Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Материалы к контрольной работе по дисциплине "Русский язык" (1 курс специальности "Правоохранительная деятельность")
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Материалы к контрольной работе по дисциплине "Русский язык" (1 курс специальности "Правоохранительная деятельность")

библиотека
материалов



ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«КОЛЛЕДЖ ПОЛИЦИИ»



Рассмотрено предметно-цикловой комиссией

Литературы, русского и иностранного языков

Протокол № от

«____»________ 2013 г.

Председатель

_____________________

(Ф.И.О)



Материал к контрольной работе

по дисциплине:

«Русский язык»

(наименование дисциплины)

Специальность:

031001 «Правоохранительная деятельность»

030912 «Право и организация социального обеспечения»

(код, наименование специальности)


Курс I Семестр 1



УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе

_________________

_________________

«___»_______2013 г.





ВАРИАНТ 1.


(1)Осень в этом году стояла – вся напролёт – сухая и теплая. (2)Берёзовые рощи долго не желтели, и долго не увядала трава. (3)Только голубеющая дымка, которую зовут в народе «мга», затягивала воду над Окой и отдалённые леса.

(4)«Мга» то сгущалась, то редела. (5)Тогда сквозь неё проступали, как через матовое стекло, туманные видения вековых ив на берегах, увядшие луга и первые полосы растущей пшеницы.

(6)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд; вода булькала, позванивала, журчала. (7)Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. (8)Это курлыкали журавли.

(9)Я поднял голову. (10)Большие косяки журавлей тянули один за другим прямо к югу. (11)Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в излучинах Оки, летели туда, где живёт весна, к тёплой стране с поэтическим названием Таврида.

(12)Птицы прощались со Средней Россией, с её болотами и чащами, откуда уже сочился осенний воздух, отдающий чем-то терпким и пряным.

(13)Я бросил вёсла и долго смотрел на журавлей. (14)По береговой просёлочной дороге ехал, покачиваясь, грузовик. (15)Шофёр остановил машину, вышел и тоже начал смотреть на журавлей.

– (16)Счастливо, друзья! – крикнул он и помахал рукой вслед птицам.

(17)Потом он опять забрался в кабину, но долго не заводил мотор, чтобы не заглушать затихающий небесный звон. (18)Открыл боковое стекло, высунулся и всё смотрел и смотрел, никак не мог оторваться от журавлиной стаи, уходившей в туман. (19)И всё слушал плеск и переливы птичьего крика над опустелой по осени землёй.

(20)За несколько дней до этой встречи с журавлями один московский журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь литературном шедевре. (21)Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении.

(22)Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. (23)Разве не шедевр этот крик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?

(24)Да что говорить! (25)Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы. (26)Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недоступного нам, людям.

(27)Распространено мнение, что шедевров немного. (28)Наоборот, мы окружены шедеврами. (29)Мы не сразу замечаем, как осветляют они нашу жизнь, как исходит от них – из века в век – непрерывное излучение и рождает у нас высокие стремления, открывает нам величайшее хранилище сокровищ – нашу землю.

(По К.Г. Паустовскому)


А1 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «вековые» (предложение 5).


1) давние 2) незапамятные

3) многолетние 4) прежние


А2 Укажите ошибочное суждение.


  1. В слове СГУЩАЛИСЬ происходит озвончение согласного.

  2. В слове СОСУД последний согласный звук [д].

  3. В слове ПОКАЧИВАЯСЬ количество звуков и букв совпадает.

  4. В слове ЗЕМЛЮ все согласные звуки звонкие.


А3 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.


  1. стремления

  2. затихающий

  3. помирились

  4. растущей


А4 В каком слове правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука?


  1. отдалённые

  2. сгущалась

  3. исходит

  4. несколько



А5 Вставьте в слова пропущенные буквы. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?


1) раст…жение, заг…релый, запр…тительный

2) телев…зионный, трад…ционный, к…талог

3) соч…тать, прим…чательный, разд…раемый (сомнениями)

4) м…стеровой, ком..риный, пл…довое (дерево)



А6 Вставьте в слова пропущенные буквы. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?


1) во…держался, в…трепенуться, ра…досадованный

2) пр…обладающий, пр…тяжение, пр…клонный возраст

3) об…ективный, под...ем, интер…ер

4) роз…ск преступника, без…скусный, не воз…мело действия



А7 Поставьте в предложениях знаки препинания. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.


1) Я неторопливо дошел до околицы и остановился на опушке хвойного леса под высокой сосной.

2) У иранцев зеленый цвет ассоциируется как с бурным ростом и свежестью весенней природы так и с несчастьем.

3) Ольга поцеловала дочку и мать и отправилась с чемоданом к автобусу.

4) К кормушке прилетали не только воробьи но и синицы поползни и даже дятлы.



А8 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?


Поиски «японского золота» (1) легенды (2) о котором (3) рассказывают на Филиппинах и Тайване(4) до сих пор интенсивно ведутся в Юго-Восточной Азии.


1) 1 2) 1, 2 3) 1, 4 4) 2, 4



А9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?


Ольга (1) покоренная красотой соснового бора (2) вслушивалась в тишину (3) нарушаемую лишь шумом ветра (4) доносившимся откуда-то с вершин деревьев.

1) 1, 2, 3, 4 2) 2,3

3) 1,3 4) 1, 2, 3



А10 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?


1) В каждом деле следует учитывать ФАКТОР времени.

2) Известно, что ГЛИНЯНЫЕ почвы хотя и богаты по своему составу, но малоплодородны.

3) Несмотря на богатый жизненный опыт, мой брат всю жизнь оставался ДОВЕРЧИВЫМ человеком.

4) К военным у меня ДВОЙСТВЕННОЕ отношение: они храбры, но часто недальновидны.




В1 Замените разговорное слово «напролёт» (предложение 1) стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.


Ответ: ________________________________________



В2 Выпишите грамматическую основу предложения 19.


Ответ: ___________________________________________



В3 Укажите количество грамматических основ в предложении 17. Ответ запишите цифрой.


Ответ: ___________________________________________


В4 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении.


Я бросил вёсла и долго смотрел на журавлей. По береговой просёлочной дороге ехал, (1) покачиваясь, (2) грузовик. Шофёр остановил машину, (3) вышел и тоже начал смотреть на журавлей.

Счастливо, (4) друзья! – крикнул он и помахал рукой вслед птицам.

Ответ: ___________________________________________



В5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.


Берёзовые рощи долго не желтели, (1) и долго не увядала трава. Только голубеющая дымка, (2) которую зовут в народе «мга», (3) затягивала воду над Окой и отдалённые леса.

«Мга» то сгущалась, (4) то редела. Тогда сквозь неё проступали, (5) как через матовое стекло, (6) туманные видения вековых ив на берегах, (7) увядшие луга и первые полосы растущей пшеницы.


Ответ: ___________________________________________






преподаватель _________________ /Сироткина С.В./




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров235
Номер материала ДВ-162912
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх