Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Материалы к неделе русской словесности в школе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Материалы к неделе русской словесности в школе

Выбранный для просмотра документ nedelya_russkogo_yazyka.doc

библиотека
материалов

Неделя русского языка.

На стенде высказывания о русском языке.

« Береги наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками»

И.С.Тургенев.

Карта маршрута.

1 День : Станция «Секретов» (секреты на карточках.) Беседа. Покупка билетов. Знакомство с маршрутом.

2 День: Станция « Угадай – кА» КВН, диктант.

3 День: Станция « Минута славы» (конкурс чтецов), открытый урок-сочинение.

4 День: станция « Сто ответов», заседание клуба «Почемучка».

5 День: Станция « Хороших манер». Закрытие недели, подведение итогов, награждение активных участников. Театрализованное представление « Король красивого почерка в гостях».

1 День

( за правильные ответы даются жетоны)

Беседа.

Язык, на котором мы говорим, красив и богат. На русском языке говорят не только русские. Он понятен каждому человеку, живущему в России. Почти во всех школах нашей страны, мальчики и девочки учатся на родном языке: украинцы на родном украинском, грузины на грузинском, якуты на якутском, но все они изучают ещё и русский язык. Знание русского языка помогает всем людям нашей Родины лучше понимать друг друга. ( стихотворение о русском языке)

- Ребята, вы знаете, какие бывают слова? ( ответы детей)

- Да, слова бывают разные: весёлые и грустные, маленькие и большие, главные и не очень, есть вежливые слова.

- Назовите: главные слова для вас.

Вежливые слова.

Ласковые слова.

Торжественные слова

-Слов много в русском языке. В устной речи из чего складываются слова?

-Чем обозначаются звуки на письме?

-Сколько букв в алфавите?

-Какие буквы не имеют звуков?

-А сейчас у нас начинается путешествие в волшебный мир слов, правил, узнаем новое, повторим старое. Сегодня у нас первое путешествие на станцию «Секретов»

-Путешествие наше будет проходить на поезде. Прежде, чем сесть в поезд, что нужно сделать?

-Правильно, купить билеты. Для этого нужно выполнить задание. Подобрать к схеме слова

Торопится поезд,

Колёса стучат

А в поезде этом ребята сидят.

1 секрет. Шарады.

Первое-предлог,

Второе - летний дом.

А целое порой решается с трудом.

( задача)

С буквой «ч» для вас я доктор,

А стоит «ч» сменить на «г».

Как перед вами встанет неприятель.

( врач-враг)

С «б» мучительной бываю.

С «м» одежду пожираю.

С « р. » актёру я нужна.

С «с» для повара важна.

( боль, моль, роль, соль)

Начало – нота,

Потом оленья украшенье

А вместе - место оживлённого движенья.

( дорога)

2секрет

Расставь числа в порядке возрастания и узнаешь сказочных героев. Для этого на листочке запишите алфавит и все буквы прономеруйте.

Н 66, А 20,С 36, Ж 12,И56, М 42.

3 секрет.

Для его решения запишите алфавит на листочек и прономеруйте.

-Как звали маму и папу мальчика дяди Фёдора, уехавшего жить в деревню Простоквашино ?

18, 10, 14, 14, 1. 5, 10, 14, 1

Римма и Дима.

-Кто появлялся из глиняного кувшина, найдённого на дне реки Волькой Костыльковым, учеником 6 класса?

19, 20, 1, 18, 10,12.

23, 16, 20, 20,1, 2, 29, 25.

Старик Хоттабыч.



Физминутка

( фигуры висят на нитке справа вдоль стены)

Сколько точек будет в круге

Столько раз поднимем руки.

Сколько ёлочек зелёных

Столько выполним наклонов.

И присядем столько раз.

Сколько уточек у нас.

На носочки встанем - потолок достанем.

И тихонько сядем.

- А сейчас поиграем. Игра «Хорошо - плохо».

2 команды. Одна называет хорошее, а другая плохое.

Зима. Можно кататься на льду.

Санки. Упал на льду.

Снеговик. Холодно.

Коньки. Щёки обморозил.

Лыжи. Ёлка.

Большие зимние каникулы

4 секрет.

- Что такое ударение?

Кто из них зимой впадает в спячку? В отгадке ударный слог второй.

Барсук или белка?

Кто из этих русских генералов не проиграл ни одного сражения? В ударном слоге слова- отгадке согласный звонкий.

Суворов или Кутузов?

5 секрет. Грамматическая арифметика.

Ба + большой деревянный сосуд = красивое насекомое.

До + зарытые в земле ценности = выступление.

Итог: Подсчитываем у кого сколько жетонов, записываем в таблицу.

2 День.

Продолжаем наше путешествие. Перед тем как поехать на следующую станцию мы напишем диктант.

Физминутка.

Встаём и изображаем паровозик: « Чух - чух – чух»

-Вот мы с вами на станции « Угадай - Ка».КВН

1 команда – Зип – Зип ( захотим и проиграем, захотим и победим).

2 команда – Сосна ( союз отважных, смелых, находчивых, активных)

1 .Отгадать ребусы.

2 .Собрать разрезанную картинку.

3. Отвечать по очереди на шуточные вопросы.



* Когда мальчика называют женским именем?( когда он спит – Соня)

*Когда козе минет 7 лет, что будет дальше?( пойдёт 8 )

*Когда в пустом кармане есть что- нибудь?( дырка )

*Сколько яиц можно съесть натощак?(1 )

*На какое дерево садится ворона во время проливного дождя? ( на мокрое )

*На что похожа половина яблока?( на 2 половину )

Игра.

- А сейчас мы поиграем в « Бывает – не бывает». Один ученик составляет предложение, а остальные говорят бывает или не бывает.

-Последние задание. Даётся 5 минут. Составить как можно слов из слова

СКОРЛУПА.

Итог: Подсчёт жетонов и занесение их в таблицу

3 День.

1 Открытый урок – подготовка к сочинению.

Задачи урока: Обобщить знания уч - ся о приметах, красках зимы, совершенствовать умение строить текст – описание с элементами рассуждения и повествования, развивать устную и письменную речь.

Оборудование: на доске запись темы сочинения « Новая одежда зимы». Словосочетания: снег – мягкий, пушистый, рыхлый, липкий, мокрый, сухой, мелкий, колючий. Снежинки – маленькие, лёгкие, красивые, холодные, сверкающие, причудливые. Падают – летят, кружатся, ложатся, усыпают землю. Небо – низкое, облачное, неприветливое. Звукозапись П. Чайковский из альбома « Времена года». Карточки с приметами о зиме ( Декабрь год кончает – год начинает.) Картины: Гробарь И.Э. « Февральская лазурь», « Мартовский снег», Б.Щербаков « Зимнее утро», « В декабре. Подмосковье»

Ход урока.

1. Орг. Мом.

2. Постановка темы и задач на уроке.

3. Подготовительная беседа ( играет звукозапись)

Зима – время, когда живая и неживая природа начинает жить особенной жизнью. Огромное снежное покрывало застилает всё вокруг. А как ударят морозы, инеем, сказочным узором раскрасят они деревья, кустики, дома.

У: - Ребята, а кто из вас любит это время года? Почему?

Сколько замечательных строк посвятили поэты, писатели этому удивительному времени году.

- Кто помнит стихи о зиме. Прочитайте.

( кто хочет, тот читает)

Не только поэты и писатели пишут о зиме, но и художники написали очень много картин об этом времени года. Перед вами репродукции картин художников. Рассмотрите их.

- Какой темой объедены все эти картины?

- Какие признаки зимы изобразили художники?

- Какие краски использовали художники?

У: Итак, поэты, писатели, художники, композиторы в своих произведениях показали, как видят зиму. И у народа есть много примет о зиме.

( читают по карточкам приметы, устно разбираем их)

У: Мы с вами сегодня уже говорили о том, какие краски есть у зимы- А каким голосом нужно рассказывать о зиме?

- А почему тихим?

- Давайте, используя слова записанные на доске, составим красивые словосочетания.

( Задорный морозец, сказочный наряд, сверкающие снежинки, кружевной иней)

У: В каком стиле лучше написать сочинение?

( в художественном)

-Какой тип текста мы должны будем составлять?

( описание)

- Давайте вспомним, из каких частей состоит сочинение.

( вступительная, основная, заключительная)

Физминутка.

Включаю музыку ( встаньте и покружитесь, как снежинки)

- Давайте составим 1часть сочинения. О чём вы будите здесь писать?

( наступила зима, выпал снег)

- О чём будем писать во 2 части?

( тихо падают в лесу снежинки, подставляют солнцу свои ладошки, щёчки, каждая веточка, каждое дерево украшены пушисто – мохнатым кружевным инеем, задорный морозец)

- О чём будем писать в 3 части?

( о своём отношении к зиме)

- Сейчас я включу музыку, а вы послушайте и если надо, то запишите себе словосочетания, которые будете использовать в сочинение. Сочинение напишите дома

2. Продолжаем наше путешествие. Встаём паровозиком и едим на станцию « Минута славы»

Дети исполняют песню или читают любимое стихотворение, басню. (всем участникам даются жетоны и записываются в таблицу)

3. Итог:



4 День

1. Продолжаем наше путешествие. Сегодня мы едим на станцию « Почемучка»

Встаём паровозиком и делаем круг по классу. Сели. Учитель читает стихотворение.

Я не знаю, что ответить мне братишке моему

Есть январь, июль, октябрь

Знаю сам, а почему?

- Так вот на протяжении всего нашего занятия мы будем отвечать на вопросы « Почему?». Также за правильные ответы вы будите получать жетоны. Все задания записаны на доске или на карточках.

Игра « Третье лишнее»

Найди лишнее слово и ответь почему оно лишнее?

Рога, рожица, рожки.

Кузнец, кузнечик, кузница.

Лев, левый, левша.

Король, королева, корона.

Осёл, оса, ослиный.

Кисть, кисточка, киска.

*Кто больше?

Ик: комарик,

Ок: голубок,

К: норка,

Ишк: котишка,

Ушк: зимушка,

* Рассыпанные слова.

Суффиксы отлетели от корней. Соедините части. Назовите профессии человека и почему они так называются.

Шахт як Фокус чик

Танк ёр Лёт ник

Мор ист

Физминутка.

4. Игра « Узнай меня»

Один ученик описывает предмет. Остальные отгадывают его.

5. игра «Почему так назвали?»

Нужно объяснить, почему так назвали сказочных героев?

Золушка. Её назвали так потому, что она отдыхала от работы, сидя прямо на полу.

Белоснежка. Снегурочка. Синеглазка. Знайка. Незнайка. Айболит. Мойдодыр. Морозко.

6.Последнее задание.

Отвечаем на замысловатые вопросы.

*Почему лиса когда бежит, оглядывается назад?( нет глаз)

*Почему кошка бегает?( летать не умеет)

*Почему шляпу носят?( она не ходит)

*По чему собака бегает?( по земле)

*По чему летают птицы?( по воздуху)

*Почему корова ложится?( не умеет сидеть)

*Почему собака лает?( не умеет говорить)

8. Подведение итогов.

5 День

Из старших классов участвуют:

Король

2 пажа

У короля для приза – короны.

1.Сегодня мы с вами едим на последнюю станцию « Театральная» в гости к королю Красивого почерка. Вы готовы к его встречи?

- А вы знаете, как нужно встречать короля?( ответы детей)

Вбегают 2 пажа.

Паж1 : Его величество король Красивого почерка!

( Входит король, дети его приветствуют, пажи держат мантию)

Король: Приветствую вас ребята! А знаете, я пришёл к вам в гости не просто. Я уже давно наблюдаю за вашим почерком. У меня в королевстве есть волшебное зеркало. Стоит мне заглянуть в него, как сразу вижу ваши тетрадки. Многие ребята меня обрадовали своим красивым почерком. А сейчас я задам вам несколько заданий ( задание открывается на доске). Возьмите по одному слову из левого столбца и правого, чтобы при сложении их получилось новое слово. Записывайте слова на листочек.

