Материалы к конкурсу"Лидер 21 века2

  Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №3 г.п.Терек»

«Мой успех – успех моего общественного объединения - успех моей страны. Успех моей страны - успех моего общественного объединения – мой успех»

                                                            Выполнила: Гетигежева Алина

Добиваться всегда и везде своих целей – это девиз моей жизни, который позволяет мне добиваться успехов во всех сферах жизнедеятельности.

С самого детства родители  привили мне чувство любви и уважения к своей великой Родине, к родному краю в котором я родилась, старшему поколению, к семье, к своим сверстникам и друзьям. Именно это чувства сформировали во мне  основные человеческие качества.

Но мне всего 14 лет и я учусь в 8 классе, как же я могу помочь стране, чтобы добиться своего главного успеха?

Я считаю, что главное для человека, который стремиться созидать, необходимо выбрать грамотно – поставленную цель.

С детских лет я всегда мечтала стать учителем, ведь эти люди во все времена были почетными гражданами своего государства, которые дают каждому человеку «путевку» в будущее. Именно учителя учат нас писать, читать, дружить, мечтать и самое главное – любить свою страну. Вот таким человеком я и захотела стать.

Для этого я решила: «Буду побеждать всегда и везде, чтобы я не взялась! И к этому буду привлекать своих сверстников и друзей».

И так идет время, и я поняла, что с течением лет я не изменила своему принципу и, благодаря нему добиваюсь своей цели: на протяжении учебной деятельности являюсь отличницей учёбы.        

Таким образом, я стараюсь достигнуть результатов во всех основных формах жизнедеятельности молодого поколения: учебной и общественной  -  проводимых в Центре. Люблю танцевать и ежегодно участвую в районном смотре художественной самодеятельности. Являюсь членом сборной команды БЭМС. И немало важно то, что мои сверстники поддерживают меня во всех моих начинаниях.

В нашей школе существует детская  организация  "Доброград" -где единогласно выбрали меня председателем совета дружины. И я точно знаю, что мы вместе сможем многое сделать для нашего Отечества. И наши предки будут нами гордиться.     

• 1 слайд

  Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
  «средняя общеобразовательная школа№3»
  г.п.Терек
  Наш школьный двор
  Подзаголовок слайда
  

• 2 слайд

  
  Цель проекта:
  реализация государственной политики в области патриотического, экологического воспитания молодежи;
  -содействие улучшения экологической обстановки в городе через благоустройство и озеленение территории пришкольного участка.
  Задачи проекта:
  -разработать и осуществить план озеленения и благоустройства территории школьного двора;
  -развивать творческий интерес к практической деятельности в области ландшафтного дизайна;
  -привить навыки экологического поведения, воспитания любви к природе.
  -развитие инициативы и творчества школьников через организацию социально значимой деятельности; -
  Инициаторами и организаторами проекта являются члены ДО"Доброград", волонтеры-члены экологического объединения «Юный эколог».
  
  
  
  

• 3 слайд

  .
  
  
  
  Сбор и анализ информации
  Сбор информации по проблеме.
  Почему эта проблема стала актуальной на данный период? В чем ее важность? Почему до сих пор эта проблема
  оставалась нерешенной?
  Чтобы ответить на эти вопросы, нужно было собрать и проанализировать довольно пестрый и разнообразный
  спектр информации..
  Вскоре была выбрана инициативная группа ( в основном это учащиеся, входящие в состав ДО "Доброград",
  ребята разделились на 3 группы:
  I группа - проводила социальный опрос среди обучающихся 5-11 классов, работников школы, местного
  населения по анкете:
  1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной?
  2. Что вам хотелось бы создать на территории школы?
  3. Хотели бы вы принять участие в благоустройстве территории?
  II группа – вошла во взаимодействие с родителями, администрацией школы, с администрацией городского
  поселения для получения взвешенной, аналитической информации о состоянии дел на территории школы.
  Кто несет ответственность за ее решение, и какую помощь они могут нам оказать.
  III группа - изучала средства массовой информации и локальные документы по этим вопросам. Проводила
  смотр-конкурс на лучший проект школьного двора среди учащихся.
  
