.  (Антуан де Сент-Экзюпери)

Приложение 2.

1 группа: инсценировка стихотворения

2- 6 группам задание:  рисуют дом для кошки.

Бездомная кошка.

Однажды я встретил бездомную кошку.
– Как ваши дела?
– Ничего, понемножку.
– Я слышал, что вы тяжело заболели?
– Болела.

– Так значит, лежали в постели?
– Бездомной, мне некуда ставить постель.
– Как странно, – я думал, –
Что в мире огромном
Нет места собакам и кошкам бездомным.
Вы слышите, кошка, пойдемте со мной, 
Темнеет, и, значит, пора нам домой!
Мы шли с ней по улице гордо и смело –
Я молча, а кошка тихохонько пела.
О чем она пела?

Возможно, о том,
Что каждому нужен свой собственный дом.

Группы рисуют кошкин дом (на листочках уже нарисована кошка.)

Вывешиваем домики на доску.

Этим кошкам повезло: у них теперь есть свои домики.

А как быть остальным животным, у которых нет своего дома?

Послушайте стихотворение Александра Бурьянова –уральского поэта.

Стихотворение читает учитель

Старый кот.

Ко мне приходит в гости старый кот.

Два раза в день приходит. Аккуратно

Когтистой лапой двери поскребет,

Поест, попьет и просится обратно.

Где его я только не встречал:

По городу он серой тенью бродит.

Чего-то ищет. А в глазах печаль

Уже тоской зелёною исходит.

В подъезде нашем, ниже этажом,

Играл с детьми он маленьким котенком.

Хозяева давно за рубежом.

Все вывезли до мелочной картонки.

И в суете забот забыт был кот,

Или оставлен – что он в жизни значит…

Но каждый день, уже который год,

Кот у дверей квартиры плачет,

                                           плачет, плачет.

Приложение 3

Задание: у вас на столах конверты, в них интересная картинка. Вы должны найти всех животных, которые спрятались. Сколько у вас…(ответы групп)

Вы не всех нашли. Значит, много животных требуют заботы о себе.

В конвертах, которые лежат у вас на столе, животные, они бледные и несчастные.

Что нужно сделать, чтобы они повеселели? Выберите любое животное. Раскрашиваем их.

Физминутка

Какие  вы знаете способы  защиты бездомных животных?

(ответ)

У нас в России есть Закон РФ  "О защите животных от жестокого обращения.   И, нарушивших,  его, могут наказать.

Как можно решить  судьбу бездомных животных?

Умные, добрые люди нашли хороший выход из положения: они придумали для бездомных животных временные  дома - приюты.

Послушайте, пожалуйста, стихотворение, которое нам прочитает Александра Данилова.

Котёнок.

Я нашла в саду котёнка.

Он мяукал тонко-тонко,

Он мяукал и дрожал.

Может быть, его побили,

Или в дом пустить забыли,

Или сам он убежал?

День с утра стоял ненастный,

Лужи серые везде

Так и быть, зверёк несчастный,

Помогу твоей беде!

Отнесла его в приют, накормили досыта

Скоро стал котёнок мой

Загляденье просто!

Шерсть – как бархат,

Хвост – трубой

До чего ж хорош собой!

Учитель.

Нельзя причинять даже самого маленького страдания всему живому. Мы осуждаем тех бессердечных людей, которые выбрасывают на улицу кошек, собак, обрекая их на мучения и даже на гибель. Проявляйте, ребята, участие к бездомным животным, подкармливайте их, помогайте им выжить.

Учитель.

А как можно назвать данный поступок девочки?

Дети. Сострадание, доброта, милосердие.

Учитель.

Как вы понимаете слово – милосердие?

Милосердие – любовь к людям, животным, к растениям. Ко всему, что нас окружает.

Давайте, ребята, порассуждаем, что такое приют.

(ответы)           

Вывешиваем приют.

Рассказ о приютах

Это чистые и удобные клетки для животных, которые должны быть обеспечены водой и едой, теплом в зимнее время.

Но приюты все-таки временные убежища. Из приюта можно взять животное домой.  В  приюте можно взять собаку или кошку. В приюте можно было бы учиться дрессировать собаку, прослушать беседы, как за ней ухаживать. Если родители против содержания животных в доме, можно было бы прийти пообщаться с животным в приюте. Польза от приюта таким образом и животным и человеку.

Рассказ о приютах для животных в городе Челябинске.

Недавно в приюте «Я-живой» произошел пожар. Сгорели все запасы продуктов, медикаментов, теплых вещей для животных. Сейчас требуется восстановление помещений для питомцев. Вы с родителями можете помочь им. Приюту нужны крупа, старые вещи, газеты, денежные средства и просто рабочие руки. Недавно копейчане собрали для этого приюта благотворительную помощь. Огромное спасибо сказали волонтеры добрым отзывчивым людям.