Сено овод сеновал

Банк рот банкрот

Стол ежи столяр

Зал глас залежи

Свет ода светёлка

Яр вал ярмарка

Воз очки возглас

Газ ёлка газон

Гриб марка грибочки

Хор он хоровод

Бор яр борода

Король: А сейчас новое задание. На листочках записывайте отгадки на загадки.

*Во мне 2 « к» не забывайте,

Такими, как я, всегда бывайте.

Я точный, чистый и опрятный,

Иным же словом ( аккуратный )

*Я смерть и разрушенье сею,

Несу я гибель в дни войны.

Но « о» прибавь и я повею.

Покоем мирной тишины. ( о- пушка)

*Он на вокзалах есть всегда.

К нему подходят поезда.

Двойное « р» содержит он,

И называется ( перрон)

*Несёт меня с трудом старик,

но если « ю» прибавить,

Вмиг к нему придёт на помощь тот,

Кто без труда меня несёт. ( ю-ноша)

*На большие расстоянья.

Мчится он без опозданья.

Пишется в конце два « СС»

Называется ( экспресс)

*В конце двойное « л» пиши

А как зовут меня реши:

Без мастера гранёным стал

Блестящий правильный ( кристалл)

Король: Верные мои пажи, соберите листочки, я посмотрю кто написал красиво и правильно.

Ученики: Ваше Величество! Мы приготовили для вас весёлые частушки.

( дети поют частушки, король просматривает листочки)

*Начинаем петь частушки

Просим не смеяться

Тут народу очень много

Можем постесняться.

*Всех селей Андрей бежит и съезжает с горки

А за партой он дрожит

Словно мышка в норке.

*Очень скоро Петя будет

Самым сильным в мире

А пока соседей будет

Грохотаньем гири.

*Дрессированных мальчишек увидала Оля

И теперь она мальчишек

Дрессирует в школе.

*Врач сказал: « Укол в лопатку»

Не заплакал Витя

Вынул детскую лопатку и сказал: « Колите!»

*Все частушки перепели

Думаем, что хороши

Так похлопайте дружнее

Мы старались от души!

Король: Спасибо, ребята! Вы замечательно пели. А сейчас наступает самая важная часть сегодняшнего праздника- вручения корон тем ученикам, у которых красивый почерк. Берегите мои короны и свой красивый почерк.( вручение корон)

Пришла пора расставаться. Всего хорошего! До свидания друзья!

Учитель: А сейчас давайте посмотрим и посчитаем у кого сколько жетонов. Объявляется победители и вручаются грамоты.

Выбранный для просмотра документ замысловатые задачи по русскому языку.docx

библиотека
материалов

Задания

1.Что за древнее занятие - бортничество? Кто такой бортник?

2.Мы знаем пословицу Долг платежом красен. Но почему красен, а не, допустим, черен или страшен?

3.(Задача-шутка) Что объединяет следующие слова в плане их значения?

Гребец, типограф, дровосек, точильщик, могильщик, карапузик, тенелюб, скрипун, полоскун.

4. Хладнокровный и холоднокровный - к чем разница и значениях?

5. Какое слово стилистически выпадает из следующего ряда?

Приставала, воротила, ловчила, зазывала, подпевала, запевала, объедала, зубрила, громила, надувала.

6. Имя старухи Шапокляк известно каждому любителю кино. Л что означало это слово до того, как появился фильм про Чебурашку?

7. Образуйте деепричастия от глагола увидеть.


Ответы

1. Бортничество лесное пчеловодство. Бортник - тот, кто собирает мед диких пчел. это слово, в свою очередь, образовано от борть 'улей в дупле дерева'.

2. Краткая форма прилагательного красный употреблена в этой пословице в значении 'хороший'. Получается, что
пословица отражает точку зрения не должника, а заимодавца: 'долг хорош тем, что его вернут'.

3. Все перечисленные слова - это названия разных видов жуков в зоологической терминологии.

4. Хладнокровный - характеристика человека: 'сдержанный, выдержанный'. холоднокровный - биологический термин: о живом существе с непостоянной температурой тела (зависящей от окружающей среды ) противоположно - теплокровный.

5. В приведенном ряду все слова - разговорные или просторечные, причем с отрицателыной окраской, за исключением слова запевала.

6. Шапокляк (из французского)- шляпа-цилиндр, которая могла складываться и распрямляться с помощью пружины

7. Литературная форма деепричастия от увидеть выглядит как увидев, но допустимо образование разговорной формы увидя и устаревающей увидевши.



Задания

1.Что за древнее занятие - бортничество? Кто такой бортник?

2.Мы знаем пословицу Долг платежом красен. Но почему красен, а не, допустим, черен или страшен?

3.(Задача-шутка) Что объединяет следующие слова в плане их значения?

Гребец, типограф, дровосек, точильщик, могильщик, карапузик, тенелюб, скрипун, полоскун.

4. Хладнокровный и холоднокровный - к чем разница и значениях?

5. Какое слово стилистически выпадает из следующего ряда?

Приставала, воротила, ловчила, зазывала, подпевала, запевала, объедала, зубрила, громила, надувала.

6. Имя старухи Шапокляк известно каждому любителю кино. Л что означало это слово до того, как появился фильм про Чебурашку?

7. Образуйте деепричастия от глагола увидеть.


Задания

1.Что за древнее занятие - бортничество? Кто такой бортник?

2.Мы знаем пословицу Долг платежом красен. Но почему красен, а не, допустим, черен или страшен?

3.(Задача-шутка) Что объединяет следующие слова в плане их значения?

Гребец, типограф, дровосек, точильщик, могильщик, карапузик, тенелюб, скрипун, полоскун.

4. Хладнокровный и холоднокровный - к чем разница и значениях?

5. Какое слово стилистически выпадает из следующего ряда?

Приставала, воротила, ловчила, зазывала, подпевала, запевала, объедала, зубрила, громила, надувала.

6. Имя старухи Шапокляк известно каждому любителю кино. Л что означало это слово до того, как появился фильм про Чебурашку?

7. Образуйте деепричастия от глагола увидеть.



Выбранный для просмотра документ квн по русскому.doc

библиотека
материалов

КВН по русскому языку в 4-м классе 


Цель:

  • прививать любовь к родному языку;

  • закреплять знания и умения, полученные на уроках

Оборудование:

  • эмблемы для каждого члена команды,

  • большая эмблема каждой команды,

  • карточки со словами-рифмами,

  • карточки со знаками препинания

ХОД ПРАЗДНИКА

На доске – эпиграф

Учите русский язык –
Годы к ряду,
С душой,
Усердием,
С умом!
Вас ждет великая награда,
И та награда – в нем самом”
(Сабир Абдулла)

В КВНе участвуют 4 команды

 hello_html_m4c83ff00.jpg

hello_html_m258bc27.jpg

1- я команда:

Мы – весёлые ребята,
И не любим мы скучать,
С удовольствием мы с вами
В КВН будем играть.

 2-я команда:

Мы отвечаем дружно,
И здесь сомнений нет:
Сегодня будет дружба
Владычицей побед.

  3-я команда:

И пусть острей кипит борьба,
Сильней соревнование,
Успех решает не судьба,
А только наше знание.

 4-я команда:

И, соревнуясь, вместе с вами
Мы останемся друзьями.
Пусть борьба кипит сильней,
И наша дружба крепнет с ней.

Все участники поют песню о КВН на мотив песни “Улыбка” В. Шаинского

Любит КВН весь наш дружный класс
И объявит заседание сейчас,
Вот - болельщики, а вот – жюри.
Путь к победе труден, что ни говори.

Припев:

Нам доверено с тобой
Провести удачно бой,
Чтоб находчивость и знания проверить.
Ты велик, родной язык,
Ты богат, родной язык,
Ты наш друг, и в это все мы будем верить.

Команда приветствует жюри.

Вам и слава, и почёт!
Все мы любим точный счёт!

Болельщики приветствуют команды. Болельщиками могут быть ребята из других классов.

hello_html_m75e15d37.jpg

Каждая команда по очереди – можно провести жеребьёвку – называет имя своей команды. Например:

Капитан: Наше имя –

Команда: Союзики.

Капитан: Наш девиз –

Команда:

Мы – дружные союзики,
На месте не сидим,
За каждым предложением
Внимательно следим.

Капитан подходит к жюри, и вручает большую эмблему.

hello_html_m45bce64e.png

Жюри оценивает и выступление команды, и её эмблему.

hello_html_m7a8d2885.jpg

  1. Конкурс "Слово-Змейка"

Представителю от каждой команды предлагается за 1-2 минуты записать на доске слова в таком порядке, чтобы второе слово начиналось с последней буквы первого, например: Адрес – салют – тетрадь – деревня -……Жюри подводит итоги.

  1. Конкурс капитанов

Определите, какой частью речи являются выделенные слова.(Каждому капитану даётся карточка с предложениями)

  • Посадила мама в печь пироги с капустой печь.

  • Снежное покрывало, покрывало всё поле.

  • Ведро дало течь, и вода стала течь.

  • Со стекла, стекла вода.

Проверка, жюри объявляет итоги конкурса.

hello_html_m34006ce0.jpg

  1. Конкурс болельщиков

Отгадай загадку, где спрятались антонимы

Я- антоним слово “зной”,
Я в реке в тени густой
И в бутылке лимонада,
А зовут меня
( ПРОХЛАДА).

Я антоним слово “лето”,
В шубу снежную одета,
Хоть люблю мороз сама,
Потому что я -
(ЗИМА).

Я – антоним слову “смех”,
Не от радости, утех, -
Я бываю по неволе
От несчастья и от боли,
От обиды, неудач.
Догадались, Это
(ПЛАЧ).

 Я – антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука,
Я для отдыха, для сна
Называюсь
(ТИШИНА)

  1. Конкурс со скобками

Каждому участнику команды даётся задание: раскрыть скобки в предложении.

  •  Язык (до) Киева (до)ведёт.

  • Хорошее слово (до)сердца (до)йдёт.

  • (С)горы (с)бежал поток проворный.

  • (До)школы (до)шли быстро.

За каждый правильный ответ команде присуждается 2 балла

  1. Игра с командами. Загадки в стихах о синонимах.

Я – синоним осьминога,
А без С – в метле нас много
(СПРУТ)

 Я то же, что и ураган,
Но только гость восточных стран.
На море я гроза для шхун,
А называюсь я
(ТАЙФУН)

Простое слово “промежуток”:
В театре несколько минуток,
Пока начнётся новый акт,
Мы называем все (
АНТРАКТ)

На время что-то прекратив,
Мы объявляем 
(ПЕРЕРЫВ)

В борьбе, в труде устали слишком –
Дают уставшим
(ПЕРЕДЫШКУ)

После урока непременно
Нужна ребятам
(ПЕРЕМЕНА)

  1. Конкурс "Веселые картинки"

  • Какие фразеологизмы изображены на рисунках?

  • Что они обозначают?

  1. hello_html_5fe736b4.jpg 

Как курица лапой (писать некрасиво, неразборчиво, иметь плохой почерк)

  1. hello_html_29525986.jpg

 Брать быка за рога (смело, энергично, начинать с самого главного, важного)

  1.  hello_html_6aa81006.jpg

Сесть в лужу (оказаться в глупом положении, потерпеть неудачу)

  1.  hello_html_mf652501.jpg

Заметать следы (ловко скрывать то, что может служить уликой)

 hello_html_m34006ce0.jpg

  1.  Конкурс болелбщиков. “Пословицы в картинках”

Догадайся по картинкам, о каких пословицах идёт речь.

hello_html_452ffe5c.jpg

 За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

 hello_html_6d33bf83.jpg 

Не рой яму другому, сам в неё попадёшь.

Угадай пословицы

Команде задаётся по одному первому слову, дети должны догадаться, о какой пословице идёт речь.

  • ЛЮБИШЬ……..(кататься, люби и саночки возить).

  • МОСКВА………(слезам не верит. Москва не сразу строилась).

  • ДАРЁННОМУ………(коню в зубы не смотрят).

  • НЕ В СВОИ…………(сани не садись).

  • ЖИЗНЬ…………..(прожить – что поле перейти).