  
  

• 4 слайд

  Сбор информации
  Вскоре была выбрана инициативная группа ( в основном это учащиеся, входящие в состав ДО "Доброград",
  ребята разделились на 3 группы:
  I группа - проводила социальный опрос среди обучающихся 8-11 классов, работников школы, местного
  населения по анкете:
  1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной?
  2. Что вам хотелось бы создать на территории школы?
  3. Хотели бы вы принять участие в благоустройстве территории?
  II группа – вошла во взаимодействие с родителями, администрацией школы.
  III группа - изучала средства массовой информации и локальные документы по этим вопросам.
  Проводила смотр-конкурс на лучший проект школьного двора среди учащихся.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Механизмы реализации проекта «Наш школьный двор»
  Инициативной группой был разработан план проекта благоустройства
  школьной территории.
  Выполнение проекта осуществляется по следующим направлениям:
  
  

• 6 слайд

  Этапы реализации проекта
  
  
  «Наш школьный двор»
  
  

• 7 слайд

  План мероприятий  подготовительного этапа
  
  

• 8 слайд

  План мероприятий проектировочного этапа
  
  

• 9 слайд

  План мероприятий практического этапа
  
  

• 10 слайд

  
  Предполагаемые результаты, их социальная значимость.
  
  

• 11 слайд

  Бюджет проекта
  
  

• 12 слайд

  Социологический опрос на исследуемую тему
  
  
  

• 13 слайд

  Проект «Школьный двор –школьный двор!»-имеет
  перспективное развитие, так как предложено для
  преобразования только некоторая часть школьной
  территории. В завершение работы школьники должны
  самостоятельно сформулировать выводы о
  проделанной работе и предложить план дальнейшего
  благоустройства школьной территории.
  Созданные руками детей «объекты зеленого строительства»
  : клумбы, бордюры, дорожки, цветочные партеры, должны
  приносить эстетическое наслаждение, радость всем участникам
  общешкольного проекта. Одновременно «объекты зеленого
  строительства» требуют постоянного внимания к себе со стороны
  учащихся, что, в свою очередь, является одной из форм
  воспитания чувств ответственности, любви к природе, родной
  школе и своей стране.
  

• 14 слайд

Самопрезентация.

 Добрый день! Я приветствую всех в этом зале. Я,Алина Гетегежева

Я знаю, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час лидерства пробил на наших часах

И мужество нас не покинет.

 Для более плодотворной и сплоченной работы у нас в школе работает ДО«Доброград». Ребята единогласно выбрали меня лидером.

.

 Могу ли я быть лидером?

Быть лидером –это трудно.

Всегда и во всем впереди.

Но кто-то сказал очень мудро;

«Коль чувствуешь силы – иди .»

А что могу я в свои 14 лет?

Могу хорошо учиться,

Могу дерзать и творить,

И к вершинам стремиться,

Во всем лидером быть.

Учеба - моя работа, и я выполняю ее на 4 и 5, участвую в различных конкурсах и олимпиадах, имею много заслуженных наград; 42 грамоты, 11 дипломов, множество сертификатов,

Я с детства дружу с книгами, хорошо читаю стихи, в районных конкурсах побеждаю, дипломы за это я получаю.

Чтобы здорово жить

И всегда в форме быть,

Нужно нам закаляться

И со спортом дружить.

Я с первого класса бегаю, играю в волейбол и баскетбол ,принимаю участие в школьных и районных соревнованиях.

Увлечений в жизни много.

Если юность впереди,

Главное – свою дорогу

В этой жизни нам найти.

Я участвую в художественной самодеятельности, пою, танцую, занимаюсь в драматическом кружке, люблю ходить в походы и отдыхать с семьей на природе.

Я на «ты» с компьютером. И поэтому у меня много друзей. Я всегда стремлюсь узнать что-то новое и неизвестное.

Мой девиз: «Никогда не останавливаться на достигнутом.»

Я представила себя.

И вы меня узнали.

Быть мне лидером сейчас?

Вы судите сами.

А вам хочу я пожелать;

Никогда не унывать,

Активными быть, не стесняться

И после конкурса друзьями остаться.

Как жить, чтобы всё успевать.

Крутится планета,

Век сменяет век.

Как успеть всё в жизни

Сможет человек?

В наш стремительный век, когда время так быстротечно, мы часто слышим; «Мне не хватает времени, я не успеваю». Но есть люди, которые всё успевают. В чем причина? Сегодня я постараюсь изложить программу того, как жить, чтобы все успевать.

Правило 1

Планируй свои дела на каждый день. Планирование - 50% успеха в любом деле. Для этого необходимо взять лист бумаги, составить список дел, пронумеровать последовательность выполнения, распределить время на выполнение. Планируй то, что реально можешь сделать. Вычеркивай, когда дело сделано.

Правило 2.

Не делай много дел одновременно. Держи в голове фразу: «Я занимаюсь одним делом, я не отвлекаюсь ни на что». Обязательно рассчитывай свои силы, чтобы усталость не нарушила планы.

Правило 3 .

Возьми на себя ответственность за выполнение. Оставь в расписании время для выполнения неотложных задач и для отдыха. И помните, большие нагрузки могут привести к нарушению здоровья. Берегите себя.

В здоровом теле - здоровый дух.

! При встрече люди обычно говорят это хорошее слово, желая друг другу здоровья. Вот и я обращаюсь к вам: «Здравствуйте».

(звучит запись песни «Я люблю тебя жизнь».)

                       Жизнь- это богатство, счастье.

                      Счастье -это прежде всего здоровье.

Крошка сын к отцу пришел

И спросила кроха;

«Что такое хорошо, что такое плохо?»

Если делаешь зарядку,

Если кушаешь салат

И не любишь шоколадку,

То найдешь здоровый клад.

Если мыть не хочешь уши

И в бассейн ты не идешь,

С сигаретою ты дружишь-

Так здоровье не найдешь.

Нужно, нужно заниматься

По утрам и вечерам.

Умываться, закаляться,

Спортом смело заниматься,

Быть здоровым постараться.

Это только нужно нам.

Мы принимаем активное участие в различных акциях« В здоровом теле- здоровый дух».

Выбор данной темы не был случайным. Он актуален в наши дни. Как мы живем? Кто-то полжизни проводит на диване, кто-то переедает, кто-то работает до изнеможения.

                З. О. Ж. – это совсем несложно;

1.физическая активность:

2. правильное питание;

3. соблюдение правил гигиены,

 закаливающие процедуры;

4. отказ от вредных привычек;

5. труд.

Участвую  в соревнованиях по волейболу, баскетболу.Принимала активноеучастие в мероприятиях организованных  ОГИБДД и ОПДН ОМВД РФ по Терскому району по профилактике детского травматизма имеем грамоты.

Мы помогаем старшим: ветеранам ВОВ, пожилым односельчанам, одиноким старикам и старушкам, следим за чистотой на территории памятника погибшим воинам, устраиваем  детские концерты, поздравляем со всеми праздниками одиноких и пожилых односельчан, для этого изготовляем открытки своими руками и разносим по домам, а также поздравительные телеграммы, которые вывешиваем  в общественных местах.  Мы стараемся сделать всё для того, чтобы  люди даже не думали о том, что сегодняшнее поколение-это безнравственные  дети. Чтобы этого не случилось нужно воспитывать себя ежедневно, я подчеркиваю, что начало всего нужно искать в себе, и своими поступками внушать окружающим  веру в лучшее.

Наш отряд-это единая команда друзей, которые никогда не подведут и не предадут. Мы учим этому своих младших товарищей. Нами  уже проделана огромная работа. Да это и не работа вовсе, а зов души и сердца. Потому что в наших силах сходить в магазин и принести ветеранам хлеб, донести сумку пожилому человеку, помочь в посадке и уборке чеснока и картофеля, собрать яблоки  или убрать листву в саду, накормить бездомного щенка или котенка, сделать кормушки для птиц, а потом собраться всем вместе и обсудить проделанную работу. Наш отряд делает эту работу с удовольствием. Нас знает каждый житель наших сел. Те добрые дела, которые мы делаем, заставляют окружающих улыбаться. А что может быть дороже улыбки и доброго слова, сказанного от души. Какое счастье делать добро, не растрачивая его,  а даря от всей души и от всего сердца.

Я уверенна, что в каждом из нас живут маленькие человечки-добрячки, которых нужно позвать колокольчиком своего сердца, и они проснуться и пойдут вслед за ним.