Люди, добровольно занимающиеся безвозмездной общественной деятельностью – Волонтеры. Как вы понимаете, кто такие волонтеры?

Они нужны, чтобы помочь пристроить и защитить животных, выгуливать и ухаживать за животными.

А вы хотите стать волонтерами?

Выберите волонтера, который поместит всех ваших животных в удобное для них место в нашем приюте.

Люди еще  каких профессий нужны для ухода за животными?

- Уборщики помещений (клетки нужно убирать)

- Кинологи (для дрессировки собак)

- Повара (животных надо кормить)

Приложение 1

2 ситуация. Женя с папой возвращались поздним осенним вечером из музыкальной школы. Холодно и дождливо было на улице. Вдруг они увидели на тротуаре дрожащего щенка, который жалобно повизгивал. “Вот бедняга, – сказал Женя, – кто-то выгнал его в такую погоду”. Щенок вдруг пошел за мальчиком. У подъезда остановились, не зная, что делать. Взять с собой – что скажет мама? Оставить – жалко. Решили взять. Принесли домой. Мокрый, дрожащий щенок сразу же вызвал у всех активную деятельность. Нагрели молока, досуха обтерли и уложили в углу спать. А утром обнаружили, что щенок болен. Вся семья лечила Фунтика (так Женя назвал щенка). Жене и младшему брату некогда было гулять – щенок требовал ухода. Прошли годы. Вырос из щенка красивый пес.

– Что понравилось в этой истории? (ответы детей)

– В чем проявилось такое отношение к животному у мальчиков? (ответы детей)

– Можно ли быть человечным, если не любишь животных? (ответы детей)

– Как вы относитесь к животным? Находят ли они в вашем сердце защиту? (ответы детей)

- Кто лечит животных в приюте?

- Ветеринары (животных осматривать и лечить, делать им прививки от разных болезней, чтобы не было эпидемий).

Кто самый известный  сказочный ветеринар? (Добрый доктор Айболит)

Я думаю, что теперь, если вы встретите несчастного котенка или щенка, вы поможете ему.

Но для этого надо знать несколько правил.

- О чем нужно помнить при встрече с бездомными животными? Памятка

Правила поведения во время встречи с бездомным животным.

Собака – обычно бегает одна, без ошейника, поводка. Может бегать в стае от 3 и более собак. Шерсть у нее грязная, с прилипшими к шерсти травинками, листьями, мелкими палочками, опилками, щепками. Без причины и неожиданно может залаять и повернуть в твою сторону.

Помни:

·         при встрече с одинокой собакой постарайся повернуть в другую (противоположную) сторону;

·         не кричи;

·         постарайся спокойно подойти к кому-нибудь из взрослых (когда опасность минует, продолжай свой путь);

·         если вдруг животное подкрадывается (подходит) к малышам, побыстрее сообщи об этом взрослым;

·         не дразни собак;

·         не издавай никакие звуки (подражание лая, крик), повернувшись к животному.

Запрещается:

·         махать на собаку палкой, веткой, рукой;

·         кричать;

·         пытаться отобрать у нее то, что она ест (грызет);

·         убегать с места встречи с животным;

·         подходить и гладить незнакомую собаку.

Кошка – чаще всего встречается на лестничных площадках, на крыльце дома, на пешеходных дорожках. Кошки – это и маленькие, пушистые котята и взрослые кошки и коты. Особенно агрессивными бывают коты – помни об этом!

Запрещается:

1.      брать на руки бездомную кошку;

2.      гладить;

3.      причинять животному боль;

4.      дергать за хвост;

5.      близко наклоняться над животным;

6.      подкармливать различными сладостями (кондитерскими изделиями);

7.      скидывать с высоты.

О нахождении бездомного животного сообщить родителям, посоветоваться о том, кому можно отдать это животное, или сообщить в ветлечебницу.

Айболит не оставляет животных без помощи, а вас не оставит без полезных советов (есть карман у Айболита) вложить памятки.

- У нашего доктора вы возьмете себе на память памятки-закладки о правилах, о которых не следует забывать.

Давайте придумаем название нашему приюту. Посовещайтесь в группе и выберите одно название.

Почему наш классный час я назвала «Я-живой?»

Вам дано было задание: рассказать о вашем любимце.

На экране начало выражений, дети их заканчивают.

Сегодня я узнал (а)…

Было интересно ….

Мне захотелось…

Мне показалось важным….

С 2

С 3

С 4

С 5

С 6

С 7

С 8

С 9-10

С 11

С 12

С 13

С 14

С 15

С 16

С 17

С 18

С 19-32

С 33-35