  • ОВЧИНКА……….(выделки не стоит).

  1. Конкурс “Стихоплёт”

Командам показывают карточки с опорными словами-рифмами.

  • щенка-пока,

  • помогите – найдите

Каждая команда за 3 минуты должна сочинить четверостишие с этими словами. Например:

У меня есть три щенка,
Кличек нет у них пока.
Мне, ребята, помогите,
Клички для щенков найдите.

  1. Конкурс "Собери слово"

Отгадайте слова, собрав их по частям.

  • Его корень в слове “писать”, приставка в слове “рассказать”, суффикс в слове “книжка”, окончание в слове “вода”. (Расписка)

  • Его корень в слове “вязать”, приставка в слове “замолчать”, суффикс в слове “сказка”, окончание в слове “рыба”. (Завязка)

  • Его корень в слове “снежинка”, приставка в слове “подъехал”, суффикс в слове “лесник”, окончание в слове “ученик”. (Подснежник)

  • Его корень в слове молодой”, суффикс в слове “косцы”, окончание в слове “травы”. (Молодцы)

За каждый правильный ответ присуждается 2 балла.

hello_html_m34006ce0.jpg

  1. Конкурс болельщиков. Игра “Словесный конструктор”

Цель игры – из набора букв исходного слова составить как можно больше других слов. Каждая буква в любом составленном слове используется только в таком количестве, в каком она встречается в исходном слове.

Задано слово: Грамматика

  1. Конкурс "Можем ли мы диктант писать на  «4» и на «5».

Ведущий диктует текст. Команды работают у доски одновременно. Каждый член команды записывает по 2 слова и предлагает следующему участнику.

Примерный текст диктанта.

 "Русский язык.
Я люблю уроки русского языка. На этих уроках мы учимся понимать силу и красоту родного языка.
Теплотой веет от близких с детства слов: ручей, роща, полянка, тропинка."

Возможно, удобнее для проведения конкурса составить диктант из не связанных по смыслу слов с грамматическими трудностями.

За каждую ошибку со счета команды снимается 1 балл.

  1. Конкурс "Прятки"

 В этом стихотворении спрятаны 20 животных! Название может находиться внутри слов, а может начинаться в конце одного слова, а заканчиваться в начале другого. Посмотри, например, как спряталась лиса. Одно из названий повторяется дважды. Ну что, приступим к поискам?

ТрескаЛИ Сахар у крана
Три молодых
таракана.
Глазели на вид из о
кошка
Хорошая вышла корм
ёжка!

И случилось вдруг так:
Самый левый прусак,
Услыхав крики: “Б
рысь!”
Взвилс
я к проводу ввысь.

И легко брат, что в центре, как бес
Сквозь сте
клопросто ужас! – пролез!
Ну а правый – совсем караул:
С крана лов
ко за шкаф сиганул!

Ответ: Треска, лиса, таракан, ара (дважы), рак, кошка, ёж, лось, такса, лев, прусак, русак, рысь, як, овод, кобра, клоп, уж, коза, сиг.

hello_html_m34006ce0.jpg

  1. Конкурс боледьщиков

Отгадай ребус. Приложение

  1. Конкурс "Домашнее задание"

Представитель каждой команды зачитывает написанную командой лингвистическую сказку о частях речи.

  1.  Подведение итогов

Жюри подсчитывает очки. Объявляется музыкальная пауза. В это время команды показывают инсценировку по стихотворению С.Маршака “Знаки препинания”.

 Автор:

У последней точки
На последней строчке
Собралась компания
Знаков препинания.
Прибежал чудак –
Восклицательный знак.

(Вбегает восклицательный знак).

Автор:

Никогда он не молчит,
Оглушительно кричит.

Восклицательный знак:

Ура! Долой!
Караул! Разбой!

(Входит вопросительный знак).

Автор:

Притащился кривоногий
Вопросительный знак.

(Входит вопросительный знак).

Вопросительный знак:

Кто? Кого?
Откуда? Как?

 Автор:

Явились запятые,
Девицы завитые.

(Входит точка с запятой)

Точка с запятой:

Если нет над вами точки,
Запятая – знак пустой.

Автор:

Прискакало двоеточие,
Прикатило многоточие….

(Появляются двоеточие и многоточие)

Двоеточие:

Нет, постой!
Я важней, чем запятая
Или точка с запятой,
Потому что я в два раза
Больше точки одноглазой,
В оба глаза я гляжу,
За порядком я слежу.

Автор:

Но сказало многоточие,
Еле глазками ворочая.

 Многоточие:

Если вам угодно знать,
Я важней, чем прочие:
Там где нечего сказать,
Ставят многоточие…

Автор: Вопросительный знак удивился.

Вопросительный знак: То есть как?

Автор: Восклицательный знак возмутился.

Восклицательный знак: То есть как!

Автор:

И сказала точка,
Точка – одиночка.

Точка:

Мной кончается рассказ,
Значит я важнее вас.

Жюри объявляет, сколько очков набрала каждая команда, награждает участников игры.

 1 чтец:

Грамматика, грамматика –
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.

2 чтец:

Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё!
Не составить телеграмму
И открытку не отправить,
Даже собственную маму
С днём рожденья не поздравить!

3 чтец:

Отправляя поздравленья,
Помни правило склоненья,
Род, число и падежи
Крепко в памяти держи!

4 чтец:

А приставки и частицы –
Вроде хитреньких зверьков!
Им охота порезвиться,
Обмануть учеников!

5 чтец:

Люблю тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!


Выбранный для просмотра документ линейка.docx

библиотека
материалов



Линейка.

Открытие недели русской словесности «Слушает с волнением планета Пушкина великого язык».

Для человека речь стала чем-то привычным, обыденным. Мы подчас не задумываемся над тем, каким бесценным богатством владеем.

Мы говорим, произнося слова, предложения. Наш собеседник, слушая и понимая значение слов, расшифровывает мысли и чувства, отвечает на них словом и делом. Смысл работы, выполняемой словом, художественно передал известный писатель В.Г.Короленко: « Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины или вдохновения, которым обладает он, другим людям… Слово это не игрушечный шар, летящий по ветру. Это орудие работы…»

Землю населяют разные живые существа, от мельчайших до таких великанов, как слоны и киты. Но только человек обладает даром слова. И как бы мы ни определяли этот дар- священный, божественный, величественный, великолепный, бесценный, бессмертный, чудесный- мы не отразим во всей полноте его огромного значения.

Щедрое народное наследство-
Я люблю красивый наш язык,
Ведь на русском говорю я с детства,
Словно к матери, к нему привык.

Жизнь идет, словарь опережая.
(Сколько новых дел, событий, чувств!)
Мысль свою на русском выражая,
Я у предков многому учусь.

Навсегда вошли без перевода
Русские хорошие слова
В речь и душу каждого народа
На правах духовного родства.

Я ко всем наукам ключ имею,
Я со всей Вселенною знаком-
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком.

Наш язык - язык труда и света,
Он широк, и ясен, и велик.
Слушает с волнением планета
Пушкина бессмертного язык!

Учитель: Сколько хороших слов сказано о русском языке! Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил: «Русский народ создал русский язык- яркий как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…»

Выбранный для просмотра документ мой верный друг язык мой.ppt

библиотека
материалов
«МОЙ ВЕРНЫЙ ДРУГ – ЯЗЫК МОЙ РУССКИЙ!»
Какими частями речи являются выделенные слова Посадила мама в печь пироги печ...
Проплясали по снегам Снежные метели! Снегири снеговикам Песню просвистели! У...
БРБН СТРТ СТКН РССД МРК ПРТ СХР КРНДШ БАРАБАН СТАРТ СТАКАН РАССАДА МАРКА ПАРТ...
Нота «до» + зарытые в земле ценности = До + рожки у улитки = До + участок зем...
Закончи пословицу по ее началу. Не сиди сложа руки В гостях хорошо Один- за в...
Мчаться на всех парах Орать во все горло Спать мертвым сном Работать, не покл...
1. Болтлив как сорока 2. Хоть пруд пруди 3.Не видно ни зги 4. Кричать во всю...
Бирюк – волк голос крестьянин Сорога – дорога рыба сорока Тупица – глупый чел...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «МОЙ ВЕРНЫЙ ДРУГ – ЯЗЫК МОЙ РУССКИЙ!»
Описание слайда:

«МОЙ ВЕРНЫЙ ДРУГ – ЯЗЫК МОЙ РУССКИЙ!»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Какими частями речи являются выделенные слова Посадила мама в печь пироги печ
Описание слайда:

Какими частями речи являются выделенные слова Посадила мама в печь пироги печь. Снежное покрывало покрывало все поле. Ведро дало течь и вода стала течь.

№ слайда 4 Проплясали по снегам Снежные метели! Снегири снеговикам Песню просвистели! У
Описание слайда:

Проплясали по снегам Снежные метели! Снегири снеговикам Песню просвистели! У заснеженной реки В снежном переулке Звонко носятся снежки, Режут снег снегурки!

№ слайда 5 БРБН СТРТ СТКН РССД МРК ПРТ СХР КРНДШ БАРАБАН СТАРТ СТАКАН РАССАДА МАРКА ПАРТ
Описание слайда:

БРБН СТРТ СТКН РССД МРК ПРТ СХР КРНДШ БАРАБАН СТАРТ СТАКАН РАССАДА МАРКА ПАРТА САХАР КАРАНДАШ

№ слайда 6 Нота «до» + зарытые в земле ценности = До + рожки у улитки = До + участок зем
Описание слайда:

Нота «до» + зарытые в земле ценности = До + рожки у улитки = До + участок земли, засаженный фруктовыми деревьями+А = До + термин игры в шашки = С + спрятанные ценности = Чудеса – а + ный = Часть - ь + ушко – о + а= Кабан – ан + лук = доклад дорожки досада доход склад чудесный частушка каблук

№ слайда 7 Закончи пословицу по ее началу. Не сиди сложа руки В гостях хорошо Один- за в
Описание слайда:

Закончи пословицу по ее началу. Не сиди сложа руки В гостях хорошо Один- за всех Не имей сто рублей Без труда не вынешь Скучен день до вечера Терпение и труд Семь раз отмерь За двумя зайцами погонишься Поспешишь Любишь кататься не будет и скуки а дома лучше все- за одного а имей сто друзей рыбку из пруда коли делать нечего все перетрут один отрежь ни одного не поймаешь Людей насмешишь люби и саночки возить

№ слайда 8 Мчаться на всех парах Орать во все горло Спать мертвым сном Работать, не покл
Описание слайда:

Мчаться на всех парах Орать во все горло Спать мертвым сном Работать, не покладая рук В час по чайной ложке Сделать на скорую руку Вылететь из головы В двух шагах Без году неделя Втирать очки

№ слайда 9 1. Болтлив как сорока 2. Хоть пруд пруди 3.Не видно ни зги 4. Кричать во всю
Описание слайда:

1. Болтлив как сорока 2. Хоть пруд пруди 3.Не видно ни зги 4. Кричать во всю Ивановскую 5.Пропустить мимо ушей 6.Держать в ежовых рукавицах хоть иголки собирай нем как рыба раз-два и обчелся навострить уши воды в рот набрать отбиться от рук

№ слайда 10 Бирюк – волк голос крестьянин Сорога – дорога рыба сорока Тупица – глупый чел
Описание слайда:

Бирюк – волк голос крестьянин Сорога – дорога рыба сорока Тупица – глупый человек затупленный топор волшебница Шаньга – род ватрушки мера, равная 1/100 ведра деньги

Выбранный для просмотра документ язык мой друг.doc

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие по русскому языку "Мой верный друг, язык мой русский»

Турнир знатоков

Цель: развивать интеллектуальные способности учащихся ; прививать интерес к русскому языку; развивать речь детей; знакомить с фразеологическими оборотами, образными общепринятыми выражениями, пословицами и поговорками, совершенствовать навыки коллективной работы.

Ход занятия.

1. Вход детей в зал.

Дети входят в зал с песней «Чему учат в школе?»

2.Организационный момент.

а)- Ребята, чем эта неделя в нашей школе отличается от других недель?

(Эта неделя в нашей школе объявлена неделей русского языка)

б) Чтение стихов учащимися.

Щедрое народное наследство-
Я люблю красивый наш язык,
Ведь на русском говорю я с детства,
Словно к матери, к нему привык.

Жизнь идет, словарь опережая.
(Сколько новых дел, событий, чувств!)
Мысль свою на русском выражая,
Я у предков многому учусь.

Навсегда вошли без перевода
Русские хорошие слова
В речь и душу каждого народа
На правах духовного родства.

Наш язык - язык труда и света,
Он широк, и ясен, и велик.
Слушает с волнением планета
Пушкина бессмертного язык!

в) Учитель: Сколько хороших слов сказано о русском языке! Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил: «Русский народ создал русский язык- яркий как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…»

Занятие у нас необычное: это турнир знатоков русского языка.

- А что такое турнир?

В нашем турнире примут участие три команды.

3. Представление команд

  • название

  • девиз

  • капитан

4. Разминка.

а) -Я говорю вам существительное в единственном числе, а вы мне в ответ во множественном числе. Отвечайте хором.

Нога - …(ноги)

Рука – …(руки)

Дуга - … (дуги)

Мука - … (сущ. мука не имеет множественного числа)

Ведро - … (ведра)

Бедро - …(бедра)

Метро - …(сущ. метро не имеет множественного числа)

День - …(дни)

Пень - …(пни)

Лень - …(сущ. лень не имеет множественного числа)

Цыпленок -…(цыплята)

Козленок - …(козлята)

Бочонок - … (бочонки)

б) - Поиграли, а теперь приступим к серьезным испытаниям. Теперь вы будете работать в командах. Внимательно слушайте и отвечайте на вопросы. За правильный ответ вы будете получать фишки.

  1. Кого, согласно русской поговорке, ноги корят? (волка)

  2. Кто должен на горе свистнуть, чтобы нечто несбыточное произошло? (рак)

  3. Какие берега обычно бывают у молочной реки? (кисельные)

  4. Какая хищная рыба стала героиней русской народной сказки? (щука)

  5. 5. Кого в сказках называют Топтыгиным? (медведя)

  6. На чем приносит новости сорока? (на хвосте)

  7. Два каких гуся жили у бабуси? (веселых)

  8. От чего яблоко падает недалеко? (от яблони)

  9. С какой ягодой сравнивают очень хорошую, привольную жизнь? (с малиной)

5. Задание командам (презентация)

- Кто больше знает признаков предмета?

Команды по очереди называют признаки предмета. Побеждает команда, которая назовет признак последней.

- Какой частью речи являются эти слова?

6. Задание командам (на карточке).

- Укажите, какими частями речи являются выделенные слова.

  • Посадила мама в печь пироги печь.

  • Снежное покрывало покрывало все поле.

  • Ведро дало течь и вода стала течь.

7. Задание командам (презентация)

- Угадайте слова.

Мы обычные слова,
Всех нас знает каждый.
Мы содержим букву А
Трижды или дважды.
Иногда всего одну-
Только не в начале.
Но сегодня - ну и ну!
Все они сбежали.

Брбн, стрт, сткн, рссд, мрк, прт, схр, крндш

(барабан, старт, стакан, рассада, марка, парта, сахар, карандащ)

8. Задание командам (презентация)

- Без букв и грамматики не обходятся и математики!

Грамматическая арифметика

Нота «до»+ зарытые в земле ценности = доклад

До + рожки у улитки = дорожки

До + участок земли, засаженный фруктовыми деревьями + а = досада

До + термин игры в шашки, шахматы = доход

С + мелкое место поперек реки = сброд

С + спрятанные ценности = склад

Чудеса – а + ный = чудесный

Часть – ушко – о +а = частушка

Кабан – ан + лук = каблук

9. Задание командам (на карточках)

Учитель: Существует очень много пословиц и поговорок на разные темы, и рассказывают они о разных сторонах жизни человека. Пословицы учат честности и доброте, смелости, мудрости, внимательности. Они же могут высмеивать жадность, трусость, глупость. Знание пословиц и поговорок обогащает нашу речь, делает ее очень выразительной, заостряет ум и развивает память.

Закончи пословицу по ее началу.

Не сиди сложа руки …(не будет и скуки)

В гостях хорошо, …(а дома лучше)

Один- за всех …(все- за одного)

Не имей сто рублей …(а имей сто друзей)

Без труда не вынешь …(рыбку из пруда)

Скучен день до вечера …(коли делать нечего)

Терпение и труд …(все перетрут)

Семь раз отмерь …(один отрежь)

За двумя зайцами погонишься …(ни одного не поймаешь)

Поспешишь …- (людей насмешишь)

Любишь кататься …(люби и саночки возить)

Пословицы недаром молвятся,
Без них прожить никак нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни верные друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему- то поучают
И от беды нас берегут.

10. Задание командам (на карточках)

Учитель: В народе говорят: «Хорошую речь хорошо и слушать». Одним из ярких украшений речи являются особые обороты, устойчивые выражения – фразеологизмы. Как приятно разговаривать с человеком, речь которого богата, образна, каждое слово употреблено и к месту, и ко времени.

Я буду читать фразу, а вы должны выразить ее смысл одним словом. Побеждает тот, кто даст больше правильных ответов.

Мчаться на всех парах (стремительно)

Орать во все горло (громко)

Спать мертвым сном (крепко)

Работать, не покладая рук (усердно)

В час по чайной ложке (медленно)

Сделать на скорую руку (наспех)

Вылететь из головы (забыть)

В двух шагах (рядом, близко)

Без году неделя (недавно)

Втирать очки (обманывать)

11. Задание командам (на карточках)

- Соображай и находи.

Каждому фразеологизму подберите соответствующий антоним (противоположный по значению

12. Задание командам.

Учитель: В современном русском языке очень часто встречаются устаревшие или мало употребляемые слова, значение которых необходимо знать. А насколько хорошо вы их понимаете, мы узнаем из следующего конкурса. Объясни значение.

15. Подведение итогов. Награждение команд.

Язык, великолепный наш язык.
Речное и степное в нем раздолье.
В нем клекоты орла и волчий рык,
Напев, и звон, и ладан богомолья.
В нем воркованье голубя весной,
Взлет жаворонка к солнцу выше, выше.
Березовая роща, свет сквозной.
Небесный дождь, просыпанный по крыше…

Учитель: С какой любовью к родному языку написано стихотворение! Все собрано в нашем языке. Надо лишь умело и бережно к нему относиться.

На столе моем - книги,
Много радостных книг!
Их открыл мне учитель –
Мудрый русский язык!
Он к сокровищам знаний –
Ключ волшебный в руке
Говорю с целым миром
Я на том языке.

Выбранный для просмотра документ задания для репки.docx

библиотека
материалов

1.

Во мне 2 « к» не забывайте,

Такими, как я, всегда бывайте.

Я точный, чистый и опрятный,

Иным же словом

*Я смерть и разрушенье сею,

Несу я гибель в дни войны.

Но « о» прибавь и я повею.

Покоем мирной тишины.

*Он на вокзалах есть всегда.

К нему подходят поезда.

Двойное « р» содержит он,

И называется

*Несёт меня с трудом старик,

но если « ю» прибавить,

Вмиг к нему придёт на помощь тот,

Кто без труда меня несёт.

*На большие расстоянья.

Мчится он без опозданья.

Пишется в конце два « СС»

Называется

*В конце двойное « л» пиши

А как зовут меня реши:

Без мастера гранёным стал

Блестящий правильный

_____________________________________________________________________________________2. «Почему так назвали?»

Нужно объяснить, почему так назвали сказочных героев?

Белоснежка. Снегурочка. Синеглазка. Знайка. Незнайка. Айболит. Мойдодыр. Морозко.

3. Игра « Третье лишнее»

Найди лишнее слово и ответь почему оно лишнее?

Рога, рожица, рожки.

Кузнец, кузнечик, кузница.

Лев, левый, левша.

Король, королева, корона.

Осёл, оса, ослиный.

Кисть, кисточка, киска.

_____________________________________________________________________________________

4.

Грамматическая арифметика.

Ба + большой деревянный сосуд = красивое насекомое.

До + зарытые в земле ценности = выступление.

_________________________________________________________________________________

5 .Секрет

Для его решения запишите алфавит на листочек и прономеруйте.

-Как звали маму и папу мальчика дяди Фёдора, уехавшего жить в деревню Простоквашино ?

18, 10, 14, 14, 1. 5, 10, 14, 1

-Кто появлялся из глиняного кувшина, найдённого на дне реки Волькой Костыльковым, учеником 6 класса?

19, 20, 1, 18, 10,12.

23, 16, 20, 20,1, 2, 29, 25.

_____________________________________________________________________________________













6. Шарады.

Первое-предлог,

Второе - летний дом.

А целое порой решается с трудом.





С буквой «ч» для вас я доктор,

А стоит «ч» сменить на «г».

Как перед вами встанет неприятель.



С «б» мучительной бываю.

С «м» одежду пожираю.

С « р. » актёру я нужна.

С «с» для повара важна.

Начало – нота,

Потом оленья украшенье

А вместе - место оживлённого движенья.

_____________________________________________________________________________________

7.

Расставь числа в порядке возрастания и узнаешь сказочных героев. Для этого на листочке запишите алфавит и все буквы прономеруйте.

Н 66, А 20,С 36, Ж 12,И56, М 42.



Выбранный для просмотра документ репка на новый лад.doc

библиотека
материалов

Добрая старая сказка "Репка" на новый лад 


Дети очень любят, когда на урок приходят герои любимых сказок. Им очень нравится участвовать в них. Я предлагаю инсценировку сказки "Репка" на новый лад на уроках. Нужно только приготовить шесть заданий и положить в красиво оформленные конверты. Эту сказку можно использовать и во внеклассной работе, где дети встречаются с устным народным творчеством.

Роль Репки исполняет учитель, остальные роли раздаются детям.

Добрая старая сказка Репка на новый лад

Действующие лица:

  • Ведущий

  • Дед

  • Бабка

  • Внучка

  • Жучка

  • Мурка

  • Мышка

  • Репка

Свои слова герои читают в масках.

Вы хотели бы сегодня
В сказку "Репка" заглянуть?

Да?!

Тогда смелее в путь!
Посадил Дед эту Репку.
(Появляется Репка, садится на стул)
Но засела она крепко.
(Входит Дед, пробует тянуть Репку)
Дед за Репку тянет - тянет
Пот струёй со лба бежит:
Репка вдруг и говорит.

Репка:

Ты, Дедуля, не спеши,
Лучше силы береги.
Видишь, я какого роста?
Вытянуть меня непросто!
Быстрый очень ты какой.
Вот тебе наказ такой:
Ты устал и отдохни
И конвертик разверни.

(Подаёт конверт с заданием)

Дед:

Вот так диво! Просто диво!
Чтобы Репка говорила?!
И конверты раздавала.

Репка:

Это лишь всего начало!

Дед:

Что ж давай его сюда.
(Открывает конверт, читает задание)
Это вам не ерунда!
Трудно, правда, для меня.
Помогите мне, друзья!

(Дети вместе решают задание с Дедом)

Дед:

Вот решили! Ну, за дело!
(Пробует тянуть репку опять)
Что-то Репка крепко села!
Позову-ка Бабку я.
Вмиг управимся тогда.
Бабка, Бабка - помоги,
Репку вытащить беги.

(Появляется Бабка. Обходит Репку, рассматривает)

Бабка:

Звал ли ты меня, дружок?
Ват так Репка! Ну, видок!

Дед:

Не простая это Репка
И засела она крепко.

Бабка:

Не тужи, я помогу
Репку вытащить смогу.

Репка:

Ты, Бабуля, не спеши,
Лучше силы береги.
Видишь, я какого роста?
Вытянуть меня непросто!
Рядом с Дедом ты садись,
За задание берись.

(Репка даёт второй конверт с заданием Бабке. Бабка открывает конверт).

Ведущий:

Время, друг мой, не тяни,
Бабке с Дедом помоги.

(Дети выполняют задания. После чего Дед с Бабкой опять пытаются тянуть Репку).

Бабка:

Ах! Устала, не могу.
Лучше Внучку позову.
Внучка, Внучка! Выручай!
Бабке и Дедом помогай!

(Входит внучка. Рассматривает Репку и пробует её тянуть).

Репка:

Внучка, Внучка не спеши,
Лучше силы береги.
Видишь, я какого роста?
Вытянуть меня непросто!
Рядом с Бабушкой садись,
За задание берись.

(Репка подаёт Внучке конверт с заданием. Внучка открывает конверт)

Ведущий:

Здесь задание. И что же?
Внучке мы поможем тоже.

(Дети выполняю следующее задание. Герои пробуют тянуть Репку. У них ничего не получается).

Внучка:

Ох! Устала. Не могу.
Лучше Жучку позову.
Жучка, Жучка, выручай!
Нам скорее помогай!

(Вбегает Жучка)

Репка:

Жучка, Жучка не спеши,
Лучше силы береги.
Видишь, я какого роста?
Вытянуть меня непросто!
Рядом с Девочкой садись,
За задание берись.

(Репка подаёт Жучке конверт с заданием. Жучка открывает конверт)

Ведущий:

Время даром не тяните,
Жучке тоже помогите.

(Дети выполняю следующее задание. Герои пробуют тянуть Репку. У них ничего не получается).

Жучка:

Я устала. Не могу.
Лучше Кошку позову.
Мурка, Мурка, выручай!
Нам скорее помогай!

(Входит Мурка)

Репка:

Мурка, Мурка не спеши,
Лучше силы береги.
Видишь, я какого роста?
Вытянуть меня непросто!
Рядом с Жучкою садись,
За задание берись.

(Репка подаёт Кошке конверт с заданием. Кошка открывает конверт)

Ведущий:

Соберёмся мы в кружок
И поможем им, дружок.

(Дети выполняю следующее задание. Герои пробуют тянуть Репку. У них ничего не получается).

Мурка:

Я устала. Не могу.
Лучше Мышку позову.
Мышка, Мышка, выручай!
Нам скорее помогай!

(Входит Мышка)

Репка:

Мышка, Мышка не спеши,
Лучше силы береги.
Рядом с Муркою садись,
За задание берись.

(Репка подаёт Мышке конверт с заданием. Мышка открывает конверт)

Ведущий:

Время даром не теряй!
Всем героям помогай!

(Дети выполняю следующее задание).

Репка:

Чтоб работа закипела
Вот теперь берись за дело.

Ведущий:

Дед и Бабка, Внучка с Жучкой,
Кошка с Мышкой встали дружно.
Друг за друга ухватились,
Поднатужились и вот :
Репка из земли идёт.

Репка:

Славно все вы потрудились!

Дед:

Все старались, не ленились.

Бабка:

Всех мы вас благодарим.

Все герои (хором):

И СПАСИБО говорим!


(Участники сказки кланяются и уходят).





Выбранный для просмотра документ шпаргалка для репки.docx

библиотека
материалов

Ведущий:

Вы хотели бы сегодня
В сказку "Репка" заглянуть? Да?!Тогда смелее в путь!
Посадил Дед эту Репку.
(Появляется Репка, садится на стул)
Но засела она крепко.
(Входит Дед, пробует тянуть Репку)
Дед за Репку тянет - тянет
Пот струёй со лба бежит:
Репка вдруг и говорит.

Репка:

Ты, Дедуля, не спеши,
Лучше силы береги.
Видишь, я какого роста?
Вытянуть меня непросто!
Быстрый очень ты какой.
Вот тебе наказ такой:
Ты устал и отдохни
И конвертик разверни.

(Подаёт конверт с заданием)

Дед:

Вот так диво! Просто диво!
Чтобы Репка говорила?!
И конверты раздавала.

Репка:

Это лишь всего начало!

Дед:

Что ж давай его сюда.
(Открывает конверт, читает задание)
Это вам не ерунда!
Трудно, правда, для меня.
Помогите мне, друзья!

(Дети вместе решают задание с Дедом)

Дед:

Вот решили! Ну, за дело!
(Пробует тянуть репку опять)
Что-то Репка крепко села!
Позову-ка Бабку я.
Вмиг управимся тогда.
Бабка, Бабка - помоги,
Репку вытащить беги.

(Появляется Бабка. Обходит Репку, рассматривает)

Бабка:

Звал ли ты меня, дружок?
Ват так Репка! Ну, видок!

Дед:

Не простая это Репка
И засела она крепко.

Бабка:

Не тужи, я помогу
Репку вытащить смогу.

Репка:

Ты, Бабуля, не спеши,
Лучше силы береги.
Видишь, я какого роста?
Вытянуть меня непросто!
Рядом с Дедом ты садись,
За задание берись.

(Репка даёт второй конверт с заданием Бабке. Бабка открывает конверт).

Ведущий:

Время, друг мой, не тяни,
Бабке с Дедом помоги.

(Дети выполняют задания. После чего Дед с Бабкой опять пытаются тянуть Репку).

Бабка:

Ах! Устала, не могу.
Лучше Внучку позову.
Внучка, Внучка! Выручай!
Бабке и Дедом помогай!

(Входит внучка. Рассматривает Репку и пробует её тянуть).

Репка:

Внучка, Внучка не спеши,
Лучше силы береги.
Видишь, я какого роста?
Вытянуть меня непросто!
Рядом с Бабушкой садись,
За задание берись.

(Репка подаёт Внучке конверт с заданием. Внучка открывает конверт)

Ведущий:

Здесь задание. И что же?
Внучке мы поможем тоже.

(Дети выполняю следующее задание. Герои пробуют тянуть Репку. У них ничего не получается).

Внучка:

Ох! Устала. Не могу.
Лучше Жучку позову.
Жучка, Жучка, выручай!
Нам скорее помогай!

(Вбегает Жучка)

Репка:

Жучка, Жучка не спеши,
Лучше силы береги.
Видишь, я какого роста?
Вытянуть меня непросто!
Рядом с Девочкой садись,
За задание берись.

(Репка подаёт Жучке конверт с заданием. Жучка открывает конверт)

Ведущий:

Время даром не тяните,
Жучке тоже помогите.

(Дети выполняю следующее задание. Герои пробуют тянуть Репку. У них ничего не получается).

Жучка:

Я устала. Не могу.
Лучше Кошку позову.
Мурка, Мурка, выручай!
Нам скорее помогай!

(Входит Мурка)

Репка:

Мурка, Мурка не спеши,
Лучше силы береги.
Видишь, я какого роста?
Вытянуть меня непросто!
Рядом с Жучкою садись,
За задание берись.

(Репка подаёт Кошке конверт с заданием. Кошка открывает конверт)

Ведущий:

Соберёмся мы в кружок
И поможем им, дружок.

(Дети выполняю следующее задание. Герои пробуют тянуть Репку. У них ничего не получается).

Мурка:

Я устала. Не могу.
Лучше Мышку позову.
Мышка, Мышка, выручай!
Нам скорее помогай!

(Входит Мышка)

Репка:

Мышка, Мышка не спеши,
Лучше силы береги.
Рядом с Муркою садись,
За задание берись.

(Репка подаёт Мышке конверт с заданием. Мышка открывает конверт)

Ведущий:

Время даром не теряй!
Всем героям помогай!

(Дети выполняю следующее задание).

Репка:

Чтоб работа закипела
Вот теперь берись за дело.

Ведущий:

Дед и Бабка, Внучка с Жучкой,
Кошка с Мышкой встали дружно.
Друг за друга ухватились,
Поднатужились и вот :
Репка из земли идёт.

Репка:

Славно все вы потрудились!

Дед:

Все старались, не ленились.

Бабка:

Всех мы вас благодарим.

Все герои (хором):

И СПАСИБО говорим!


(Участники сказки кланяются и уходят).





Выбранный для просмотра документ Урок русского языка. Своя игра..ppt

библиотека
материалов
Интеллектуальная викторина по русскому языку «Своя игра» Балмашнова Т.В.
Категории Финал Лексика + фразеология	10	20	30	40	50 Фонетика	10	20	30	40	50...
 ВОПРОС Что изучают лексика и фразеология? ОТВЕТ
ОТВЕТ Лексика (гр. lexikуs – «относящийся к слову», logos – «учение») - это...
ВОПРОС «Чудесный квадрат» По горизонтали запишите: 1) вид топлива; 2) упрямое...
ОТВЕТ А теперь прочитайте слова по вертикали. Получились те же слова! Т 	О...
ВОПРОС Назовите антонимы в пословицах: Ученье – свет, а неученье – тьма. Сыты...
ОТВЕТ Антонимы в пословицах: Ученье – неученье, свет – тьма. Сытый – голодный...
 ВОПРОС Вспомните фразеологизмы со словом голова. ОТВЕТ
ОТВЕТ Фразеологизмы со словом голова: Человек с головой. Горячая голова. Быть...
ВОПРОС ОТВЕТ Подберите к каждому из данных слов синоним и антоним. Жара – .....
ОТВЕТ Жара – зной, холод. Работа – дело, безделье. Грусть – печаль, радость....
ВОПРОС Что изучает фонетика? ОТВЕТ
ОТВЕТ Фонетика (греч. phonetikos – «звуковой», от phone – «звук»)– раздел яз...
ВОПРОС Загадки – шутки 1. Чем кончаются день и ночь? 2. Что стоит посередине...
 ОТВЕТ 1. Мягким знаком. 2. Буква М. 3. Буквой О.
ВОПРОС Решите народную скороговорку-загадку. Летели галки и сели на палки. Ес...
ОТВЕТ Три палки и четыре галки.
ВОПРОС Как называется наука, изучающая нормы произношения? ОТВЕТ
ОТВЕТ ОРФОЭПИЯ (от греч. orthos – «правильный» и epos – «речь») - правильное...
ВОПРОС Во что превратятся башня, борт, бочка, быль, жар, жалость, если замени...
ОТВЕТ башня – пашня борт - порт, бочка - почка, быль - пыль, жар - шар, жалос...
 ВОПРОС Что изучает морфология? ОТВЕТ
ОТВЕТ Морфология (от греч. morphe - «форма», logos - «учение») - это раздел н...
 ВОПРОС Перечислите известные Вам части речи. ОТВЕТ
ОТВЕТ Части речи	 Самостоятельные 	Служебные имя существительное имя прилагат...
ВОПРОС Назовите литературные произведения, в названиях которых встречаются ч...
ОТВЕТ С. Маршак «Двенадцать месяцев», А. Дюма «Три мушкетёра», М. Ю. Лермонто...
ВОПРОС Ответьте на шуточные вопросы: 1. Какие местоимения читаются одинаково...
 ответ 1. ОНО, ТОТ 2. Я – МЫ 3. ВЫ – МЫ – ТЫ
ВОПРОС К каким частям речи относятся слова: быт – быть, ел – ель, жал – жаль,...
ОТВЕТ быт (сущ.) – быть (глагол), ел (глагол) – ель (сущ.), жал (глагол) – жа...
Что изучает орфография? ВОПРОС - АУКЦИОН ОТВЕТ
ОТВЕТ Орфография (греч., от orthós - «правильный» и gráphõ – «пишу») - правоп...
ВОПРОС Определите, в какой последовательности пропущены гласные в словах: Ф.....
ОТВЕТ 1) а, а, а, а.
ВОПРОС Назовите орфограмму и слова - исключения. 1. Ц . рк, ц . фра, панц . р...
ОТВЕТ Орфограмма «Гласные и и ы после ц». Слова – исключения: цыган, цыплёнок...
ВОПРОС Прослушайте песню Радионяни. Сформулируйте правило, о котором идёт реч...
ОТВЕТ Непроизносимые согласные в корне слова. Для проверки непроизносимого со...
ВОПРОС ОТВЕТ Вставьте пропущенные буквы. Сформулируйте правило написания согл...
ОТВЕТ Бесшумный, раздать, безударный (гласный). Правописание приставок раз -...
ВОПРОС Что изучают синтаксис и пунктуация? ОТВЕТ
ОТВЕТ Синтаксис (от греч . syntaxis – «построение, порядок») – раздел граммат...
ВОПРОС Расшифруйте схемы предложений, назовите пунктуационные правила, привед...
ОТВЕТ 1. Запятая в сложном предложении: [ ], и [ ]. 2, 3. Пунктуация в предло...
«КОТ В МЕШКЕ» Рассказывают, что французский писатель Виктор Гюго в день выход...
ОТВЕТ Ответ издателя: « »
вопрос Расскажите об однородных членах предложения, найдите ошибки в схемах:...
ОТВЕТ [О и О]. [ - = ], и [ - =]. [О, а О]. Однородные члены предложения — эт...
ВОПРОС Что изучают морфемика и словообразование? ОТВЕТ
ВОПРОС Морфемика (греч. morphe – «форма») – это раздел языка, изучающий значи...
ВОПРОС Назовите значимые части слова. Какие из них служат для образования нов...
ОТВЕТ Значимые части слова: Приставки, суффиксы служат для образования новых...
ВОПРОС Игра «Третий лишний» 1. Рисунок, рисовать, рисовая (каша). 2. Водитель...
ОТВЕТ 1. Рисунок, рисовать, рисовая (каша). 2. Водитель, вода, водить. 3. Зап...
ВОПРОС Назовите основные способы образования слов в русском языке. ОТВЕТ
ОТВЕТ Способы образования слов	 Морфологические	 Неморфологические 	 Приставо...
ВОПРОС ОТВЕТ Составьте слово! Приставка такая же, как в слове полёт. Корень т...
ОТВЕТ ПОДАРОК
ВОПРОС Соединив буквы ходом шахматного коня, вы прочитаете русскую народную п...
ОТВЕТ Повторение – мать учения.
ФИНАЛ Задача - шутка Загадочные круги Волшебная буква Вопрос и ответ Из двух...
ВОПРОС 10 БАЛЛОВ В какую букву и какое число надо вписать, чтобы это число ув...
ВОПРОС 10 БАЛЛОВ По кругу написано шесть букв. Сколько слов – имён существите...
ВОПРОС 10 БАЛЛОВ Старик Хоттабыч и Буратино занялись изучением русского языка...
ВОПРОС 10 БАЛЛОВ 1. Что можно видеть с закрытыми глазами? 2. Ты за ней, она о...
ВОПРОС 10 БАЛЛОВ К словам, данным в левом столбике, подберите слова из правог...
Игра закончена! Поздравляем победителей!
Список использованной литературы и Интернет-источников: 1) Морозова М. М. Ви...
70 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интеллектуальная викторина по русскому языку «Своя игра» Балмашнова Т.В.
Описание слайда:

Интеллектуальная викторина по русскому языку «Своя игра» Балмашнова Т.В.

№ слайда 2 Категории Финал Лексика + фразеология	10	20	30	40	50 Фонетика	10	20	30	40	50
Описание слайда:

Категории Финал Лексика + фразеология 10 20 30 40 50 Фонетика 10 20 30 40 50 Морфемика + словообразование 10 20 30 40 50 Морфология 10 20 30 40 50 Орфография 10 20 30 40 50 Синтаксис + пунктуация 10 20 30 40 50

№ слайда 3  ВОПРОС Что изучают лексика и фразеология? ОТВЕТ
Описание слайда:

ВОПРОС Что изучают лексика и фразеология? ОТВЕТ

№ слайда 4 ОТВЕТ Лексика (гр. lexikуs – «относящийся к слову», logos – «учение») - это
Описание слайда:

ОТВЕТ Лексика (гр. lexikуs – «относящийся к слову», logos – «учение») - это раздел науки о языке, который изучает словарный состав языка. Фразеология (от греч. phrásis – «выражение» и logos – «учение») - раздел языкознания, изучающий фразеологический состав языка.

№ слайда 5 ВОПРОС «Чудесный квадрат» По горизонтали запишите: 1) вид топлива; 2) упрямое
Описание слайда:

ВОПРОС «Чудесный квадрат» По горизонтали запишите: 1) вид топлива; 2) упрямое животное; 3) корнеплод, 4) синоним к слову знамя. ОТВЕТ 1 2 3 4

№ слайда 6 ОТВЕТ А теперь прочитайте слова по вертикали. Получились те же слова! Т 	О
Описание слайда:

ОТВЕТ А теперь прочитайте слова по вертикали. Получились те же слова! Т О Р Ф О С Ё Л Р Е П А Ф Л А Г

№ слайда 7 ВОПРОС Назовите антонимы в пословицах: Ученье – свет, а неученье – тьма. Сыты
Описание слайда:

ВОПРОС Назовите антонимы в пословицах: Ученье – свет, а неученье – тьма. Сытый голодного не разумеет. Мир строит – война разрушает. Старый друг лучше новых двух. Друг спорит, а недруг поддакивает. ОТВЕТ

№ слайда 8 ОТВЕТ Антонимы в пословицах: Ученье – неученье, свет – тьма. Сытый – голодный
Описание слайда:

ОТВЕТ Антонимы в пословицах: Ученье – неученье, свет – тьма. Сытый – голодный. Мир – война, строит – разрушает. Старый – новый. Друг – недруг, спорит –поддакивает.

№ слайда 9  ВОПРОС Вспомните фразеологизмы со словом голова. ОТВЕТ
Описание слайда:

ВОПРОС Вспомните фразеологизмы со словом голова. ОТВЕТ

№ слайда 10 ОТВЕТ Фразеологизмы со словом голова: Человек с головой. Горячая голова. Быть
Описание слайда:

ОТВЕТ Фразеологизмы со словом голова: Человек с головой. Горячая голова. Быть на голову выше. В певую голову. Выдать с головой. Голова кругом идёт. Повесить голову. Из головы вон. Как снег на голову. Ломать голову. Поднять голову. Сложить голову. С ног до головы. Потирать голову. Разбить наголову. С больной головы на здоровую.

№ слайда 11 ВОПРОС ОТВЕТ Подберите к каждому из данных слов синоним и антоним. Жара – ..
Описание слайда:

ВОПРОС ОТВЕТ Подберите к каждому из данных слов синоним и антоним. Жара – ... , ... . Работа – ... , ... . Грусть – ... , ... . Аккуратный – ... , ... . Бранить – ... , ... .

№ слайда 12 ОТВЕТ Жара – зной, холод. Работа – дело, безделье. Грусть – печаль, радость.
Описание слайда:

ОТВЕТ Жара – зной, холод. Работа – дело, безделье. Грусть – печаль, радость. Аккуратный – опрятный, неряшливый. Бранить – ругать, хвалить.

№ слайда 13 ВОПРОС Что изучает фонетика? ОТВЕТ
Описание слайда:

ВОПРОС Что изучает фонетика? ОТВЕТ

№ слайда 14 ОТВЕТ Фонетика (греч. phonetikos – «звуковой», от phone – «звук»)– раздел яз
Описание слайда:

ОТВЕТ Фонетика (греч. phonetikos – «звуковой», от phone – «звук»)– раздел языкознания, изучающий звуки речи.

№ слайда 15 ВОПРОС Загадки – шутки 1. Чем кончаются день и ночь? 2. Что стоит посередине
Описание слайда:

ВОПРОС Загадки – шутки 1. Чем кончаются день и ночь? 2. Что стоит посередине земли? 3. Чем кончается лето и начинается осень? ОТВЕТ

№ слайда 16  ОТВЕТ 1. Мягким знаком. 2. Буква М. 3. Буквой О.
Описание слайда:

ОТВЕТ 1. Мягким знаком. 2. Буква М. 3. Буквой О.

№ слайда 17 ВОПРОС Решите народную скороговорку-загадку. Летели галки и сели на палки. Ес
Описание слайда:

ВОПРОС Решите народную скороговорку-загадку. Летели галки и сели на палки. Если на каждой палке сядет по галке, то для одной галки не хватит палки. Если на каждой палке сядет по две галки, то одна из палок останется без галок. Сколько было палок? Сколько было галок? ОТВЕТ

№ слайда 18 ОТВЕТ Три палки и четыре галки.
Описание слайда:

ОТВЕТ Три палки и четыре галки.

№ слайда 19 ВОПРОС Как называется наука, изучающая нормы произношения? ОТВЕТ
Описание слайда:

ВОПРОС Как называется наука, изучающая нормы произношения? ОТВЕТ

№ слайда 20 ОТВЕТ ОРФОЭПИЯ (от греч. orthos – «правильный» и epos – «речь») - правильное
Описание слайда:

ОТВЕТ ОРФОЭПИЯ (от греч. orthos – «правильный» и epos – «речь») - правильное произношение. Слово орфоэпия употребляется в двух значениях: 1) система единых норм произношения в литературном языке; 2) наука (раздел фонетики), занимающаяся нормами произношения, их обоснованием и установлением.

№ слайда 21 ВОПРОС Во что превратятся башня, борт, бочка, быль, жар, жалость, если замени
Описание слайда:

ВОПРОС Во что превратятся башня, борт, бочка, быль, жар, жалость, если заменить в них начальные звонкие согласные парными им глухими? ОТВЕТ

№ слайда 22 ОТВЕТ башня – пашня борт - порт, бочка - почка, быль - пыль, жар - шар, жалос
Описание слайда:

ОТВЕТ башня – пашня борт - порт, бочка - почка, быль - пыль, жар - шар, жалость – шалость.

№ слайда 23  ВОПРОС Что изучает морфология? ОТВЕТ
Описание слайда:

ВОПРОС Что изучает морфология? ОТВЕТ

№ слайда 24 ОТВЕТ Морфология (от греч. morphe - «форма», logos - «учение») - это раздел н
Описание слайда:

ОТВЕТ Морфология (от греч. morphe - «форма», logos - «учение») - это раздел науки о языке, изучающий грамматические формы и грамматические значения частей речи.

№ слайда 25  ВОПРОС Перечислите известные Вам части речи. ОТВЕТ
Описание слайда:

ВОПРОС Перечислите известные Вам части речи. ОТВЕТ

№ слайда 26 ОТВЕТ Части речи	 Самостоятельные 	Служебные имя существительное имя прилагат
Описание слайда:

ОТВЕТ Части речи Самостоятельные Служебные имя существительное имя прилагательное имя числительное местоимение глагол наречие причастие деепричастие категория состояния предлог союз частица

№ слайда 27 ВОПРОС Назовите литературные произведения, в названиях которых встречаются ч
Описание слайда:

ВОПРОС Назовите литературные произведения, в названиях которых встречаются числительные. ОТВЕТ

№ слайда 28 ОТВЕТ С. Маршак «Двенадцать месяцев», А. Дюма «Три мушкетёра», М. Ю. Лермонто
Описание слайда:

ОТВЕТ С. Маршак «Двенадцать месяцев», А. Дюма «Три мушкетёра», М. Ю. Лермонтов «Три пальмы», А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», В. Каверин «Два капитана», Д. Лондон «Сердца трёх» и т. д.

№ слайда 29 ВОПРОС Ответьте на шуточные вопросы: 1. Какие местоимения читаются одинаково
Описание слайда:

ВОПРОС Ответьте на шуточные вопросы: 1. Какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа налево? 2. Какие два местоимения мешают автотранспорту? 3) Какие три местоимения самые чистые? ОТВЕТ

№ слайда 30  ответ 1. ОНО, ТОТ 2. Я – МЫ 3. ВЫ – МЫ – ТЫ
Описание слайда:

ответ 1. ОНО, ТОТ 2. Я – МЫ 3. ВЫ – МЫ – ТЫ

№ слайда 31 ВОПРОС К каким частям речи относятся слова: быт – быть, ел – ель, жал – жаль,
Описание слайда:

ВОПРОС К каким частям речи относятся слова: быт – быть, ел – ель, жал – жаль, плач – плачь, шест – шесть, ясен – ясень? ОТВЕТ

№ слайда 32 ОТВЕТ быт (сущ.) – быть (глагол), ел (глагол) – ель (сущ.), жал (глагол) – жа
Описание слайда:

ОТВЕТ быт (сущ.) – быть (глагол), ел (глагол) – ель (сущ.), жал (глагол) – жаль (наречие), плач (сущ.) – плачь (глагол), шест (сущ.) – шесть (числ.), ясен (кр. прил) – ясень (сущ.).