  К сожалению, в нашем мире много зла и жестокости, но доброты намного больше.

Доброта-это свет, не гаснущий никогда, и только от человека зависит каким он будет :ярким, как луч солнца, или темным, как ночь. От того, каким будет свет добра, зависит наше завтра.

Мы, дети, верим, что оно будет солнечным и в наших силах сделать его таким. Давайте будем жить ради других, чем-то жертвовать и тогда каждый из нас станет героем. А за героями  идут, им верят. с них берут пример. И если эти примеры будут положительными, жестокость и бессердечность исчезнут.

·          Но не следует становиться героем в расчете на какую-либо благодарность, нужно быть выше этого, делать добро просто так, просто потому что мы  люди и у каждого из нас есть чувство долга.

·         лидер – создатель новых идей;

·         умеет вести за собою людей;

·         сильная личность;

·         и доброе сердце;

·         помощь в беде;

·         надежность и честность;

·         справедливость;

·         целеустремленность;

·         океаны юмора и море доброты.

- вот какие главные лидера черты!

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Cредняя общеобразовательная школа №3»

г.п.Терек

Наш школьный двор

Социальный проект

                                                             Выполнила:

                                                                      Гетигежева Алина

                                                                         лидер ДО"Доброград"

"Школьный двор! Это маленькая планета, где могут происходить удивительные вещи, где каждый становится таким, как он есть. Это мир, который хранит мечты, тайны и воспоминания многих. Школьные ворота - это дверь, которая для кого-то раскрыта нараспашку, а кто-то вынужден смотреть в замочную скважину...."

                                                                                                  Мэкси Эмбервилл

г.п. Терек

2016

I. Актуальность и важность проекта «Наш школьный двор»

Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства.

«Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор – это лицо школы». Проблема благоустройства школьной территории стала актуальной с первых лет ее существования. Разбит школьный сад, учебно-опытный участок, клумбы, имеются спортивные площадки. По мере роста и развития школы эта проблема остаётся актуальной для нас и в настоящее время, что способствует воспитанию у детей этического вкуса, формирования чувства ответственности за свою школу и желания изменить облик школы. Школьный двор становится эффективным средством формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания.

Обследовав школьную территорию, мы заметили, что наш школьный двор выглядит не эстетично: где-то зарос густым дерном, кустарниками. Также нет места для отдыха рядом с пришкольным учебно-опытным участком. Анкетирование обучающихся, работников школы, местного населения показало, что необходимо провести ряд мероприятий с целью создать уголок с новыми красивыми клумбами, альпийской горкой, дорожками, скамейками, беседкой и начать работу можно уже сейчас, то есть во время работы летнего лагеря дневного пребывания. Так родился проект по озеленению и благоустройству школьной территории.

Любое начинание, если приложить творческие возможности, фантазии и активность можно завершить успешно. Мы уверены, что в будущем наша школа встретит в обновленном виде, который будет радовать и хозяев школы, и всех гостей.

Цель проекта:

•      реализация государственной политики в области патриотического, экологического воспитания молодежи;

•       -содействие улучшения экологической обстановки в городе через благоустройство и озеленение территории пришкольного участка.

Задачи проекта:

-разработать и осуществить план озеленения и благоустройства территории школьного двора;

-развивать творческий интерес к практической деятельности в области ландшафтного дизайна;

-привить навыки экологического поведения, воспитания любви к природе.

-развитие инициативы и творчества школьников через организацию социально значимой деятельности; -

Инициаторами и организаторами проекта являются члены ДО"Доброград", волонтеры-члены экологического объединения «Юный эколог».

Срок реализации проекта: 2 года (2015-2017 гг.)

Практическая значимость:, экологической тропы; привлечение общественности к  значимости проекта; улучшение окружающего ландшафта школьного двора; эстетическое соответствие школы и созданного культурного ландшафта.

II .  Сбор и анализ информации

Сбор информации по проблеме.

Почему эта проблема стала актуальной на данный период? В чем ее важность? Почему до сих пор эта проблема оставалась нерешенной? Такие вопросы встали передо мной, после того, как была выбрана проблема, над которой предстояло работать. Чтобы ответить на эти вопросы, нужно было собрать и проанализировать довольно пестрый и разнообразный спектр информации..

Вскоре была выбрана инициативная группа ( в основном это учащиеся, входящие в состав ДО "Доброград", ребята  разделились на 3 группы:

I группа - проводила социальный опрос среди обучающихся 8-11 классов, работников школы, местного населения по анкете:

1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной?

2. Что вам хотелось бы создать на территории школы?

3. Хотели бы вы принять участие в благоустройстве территории?

II группа – вошла во взаимодействие с родителями, администрацией школы, с администрацией городского поселения для получения взвешенной, аналитической информации о состоянии дел на территории школы. Кто несет ответственность за ее решение, и какую помощь они могут нам оказать.

III группа - изучала средства массовой информации и локальные документы по этим вопросам. Проводила смотр-конкурс на лучший проект школьного двора среди учащихся.

                     Анализ социологического опроса и анкетирования

(приложение № 1)

Все опросные листы заполнялись самими респондентами в нашем присутствии. В случае необходимости они получали наши разъяснения.

В социологическом опросе приняли участие 80 респондентов, из них 28% - работники школы, 25% -местное население и  47% - обучающиеся школы.

На первый вопрос 95% опрошенных ответили: «Да – проблема актуальна»;

Что вам хотелось бы создать на территории? – 70% респондентов хотели бы создать цветники с использованием современных элементов ландшафтного дизайна;

20% - оборудовать места отдыха (беседки, скамейки); 10% - закладка школьного сада.

Ученики 11 класса предложили заложить аллею выпускников в школьном дворе.

Большинство опрошенных (85%) готовы принять участие в благоустройстве школьной территории.

Обработка данных анкетирования

Вывод:

Большинство опрошенных респондентов считают проблему благоустройства школьного двора актуальной и готовы принять участие в его обновлении.

Анализ СМИ, ресурсов Интернета и др. источников

Приступая  к разработке проекта «Наш школьный двор», уже на первом этапе была изучена литература по благоустройству территории, выращиванию и уходу за цветочно – декоративными растениями. Полезные советы и рекомендации мы получили из различных источников.

На сайтах  Интернета подобрали фотографии оригинальных малых архитектурных форм, которые можно разместить на территории нашей школы.

На Совете "Доброград" обсуждался вопрос о благоустройстве школьной территории. Предложили разработать эскизы дизайнерских композиций и схему школьной территории.

          Проанализировав данные источники, мы пришли к следующим выводам:

1.      Проблема благоустройства и озеленения школьной территории является актуальной не только для обучающихся, но и для общественности в целом.

2.      Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно – гигиеническую и учебно-воспитательную роль.

3.      Помимо эстетической функции, очень важна функция практическая. Современная школа ориентирована на то, чтобы ребёнок получал не только теоретические знания, но и непосредственно практические навыки. Поэтому то, чему ученик научится при проектировании  и воплощении в жизнь, пригодиться ему в жизни.

4.      Привлечение обучающихся к активным экологическим исследованиям, делам помогает воспитывать в них экологическую культуру, бережное отношение к природе..

5.      Благоустроенная территория любой школы вызывает восхищение гостей, а ученики и учителя будут чувствовать себя комфортно и гармонично.

          

 Анализ нормативно-правовой базы по данной проблеме:

Нами изучены нормативно - правовые акты, имеющие отношение к социальному проекту, проведен их анализ.

В результате этой работы мы убедились, что имеем право:

1. Свободно выражать свои взгляды по интересующим нас вопросам;

2.  Искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода и из различных источников, особенно такие информацию и материалы, которые   направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому   и психическому развитию не только детей, но и местных жителей;

3. На свободу ассоциации и свободу мирных собраний (т. е. создавать инициативные группы и реализовывать социальные проекты);

4. На отдых и досуг, участвовать в играх   и   развлекательных мероприятиях;

5. На обращения   в   государственные   органы и органы   местного самоуправления;

6.  На участие в опросе граждан.

 Вывод: Проанализировав нормативно - законодательные акты федерального, регионального и местного значения, наша проектная группа пришла к выводу, что разработка и реализация социального проекта законодательно обосновано (приложение

 № 2).

III. Программа действий

Механизмы реализации проекта «Наш школьный двор»

Инициативной группой был разработан план проекта благоустройства школьной территории.