№ слайда 33 Что изучает орфография? ВОПРОС - АУКЦИОН ОТВЕТ
Описание слайда:

Что изучает орфография? ВОПРОС - АУКЦИОН ОТВЕТ

№ слайда 34 ОТВЕТ Орфография (греч., от orthós - «правильный» и gráphõ – «пишу») - правоп
Описание слайда:

ОТВЕТ Орфография (греч., от orthós - «правильный» и gráphõ – «пишу») - правописание, система правил, определяющих единообразие способов передачи речи (слов и грамматических форм) на письме.

№ слайда 35 ВОПРОС Определите, в какой последовательности пропущены гласные в словах: Ф..
Описание слайда:

ВОПРОС Определите, в какой последовательности пропущены гласные в словах: Ф..соль, с..наторий, ярм..рка, мак..роны. 1) а, а, а, а. 2) а, о, о, а. 3) а, а, о, о. ОТВЕТ

№ слайда 36 ОТВЕТ 1) а, а, а, а.
Описание слайда:

ОТВЕТ 1) а, а, а, а.

№ слайда 37 ВОПРОС Назовите орфограмму и слова - исключения. 1. Ц . рк, ц . фра, панц . р
Описание слайда:

ВОПРОС Назовите орфограмму и слова - исключения. 1. Ц . рк, ц . фра, панц . рь. 2. Ц . ган, ц . плёнок, ц . ц. ОТВЕТ

№ слайда 38 ОТВЕТ Орфограмма «Гласные и и ы после ц». Слова – исключения: цыган, цыплёнок
Описание слайда:

ОТВЕТ Орфограмма «Гласные и и ы после ц». Слова – исключения: цыган, цыплёнок, цыц.

№ слайда 39 ВОПРОС Прослушайте песню Радионяни. Сформулируйте правило, о котором идёт реч
Описание слайда:

ВОПРОС Прослушайте песню Радионяни. Сформулируйте правило, о котором идёт речь в песне, приведите примеры на данное правило. ОТВЕТ

№ слайда 40 ОТВЕТ Непроизносимые согласные в корне слова. Для проверки непроизносимого со
Описание слайда:

ОТВЕТ Непроизносимые согласные в корне слова. Для проверки непроизносимого согласного в корне необходимо подобрать родственное слово, чтобы этот согласный слышался отчётливо: солнце – солнышко, прелестный – прелесть, местность – место, окрестный – перекрёсток, сердце – сердечко, пастбище – пасти, грустно – грустить, здравствуйте – здравие, чудесный – чудеса, ясно - ясен.

№ слайда 41 ВОПРОС ОТВЕТ Вставьте пропущенные буквы. Сформулируйте правило написания согл
Описание слайда:

ВОПРОС ОТВЕТ Вставьте пропущенные буквы. Сформулируйте правило написания согласных на конце приставок. Бе . шумный, ра . дать, бе . ударный (гласный).

№ слайда 42 ОТВЕТ Бесшумный, раздать, безударный (гласный). Правописание приставок раз -
Описание слайда:

ОТВЕТ Бесшумный, раздать, безударный (гласный). Правописание приставок раз - (рас -), без- (бес-), из- (ис-), воз- (вос-) зависит от их произношения: З – произносится и пишется перед звонким согласным в корне; С – произносится и пишется перед глухими согласными в корне.

№ слайда 43 ВОПРОС Что изучают синтаксис и пунктуация? ОТВЕТ
Описание слайда:

ВОПРОС Что изучают синтаксис и пунктуация? ОТВЕТ

№ слайда 44 ОТВЕТ Синтаксис (от греч . syntaxis – «построение, порядок») – раздел граммат
Описание слайда:

ОТВЕТ Синтаксис (от греч . syntaxis – «построение, порядок») – раздел грамматики, который изучает строение и значение словосочетаний, предложений, текста. Пунктуация (от лат. punctum – «точка») - система знаков препинания, правила их употребления, их расстановка в тексте.

№ слайда 45 ВОПРОС Расшифруйте схемы предложений, назовите пунктуационные правила, привед
Описание слайда:

ВОПРОС Расшифруйте схемы предложений, назовите пунктуационные правила, приведите примеры. [ ], и [ ]. А: «П». «П», - а. [О, …]! ОТВЕТ

№ слайда 46 ОТВЕТ 1. Запятая в сложном предложении: [ ], и [ ]. 2, 3. Пунктуация в предло
Описание слайда:

ОТВЕТ 1. Запятая в сложном предложении: [ ], и [ ]. 2, 3. Пунктуация в предложениях с прямой речью: А: «П». «П», - а. 4. Знаки препинания при обращении: [О, …]!

№ слайда 47 «КОТ В МЕШКЕ» Рассказывают, что французский писатель Виктор Гюго в день выход
Описание слайда:

«КОТ В МЕШКЕ» Рассказывают, что французский писатель Виктор Гюго в день выхода в свет своей новой книги, желая узнать, как идёт её распродажа, послал издателю записку, в которой стоял один только вопросительный знак: « » Ответ издателя был не менее остроумным и кратким. Как ответил издатель писателю? ОТВЕТ

№ слайда 48 ОТВЕТ Ответ издателя: « »
Описание слайда:

ОТВЕТ Ответ издателя: « »

№ слайда 49 вопрос Расскажите об однородных членах предложения, найдите ошибки в схемах:
Описание слайда:

вопрос Расскажите об однородных членах предложения, найдите ошибки в схемах: ОТВЕТ [ О и О ]. [ - = ] и [ - =]. [ О а О]. [ О , О].

№ слайда 50 ОТВЕТ [О и О]. [ - = ], и [ - =]. [О, а О]. Однородные члены предложения — эт
Описание слайда:

ОТВЕТ [О и О]. [ - = ], и [ - =]. [О, а О]. Однородные члены предложения — это члены предложения, которые являются одинаковыми членами предложения, связаны между собой сочинительной связью (при помощи сочинительных союзов и интонации или только интонационно) и зависят от одного и того же слова или подчиняют его себе (одинаково относятся к одному и тому же члену предложения). [О , О].

№ слайда 51 ВОПРОС Что изучают морфемика и словообразование? ОТВЕТ
Описание слайда:

ВОПРОС Что изучают морфемика и словообразование? ОТВЕТ

№ слайда 52 ВОПРОС Морфемика (греч. morphe – «форма») – это раздел языка, изучающий значи
Описание слайда:

ВОПРОС Морфемика (греч. morphe – «форма») – это раздел языка, изучающий значимые структурные части слова и его формы. Словообразование – раздел языка, изучающий способы образования слов.

№ слайда 53 ВОПРОС Назовите значимые части слова. Какие из них служат для образования нов
Описание слайда:

ВОПРОС Назовите значимые части слова. Какие из них служат для образования новых слов? А какие образуют формы одного и того же слова. ОТВЕТ

№ слайда 54 ОТВЕТ Значимые части слова: Приставки, суффиксы служат для образования новых
Описание слайда:

ОТВЕТ Значимые части слова: Приставки, суффиксы служат для образования новых слов, окончание служит для изменения слова и выражения его грамматического значения.

№ слайда 55 ВОПРОС Игра «Третий лишний» 1. Рисунок, рисовать, рисовая (каша). 2. Водитель
Описание слайда:

ВОПРОС Игра «Третий лишний» 1. Рисунок, рисовать, рисовая (каша). 2. Водитель, вода, водить. 3. Запах, пахать, пахарь. 4. Море, измор, морской (берег). ОТВЕТ

№ слайда 56 ОТВЕТ 1. Рисунок, рисовать, рисовая (каша). 2. Водитель, вода, водить. 3. Зап
Описание слайда:

ОТВЕТ 1. Рисунок, рисовать, рисовая (каша). 2. Водитель, вода, водить. 3. Запах, пахать, пахарь. 4. Море, измор, морской (берег).

№ слайда 57 ВОПРОС Назовите основные способы образования слов в русском языке. ОТВЕТ
Описание слайда:

ВОПРОС Назовите основные способы образования слов в русском языке. ОТВЕТ

№ слайда 58 ОТВЕТ Способы образования слов	 Морфологические	 Неморфологические 	 Приставо
Описание слайда:

ОТВЕТ Способы образования слов Морфологические Неморфологические Приставочный Суффиксальный Приставочно-суффиксальный Бессуффиксный Сложение двух основ или слов Переход слов из одной части речи в другую сбить подгруппа выдумать тишина моржовый платочек подснежник загородный рассвет вздох взрыв вертолет вечнозеленый стенгазета столовая прохожий

№ слайда 59 ВОПРОС ОТВЕТ Составьте слово! Приставка такая же, как в слове полёт. Корень т
Описание слайда:

ВОПРОС ОТВЕТ Составьте слово! Приставка такая же, как в слове полёт. Корень такой же, как в слове дарить. Суффикс такой же, как в слове дружок. Окончание такое же, как в слове лес.

№ слайда 60 ОТВЕТ ПОДАРОК
Описание слайда:

ОТВЕТ ПОДАРОК

№ слайда 61 ВОПРОС Соединив буквы ходом шахматного коня, вы прочитаете русскую народную п
Описание слайда:

ВОПРОС Соединив буквы ходом шахматного коня, вы прочитаете русскую народную пословицу, которую следует всем помнить. Первый ход надо сделать с белого поля в левом верхнем углу. Какой знак препинания отсутствует на шахматной доске? ОТВЕТ П Ь Е Н В Р И О М Н У Е Т Т Е Я О Ч И А

№ слайда 62 ОТВЕТ Повторение – мать учения.
Описание слайда:

ОТВЕТ Повторение – мать учения.

№ слайда 63 ФИНАЛ Задача - шутка Загадочные круги Волшебная буква Вопрос и ответ Из двух
Описание слайда:

ФИНАЛ Задача - шутка Загадочные круги Волшебная буква Вопрос и ответ Из двух слов - одно

№ слайда 64 ВОПРОС 10 БАЛЛОВ В какую букву и какое число надо вписать, чтобы это число ув
Описание слайда:

ВОПРОС 10 БАЛЛОВ В какую букву и какое число надо вписать, чтобы это число увеличилось на единицу? ОТВЕТ Задача имеет два решения: в букву О можно вписать в 7 или в 17, получится в-о-семь или в-о-семнадцать.

№ слайда 65 ВОПРОС 10 БАЛЛОВ По кругу написано шесть букв. Сколько слов – имён существите
Описание слайда:

ВОПРОС 10 БАЛЛОВ По кругу написано шесть букв. Сколько слов – имён существительных – можно прочитать? К О О С Л Е ОТВЕТ: сок, кол, око, село, осёл, сокол, лес, лесок, колесо.

№ слайда 66 ВОПРОС 10 БАЛЛОВ Старик Хоттабыч и Буратино занялись изучением русского языка
Описание слайда:

ВОПРОС 10 БАЛЛОВ Старик Хоттабыч и Буратино занялись изучением русского языка. Взял Хоттабыч согласную букву и прибавил к ней часть лица – у него получилось животное. Прибавил к этой же букве полевое растение – и перед ним лиственное дерево. Не выдержал тогда Буратино: - Дай-ка и я попробую. Прибавил он к этой букве морское животное – оно превратилось в насекомое. Удивился Буратино. А старик Хоттабыч говорит: - Эта волшебная буква обладает ещё свойством делать кожаный пояс камнем, а речных рыб – столярным инструментом. Назовите эту волшебную букву! ОТВЕТ: буква к (к-рот, к-лён, к-омар, к-ремень, к-лещи).

№ слайда 67 ВОПРОС 10 БАЛЛОВ 1. Что можно видеть с закрытыми глазами? 2. Ты за ней, она о
Описание слайда:

ВОПРОС 10 БАЛЛОВ 1. Что можно видеть с закрытыми глазами? 2. Ты за ней, она от тебя, ты от неё, она за тобой. Что это? 3. Чем больше из неё берёшь, тем больше она становится. Что это? ОТВЕТЫ: 1) сон, 2) тень, 3) яма.