Выполнение проекта осуществляется по следующим направлениям:

№	Направление	Виды деятельности
1.	«Знания во спасение!»	-проведение социологических исследований, мониторинга состояния окружающей среды на территории школьного двора, исследование почвы пришкольного участка; -приобретение обучающимися знаний, необходимых для успешной реализации проекта; -распространение информации среди обучающихся и педагогов школы (выпуск листовок, бюллетеней, проведение лекций);
2.	«Созидатели»	-организация и проведение практической работы по благоустройству и озеленению школьного двора;
3.	Открытый марафон «Я и природа»	Привлечение как можно большего количества людей разных профессий и возрастов к участию в реализации проекта.

Этапы реализации проекта

«Наш школьный двор»

№ п/п	Название этапа	Цель	Ответственный срок выполнения
1.	Подготовительный	Мотивация, целеполагание проекта.	Март 2015 года
2.	Проектировочный	Построение ориентировочной схемы деятельности	Апрель май 2015года
3.	Практический	Реализация проекта	Май-сентябрь 2015 года; Май –сентябрь 2017года
4.	Аналитико-коррекционный	Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений	Октябрь 2015 года Октябрь 2016года
5.	Заключительный	Сопоставление действительных и желаемых результатов работы.	Октябрь-ноябрь 2017года

План мероприятий  подготовительного этапа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1.	Изучение законодательных и нормативно-правовых документов, необходимых для разработки и реализации проекта.	Инициативная группа
2.	Социологический опрос обучающихся, работников школы, жителей города.	Члены объединения «Юный эколог», инициативная группа
3.	Проведение оценки экологического состояния школьной территории.	Учитель биологии
4.	Классный час «Я – гражданин России»	Классные руководители
5.	Старт конкурса «Копилка идей» на лучший мини-проект по благоустройству школьного двора». Защита ученических проектов.	Инициативная группа
6.	Конкурс рисунков «Школьный двор моей мечты»	Учитель рисования
7.	Встреча с представителями властных структур	Инициативная группа
8.	Составление договоров, их заключение	Администрация школы, инициативная группа

План мероприятий  проектировочного этапа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1.	Разработка коллективного проекта школьного двора: -создание проектной группы; - составление плана озеленения и благоустройства школьного двора;	Администрация школы, инициативная группа
2.	Оценка экологического состояния почвы пришкольного участка	Учитель биологии

План мероприятий практического этапа

№ п/п	Мероприятие	Сроки исполнения			Ответственный
		2015	2016	2017
1.	Выкорчевывание старых деревьев и кустарников	+			Завхоз школы
2.	Строительство беседки, лавочек	+	+		Учитель технологии
3.	Благоустройство и укладка дорожек школьной территории	+			Завхоз школы
4.	Разбивка новых клумб на территории школы	+	+		Учитель биологии, члены экологического объединения
5.	Расширение цветочно-декоративного содержания клумб.	+	+		Учитель биологии, члены экологического объединения
6.	Организация  работы по созданию и  расширению экологической  тропы	+	+		Учитель биологии, члены До
7.	Благоустройство зоны отдыха на территории школы	+	+		Учитель технологии Членгы ДО
8.	Приобретение семян и выращивание рассады	+	+		Учитель биологии, 5-11 классы
9.	Трудовой десант «Школа – парк» по благоустройству школьного двора.	+	+		Завхоз школы Члены  ДО
10.	Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур на школьном дворе.	+	+		Учитель биологии, члены экологического объединения
11.	Уход за посаженными цветочными культурами.	+			Учитель биологии, члены члены ДО
12.	Осенние работы: - подготовка семян к хранению; - заготовка компоста; - осенняя обработка почвы.	+			Завхоз, учитель биологии

План мероприятий аналитико-коррекционного этапа
(промежуточный).

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1.	Экспресс-опрос «Проект в моей жизни»	Инициативная группа
2.	День урожая «Дружная семья и землю превращает в золото». Подведение итогов проекта, награждение победителей.	Администрация школы, учитель биологии
3.	Организация работы факультатива «Цветочный дизайн».	Учитель трудового обучения
4.	Изучение технологии газонного озеленения.	Учитель трудового обучения
5.	Представление отчета о реализации проекта	Инициативная группа

Предполагаемые результаты, их социальная значимость.

№ п/п	Предполагаемый результат
1.	Организация социально – значимой общественной деятельности школьников.
2.	Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию.
3.	Обобщение знаний о декоративном оформлении и благоустройстве школьной территории;
4.	Создание условий для возможной организации процесса совместного времяпровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений;
5.	Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры;
6.	Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности обучающихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения;
7.	Создание места отдыха и общения для школьников в свободное от уроков время;
8.	Улучшение эстетического вида школьного двора, создание благоприятной экологической обстановки;
9.	Повышение конкурентоспособности школы путем создания имиджа красивого уютного дома, красота которого создается инициативой и трудом детей и педагогов.

Бюджет проекта

№	Наименование	Количество	Цена (руб.)	Сумма (руб.)
1.	Семена цветочных культур	50 пачек	10	500
2.	Приобретение агрохимических  добавок для окультуривания почвы школьных клумб и территории фруктового сада.	10 кг	90	900
4.	Доски	0,5 м3	3000	1500
.5	Семена цветочных культур	50 пачек	10	500
6	Рассада для альпийской горки	30 пачек	10	300
7	Щебень	3 м3	350	1050
8	Транспортные расходы			1000
9	Поливочный шланг	30м	80	2400
10	Садово-огородный инвентарь	10шт.	100	1000
	Всего			8350

IV. Реализация проекта

Дизайн и озеленение школьной территории в 2016 г.

Эскиз №1

Эскиз №2

Эскиз №3

По периметру площади расчищены кустарники, упорядочена и убрана территория школы. В настоящее время на школьном дворе имеются клумбы, но нет скамеек для отдыха, беседки, а это огромный минус, так как многие ребята вечерами приходят на спортивную школьную площадку, а присесть, кроме как на землю, негде.

Члены экологического объединения исследовали почву пришкольного участка, разработали рекомендации  по внесению необходимых минеральных удобрений  и по выбору цветочных культур.

Собрана рассада для посадки многолетних цветов совместно с родителями и жителями деревни

Проведена научно – практическая конференция учащихся, где имели место доклады экологической направленности.

Планируем:

1. Продолжить благоустройство зоны отдыха;

2. Расширить цветочно-декоративное содержание клумб;

3. Украсить клумбу у входа в школу декоративным орнаментом из ярких цветов;

Ожидаемые результаты:

1. Улучшится эстетический вид школьного двора.

2. Улучшится санитарно-гигиеническая обстановка на территории школы.

3. Создается более благоприятная экологическая обстановка.

4. Расширится цветочно-декоративное содержание клумбы.

Но для того чтобы воплотить в жизнь данную часть проекта нам не требуются денежные средства, так ка здесь помогут родители и учащиеся, входящие в состав ДО"Доброград", занимаясь любимым делом на кружке «Волшебная кисть »

Что для этого у нас имеется?

-Семена цветочных культур (бархатцы, цинния, агератум, петуния, лаватера, веселые ребята…), рекомендуемые цветы для альпийской горки (приложение № 3), рассада для альпийской горки, садово-огородный инвентарь, поливочный шланг..

-Мы думаем, все прекрасно осознают важность вопроса эстетического оформления пришкольной территории. Мы приобретаем практические и теоретические навыки по созданию красоты, у нас активно развивается креативное мышление. При творческой и созидательной работе на учебно-опытном участке и на пришкольной территории прививается любовь к природе, к родному краю, к Родине, развивается чувство прекрасного. И чем труднее путь созидания красоты, тем прекраснее творения, нами созданные.

Приложение № 1

Социологический опрос на исследуемую тему

    

Приложение №2

КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

12 декабря 1993 года

Статья 29

4.   Каждый   имеет  право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.

Статья 33

Граждане Российской Федерации имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.

Статья 37

5. Каждый имеет право на отдых.

Статья 45

2. Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.

ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ № 2124-1 от 27.12.1991
«О СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ»

Глава I.

Статья 1. Свобода массовой информации

В Российской Федерации поиск, получение, производство ... массовой информации ... не подлежит ограничениям, за исключением предусмотренных законодательством Российской Федерации о средствах массовой информации.

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА

 (извлечение)

Статья 3.1. Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.