№ слайда 68 ВОПРОС 10 БАЛЛОВ К словам, данным в левом столбике, подберите слова из правог
Описание слайда:

ВОПРОС 10 БАЛЛОВ К словам, данным в левом столбике, подберите слова из правого столбика так, чтобы у вас получились новые слова. вол рак приз овод сено рис кипа вал сад окно ОТВЕТ: волокно, призрак, сеновал, кипарис, садовод.

№ слайда 69 Игра закончена! Поздравляем победителей!
Описание слайда:

Игра закончена! Поздравляем победителей!

№ слайда 70 Список использованной литературы и Интернет-источников: 1) Морозова М. М. Ви
Описание слайда:

Список использованной литературы и Интернет-источников: 1) Морозова М. М. Виды внеклассной работы по русскому языку. М, «Просвещение», 1968. 2) Александрович Н. Ф. Занимательная грамматика. Издательство «Народная Асвета», Минск, 1964. 3) http://images.yandex.ru (иллюстрации) 4) http://www.bosonogoe.ru/blog/peredachi-na-radio/89.html (аудиофайлы «Радионяня. Весёлые уроки»)

Выбранный для просмотра документ св игра.docx

библиотека
материалов

Тема: Интеллектуальная викторина «Своя игра»

Цели:

  1. в игровой форме закреплять, проверять знания и умения учеников; развивать cмекалку,

  2. формировать навыки самостоятельной работы по предмету;

  3. побуждать интерес к изучению русского языка



Ход занятия.

  1. Правила игры

Учащиеся делятся на 3 команды.

Учитель объявляет темы и стоимость каждого вопроса ( количество баллов при правильном ответе на вопрос) . Зачитывается вопрос , время обсуждения 15 сек.

Чем выше цена вопроса, тем он сложнее.



  1. Команде, набравшей наибольшее количество очков, дается право первой начать игру в финале.

  2. Игра ( презентация)

Выбранный для просмотра документ стихи.docx

библиотека
материалов

Грамматика, грамматика –
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.

2 чтец:

Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё!
Не составить телеграмму
И открытку не отправить,
Даже собственную маму
С днём рожденья не поздравить!

3 чтец:

Отправляя поздравленья,
Помни правило склоненья,
Род, число и падежи
Крепко в памяти держи!

4 чтец:

А приставки и частицы –
Вроде хитреньких зверьков!
Им охота порезвиться,
Обмануть учеников!

5 чтец:

Люблю тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!




Выбранный для просмотра документ Что Где Когда.doc

библиотека
материалов

Игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

Описание игры:

  • Все дети делятся на несколько команд.

  • За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.

Ход игры:

1 конверт - Вопрос задает преподаватель информатики и просто творческий человек. (слайд № 3)

«Уважаемые знатоки! Я предлагаю вам задание: продолжите стихотворения». (слайд № 4)

  1. Жил у лужи крокодил,
    Он кого-то сторожил…(
    слайд № 5)

2 конверт - А этот вопрос задают неугомонные пятиклашки нашей школы. (слайд № 6)

«Уважаемые знатоки! Мы увлекаемся различными головоломками. Перед вами – «Тарабарская грамота». Попробуйте прочитать ее». (слайд № 7)

hello_html_m5540da9a.png

Ответ: Грамоте учиться всегда пригодиться. (слайд № 8)

3 конверт - Вопрос задает Танюшка – любительница разгадывать разные загадки. (слайд № 9)

«Уважаемые знатоки! Отгадайте, что это за слова?» (слайд № 10)

Моя первая буква – местоимение,
Затем три буквы – время исчисления,
Последнюю букву из азбуки несу,
А целое – сорвешь ее в лесу.
(ЯГОДА) (слайд № 11)

Сначала – месяц отыщи-ка.
А дальше – что-то вроде крика
Коль верно решено заданье,
Получится в ответе званье.
(МАЙОР) (слайд № 12)

4 конверт - Вопрос приготовила учитель русского языка. (слайд № 13)

«Уважаемые знатоки! Если вы правильно напишите названия животных, то узнаете, как в русском языке называются слова, сравнивающие людей с животными». (слайд № 14)

hello_html_m6e8e8494.png

  1. Трусливый, как …

  2. Голодный, как …

  3. Преданный, как …

  4. Грязный, как …

  5. Зубастый, как …

  6. Трудолюбивый, как …

  7. Тихий, как …(слайд № 15, 16)

5 конверт - Кто как поет? Об этом желает узнать Настя. (слайд № 17, 18)

Ответ: слайд № 19.

6 конверт «Уважаемые знатоки! Для чего даны нам уши? Итак, поиграем «в уши». Не хлопайте ушами, послушайте и подумайте, что обозначают эти выражения. (слайд № 20, 21)

слайд № 22, 23)

- Кто еще знает выражения, связанные с «ушами»? (слайд № 24)

7 конверт «Уважаемые знатоки! В русском языке есть одинаковые по звучанию и написанию слова, но если к ним внимательней присмотреться, они разные. Такие слова в русском языке называют ОМОНИМАМИ. Укажите, какой частью речи являются омонимы?» (слайд № 25, 26)

На полях, не скошенных косой (имя существительное).

Все утро дождик шел косой (имя прилагательное) (слайд № 27)

Рефлексия «Свободный микрофон» (мои мысли об игре ….).

Подведение итогов. Награждение команд-победителей грамотами. (слайд № 28, 29

Выбранный для просмотра документ Что где КОГДА.ppt

библиотека
материалов
1 2 3 4 5 6 7
Уважаемые знатоки! Я очень люблю стихи, сама иногда пишу их. Я предлагаю вам...
Уважаемые знатоки! Мы увлекаемся различными головоломками, любим разгадывать...
WГYРNG ßАώМ∆φ RVО ТσΣЕlgУ sGFЧ£µ ¥ÐИħ £ÞζТΞЬ ΘСβξЯψ VBZWСL ЕZNГД LAR&£Ð lsIПР...
Уважаемые знатоки! Мне тоже хочется принять участие в вашей игре. Я люблю иг...
Моя первая буква – местоимение, Затем три буквы – времяисчисление, Последнюю...
Сначала – месяц отыщи-ка. А дальше – что-то вроде крика. Коль верно решено за...
Уважаемые знатоки! Вы, наверняка, замечали, что иногда человека сравнивают с...
1) Трусливый, как … 2) Голодный, как … 3) Преданный, как … 4) Грязный, как …...
Уважаемые знатоки! Как много звуков мы слышим от животных, но понимать их мы...
ФИЛИН ГЛУХАРЬ КОЗА КОНЬ ЛИСА МЕДВЕДЬ УХАЕТ ТОКУЕТ БЛЕЕТ ТЯВКАЕТ РЖЕТ РЫЧИТ
Уважаемые знатоки! Для чего даны нам уши? Итак, поиграем «в уши». Не хлопайт...
Как говорят о человеке, который совсем лишен музыкального слуха?
Что означает выражение «хлопать ушами»?
Кто еще знает выражения, связанные с «ушами»?
Уважаемые знатоки! В русском языке есть одинаковые по звучанию и написанию с...
На полях, не скошенных косой. Все утро дождик шел косой.
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 1 2 3 4 5 6 7
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Уважаемые знатоки! Я очень люблю стихи, сама иногда пишу их. Я предлагаю вам
Описание слайда:

Уважаемые знатоки! Я очень люблю стихи, сама иногда пишу их. Я предлагаю вам задание: продолжите стихотворения.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Уважаемые знатоки! Мы увлекаемся различными головоломками, любим разгадывать
Описание слайда:

Уважаемые знатоки! Мы увлекаемся различными головоломками, любим разгадывать кроссворды и ребусы. Перед вами – «Тарабарская грамота». Попробуйте прочитать ее.

№ слайда 8 WГYРNG ßАώМ∆φ RVО ТσΣЕlgУ sGFЧ£µ ¥ÐИħ £ÞζТΞЬ ΘСβξЯψ VBZWСL ЕZNГД LAR&£Ð lsIПР
Описание слайда:

WГYРNG ßАώМ∆φ RVО ТσΣЕlgУ sGFЧ£µ ¥ÐИħ £ÞζТΞЬ ΘСβξЯψ VBZWСL ЕZNГД LAR&£Ð lsIПРLИiГ ξψОζφДφ ИIZТj VСws zЯRHψ Грамоте учиться – всегда пригодится

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Уважаемые знатоки! Мне тоже хочется принять участие в вашей игре. Я люблю иг
Описание слайда:

Уважаемые знатоки! Мне тоже хочется принять участие в вашей игре. Я люблю играть в школу, в садике мы тоже учимся. Отгадайте, что это за слово?

№ слайда 11 Моя первая буква – местоимение, Затем три буквы – времяисчисление, Последнюю
Описание слайда:

Моя первая буква – местоимение, Затем три буквы – времяисчисление, Последнюю букву из азбуки несу, А целое – сорвешь ее в лесу.

№ слайда 12 Сначала – месяц отыщи-ка. А дальше – что-то вроде крика. Коль верно решено за
Описание слайда:

Сначала – месяц отыщи-ка. А дальше – что-то вроде крика. Коль верно решено заданье, Получится в ответе званье.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Уважаемые знатоки! Вы, наверняка, замечали, что иногда человека сравнивают с
Описание слайда:

Уважаемые знатоки! Вы, наверняка, замечали, что иногда человека сравнивают с каким-либо животным. Если вы правильно напишете названия животных, то узнаете, как в русском языке называются слова, сравнивающие людей с животными.

№ слайда 15 1) Трусливый, как … 2) Голодный, как … 3) Преданный, как … 4) Грязный, как …
Описание слайда:

1) Трусливый, как … 2) Голодный, как … 3) Преданный, как … 4) Грязный, как … 5) Зубастый, как … 6) Трудолюбивый, как … 7) Тихий, как …  1       2        3             4                  5               6              7       

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Уважаемые знатоки! Как много звуков мы слышим от животных, но понимать их мы
Описание слайда:

Уважаемые знатоки! Как много звуков мы слышим от животных, но понимать их мы не в состоянии. Может быть, вам это удастся, когда вы вырастете, а пока напишите, кто как поет.

№ слайда 19 ФИЛИН ГЛУХАРЬ КОЗА КОНЬ ЛИСА МЕДВЕДЬ УХАЕТ ТОКУЕТ БЛЕЕТ ТЯВКАЕТ РЖЕТ РЫЧИТ
Описание слайда:

ФИЛИН ГЛУХАРЬ КОЗА КОНЬ ЛИСА МЕДВЕДЬ УХАЕТ ТОКУЕТ БЛЕЕТ ТЯВКАЕТ РЖЕТ РЫЧИТ

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Уважаемые знатоки! Для чего даны нам уши? Итак, поиграем «в уши». Не хлопайт
Описание слайда:

Уважаемые знатоки! Для чего даны нам уши? Итак, поиграем «в уши». Не хлопайте ушами, послушайте и подумайте, что обозначают эти выражения.

№ слайда 22 Как говорят о человеке, который совсем лишен музыкального слуха?
Описание слайда:

Как говорят о человеке, который совсем лишен музыкального слуха?

№ слайда 23 Что означает выражение «хлопать ушами»?
Описание слайда:

Что означает выражение «хлопать ушами»?

№ слайда 24 Кто еще знает выражения, связанные с «ушами»?
Описание слайда:

Кто еще знает выражения, связанные с «ушами»?

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Уважаемые знатоки! В русском языке есть одинаковые по звучанию и написанию с
Описание слайда:

Уважаемые знатоки! В русском языке есть одинаковые по звучанию и написанию слова, но если к ним внимательней присмотреться, они разные. Такие слова в русском языке называют ОМОНИМАМИ. Укажите, какой частью речи являются омонимы.

№ слайда 27 На полях, не скошенных косой. Все утро дождик шел косой.
Описание слайда:

На полях, не скошенных косой. Все утро дождик шел косой.

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-391427

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"