Статья 13.1.Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной  форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

Статья 13.2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те, которые предусмотрены законом и которые необходимы;

  а)  для уважения прав и репутации других лиц;

  б)  для охраны государственной безопасности или общественного порядка, или здоровья или нравственности населения.

Выписка из Устава

МКОУ « средняя общеобразовательная школа №3»

В учреждении могут создаваться детские организации, органы  ученического самоуправления и др., действующие на основании положений о них и не вступающие в своей деятельности в противоречия с настоящим Уставом.

Приложение №3

Рекомендуемые цветы для альпийской горки

·         Алиссум белый и розовый

Низкорослые, обильно цветущие кустики с мелкими стелющимися побегами, сплошь покрытыми крошечными цветками с медовым ароматом.

Место: солнечное, переносит заморозки, засуху, полутень.

Популярное низкорослое почвопокровное растение для окантовки клумб и рабаток, для оформления бордюров, садовых ваз, альпинариев, подоконных ящиков и горшков, каменистых садов.

·         Флоксы однолетние

Одно из основных клумбовых растений. Высаживают в газонах, оконных ящиках, на клумбах или каменистых горках. Увядшие цветки регулярно удаляют.

Цветение: с июня до заморозков

·         Портулак

Засухоустойчивый и солнцелюбивый портулак цветет в течение всего лета.

идеален для рокария. Хороши в бордюрах, группами на газоне, в смешанных низких рабатках, вазах, горшках и балконных ящиках, для создания цветущих ковров и на каменистых россыпях.

·         Иберис

Один из самых непривередливых однолетников. Посаженное по переднему краю бордюра или вдоль дорожки, или в каменистых садах стелющееся растение с многочисленными шапками душистых белых, розовых или красных цветков.

Использование: небольшими группами на клумбах, в бордюрных посадках, в качестве почвопокровного растения, в каменистых садиках.

·         Мезембриантемум

Стелющееся растение с толстыми мясистыми листьями, стеблями (высота 10см) и крупными цветами в диаметре 4-5см. Отличается сильным ростом, образует ползучие побеги. Великолепный цветной ковер, эффективно смотрится на солнце, как будто на нем много мелких хрустальных капель.

Использование: рабатки, клумбы, альпинарии, каменистые горки, рокарии

·         Лобелию ампельную (голубую и смесь)

Лобелия великолепно подходит для украшения балконов. Синее и голубое, редко красное кружево лобелии издали видно на ухоженном балконе. Красивы на скальных участках,

Цветение: со второй половины июня по сентябрь.

·         Анютины глазки

Цветки анютиных глазок разнообразной окраски любимы всеми: от ярких и насыщенных до пастельных тонов. Округлая форма и яркие пятна в центре делают цветок похожим на личико. В зависимости от сорта и времени посева эти двулетние растения цветут либо поздней осенью, либо только следующей весной. Используют растения для оформления клумб, бордюров, оконных ящиков, как почвопокровные.

Альпийские горки тоже редко обходятся без "Анюток".

·         Эшшольцию калифорнийскую

Невысокое  растение очень нарядное яркое с золотисто-желтыми цветами. Хорошо растет на  каменистых горках, в мавританских газонах, рабатках, горшках.

Цветение: с июня до заморозков.

·         Очиток ( седум)

. Низкорослые виды отлично смотрятся на каменистых и скальных участках, при этом декоративны как листья растения, так и его цветки.

·         Цинерария

 Декоративна с момента высадки до заморозков.

Используют: в бордюрах, миксбордюрах, альпинариях.

 

 

 

 

Проект «Школьный двор –школьный двор!»-имеет перспективное развитие, так как предложено для преобразования только некоторая часть школьной территории. В завершение работы школьники должны самостоятельно сформулировать выводы о проделанной работе и предложить план дальнейшего благоустройства школьной территории.
Созданные руками детей «объекты зеленого строительства»: клумбы, бордюры, дорожки, цветочные партеры,   должны приносить эстетическое наслаждение, радость всем участникам общешкольного проекта. Одновременно «объекты зеленого строительства» требуют постоянного внимания к себе со стороны учащихся, что, в свою очередь, является одной из форм воспитания чувств ответственности, любви к природе, родной школе и своей стране.